七年级生物上册 第2章第3节经济植物( 食用海藻)习题1 冀教版
【最新版】冀少版七年级上册生物第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》重要知识点总结
【最新版】冀少版七年级上册生物第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》重要知识点总结第一节藻类知识点1 多细胞藻类的代表生物——水绵和海带知识点2 单细胞藻类的代表生物——衣藻知识点3 藻类的分类、特征、与人类的关系第二节植物一、苔藓植物和蕨类植物知识点1 苔藓植物代表植物——葫芦藓知识点2 苔藓植物特征、代表植物、与人类的关系知识点3 蕨类植物代表植物——肾蕨知识点4 蕨类植物特征、代表植物、与人类的关系二、种子植物知识点1 油松适应干旱和贫瘠土壤的结构特点知识点2 油松和菜豆知识点3 种子植物的分类、特征、作用知识点4 苔藓植物、蕨类植物、种子植物的比较第三节无脊椎动物一、线虫动物和环节动物知识点1 线虫动物代表动物——蛔虫知识点2 线虫动物特征、代表动物、与人类的关系知识点3 环节动物代表动物——蚯蚓注：（1）蚯蚓靠近环带的一端是前端。
（2）一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线虫动物，主要依据是：①身体是否分节，身体分节的是环节动物。
②体表是否有角质层，有角质层的是线虫动物。
知识点4 环节动物特征、代表动物、与人类的关系二、节肢动物知识点1 节肢动物代表动物——蝗虫和蜜蜂1. 蝗虫注：（1）蝗虫的呼吸器官是气管而非气门，气门只为气体进出的门户。
（2）取两只大小相同的活蝗虫，将其中一只的头部浸没在水里，另一只的腹部浸没在水里，哪一只蝗虫先死亡? 为什么?浸没腹部的先死亡，因为气体进出的门户——气门在腹部。
2. 蜜蜂知识点2 节肢动物注：（1）分辨线虫动物、环节动物、节肢动物：线虫动物身体不分节；环节动物身体分节，体节相似不分部；节肢动物身体分节且分部。
（2）节肢动物中只有昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
知识点3 无脊椎动物线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。
蛔虫、蚯蚓、蝗虫、蜜蜂等无脊椎动物与人类关系密切。
第四节脊椎动物一、鱼类知识点1 鱼类代表动物——鲫鱼知识点2 鱼类注：（1）不叫鱼却是鱼的动物：海马、泥鳅、中华鲟属于鱼类。
七年级生物上册1.3.3藻类植物练习（含解析）（新版）冀教版
七年级生物上册1.3.3藻类植物练习（含解析）（新版）冀教版1.3.3藻类植物一、基础检测1、在什么环境中容易找到藻类植物（）A、水中B、潮湿的陆地上C、干燥的地方D、山上【答案】A【解析】试题分析：藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。
藻类植物用孢子繁殖后代。
考点：本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系2、细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（）A、衣藻B、水绵C、海带D、石花菜【答案】B【解析】试题分析：衣藻是单细胞的藻类植物，细胞内有一个杯状的叶绿体；水绵是多细胞藻类植物，体内有带状的叶绿体；海带、石花菜的体内都是纺锤状的叶绿体。
考点：本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系3、下列不属于藻类植物的是（）A、裙带菜B、鹿角菜C、石花菜【答案】D【解析】试题分析：藻类植物，无根、茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，上面叫叶状体。
油菜不属于藻类植物。
考点：本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系4、海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为（）A、根B、不定根C、须根D、根状物【答案】D【解析】试题分析：藻类植物，无根、茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，上面叫叶状体。
考点：本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系5．紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )A．通过光合作用生活 B．直接吸收有机养料C．生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料 D．不需要有机物【答案】A【解析】试题分析：海带属于藻类植物，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，其营养方式是自养。
考点：本题考查的是藻类的主要特征及其与人类生活的关系6．藻类植物的种类很多，有海藻也有淡水藻。
下列植物中属于淡水藻的一组是( )①海带②紫菜③水绵④衣藻A．①③ B．②④ C．①② D．③④【答案】D试题分析：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，有点生活在淡水中，如水绵、衣藻等，有的生活在海水中，如海带、紫菜等。
冀教版七年级上册《第二章第三节多细胞生物体》
第四季度
免疫调节的概念
免疫调节是指通过免疫 系统的活动来调节和控 制生物体的免疫应答反 应。
免疫调节的机制
免疫系统通过识别和清 除外来抗原、调节自身 免疫应答反应以及维持 免疫平衡等方式来调节 生物体的免疫应答反应
。
免疫调节的特点
免疫调节具有特异性、 记忆性和自我调节的特 点，能够有效地防御外 来病原体的入侵，维持
胚胎细胞经过分化形成各种组织器官， 如上皮组织、结缔组织、肌肉组织、 神经组织等。
组织器官的功能
细胞分化的调控
细胞分化受到多种因素的调控，包括基因的 选择性表达、激素和生长因子的调节等，这 些因素共同作用，决定了细胞分化的方向和 程度。
不同的组织器官具有不同的功能，如消 化系统、呼吸系统、循环系统等，共同 维持多细胞生物体的正常生理功能。
机体的健康。
免疫调节的意义
免疫调节对于生物体的 免疫防御和自身稳定具 有重要意义，它能够使 生物体在面对不同的病 原体时作出迅速、准确 的反应，从而有效地抵
御疾病的侵害。
04
多细胞生物体的生存环境
生物与环境的关系
1 2
生物适应环境
多细胞生物体通过适应其生存环境来维持生命活 动，如沙漠中的骆驼能够储存水分，适应干燥的 气候。
细胞种类与功能
能量转换
如线粒体和叶绿体。
物质合成
如核糖体、内质网和高尔基体。
信息传递
如中心体、溶酶体和突触小泡。
组织与器官
组织
由形态相似、功能相同的细胞和细胞间质组成，如肌肉组织、神 经组织、结缔组织等。
器官
由多种组织协同工作，完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏 、大脑等。
系统与个体
系统
冀教版2020-2021学年七年级上册生物1.3.3藻类植物同步测试题
冀教版2020-2021学年七年级上册生物1.3.3藻类植物同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列植物属于苔藓植物的有（）A．石花菜B．地钱C．贯众D．银杉2．海带是胶东半岛的特产,下列关于海带的叙述中,正确的一项是A．属于多细胞藻类 B．呈褐色,不能进行光合作用C．可食部分主要是叶 D．靠根吸收水分和无机盐3．煤主要是由下列埋藏在地下哪种植物的遗体形成的？（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物4．关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是A．藻类植物没有根、茎、叶的分化；B．苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水C．苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代D．苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物5．“西湖春色归，春水绿于染。
”春天湖水泛绿，主要是由哪一类植物引起的A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物6．植物进化中从水生到陆生的过渡类型是（）A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物7．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）A．都没有根、茎、叶的分化B．都能进行光合作用，用孢子繁殖C．都生活在水中D．体内都有输导组织8．人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它：（）A．适合生活在空气污染大的地方B．生活在比较潮湿的地方C．叶子只有单层细胞，易受有毒气体侵入D．植株矮小9．绿色植物分布广泛、千姿百态,它为大地增绿,为人间添彩。
下列没有根、茎、叶分化的是A．海带B．墙藓C．地钱D．肾蕨10．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，江水绿如蓝主要是什么植物大量繁殖造成的？A．苔藓植物B．藻类植物C．蕨类植物D．种子植物11．蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（）A．没有根、茎、叶等器官的分化B．具有根、茎、叶，体内有输导组织C．有营养组织和保护组织D．生活在潮湿肥沃的土壤中二、填空题12．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天使江水变绿的主要生物是________植物．13．________植物具有假根；________植物的茎大多横卧在地下生长；________植物没有根、茎、叶的分化．14．有一类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江山红似火，春来江水绿如蓝”，来形容它是___植物。
冀教版七上生物 藻类植物 课件
学习目标：
1、视察常见的藻类植物。
2、衣藻、水绵、海带的植物体由哪几 部分构成。
3、归纳藻类植物的主要特征。
4、了解藻类植物对自然界和在经济上 有何意义。
1、取池塘中的一滴氺，制成装片，放在显微镜下视察如右图。
▪ 单细胞生物，结构微
小，近似球形
眼点
▪ 含有叶绿素,能进行光 细胞核 合作用。
可进行光合作用
所以，海带的固着器、 柄、叶状体不具有绿色 开花植物的根、茎、叶 的形态结构和功能。
固着器
水绵
石花菜
海带
紫菜 衣藻
▪ 海带生活在海水中，是多细胞的植物体， 由固着器、柄、叶状体三部分构成，但是 并不具有高等植物根、茎、叶的结构和功 能，所以说海带没有根、茎、叶的分化。 海带用孢子繁育，属于孢子植物。
2、藻类植物进行光合作用是大气中 氧 的 重要来源，是鱼类 食物和氧气 的来源。
3、海带的食用部分主要是 叶状体，由于含 有大量的 叶绿素 和 藻黄素 ，所以呈 褐 色。
4、紫菜含有大量的叶绿素和藻红素 ，呈 红 色。
5、藻类植物含有叶绿体，营养方式是自养 。
藻类植物有的是绿色的，有的是褐色 的，有的是紫色的，但细胞内都含有
杯状叶绿体
▪ 无根、茎、叶的分化。
衣藻的结构示意图
水绵 结构
细胞壁 叶绿体
细胞核 液泡
细胞质
1、视察海带的形态，分别找出找出海带的固着器、 柄和叶状体来。并判断 固着器是根吗？ 柄是茎吗？ 叶状体是叶吗？ 你的判断理由呢。
固着器
固着器——固定作用（无吸取和运输水分的作用） 柄——连接作用 （无运输水分的作用） 叶状体——含叶绿体，
▪ 像海带、小球藻这样大多生活在水中，没 有根、茎、叶分化的植物叫做藻类植物。
七年级生物上册 第2章第3节经济植物( 食用海藻)习题1 冀教版
第三节五食用藻类习题精选（一）轻松一练1．紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )A．通过光合作用生活B．直接吸收有机养料C．生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料D．不需要有机物2．下列植物中有真正根的是( )A．海带B．石花菜C．紫菜D．蕨3．下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A．藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上B．藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物C．生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用D．藻类植物有单细胞的，也有多细胞的4．下列藻类植物中，含碘较多的是( )A．水绵B．蓝藻C．海带D．衣藻5．藻类植物的种类很多，有海藻也有淡水藻。
下列植物中属于淡水藻的一组是( ) ①海带②紫菜③水绵④衣藻A．①③B．②④C．①②D．③④6．藻类植物是一类低等植物，其理由是( )A．主要生活在水中B．可以进行光合作用C．植物体都很微小D．无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代7．下列属于食用藻类植物的一组是( )①鹿角菜②海带③紫菜④马尾藻⑤裙带菜⑥石莼⑦蓝藻⑧小球藻⑨发菜⑩水绵A．①③⑤⑦⑨B．②④⑥⑧⑩C．①②③④⑤⑥D．⑥⑦⑧⑨⑩8．下列植物上具有真正的根、茎、叶的是( )A．紫菜B．海带C．石莼D．肾蕨9．海带是一种食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的( )A．叶B．叶状体C．根D．根状体10．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是( )A．能为鱼类提供饵料B．海带、紫菜可食用C．琼脂可药用D．藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低11．判断题。
(正确打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)藻类是结构简单低等的植物，都是单细胞的。
( )(2)衣藻能自由运动它不是植物。
( )(3)绿色植物就是绿色的植物。
( )(4)海带、紫菜不呈绿色，所以不含叶绿素。
( )(5)藻类植物呼吸消耗氧气，因此鱼缸里的藻类植物会使水质变坏。
( )尝试提高12．李楠同学在校园内采集到满江红、水绵、卷柏、月季、蒲公英等植物，并与全班同学进行了仔细观察和分析研究。
1、3、3藻类植物 21-22学年冀少版生物七年级上册
衣藻
（单细胞）
水绵
（多细胞）
杯状叶绿体
带状叶绿体
海洋中的藻类植物
海带 石裙鹿紫石花带角菜莼菜
讨论
藻类植物生活在什么地方？
有的生活在淡水中，有的生 活在海水中，少数生活在潮 湿的陆地上。
讨论
藻类植物的形态与你平时见的植 物有什么不同？
藻类植物的结构比较简单，没有根，茎、叶 等器官的分化，有些种类属于单细胞生物。
观察池塘的水
水中有许多藻类 植物，有单细胞 也有多细胞的。
第三节 藻类植物
学习目标
1.掌握水绵、海带等藻类植物形态特 征及生活环境。 2.了解藻类植物对生物圈的作用和与 人类的关系。
探究竟 （一）
请同学们认真阅读教材50页，思 考并回答 1、水绵生活在什么样的环境中？ 2、水绵有怎么样的形态特征？
用
手
摸
摸
有
什
么 感 觉Βιβλιοθήκη 滑 腻水绵的结构特点
1、由长筒状细胞连接成 的丝状体，没有分枝。 2、细胞内有一条或几条 带状叶绿体、呈螺旋式 分布。
自学指导（一）
请同学们认真阅读教材51页，思 考并回答： 1、海带生活在哪里？由哪几部 分组成？ 2、海带有没有根茎叶的分化？
海带示意图
叶状体（食用部分）
练习题
• 1、“春来江水绿如蓝”是由于春天温度适宜，水中的绿色植物
大量繁殖的结果。这类植物主要是（ A ）
• A、藻类植物 B、苔藓植物 • C、种子植物 D、蕨类植物 • 2、下列植物中，属于生活在淡水中的藻类植物是（ C ） • A、紫菜 B、海带 • C、衣藻 D、石花菜
学以致用
如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁 上就会长出绿膜，水会变成绿色这些 绿膜可能是什么？这是什么原因？
七年级上册生物冀少版【习题课件】2.1.1 藻类
第一节 藻类
第一节 藻类
知识巩固ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ基础通关 能力突破 素养达标
1. 藻类 藻类是能够进行 光合作用 的结构简单的生物。
2. 藻类与人类的关系 (1)有益：海洋藻类光合作用释放的氧气是地球上氧气的主要来 源； 海带 、 紫菜 等藻类可食用。 (2)有害：藻类的异常增殖会形成 赤潮 、 水华 等现象，破坏水 体的生态平衡。
知识点2藻类与人类的关系 2. 下列关于藻类对自然界的意义和经济价值的叙述，错误的是( D ) A. 从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料 B. 从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养基的重要原料 C. 有些藻类可用来净化污水、改善水质 D. 藻类对人类有重要意义，因此在水中的藻类越多越好
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第一节 藻类
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
4. 下列有关赤潮发生的原因的叙述，正确的是( C ) A. 海洋生物大量死亡 B. 海水中缺氧 C. 海水富营养化导致某些藻类大量繁殖 D. 红色生物大量繁殖
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第一节 藻类
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
5. 请阅读下面的材料，回答问题。 材料 中国科学家团队首次发现了一类新的产油微藻——黄丝藻，在高 倍显微镜下，可以明显看到蕴含在黄丝藻细胞中的“大油滴”。黄丝藻 除了利用光合作用进行自养生长外，还可以通过吸收葡萄糖等“营养 液”来“加餐”，其产油效率可增长10倍以上，可谓是“富得流油”。 (1)微藻进行光合作用的场所是 叶绿体 。
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第一节 藻类
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
3. 生活在南极的单细胞生物极地雪藻原本是绿色的，在阳光照射下会 产生多种红色色素，可吸收更多热量来融化周围的雪。下列有关叙述正 确的是( C ) A. 极地雪藻产生的红色色素存在于细胞核中 B. 极地雪藻可通过叶进行光合作用 C. 极地雪藻能独立完成各项生命活动 D. 极地雪藻融雪对极地环境的保护极为有利
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第三节五食用藻类习题精选（一）
轻松一练
1．紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )
A．通过光合作用生活
B．直接吸收有机养料
C．生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料
D．不需要有机物
2．下列植物中有真正根的是( )
A．海带
B．石花菜
C．紫菜
D．蕨
3．下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )
A．藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上
B．藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物
C．生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用
D．藻类植物有单细胞的，也有多细胞的
4．下列藻类植物中，含碘较多的是( )
A．水绵
B．蓝藻
C．海带
D．衣藻
5．藻类植物的种类很多，有海藻也有淡水藻。
下列植物中属于淡水藻的一组是( ) ①海带②紫菜③水绵④衣藻
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
6．藻类植物是一类低等植物，其理由是( )
A．主要生活在水中
B．可以进行光合作用
C．植物体都很微小
D．无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
7．下列属于食用藻类植物的一组是( )
①鹿角菜②海带③紫菜④马尾藻⑤裙带菜⑥石莼⑦蓝藻⑧小球藻⑨发菜⑩水绵
A．①③⑤⑦⑨
B．②④⑥⑧⑩
C．①②③④⑤⑥
D．⑥⑦⑧⑨⑩
8．下列植物上具有真正的根、茎、叶的是( )
A．紫菜
B．海带
C．石莼
D．肾蕨
9．海带是一种食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的( )
A．叶
B．叶状体
C．根
D．根状体
10．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是( )
A．能为鱼类提供饵料
B．海带、紫菜可食用
C．琼脂可药用
D．藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低
11．判断题。
(正确打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)
(1)藻类是结构简单低等的植物，都是单细胞的。
( )
(2)衣藻能自由运动它不是植物。
( )
(3)绿色植物就是绿色的植物。
( )
(4)海带、紫菜不呈绿色，所以不含叶绿素。
( )
(5)藻类植物呼吸消耗氧气，因此鱼缸里的藻类植物会使水质变坏。
( )
尝试提高
12．李楠同学在校园内采集到满江红、水绵、卷柏、月季、蒲公英等植物，并与全班同学进行了仔细观察和分析研究。
(1)没有根、茎、叶的分化的植物是。
(2)在采集水绵时，李楠发现池塘水是绿色的。
池塘水为什么变绿?他和同学们取了一滴池塘水，制成了装片，然后用显微镜观察。
因为做得比较匆忙，装片中出现了气泡。
他们根据什么特点判断出现的是气泡?
(3)还好，气泡不多，他们用显微镜继续进行了观察。
他们观察到池塘水中还有衣藻、小球藻、栅藻、盘星藻、新月藻、硅藻等几种淡水藻。
于是他们得出结论：池塘水的绿色主要是由这些浮游藻造成的。
古诗句中“西湖春色归，春水绿如染”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的绿色美景也是由于藻类大量繁殖的结果。
你觉得他们的观察分析有道理吗?
13．查阅资料，分析藻类大量繁殖对池塘鱼类有哪些益处和危害。
答案：
1．A
2．D
3．D
4．C
5．D
6．D
7．C
8．D
9．B
10．D
11．(1)×都是→不都是
(2)×不是→是
(3)×就是绿色→不一定都是绿色，
(4)×不含→含有
(5)×会→不会
12．(1)水绵满江红卷柏
(2)圆形，周围暗，中央亮
(3)有道理
13．藻类大量繁殖，给鱼类提供了食物和氧气，也是大气中氧气的主要来源。
但是藻类过量繁殖，也会出现水华现象(发生在海洋中，就是赤潮)，给鱼类带来危害。