数据分析教案2
《数据分析》教案
《数据分析》教案引言概述：数据分析是一门应用广泛且日益重要的技术，它通过采集、清洗、整理和解释数据，为决策提供有力支持。
本文将从数据分析的基本概念、数据采集、数据清洗、数据整理和数据解释五个方面进行详细阐述。
一、数据分析的基本概念1.1 数据分析的定义：数据分析是指通过采集、整理和解释数据，从中提取实用的信息和洞察力，为决策提供支持。
1.2 数据分析的重要性：数据分析可以匡助我们了解问题的本质、发现问题的原因、预测未来的趋势，并制定相应的决策和策略。
1.3 数据分析的应用领域：数据分析广泛应用于市场营销、金融、医疗、人力资源等领域，为企业和组织提供决策支持。
二、数据采集2.1 数据采集的目的：数据采集是为了获取需要分析的数据，以便进行后续的数据处理和分析。
2.2 数据采集的方法：数据采集可以通过问卷调查、实地观察、网络爬虫等方式进行，根据具体情况选择合适的方法。
2.3 数据采集的注意事项：在进行数据采集时，需要注意数据的准确性、完整性和可靠性，避免数据偏差和误差对分析结果的影响。
三、数据清洗3.1 数据清洗的目的：数据清洗是为了去除数据中的噪声、异常值和缺失值，保证数据的质量和准确性。
3.2 数据清洗的步骤：数据清洗包括数据去重、数据筛选、数据填充等步骤，通过这些步骤可以清理出高质量的数据集。
3.3 数据清洗的工具：数据清洗可以使用Excel、Python等工具进行，根据数据的规模和复杂度选择合适的工具。
四、数据整理4.1 数据整理的目的：数据整理是为了将原始数据转化为可分析的格式，方便后续的数据处理和分析。
4.2 数据整理的方法：数据整理可以通过数据转换、数据合并、数据透视等方法进行，根据具体需求选择合适的方法。
4.3 数据整理的技巧：在进行数据整理时，需要注意数据的一致性、格式的规范性和数据的可读性，以便于后续的数据分析和可视化。
五、数据解释5.1 数据解释的目的：数据解释是为了从数据中提取实用的信息和洞察力，为决策提供支持和指导。
数学教案二：根据统计表和条形统计图进行数据分析
数学教案二：根据统计表和条形统计图进行数据分析统计学作为一门重要的学科，其应用范围非常广泛。
无论是在商业领域、医学领域、政治领域、文化领域还是教育领域，统计学都扮演着不可或缺的角色。
在教育领域，统计学应用的最为广泛的地方莫过于分析学生的成绩。
而分析学生的成绩，是需要借助于统计表和条形统计图等工具的。
本文将详细介绍如何通过分析统计表和条形统计图来进行数据分析。
一、统计表的分析学生的学习成绩是需要借助于统计表来进行分析的。
通常情况下，学校会将学生的成绩汇总在一张综合性的成绩单上。
这个成绩单上会有对应的科目名称、考试时间、总分、及格分数线和学生的得分情况等信息。
通过对这些信息进行分析，就可以很清楚地了解到学生的实际情况。
统计表中的数据一般都是以数字形式呈现的，需要我们对这些数字进行详细的分析。
对于科目名称，我们需要了解每个科目的考试难度和考试知识点的分布情况。
这样才可以得知哪些科目的看重，哪些科目的需要重点复习。
而对于考试时间，我们需要了解每个科目的考试时间是多少。
由于同一科目的考试时间可能有多次，需要对不同的考试时间进行分析。
对于总分和及格分数线，我们主要可以用来计算学生的总分以及及格率。
而对于学生的得分情况，我们可以通过对数据中的缺失值、异常值等异常情况进行分析，从而找出数据存在的问题，并进行相应的修正。
二、条形统计图的分析在统计学中，条形统计图是一种最为常用和易懂的图表类型之一。
通常情况下，条形统计图主要是用来展示不同随机变量之间的数量关系，从而帮助我们更加清晰地了解到不同变量的相对数量大小。
在条形统计图中，通常都会用横纵坐标来分别表示不同的随机变量。
而随机变量的数量，则是用横向的水平线段长度来表示的。
不同变量的长度大小则可以通过比较各个水平线段的长度得出。
值得一提的是，条形统计图的竖向刻度线主要用来表示不同数据的数量大小。
通常情况下，刻度线的长度会逐渐增长，以便于我们更加清晰地了解到数据的数量大小变化。
数据分析教案
数据分析教案教案标题：数据分析教案教案目标：1. 理解数据分析的基本概念和原理。
2. 掌握常用的数据分析方法和工具。
3. 能够运用数据分析技术解决实际问题。
教案步骤：1. 引入阶段：- 引发学生对数据分析的兴趣，例如通过展示一些实际应用场景，如市场调研、销售数据分析等。
- 引导学生思考数据分析的意义和重要性，以及数据分析在日常生活中的应用。
2. 知识讲解阶段：- 介绍数据分析的基本概念和原理，包括数据采集、数据清洗、数据处理和数据可视化等。
- 解释常用的数据分析方法，如统计分析、数据挖掘、机器学习等，以及它们在不同领域的应用。
- 介绍常用的数据分析工具，如Excel、Python、R等，以及它们的特点和适用场景。
3. 实践操作阶段：- 提供一些实际数据集，让学生亲自动手进行数据分析实践。
- 引导学生运用所学的数据分析方法和工具，分析数据集中的问题，并提出解决方案。
- 指导学生使用相应的数据分析工具进行数据清洗、处理和可视化，以呈现分析结果。
4. 总结回顾阶段：- 总结数据分析的基本概念和方法，强调数据分析在实际问题解决中的重要性。
- 回顾学生在实践操作中的收获和困难，引导他们思考如何进一步提升数据分析能力。
- 鼓励学生积极应用数据分析技术解决实际问题，并分享他们的经验和成果。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和与他人讨论。
2. 实践操作表现：评估学生在实际数据分析操作中的能力和成果，包括数据清洗、处理和可视化的准确性和完整性。
3. 作业和项目评估：布置相关作业或项目，评估学生对数据分析的理解和应用能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例展示。
2. 实际数据集，供学生进行数据分析实践。
3. 数据分析工具的教学视频或在线教程，帮助学生学习和掌握相应的工具使用技巧。
教学扩展：1. 鼓励学生参加相关的数据分析竞赛或项目，提升实践能力和团队合作能力。
数据分析教案
数据分析教案【数据分析教案】一、教案概述数据分析是一种通过收集、整理、分析和解释数据来获取有关特定问题或现象的信息的过程。
本教案旨在帮助学生掌握数据分析的基本概念、方法和工具，培养他们的数据分析能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解数据分析的基本概念和应用领域；2. 掌握数据分析的基本方法和流程；3. 学会使用常见的数据分析工具和技术；4. 培养学生的数据分析思维和解决问题的能力。
三、教学内容1. 数据分析概述1.1 数据分析的定义和作用；1.2 数据分析的应用领域和重要性；1.3 数据分析的基本流程和方法。
2. 数据收集与整理2.1 数据的来源和获取方式；2.2 数据的质量评估和清洗；2.3 数据的整理和准备。
3. 数据探索与可视化3.1 常用的数据探索方法和技术；3.2 数据可视化的原则和工具；3.3 利用图表和图形展示数据。
4. 数据分析与模型建立4.1 常见的数据分析方法和技术；4.2 数据模型的建立和评估；4.3 利用统计分析和机器学习方法进行数据分析。
5. 数据解释与报告5.1 数据分析结果的解释和验证；5.2 数据分析报告的撰写和展示；5.3 利用数据分析结果支持决策和解决问题。
四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解理论知识，介绍数据分析的基本概念和方法。
2. 实例演示：通过实际案例和数据集，演示数据分析的具体过程和技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享和交流数据分析的经验和思考。
4. 实践操作：引导学生使用数据分析工具和软件，进行实际的数据分析项目。
五、教学评估1. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对数据分析基本概念和方法的掌握程度。
2. 实践项目：要求学生完成一个实际的数据分析项目，评估他们的数据分析能力和解决问题的能力。
3. 学习反馈：收集学生的学习反馈和意见，改进教学方法和内容。
六、教学资源1. 教材：《数据分析基础》（可根据实际情况选择其他教材）；2. 数据集：提供一些真实或模拟的数据集供学生进行实践操作；3. 数据分析工具：推荐使用常见的数据分析工具，如Excel、Python、R等。
《数据分析》教案
《数据分析》教案数据分析是当今社会中非常重要的一项技能，越来越多的人开始学习数据分析，因此教学资源也变得愈发重要。
本文将介绍一份完整的《数据分析》教案，匡助教师更好地教授学生数据分析的知识和技能。
一、教案概述1.1 教案名称：《数据分析》教案1.2 适合对象：高中或者大学学生1.3 教学目标：匡助学生掌握数据分析的基本概念和技能，培养他们的数据思维和解决问题的能力二、教学内容2.1 数据分析基础知识- 数据的概念和分类- 数据的采集和整理- 数据的清洗和处理2.2 数据分析方法- 描述性统计分析- 探索性数据分析- 假设检验和判断统计2.3 数据可视化- 条形图、折线图、饼图等基本图表的绘制- 数据分布的直方图和箱线图- 数据之间的关系的散点图和热力图三、教学方法3.1 理论授课- 介绍数据分析的基本概念和方法- 解释数据分析中常用的统计学原理- 分析真实案例，匡助学生理解数据分析的应用3.2 实践操作- 使用数据分析软件进行实际数据分析操作- 完成数据分析项目，包括数据清洗、分析和可视化- 分析实际数据集，培养学生的数据分析能力3.3 课堂讨论- 组织学生讨论数据分析中的问题和挑战- 分享数据分析经验和技巧- 激发学生的学习兴趣和思量能力四、教学评估4.1 课堂表现- 学生在课堂上的参预度和表现- 学生对数据分析知识的掌握程度- 学生在实践操作中的表现和成果4.2 作业和考核- 布置数据分析作业，包括理论和实践部份- 设计数据分析考核题目，考察学生对数据分析的理解和应用能力- 定期进行作业和考核评估，及时反馈学生学习情况4.3 教学反馈- 采集学生对教学内容和方法的反馈意见- 分析学生学习情况和需求，调整教学计划和教学方法- 持续改进教学质量，提高学生的学习效果和满意度五、教学资源5.1 教材和参考书籍- 选用适合学生水平的数据分析教材和参考书籍- 提供相关资料和案例，匡助学生更好地理解和应用数据分析知识5.2 数据分析软件- 推荐常用的数据分析软件，如Python、R、Excel等- 提供软件的学习资源和教学指导，匡助学生熟练使用数据分析工具5.3 网络资源和实践项目- 提供数据分析的在线课程和教学视频- 组织学生参预数据分析实践项目，锻炼他们的数据分析能力- 搭建数据分析交流平台，促进学生之间的学习和合作总结：通过本文介绍的《数据分析》教案，希翼能够匡助教师更好地教授学生数据分析的知识和技能，培养他们的数据思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
《数据分析》教案
《数据分析》教案数据分析教案引言概述：数据分析作为一门重要的学科，已经在各个领域得到广泛应用。
为了匡助学生更好地掌握数据分析的基本原理和技术，教师需要设计一份科学合理的数据分析教案。
本文将探讨数据分析教案的设计原则和内容要点。
一、教案设计原则1.1 确定教学目标：教师在设计数据分析教案时，首先需要明确教学目标，即学生应该掌握的知识和技能。
教学目标应该具体明确，能够指导教学过程和评价学生学习效果。
1.2 考虑学生背景和水平：教师应该根据学生的背景和水平设计教案，避免教学内容过于简单或者复杂。
教案应该根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
1.3 采用多样化教学方法：数据分析教案应该采用多样化的教学方法，包括案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种教学方法的组合，可以提高学生的学习兴趣和理解能力。
二、教案内容要点2.1 数据采集与整理：数据分析的第一步是数据的采集与整理。
教案应该包括如何获取数据、数据的清洗和整理等内容。
学生需要学会如何有效地处理数据，以确保数据质量和分析结果的准确性。
2.2 数据探索与可视化：数据分析的第二步是数据的探索和可视化。
教案应该包括如何使用统计方法和可视化工具对数据进行分析和展示。
学生需要学会如何通过图表和图形展示数据的特征和规律。
2.3 数据建模与预测：数据分析的第三步是数据的建模和预测。
教案应该包括如何选择合适的建模方法和算法，进行数据的建模和预测。
学生需要学会如何通过数据分析技术预测未来的趋势和结果。
三、教学实践建议3.1 实践操作：数据分析是一门实践性强的学科，教师应该设计实践操作环节，让学生通过实际操作掌握数据分析的方法和技术。
3.2 案例分析：教师可以设计一些真实案例，让学生通过案例分析的方式理解数据分析的应用场景和方法。
3.3 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作学习更好地理解数据分析的原理和技术。
四、评估与反馈4.1 评估方式：教师在设计数据分析教案时，应该考虑如何评估学生的学习效果。
《数据分析》教案
《数据分析》教案数据分析是当今社会中非常重要的一项技能，它不仅可以匡助人们更好地理解数据，还可以为决策提供重要的支持。
为了更好地教授数据分析知识，制定一份完善的教案是非常必要的。
本文将从教案的制定、内容安排、教学方法、评价方式和课程实践五个方面进行详细介绍。
一、教案的制定1.1 确定教学目标：明确教学目标，包括学生应该掌握的知识、技能和能力。
1.2 设计教学内容：根据教学目标设计教学内容，包括数据分析的基本概念、常用工具和技术等。
1.3 制定教学计划：根据教学内容制定教学计划，包括每节课的内容安排、教学方法和评价方式等。
二、内容安排2.1 数据分析基础知识：介绍数据分析的基本概念、数据类型、数据清洗和数据可视化等。
2.2 数据分析工具和技术：介绍常用的数据分析工具，如Python、R等，以及数据分析常用技术，如统计分析、机器学习等。
2.3 数据分析实践案例：通过实际案例演练，让学生了解数据分析在实际问题中的应用。
三、教学方法3.1 理论教学结合实践：结合理论知识和实际案例，让学生更好地理解数据分析的原理和方法。
3.2 互动教学：采用互动式教学方法，如讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
3.3 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频等，提高教学效果。
四、评价方式4.1 考试评价：定期进行考试，测试学生对数据分析知识的掌握程度。
4.2 作业评价：布置数据分析作业，评价学生对数据分析工具和技术的掌握情况。
4.3 项目评价：组织数据分析项目，评价学生在实际问题中运用数据分析的能力。
五、课程实践5.1 实践课程设计：设计数据分析实践课程，让学生在实际问题中应用数据分析技术。
5.2 实践案例分析：分析实际数据案例，让学生掌握数据分析方法和技术。
5.3 实践成果展示：组织学生展示实践成果，让学生展示他们在数据分析领域的成就。
综上所述，一份完善的数据分析教案应该包括教案的制定、内容安排、教学方法、评价方式和课程实践五个方面。
《数据分析》教案
《数据分析》教案引言概述：数据分析是一门应用广泛的学科，它通过收集、整理和分析数据，从中提取有价值的信息和洞察力。
数据分析在各个行业中都扮演着重要的角色，帮助企业做出决策、改善业务流程和提高效率。
本文将介绍《数据分析》教案的内容，分为五个部分进行详细的阐述。
一、数据收集与整理1.1 数据来源：介绍数据收集的渠道和方式，如调查问卷、传感器、日志文件等。
1.2 数据质量：讨论数据质量的重要性，如准确性、完整性和一致性等，并介绍数据清洗的方法。
1.3 数据整理：介绍数据整理的步骤，包括数据清洗、数据转换和数据集成等，以确保数据的可用性和一致性。
二、数据探索与可视化2.1 描述性统计：介绍常用的描述性统计方法，如均值、中位数、标准差等，以及它们在数据分析中的应用。
2.2 数据可视化：介绍数据可视化的重要性，如条形图、折线图、散点图等，以及它们在数据分析中的应用。
2.3 探索性数据分析：介绍探索性数据分析的方法，如箱线图、直方图、相关性分析等，以发现数据中的模式和关联。
三、数据建模与预测3.1 数据建模：介绍数据建模的基本概念和方法，如线性回归、逻辑回归、决策树等，以及它们在预测和分类问题中的应用。
3.2 特征选择：讨论特征选择的重要性，如过滤法、包装法、嵌入法等，并介绍常用的特征选择算法。
3.3 模型评估：介绍模型评估的指标和方法，如准确率、召回率、F1值等，并讨论过拟合和欠拟合问题。
四、数据挖掘与机器学习4.1 关联规则挖掘：介绍关联规则挖掘的概念和方法，如Apriori算法、FP-growth算法等，以发现数据中的关联关系。
4.2 聚类分析：介绍聚类分析的方法，如K-means算法、层次聚类算法等，以发现数据中的群组结构。
4.3 预测建模：介绍预测建模的方法，如神经网络、支持向量机、随机森林等，以实现对未来事件的预测。
五、数据分析应用与案例研究5.1 金融行业：介绍数据分析在金融行业中的应用，如风险评估、投资组合优化等，并给出相关案例研究。
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2、能运用指标分析实际问题
【思政目标】
提高学生的学习兴趣、信心和专业认同感，确立职业发展方向；举例疫情期间政府免费组织核酸检测，蔬菜包等数据，增加学生的社会认同感及责任心。
教材分析
本课程选用北京博导前程信息技术股份有限公司主编、高等教育出版社出版的“电子商务数据分析1+X证书制度系列教材《电子商务数据分析基础》（初级），该教材实现《电子商务数据分析职业技能等级标准》与专业教学标准得双覆盖，以案例为驱动，以职业活动为导向，实现教学做一体化目标，并且建设数字化教学资源，实现线上线下融合的“互联网+”新形态一体化。
学生活动：
1、上课前利用I博导线上平台和老师下发的要点提前预习；
2、准备好学习用具。翻看笔记本准备回答老师的问题。
课前导入
教师活动：
对上次课所学内容进行简单回顾，引入案例：淘宝某电子商务企业8.18大促活动结束后，想要对这场活动进行评估，引导学生思考需要从哪些方面？利用哪些指标来进行数据采集与分析？为什么要认识电子商务数据分析指标？从而引出本次课程。
归纳总结
对本次课程的知识点进行归纳总结；结合课前预习，课中讲授和互动结果，以及学生在课堂上的表现，对学生进行综合评价。
学生活动：
配合教师共同进行归纳总结；完善笔记
课后作业
1、某商品在2019年第一季度共有500个客户购买,其中280个客户产生了至少两次购买而这280个复购客户中又有60个客户产生了第3次购买行为(没有3次以上的购买客户),这种情况下复购率为多少?
2、某电商食品网站最近7天的访客数是5000人,其中1200人注册了会员,520人成功下单,最终480人付款完成了交易,该网站的注册转化率、下单转化率、成交转化率分别是多少?
3、在同一次访问中,访客有可能发生多次入站,并且有不同的跳失情况。例如,一次访问中,有两次入站,其中一次发生跳失,另一次则继续浏克了多个页面,那么该访问的跳失率是多少？
教学准备
网络教学资源：I博导教学平台；多媒体课件；提前下发学生预习用的教学要点。
主要教学活பைடு நூலகம்步骤
序号
教学活动
1
考勤、预习提问
2
案例导入
3
新课讲授1市场类指标
4
新课讲授2运营类指标
5
教师点拨
6
归纳总结
教学活动详情
教学活动
教学过程设计
课前热身
教师活动：
1、教师进行考勤统计，计入班级教师工作手册考勤页
2、进行预习提问，计入教师工作手册中“三段式”课前预习考核成绩。了解学生预习中存在的问题，在授课时多注意。
二、运营类指标（讲授、列举、对比、举例）
1、客户指标
客户数据化运营是企业运营的重要基础，客户指标主要用于描述可营销客户的黏度和忠诚度。
（1）注册客户数（2）活跃客户数（3）活跃客户比率
（4）重复购买率（5）平均购买次数
（6）客户回购率/客户流失（7）客户留存率（重点）
（8）消费频率（9）收藏人数（10）加购人数
（7）订单满足率（重点）（8）平均送货时间
学生活动：
1、听课，思考，记笔记
2、根据教学环节设置进行讨论，回答问题
教师点拨
预科升上来的同学写字普遍比较慢，除了课前要求学生去预习外，课堂给学生适当的时间去记笔记。教师可以巡视课堂，维持教学秩序，查看学生笔记情况，对学生提出的疑问进行解答。
学生活动：
完成笔记，向老师提出存在疑问。
4、某电商企业近1个月成交了1132件产品,产品总额为21036元,成交客户数为132人,该企业近一个月的件单价和客单价分别是多少?
教学反思
电子商务相对于传统零售业来说，最大的特点就是一切都可以通过数据化来监控和改进，数据分析指标是进行数据分析的基石。本节课从内容上来讲相对枯燥，对学生的课堂注意力要求较高，大部分学生理解了简单的指标，但个别指标需要重复去讲，通过举例学生才能听懂。通过要求学生整理笔记，做课后作业的方式进行知识巩固，为后续学习奠定基础。
学情分析
本班为电子商务专业二年级的学生，掌握了一定的电子商务、市场营销及统计学的一些知识。但该班少数民族同学占近2/3的比例，国语水平不高，再加上疫情的影响，教材还未发放，学生靠任课教师编写的教学要点和网课进行预习。在教学过程中应慢一些，让学生听懂、学会，避免一知半解。
教学内容分析
电子商务数据分析，需要围绕指标进行数据收集、整理、分析等一系列操作。因此，在学习数据分析的具体方法之前，需要先明确电子商务数据的指标类型及对应的核心指标。在了解指标之后，再针对分析目标，选择合适的指标进行相应的操作。
（7）订单转化率（重点）（8）订单退货率
（9）客单价（重点）（10）件单价（重点）
（11）连带率（难点）（12）动销率（13）滞销率
4、供应链指标
企业在采购、物流、仓储环节产生的指标合集，能够反映企业供应链环节的情况和存在的问题。
（1）采购金额（2）采购数量（3）库存现金
（4）售罄率（5）平均配送成本（6）订单响应时长
2、推广指标
推广活动做得是否成功，通常从推广效果（收益、影响力）、推广成本以及活动粘合度（通常以用户关注数、收藏数、加购数、客单价等来衡量）等方面来衡量。
（1）访客数（重点）（2）浏览量（重点）（3）平均访问量（4）停留时间（5）入站次数（6）跳失率（重点）（7）关注数（8）展现量（重点）（9）点击量（重点）（10）转化率（重难点）
注册转化率、收藏转化率、收藏转化率、下单转化率、
下单转化率、客服转化率
从客服的角度来说，主要考察如下两个转化率指标：（重点）咨询转化率、付款转化率、成交转化率
3、销售指标
企业在销售过程中产生的指标合集，能够揭示企业的销售运行状况。
（1）销售量（2）销售额（3）销售毛利（4）销售利润
（5）销售利润率（难点）（6）投资回报率（重点）
教学项目设计方案（二）
课程
电子商务数据分析基础
学习任务
模块一单元二电子商务数据分析的指标
教学对象
19普电子商务
教学课时
2学时
任课教师
孙书杰
学习
目标
【知识目标】
1、了解常用的市场类指标及其含义。
2、明确运营类指标包含的类型和指标之间的联系
【能力目标】
1、能把商务数据分析的各种指标和实际结合起来。
【素质目标】
学生活动：
1、看多媒体课件，听老师介绍案例；
2、根据问题进行思考和简单的讨论。
新课讲授1
教师活动：
结合多媒体课件讲授课程，把大纲板书在黑板上方便学生记笔记，标出重点指标。
单元二电子商务数据分析的指标
一、市场类指标（讲授、对比、举例）
市场类指标主要用于描述行业情况和企业在行业中的发展情况，是企业制定经营决策时需要参考的重要内容。
重点、难点
1、掌握市场、运营类的核心指标。
2、明确相关指标之间的对应关系。
教学思路
本次课在电子商务数据分类的基础上进一步细化，通过对某电子商务企业8.18大促活动结束后，利用指标进行评价和分析，引出本次课程。
教师引导学生进行思考，激发学生学习兴趣，本次课主要利用讲授、对比、举例等教学方法，让学生认识不同类型得数据指标。
1、行业销售量2、行业销售量增长率（重点）
3、行业销售额4、行业销售额增长率
5、企业市场占有率（重点）6、市场增长率（重点）
7、竞争对手销售额8、竞争对手客单价
教师活动：对市场类指标进行归纳，强调重难点，学生没听懂的再次回顾。
学生活动：
1、听课，记笔记
2、根据课程进度进行思考
新课讲授2
教师活动：
教师设疑：大家有没有在淘宝、京东、唯品会等电商平台上有过购物经历？是会员吗？怎么成为会员的？有效期是多长？教师进行引导：站在企业的角度，企业运营中会产生哪些数据？引发学生思考和讨论，教师进行简单小结后引出授课内容。