新建Microsoft PowerPoint 演示文稿
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一、游戏推进计划与支持:
随着孩子们对游戏兴趣的增高,螺母积木搭建的经验会越来越丰富,教师要 积极的引导幼儿延伸游戏,拓展游戏。推进指导策略,引导幼儿做游戏计划,并 能解读分享计划,引导他们用各种材料进行丰富的表征,看到它们在表征和造型 上的兴趣,教师追随幼儿的兴趣点,用启发性的提问,促进其探究兴趣能力的提 高。比如:我们还可以用螺母积木做什么?想做的东西特征你准备怎样记录?想 和哪些小伙伴合作?有了这些游戏中幼儿经验的生长点,教师不断地调整游戏材 料推进游戏策略,积极支持幼儿进一步的探究与学习。
感谢聆听
游戏再次探索: 当小朋友都抢着要坐车感受时,高焕喆跟胡清晨说
人太多,坐不了,我们把车加长一些吧。这样我们都可以玩坐上校车了。 颜语悦、王光耀看到自己搭建的车这么受欢迎,他们非常开心,喊车上 的小朋友快下车,我们要把车加长了。
观察:搭建的过程中,颜语悦发现 搭建车身的长板没有了,和孙瑞阳 商量半天没有好办法,就跑过来问我 “老师,长板不够用怎么办?” 教师支持与回应:我说:长板和短板 有什么关系呀?她跑回搭建队伍中, 仔细观察了发现短板用螺丝可以拼成 长板。 行为分析:同伴之间合作游戏,对这 一时期幼儿游戏水平的提高,不失为 一个有效的策略。同时教师的介入可 以避免幼儿在低水平上重复,提高建 构水平。
案例背景: 兴趣是幼儿学习和探索的永恒动力,只有幼儿对活动感
兴趣,才能积极地参与到活动中去。孩子们对于新鲜事物 的关注度是我们成人无法想象和衡量的,看到幼儿园新进 的螺母积木孩子们异常惊喜,早早地就做好了计划,他们 有得要造飞机,有的要造火箭,颜语悦和王光耀几个小朋 友说,我们要做一辆校车,带着全班小朋友去郊游。就这 样,我们的自主游戏活动螺母积木搭建《校车来了》开始 了。
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化学的发展过程
人类认识化学并使之成为 一门独立的学科,经过了漫长的过程。 古代
近代 现代
中国古代化学工艺 陶 瓷
青铜器 商代 火药
造 纸
炼 铁
商代的 青铜器 唐三彩-马俑
元代的 瓷器 唐三彩骑马俑
中国古代文化艺术
中国古代四大发明
指南针模型 活字印刷
“蔡侯纸”的发明 者 ——蔡伦
化学的发展过程
2、1869年门捷列夫(俄国)发现了元素周期律和元素
周期表,在元素周期律指导下,利用元素之间的一些规律性 知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规 律可循。
门捷列夫像
现代
化学的发展过程 到20世纪末人类发现和合成的物质已超过3000万种,
使人类得以享用更先进的科技成果,极大地丰富了人类 的物质生活。 料玻 制璃 造纤 的维 破增 冰强 斧塑
火药—— 万户飞天模型
化学的发展过程
近代
1、原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
意大利
阿伏加德罗 化学家
英国
道尔顿
科学家
物理学家
化学的发展过程
原子论和分子学说:
物质由原子和分子构成,分子的破裂和原子 的重新组合是化学变化的基础。 这就是说: 在化学变化中分子会破裂,而原子不会破裂, 但可以重新组合成新的分子。 原子论和分 近代化学 子说的创立
2、
排放;
在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境
3、提高原子的利用率,实现“零排放”; 4、生产有利于环境和人体健康的产品。 其核心:就是利用化学原理从源头上消除污染。
生活中处处有化学, 从生活走进化学,从化学 走向社会,学好化学、用 好化学、为人类造福,使 世界变得更加绚丽多彩。
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6、段落格式
(1)段落对齐 (2)设置行距 (3)段落缩进
7、保存演示文稿
四、在演示稿中插入图片等资料
打开演示文稿
图形的绘制与修饰
插入艺术字、图片、 剪贴画、文本框
插入影音资料等
五、幻灯片的编辑与修改
1、调整幻灯片的位置
2、复制幻灯片 3、删除幻灯片
六、幻灯片的格式
1、幻灯片配色方案
单击“格式”菜单,选择“幻灯片设计”命令操作即可。
3、幻灯片之间的切换
切换方式是指当前幻灯片到下一幻灯片之间的换页方式。单击“幻灯片放映” 菜单,选择“幻灯片切换”命令设置即可。
八、幻灯片的放映
1、设置幻灯片放映方式
(1)演讲者放映
在“设置放映方式”对话框中,选择“演讲者放映(全屏幕)”即可。
(2)观众自行浏览(窗口)
在“设置放映方式”对话框中,选择“观众自行浏览(窗口)”单选按 钮,单击“确定”按钮即可。
七、制作动画效果
1、设置动画方案
(1)选定幻灯片,单击“幻灯片放映”菜单中的“动画方案”命令;
(2)屏幕右边显示出多种动画方案,单击一种动画方案,可看到幻灯片按照 选择的动画方案依次出现。
2、自定义动画
(1)单击“幻灯片放映”菜单,选择“自定义动画”命令; (2)选择某个对象,单击“添加效果”按钮,在出现的菜单中选择即可。
3、为确保演示文稿放映效果,最好将课件复制到多 媒体控制台的电脑中操作。
钱塘江大潮
(3)在展台浏览(全屏幕)
在“设置放映方式”对话框中,选择“在展台浏览(全屏幕)”即可。
2、放映幻灯片(三种方式)
(1)选择“视图”菜单中的“幻灯片放映”命令。 (2)选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。 (3)单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮。
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四道亮光:微笑见面礼,赞美通行证, 握手致对方,拥抱打开心门。
2.稳定度(泰山崩于眼前而不慌)
定位(形体设计医生) 具备的心态(相信,三赢,平和,超值,与时俱进) 三大禁忌:绝不提美体内衣,绝不一口报价,绝不试穿 诚恳度(体重,效果,紧,贵) 三定方针
4·说话速度 (比顾客稍微快一点点) 5·说话的深度 (不断的学习,不断的积累)
判断力 (细节决定成与败)
销售方法 1·销售美容院 (定位 健康美丽 安全) 例·姐,咱家的美容院虽然不是最大的,装修也不是最华丽的,但是
咱家是最有责任心的。老板要求每个月参加培训,每个星期考核手法, 要让每一位顾客来都要舒舒服服的来舒舒服服的走,让每一位顾客都 要花最少的钱达到最满意的效果。 服务理念:真诚服务 绿色安全 让每个女人都拥有 健康美丽自信 魔鬼般的身材 天使般的面孔。 2·销售人物 老板 (责任心 爱心) 老板销售员工 上流社会人捧人,下流社会人踩人。(天堂和地狱的故事) 销售自己(效果) 销售老师(专业,责任)
老板闪亮登场 配合(设计间) 在什么场合说什么话讲
么样的故事。 找同频率 该吊吊起来 营销的度是训练出来的,
成功是从模仿开始的。
如何做好销售与配合
何为销售
用你的50%的语言和50%的肢体动 作去描绘一件事物或一个人,让其 有身临其境的感觉,而引起共鸣。 让人有想拥有的感觉。
(模具---销售)(会场美女如云)
做好销售要具备五度一力
1.兴奋度
就像菜里的盐,放多了咸死,放少了
没味。(长久的激情赚大钱,短暂的激情
赚小钱)
销售美容院
四种新建演示文稿的方法

四种新建演示文稿的方法在现代社会中,演示文稿已经成为了一种非常常见的沟通工具。
无论是在学校、工作场所还是社交媒体上,我们都可以看到各种各样的演示文稿。
然而,对于许多人来说,创建一个有吸引力且令人印象深刻的演示文稿可能会是一项挑战。
幸运的是,我们有许多种方法可以新建演示文稿,以下是四种常见的方法:1. 使用演示文稿软件:使用专业的演示文稿软件,如Microsoft PowerPoint、Apple Keynote和Google Slides等,是最常见的一种方法。
这些软件提供了丰富的模板和设计工具,使您能够轻松创建演示文稿。
您可以选择一个适合您需求的模板,然后根据自己的内容进行编辑和设计。
2. 使用在线平台:除了传统的演示文稿软件,现在还有许多在线平台可以帮助您创建演示文稿。
例如,Prezi是一个非常流行的在线演示工具,它提供了一种非线性的演示方式,可以更好地展示您的内容。
其他类似的平台还有Emaze和Slidebean等。
3. 使用幻灯片模板:如果您不想从头开始创建演示文稿,那么使用幻灯片模板可能是一个好的选择。
幻灯片模板是预先设计好的演示文稿布局和样式,您只需要将自己的内容填入即可。
有许多网站提供免费或付费的幻灯片模板,您可以根据自己的需要进行选择。
4. 自定义设计:如果您对演示文稿的设计有特定的要求,那么自定义设计可能是您的选择。
您可以使用专业的设计工具,如Adobe Photoshop或Adobe Illustrator等,来创建独特的演示文稿。
这种方法可能需要一些设计技能和经验,但它可以让您的演示文稿与众不同。
无论您选择哪种方法,都要记住演示文稿的目的是为了清晰地传达信息和吸引观众的注意力。
因此,在创建演示文稿时,要选择适当的布局和配色方案,使用简洁的文字和图片,并注意演讲的节奏和语言。
只有这样,您的演示文稿才能真正达到预期的效果。
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how ______ to ______ make a cake? Could you please tell me ______
三.Work in pairs.(实战演练)
杭州西湖 上海
A: What are you doing ?
B: I am __________of things for my trip. A: where are you going ?
____
Summary up(总结)
1.列清单 make a list of 2.在…的结尾 at the end of 3.你最好做某事 You’d better do 4.不要忘记… Don’t forget to do 5.付款 pay for 6.总重 total weight 6.顺便说一句 by the way 7.玩得高兴 have a great time 并列复合句:and,but,or等并列连词的用法
Your bags can’t weigh too much. 太重(动词) we will have a holiday
The total weight is 20 kilos.
总重量 是 20公斤.
at the end of April. 在…的末尾
Words and expressions
1.名单;清单 2.列清单 3.发疯的 4.在……的结尾 5.短裤【复数】 6.裤子【复数】 7.太阳镜【复数】 8.重量. v(动词) 9.重量 .n(名词) 10.护照 11.总的,全部的 list make a list crazy at the end of shorts trousers sunglasses weigh weight passport total
九年级unit5 SectionB 2a-2d 新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿

2d Complete the sentences using the correct forms of the phrases in the box.
such as turn…into cover with rise into
send out put…on
• 1. People used to send out sky lanterns when they were in trouble. But today, people light the lanterns and watch rise into the sky with them their wishes.
Traditional art form 1. sky lanterns Materials used bamboo, paing
Chinese clay art
paper
clay
Careful-reading read the passage carefully then answer the following questions in 2c 1.What do traditional Chinese art forms try to show? They usually try to show the things that are important in life such as love, beauty and family .
After drying, they are fired at a very high heat. They are then polished and painted…
1.根据 according to 2.sky lanterns 孔明灯 放出、发出 3.send out 4.寻求帮助、求救 ask for help 5.when in trouble 当遇到困难时 6.cover with 用…覆盖 7.be covered with 被…覆盖 升入 8.rise into 9.small hot-air balloons 小的热气球 10.be seen as =be regarded as=be looked on as 12.good wishes 美好的祝愿 被视为… 11.the symbols of… …的象征
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抑郁症 抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍,主要表 现为情绪显著下降、非常悲伤、忧虑,感到自己没有 价值、怨天尤人、自责自罪、不愿与人交往、丧失愉 快感、有时还常常伴有睡眠障碍,出现无原因的持续 性疲乏、思维迟滞、精神活动减少,在困难面前束手 无策,一筹莫展;食欲不振,人体消瘦,甚至会出现 死亡的念头或有自杀的行为。
对付抑郁症的策略
1、注意睡眠、饮食、运动。 2、明确你的价值和目标。 3、将欢乐带入工作和生活。 4、建立可靠的人际关系。 5、在医生的指导下进行心理诊疗和抗抑郁药物治疗。
15、你感到情绪低沉、压抑。 16、你感到活着还不如死了好。 17、你感到很孤独。 18、你感到前途没有希望。 19、你常感到害怕。 20、缺乏自信,总觉得自己什么都不好。 21、你觉得自己的话语越来越少,不愿意主动与别人交谈。 22、在清晨和上午常觉得心情极差。 23、没心思看电视、报纸、课外读物,干什么都高兴不起来。 24、你经常责怪自己。 25、你感到很苦闷。 26、你晚上睡眠不好,常常失眠或很早就醒来。 27、这段时间你一直处于愤怒和不满状态。 28、你觉得人们对你不太友好。 29、你认为如果你死了别人会生活得好一些。 30、你感到自己没有什么价值。
5. 人格问题 表现出偏激、狭隘、嫉妒、暴躁、依赖、 孤 僻、怯懦、自卑、神经质等不良个性倾 向,进而形成强迫型、偏执型、反社会型、 自闭症等人格障碍 6. 挫折适应问题 7. 网络成瘾的问题 过度使用网络而导致明显的心理损伤的 现象以及与上网有关的包括一系列病态行 为的心理障碍。 8.适应问题(1)情绪障碍:抑郁,焦虑, 厌烦,易激怒等 (2)行为障碍:逃学、酗酒、 泡网吧及夜不归宿 (3)生理障碍:头晕、心悸、 腰酸、等但是身体检查无生病迹象。
1、你对任何事物都不感兴趣。 2、你容易哭泣,或整天闷闷不乐,没有笑容。 3、你觉得自己是一个失败者,一事无成。 4、你常常生气而且容易激动。 5、你不想吃东西,没有食欲,感觉不出任何味道。 6、即使有家人和朋友帮助你,你仍然无法摆脱心中的苦恼。 7、你感到精力不能集中。 8、即使对亲近的人你也懒得答理。 9、你常无缘无故地感到疲乏。 10、你觉得无法继续你的日常学习与工作。 11、你常因一些小事而烦恼。 12、你感到自己的精力下降,动作减慢。 13、你感到被骗,中了圈套或有人想抓住你。 14、你感到做任何事情都很困难。
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41.it 42.is motivated 43.getting 44.with 45.assigned 46.actively 47.guidance 48.how 49.dependent 50.so
• 假如你是李华,你在某英文报纸上看到一个名为 “Caring for Our Forests”的环保活动将要进行,你想 加入该活动,请根据以下提示用英语给主办方写信 询问相关信息: • 1.活动的日期及持续时间; • 2.住宿问题; • 3.如何到达目的地; • 4.年龄要求。 • Dear Sir/Madam, • I have learned from your newspaper that the "Caring for Our Forests" environmental program will be held next week. • _____________________________________________ _____________________________________________ • Yours faithfully, • Li Hua
• Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students. If a long reading assignment is given, instructors expect students to be familiar with information in the reading even if they do not discuss 41 in class or take an examination. The ideal student is considered to be one who 42 (motivate)to learn for the sake of learning, not the one interested only in 43 (get) high grades. Sometimes homework is returned 44 brief written comments but without a grade. Even if a grade is not given, the student is responsible for learning the material 45 (assign). When research is assigned, the professor expects the student to take it 46 (active) and to complete it with minimum 47 (guide).It is the student's responsibility to find books, magazines, and articles in the library. Professors don't have the time to explain 48 a university library works; they expectraduate students, to be able to exhaust the reference origins in the library. Professors will help students who need but prefer that their students should not be too 49 (depend) on them. In the United States, professors have many other duties besides teaching, such as research work, 50 the time that a professor can spend with a student outside of class is limited. If a student has problems with classroom work, the student should either approach a professor during office hours or make an appointment.