《C语言程序设计A》
C语言程序设计概述
§1.2 简单C语言程序的结构和格式
四、标识符与关键字
1．标识符 在程序中用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名和文件名等的
有效字符序列统称为标识符。除库函数的函数名由系统定义外，其余都由用 户自己定义。C语言规定，标识符只能由字母（A～Z，a～z）、数字（0～9） 和下定划义线标“识_符”时组建成议，遵且循第如一下个原字则符：必须为字母或下划线。
main()
内容的不同，程序也就各自具有了不同
{
的功能。事实上，任何一个C语言程序，
int eng,c_pro,math;
main()函数都是不可缺少的。main()函
int total;
数的一般结构为：
eng=90;c_pro=96;math=92;
total=sum(eng,c_pro,mathm)a;in()
⑴在标识符中，大小写是有区别的，如max和MAX是两个不同的标识符。 2．在关以定键下义字标标识识符符是时合，法变的量：名、函数名等尽量用小写，符号常量用大写。
a，⑵PI标，准s1C2不3，限_制ad标d，识n符am的e_长1 度，但它受各种版本的C语言编译系统的限制， 同关时键也字受又到称具保体留机字器，的是限Ｃ制语。言例规如定在的某具些有版特本定中意规义定的标字识符符串前，八如位标有准效输，当 入输两出以个函下标数标识名识符s符前ca是八nf非位和法相p的r同i：n时tf，、则控被制认命为令是字同if一、个wh标il识e等符都。是因系此统，的在关编键写字程。序时， 应4了5D解所用系统对不标允识许符以长数度字的开规头定，以免出现错误。
C语言程序设计教案
C语言程序设计教案教学目标1、掌握C语言的基本语法和编程方法；2、能够编写简单的C程序；3、掌握程序调试的基本技巧。
教学内容1、C语言的基本语法和数据类型；2、C语言的运算符和表达式；3、C程序的流程控制；4、C语言的函数和数组；5、C程序的调试技巧。
教学重点与难点重点：C语言的基本语法和编程方法，程序调试的基本技巧。
难点：C程序的流程控制，函数和数组的应用。
教学方法1、理论教学：通过PPT等多媒体手段，讲解C语言的基本语法和编程方法，让学生了解C语言的特点和应用；2、实践教学：通过编写简单的C程序，让学生掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧；3、案例教学：通过案例分析，让学生了解C程序的设计思路和实现方法。
教学步骤1、导入新课：介绍C语言的特点和应用，激发学生的学习兴趣；2、讲解理论知识：通过PPT等多媒体手段，讲解C语言的基本语法和编程方法；3、实践操作：让学生编写简单的C程序，掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧；4、案例分析：通过案例分析，让学生了解C程序的设计思路和实现方法；5、总结与回顾：回顾本节课所学的知识点，总结重点和难点。
作业布置1、完成教学PPT上的相关练习题；2、自行编写一个简单的C程序，实现基本的计算器功能。
C语言程序设计教案教学目标1、掌握C语言的基本语法和编程方法；2、能够编写简单的C程序；3、掌握程序调试的基本技巧。
教学内容1、C语言的基本语法和数据类型；2、C语言的运算符和表达式；3、C程序的流程控制；4、C语言的函数和数组；5、C程序的调试技巧。
教学重点与难点重点：C语言的基本语法和编程方法，程序调试的基本技巧。
难点：C程序的流程控制，函数和数组的应用。
教学方法1、理论教学：通过PPT等多媒体手段，讲解C语言的基本语法和编程方法，让学生了解C语言的特点和应用；2、实践教学：通过编写简单的C程序，让学生掌握C语言的编程方法和程序调试的基本技巧；3、案例教学：通过案例分析，让学生了解C程序的设计思路和实现方法。
c语言程序设计课程
c语言程序设计课程
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
本文将从课程内容、学习方式、实践操作等多个方面进行介绍。
一、课程内容
C语言程序设计课程主要涉及C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等内容。
在学习过程中，还需要掌握算法设计、数据结构等基础知识，并且进行课程设计和实践操作。
二、学习方式
C语言程序设计课程的学习方式一般包括理论授课和实践操作两部分。
理论授课主要是讲解C语言的基本语法和相关知识点，而实践操作则是通过编写C语言程序来实现对所学知识的应用和理解。
三、实践操作
实践操作是C语言程序设计课程中非常重要的一部分。
在实践操作过程中，一般需要完成一些小项目或者课程设计。
这些小项目或者课程设计有助于学生深入理解所学知识，并且提高了学生编程的能力和实践经验。
四、课程设计
C语言程序设计课程的课程设计是一个非常重要的环节。
在课程设计过程中，学生需要根据所学知识，自主设计并编写一个小型程序
或者项目。
通过课程设计，学生可以更好地掌握C语言的运用能力，并且提高自己的编程水平。
五、总结
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
通过本文的介绍，我们可以了解到C语言程序设计课程的内容、学习方式、实践操作等方面。
在学习C语言程序设计课程的过程中，需要注重理论学习和实践操作，并且要注重课程设计的实践经验。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地掌握C语言的编程技巧，并且提高自己的编程水平。
C语言程序设计(1-6章)
C语言程序设计第1章概论1.1 C语言有哪些主要特点?其主要用途是什么？1.2 程序设计语言的主要构成要素有哪些？1.3 程序设计语言的实现都有哪些方法？1.4 程序设计语言按照实现方法可分为哪几种类型？1.5 为什么要学习程序设计语言？1.6 将C语言和你所掌握的高级语言做一比较。
1.7 C程序的主要构成单位是什么？1.8 C语言的保留字和特定字有何区别？1.9 下面哪些是合法的C语言一般标识符？std-sex, Std-num, 2.13, _2.13, name, int, Int, var-num, yes_or_no, select, File_name, _DATA, define, a+c, new, ok?1.10 C程序从编辑到执行要经过哪些步骤？1.11 C函数主要由哪几部分构成？复合语句在C语言中是用什么标界的？又称为什么？1.12 填空。
1 . 一个C程序是由若干个函数构成的，其中必须有一个函数。
2 . 一个C语句最少应包含一个。
1.13 单项选择。
1. C语言程序的基本单位是( )。
(1) 子程序 (2) 程序 (3) 过程 (4) 函数2. 合法的C语言标识符是( )。
(1) _a1 (2) a+b (3) 3abc (4) AB,CD答案：1.1C语言主要用于编写系统软件，其主要特点如下：①语言简洁，紧凑，使用灵活②运算符丰富③具有数据类型构造和流控结构能力④语言生成的代码质量高⑤可移植性好⑥语言语法限制不严格，程序设计自由度大1.2程序设计语言的主要构成要素有：①数据。
②运算(操作)③控制结构④存储答理⑤固运算环境。
1.3 程序设计语言的实现方法主要有：1. 翻译或编译。
2. 软件模拟(软件解释)。
1.4 程序设计语言的按照实现方法有编译型和解释型两种。
1.5略 1.6 略1.7 C程序的主要构成单位是函数。
1.8 C程序的保留字和特定字的区别是，保留字不能用来表示用户自定义的对象，而特定字却不受此限(尽管不提倡这样做)。
C语言程序设计50例(经典收藏)
水仙花#include <stdio.h>void main(){int a,b,c,i;for( i=100;i<1000;i++){a=i/100;b=i%100/10;c=i%10;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==i){printf("\n");}}}【程序1】题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码：#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}【程序2】题目：企业发放的奖金根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按1 0%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。
注意定义时需把奖金定义成长整型。
2.程序源代码：#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}【程序3】题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。
大一c语言程序课程设计
大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的使用，理解指针的概念及其应用；4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 能够分析问题，运用逻辑思维进行程序设计；3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序；4. 能够对程序进行调试和优化，提高程序效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨的学术态度，遵循编程规范。
课程性质：本课程为大一C语言程序设计的基础课程，旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能，为后续专业课程打下坚实基础。
学生特点：大一学生刚接触编程，对编程知识有一定好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生熟练掌握C语言编程技巧。
在教学过程中，注重培养学生的编程兴趣和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，理解编程的基本概念。
相关教材章节：第一章2. 数据类型与运算符：讲解基本数据类型、变量定义、常量声明，运算符及其优先级。
相关教材章节：第二章3. 顺序结构程序设计：学习基本输入输出函数，编写简单的顺序结构程序。
相关教材章节：第三章4. 分支结构程序设计：介绍if语句、switch语句，学会编写分支结构程序。
相关教材章节：第四章5. 循环结构程序设计：讲解for循环、while循环、do-while循环，掌握循环结构编程。
相关教材章节：第五章6. 数组：介绍一维数组、二维数组的使用，学会存储和操作批量数据。
c语言程序课程设计论文
c语言程序课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和算法思维，能够运用C语言解决一些实际问题。
1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的运算符和表达式。
3.熟悉C语言的控制结构，包括条件语句、循环语句等。
4.了解C语言的函数和数组。
5.理解C语言的指针和引用。
6.能够使用C语言编写简单的程序，包括输入输出、计算、排序等。
7.能够阅读和理解C语言程序代码。
8.能够使用C语言进行基本的调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的认知。
2.培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.培养学生团队合作和自主学习的意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、表达式、控制结构、函数、数组、指针和引用等。
具体的教学大纲和教材章节如下：1.C语言的基本语法和数据类型（第1-2章）2.运算符和表达式（第3章）3.控制结构，包括条件语句、循环语句（第4-5章）4.函数和数组（第6-7章）5.指针和引用（第8-9章）三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际中的应用，提高学生的编程实践能力。
4.实验法：安排学生进行上机实验，让学生通过实际操作来巩固和加深对C语言的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境以上教学资源将帮助学生更好地学习和掌握C语言程序设计，提高学生的编程能力和算法思维。
什么是c语言程序设计
什么是c语言程序设计C语言程序设计是一种使用C语言进行编程的过程，它是一种通用的、过程式的编程语言，由Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发。
C语言以其高效性、灵活性和广泛的应用领域而闻名，是许多现代编程语言的基础，如C++、Java和C#。
C语言的特点1. 简洁性：C语言的语法结构简洁，易于学习。
2. 结构化：C语言支持结构化编程，使用函数、循环和条件语句等结构。
3. 低级访问：C语言允许对内存地址的直接操作，这使得它非常适合硬件级别的编程。
4. 可移植性：C语言编写的程序在不同操作系统和硬件平台上具有很高的可移植性。
5. 广泛支持：C语言有着广泛的库支持，可以用于开发各种类型的应用程序。
C语言的基本组成部分1. 预处理器指令：如`#include`和`#define`，用于包含头文件和定义宏。
2. 数据类型：C语言提供了基本的数据类型，如`int`、`float`、`char`等。
3. 变量：变量是存储数据的容器，需要先声明后使用。
4. 运算符：C语言提供了算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5. 控制语句：包括`if`、`switch`、`while`、`for`和`do-while`等。
6. 函数：C语言支持函数的定义和调用，允许代码重用和模块化。
C语言程序的基本结构一个典型的C语言程序通常包含以下几个部分：- 头文件：使用`#include`指令包含所需的库。
- 主函数：以`int main()`开始，是程序的入口点。
- 局部变量声明：在函数内部声明的变量。
- 语句：执行程序逻辑的代码块。
- 函数调用：调用其他函数以执行特定的任务。
- 返回语句：`return`语句用于从函数返回值。
C语言的编程范式- 过程式编程：C语言是一种过程式编程语言，强调使用过程（函数）来执行任务。
- 结构化编程：通过使用控制语句来组织程序结构。
- 低级编程：C语言允许对内存进行直接操作，适合进行系统编程。
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《C语言程序设计a》期末复习题一、单选题1．在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为( A )。
A. mainB. MAINC. nameD. function2．每个C语言程序文件的编译错误分为（ B ）类。
A.1B.2C.3D.43. 字符串"a+b=12\n"的长度为（ B ）。
A. 6B. 7C. 8D. 94. 在switch语句的每个case块中，假定都是以break语句结束的，则此switch语句容易被改写为（ B ）语句。
A. forB. ifC. doD. while5. 在下面的do-while循环语句中，其循环体语句被执行的次数为（ D ）。
int i=0; do i++; while(i<10);A. 4B. 3C. 5D. 106. 将两个字符串连接起来组成一个字符串时，选用的函数为（ C ）。
A. strlen()B. strcap()C. strcat()D. strcmp()7. 若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是（ A ）。
A. 数组的首地址B. 数组中第一个元素的值C. 数组中全部元素的值D. 数组元素的个数8. 假定a为一个整数类型的数组名，整数类型的长度为4，则元素a[4]的地址比a数组的首地址大( C )个字节。
A. 4B. 8C. 16D. 329. 假定s被定义为指针类型char *的变量，初始指向的字符串为"Hello world!"，若要使变量p指向s 所指向的字符串，则p应定义为（ A ）。
A. char *p=s;B. char *p=&s;C. char *p;p=*s;D. char *p; p=&s;10. 从一个数据文件中读入以换行符结束的一行字符串的函数为（ B ）。
A. gets()B. fgets()C. getc()D. fgetc()11. 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为( B )。
A. cppB. exeC. objD. c12. 设有两条语句为“int a=12; a+=a*a;”，则执行结束后，a的值为( C )。
A. 12B. 144C. 156D. 28813. 带有随机函数调用的表达式rand()%20的值在( C )区间内。
A.1~19B.1~20C.0~19D.0~2014. for循环语句“for(i=0; i<n; i+=2) S;”中循环体S语句被执行的次数为（ A ）。
A. (n+1)/2B. n/2+1C. n/2-1D. n-115. 在下列的字符数组定义中，存在语法错误的是（ D ）。
A. char a[20]="abcdefg";B. char a[]="x+y=55.";C. char a[15]={'1','2'};D. char a[10]='5';16. 若有一个函数原型为“double *function()”，则它的返回值类型为（ B ）。
A. 实数型B. 实数指针型C. 函数指针型D. 数组型17. 在C语言中，所有预处理命令都是以( B )符号开头的。
A. *B. #C. &D. @18. 假定整数指针p所指数据单元的值为30，p+1所指数据单元的值为40，则执行*p++后，p所指数据单元的值为（ A ）。
A. 40B. 30C. 70D. 1019. 若要使p指向二维整型数组a[10][20]，则p的类型为（ D ）。
A. int *B. int **C. int *[20]D. int(*)[20]20. 表示文件结束符的符号常量为（ C ）A. eofB. EofC. EOFD. feof21. 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间默认使用( D )符号作为分隔符。
A. 空格或逗号B. 逗号或回车C. 逗号或分号D. 空格或回车22. 逻辑表达式(x>0 && x<=10)的相反表达式为（ A ）。
A. x<=0 || x>10B. x<=0 && x>10C. x<=0 || x<=10D. x>0 && x>1023. 当处理特定问题时的循环次数已知时，通常采用（ A ）循环来解决。
A. forB. whileC. do-whileD. switch24. 假定i的初值为0，则在循环语句“while(i<n) {s+=i*i; i++;}”中循环体被执行的总次数为（ B ）。
A. n-1B. nC. n+1D. n/225. 假定一个二维数组的定义语句为“int a[3][4]={{3,4},{2,8,6}};”，则元素a[1][2]的值为（ C ）。
A. 2B. 4C. 6D. 826. 在下列选项中，不正确的函数原型格式为（ C ）。
A. int Function(int a);B.void Function (char);C. int Function(a);D.void int(double* a);27. 假定p是一个指向float型数据的指针，则p+1所指数据的地址比p所指数据的地址大( C )个字节。
A. 1B. 2C. 4D. 828. 假定有定义为“int m=7, *p;”，则给p赋值的正确表达式为（ B ）。
A. p=mB. p=&mC. *p=&mD. p=*m29. 假定指针变量p定义为“int *p=malloc(sizeof(int));”，要释放p所指向的动态存储空间，应调用的函数为（ A ）。
A. free(p)B. delete(p)C. free(*p)D. free(&p)30. C语言中的系统函数fopen()是（ D ）一个数据文件的函数。
A. 读取B. 写入C. 关闭D. 打开31.C 语言程序中的基本功能模块为(D )。
A 表达式 B标识符 C 语句 D函数32. 循环体至少被执行一次的循环语句为(C )。
A forB whIleC do-whileD 任一种循环33. 假定n 的值为6. 则表达式n + + 的值为(A )。
A 6B 5C 4D 734. 假定一个函数原型为" char *func(int n)" ，则该函数的返回类型为( D)。
A int C charB int* D char*35.假定a 为一个字符数组名，则元素a[i]的指针访问方式为(B )。
A a+iB *( a + i )C &a+iD *a+ i36. 假定有语句为" int * p= calloc( 20 , stzeof( int)) ," ，则p所指向的动态数组中所包含的元素个数为( C)。
A 10B 40C 20D 8037.十进制数50 表示成符合C 语言规定的八进制数为(D )。
A 20B 32 C62 D 06238. 若要以读和写两种操作方式打开一个二进制文件，当文件不存在时返回打开失败信息，则选用的打开方式字符串为(C )。
A "r+" C"rb+"B “ab十" D "wb+"39. C语言源程序文件的缺省扩展名为( D)。
A. cppB. ExeC. OBJD. c40. 设x 和y 均为逻辑值，则x && y 为真的条件是(A )。
A.它们均为真B.其中一个为真C. 它们均为假D. 其中一个为假41. 在下列的符号常量定义中，正确的定义格式为(C )。
A. # define Ml C. #define M3 10B. canst int M2 20 D. canst char mark42. for 循环语句能够被改写为(D )语句。
A. 复合B.ifC. switchD. while43. 在下面的一维数组定义中，错误的定义格式为(C )。
A. int a[]= {l ,2, 3} ; C. int a[];B. int a[10]={0}; D. int a[5];44. 在下面的画数原型声明中，存在语法错误的是( C)A. int AA(int a ,int b); C. int AA(int a; int b;);B. int AA(i nt，int); D. int AA (int a. int);45. 假定a 为一个数组名，则下面存在错误的表达式为( B).A. a[i] C. *aB. *a+ + D. *( a+1)46. 假定有定义为"int a [10].x ， *pa=a;" ，若要把数组a中下标为3的元素值赋给x，则不正确的赋值为(D ).A. x=pa[3]B. x= *(a+3)C. x=a[3]D. x= *pa+347. 字符串"y = % d＼n"的长度为(A)A. 5 C.4B. 6 D.348. 向一个二进制文件中写人信息的画数为(D )。
A. fgets( )B. Fputs( )C. fread( )D. Fwrite( )49.程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间默认使用(D )符号作为分隔符。
A. 空格或逗号B. 逗号或回车c.逗号或分号D.空格或回车50. 逻辑表达式(x>O && x<=10)的相反表达式为( A)。
A. x<=O ｜｜x>10 C. x<=O｜｜ x<=10B. x<=0 && x>10 D. x>0 && x>1051. 当处理一个问题时的循环次数已知时，最好采用( A)循环来解决。
A. for C. do-whileB. while D. switch52. 在下列选项中，不正确的函数原型格式为( C)。
A. int Function Cint a) ; C. int Function(a);B. void Function (char); D. void int(double *a) ;53. 假定p 是一个指向float 类型的数据指针，则p+l 所指向的数据的地址比p 所指向的数据的地址大( C)个字节。
A. 1B. 2 C 4 D. 854. 假定有一条定义语句为"int m=7 ， *p;" ，则给p 赋值的正确表达式为(B )。