小班科学：神奇的鸡蛋教学设计
神奇的蛋教案科学
神奇的蛋教案科学教案标题：神奇的蛋教案科学教案目标：1.通过学习神奇的蛋，学生将了解蛋的结构、特性和功能。
2.学生将学习与蛋相关的科学概念，例如鸡蛋的孵化和植物种子的结构。
3.学生将通过实验和观察发展科学探究、观察和记录的技能。
4.鼓励学生参与小组合作，交流和分享彼此的观察和发现。
适用对象：小学三年级教案步骤：引入：1.使用幻灯片或图片展示一些蛋的形状和颜色，并询问学生他们知道哪些事物是由蛋制成的。
2.引导学生思考：“蛋是如何孵化成小鸟的？”引起学生对蛋的好奇心。
主体：3.向学生简单介绍蛋的结构，包括蛋壳、蛋黄和蛋白。
4.讨论蛋的特性和功能，例如蛋壳的保护作用和蛋黄提供的营养。
5.展示一些与蛋相关的科学现象和实验，例如在盐水中浮起蛋和用鸡蛋进行气压实验。
6.引导学生展开自己的科学探究，例如观察不同种类的蛋、研究蛋的浮力或探索蛋在不同环境条件下的变化。
实践：7.分成小组，每个小组选择一个与蛋相关的实验或观察项目。
8.指导学生进行实验，并提醒他们记录自己的观察和结论。
9.鼓励小组之间分享彼此的发现，并向其他小组展示他们的实验结果。
总结：10.引导学生总结他们在整个探究过程中学到的知识和技能。
11.鼓励学生提出进一步的问题，可以作为未来的科学研究。
扩展活动：12.组织学生创作关于蛋的艺术作品，例如绘画或手工制作。
13.组织学生进行关于蛋的食物和营养知识的讨论，促进他们对健康饮食的认识。
评估方法：- 观察学生在实验和讨论中的参与程度。
- 评估学生对蛋结构和功能的理解程度。
- 评估学生在小组合作中交流和分享的能力。
教案扩展：- 将探究范围扩展到其他动物的蛋，例如鱼类、爬行动物等。
- 探索植物的种子结构和孵化过程。
- 组织学生进行观察植物种子发芽的实验。
注意事项：- 在实施实验时，请确保教室安全，遵守使用化学物品的安全规定。
- 鼓励学生提问，让他们主动发现问题并寻找答案。
- 提供足够的素材和资源，确保学生可以进行实验和观察。
幼儿园小班教案《神奇的鸡蛋》
幼儿园小班教学计划《神奇的鸡蛋》小班教学计划《神奇的鸡蛋》适用于小班科学主题教学活动，让孩子观察生鸡蛋和煮鸡蛋的区别，探索鸡蛋的特性和组成，了解鸡蛋的各种做法，知道鸡蛋有益于健康食品，快来看看幼儿园003010的教学计划。
活动目标：1.探索鸡蛋的特征和成分。
2.观察生鸡蛋和熟鸡蛋之间的差异。
3，了解鸡蛋的各种作法，知道鸡蛋对健康食品有益。
4.让孩子们学习最初的录音方法。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：玻璃杯，一些生鸡蛋和煮熟的鸡蛋，几个大大小小的盘子，煎蛋锅，电磁炉，图片活动程序：1.观察鸡蛋并了解鸡蛋的外观。
1.老师和孩子的谈话（1）孩子们，看，这是什么？今天我们将和蛋宝宝一起玩游戏。
（2）看起来像什么？2，孩子的知觉老师：现在我要每个人都触摸生鸡蛋，感觉如何！3.老师的问题老师:谁说您触摸生鸡蛋的感觉是什么？4，年轻的答案5，老师总结老师：这是一个鸡蛋。
像鸡蛋一样的形状称为椭圆形。
生鸡蛋感到硬滑。
二，指导操作，探索鸡蛋的内部成分1，师生互动师：现在让我们看一个鸡蛋的外观。
老师：你看到了什么？老师：你的桌子上还有一个生鸡蛋。
请看一下它的外观并感觉一下。
老师：生鸡蛋是什么样的？谁说的？老师：触摸时感觉如何？2，老师总结老师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄。
它的蛋清和蛋黄柔软而稀薄，感觉很粘。
第三，比较认知，发现鸡蛋不同于生鸡蛋和熟鸡蛋1，显示煮熟的鸡蛋老师：看，这是什么？这是煮熟的鸡蛋。
它和生鸡蛋一样吗？2，育儿老师：桌子上有一些这样的鸡蛋。
您可以取其中之一，像生鸡蛋一样触摸它吗？请尝试剥去鸡蛋，将大圆捣碎，压紧，注意桌子上大盘子上去皮的鸡蛋皮，然后将剥皮的鸡蛋放在小盘子上，看看谁是又快又好。
3，指导观察老师：现在拿去皮的鸡蛋在手里，看看蛋清是什么样的。
触摸它感觉如何？老师：我们轻轻地剥了蛋清，看看里面是什么？它是什么样子的？4，老师总结老师：生鸡蛋和煮熟的鸡蛋形状相同，是椭圆形的，很难触摸，但内部却不同。
幼儿园小班综合活动：神奇蛋(教学方案)
( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园小班综合活动：神奇蛋(教学方案)Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.幼儿园小班综合活动：神奇蛋(教学方案)活动目标：1.在游戏中巩固对颜色、形状的认识，并能按要求进行分类。
2.用完整连贯的语言表述神奇蛋的特征，体验游戏的快乐。
活动准备：1. 红、黄、绿蛋挂饰。
2.草丛6个；房子9幢；鸭妈妈、狐狸头饰各一个。
活动过程：一、带领小鸭子游玩，引起兴趣。
1.猜猜神奇蛋蛋乐园里会有什么神奇的东西。
2.模仿鸭子走路，体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
二、发现神奇的蛋，巩固颜色和形状。
1．教师从草丛里找出一个神奇的蛋，引导幼儿说说神奇蛋的颜色、形状。
2. 幼儿自选神奇蛋，挂在胸前。
自由说说找到什么样的神奇蛋。
3．请个别幼儿说说，引导幼儿说完整的话,如:我找到一个红色、圆形的神奇蛋。
三、神奇蛋做游戏，按要求分类。
1.听老师的指令，不同颜色的神奇蛋分别做不同的动作。
2.按形状分类。
找形状相同的神奇蛋抱在一起。
3.按标记根据两种特征分类。
狐狸偷蛋，出示各种标记的家，送神奇蛋到相应的家里。
四、游戏：孵神奇蛋1.师操作神奇蛋，将小动物从神奇蛋中推出。
（边操作边讲解方法）3.幼儿操作神奇蛋，推出小动物，并说说是什么颜色的小动物。
五、小鸭子出活动室带着小动物出去找妈妈。
可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。
幼儿园小班科学教案《神奇的鸡蛋》
•••••••••••••••••幼儿园小班科学教案《神奇的鸡蛋》幼儿园小班科学教案《神奇的鸡蛋》在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案《神奇的鸡蛋》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干活动过程：一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征1、师幼谈话(1)孩子们，看，这是什么?今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。
(2)它是什么样子的'?2、幼儿感知师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的!3、教师提问师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉?4、个幼回答5、教师小结师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。
二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成1、师幼互动师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
师：你看见了什么?师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。
师：生鸡蛋里面是什么样子的?谁来说一说。
师：摸起来有什么感觉?2、教师小结师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。
三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同1、出示熟鸡蛋师：快看，这是什么?这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗?2、幼儿操作师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗?请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第三节，详细内容围绕“神奇的鸡蛋”实验展开。
主要探讨鸡蛋的密度、浮力以及物体在水中的沉浮现象。
二、教学目标1. 了解鸡蛋的密度及其在水中浮沉的原理。
2. 通过实验操作，培养学生动手能力和观察能力。
3. 增强学生对科学实验的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋的密度和浮力实验。
难点：理解鸡蛋在水中浮沉的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、盐、鸡蛋等）。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个有关鸡蛋浮沉的故事，引发学生思考。
2. 例题讲解：介绍鸡蛋的密度和浮力，解释其在水中浮沉的原理。
3. 实验操作：（1）将鸡蛋放入清水中，观察其浮沉状态。
（2）向水中逐渐加盐，观察鸡蛋的浮沉变化。
（3）记录实验结果，分析原因。
4. 随堂练习：让学生根据实验结果，回答相关问题。
六、板书设计1. 神奇的鸡蛋2. 内容：（1）鸡蛋的密度（2）浮力实验（3）鸡蛋在水中浮沉的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）为什么鸡蛋在清水中会沉底？（2）加盐后，为什么鸡蛋会上浮？2. 答案：（1）因为鸡蛋的密度大于清水，所以它会沉底。
（2）加盐后，水的密度增大，使得鸡蛋的密度小于盐水，所以鸡蛋会上浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验，让学生直观地感受到了鸡蛋在水中浮沉的现象，培养了他们的动手能力和观察能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用浮力原理设计一个简单的潜水艇模型，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验操作的具体步骤和观察要点。
3. 作业设计中的问题设置和答案解析。
4. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。
一、教学难点与重点解析本节课的重点在于鸡蛋的密度和浮力实验，而难点则在于理解鸡蛋在水中浮沉的原理。
这两个方面是科学实验的基本要素，对于学生掌握科学原理具有重要意义。
科学实验—神奇的鸡蛋教案
科学实验—神奇的鸡蛋教案一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第三节“物体浮沉的奥秘”，详细内容围绕神奇的鸡蛋展开，通过实验探究鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，深入理解阿基米德原理和物体浮力的概念。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握物体浮沉的条件，理解阿基米德原理，能够运用所学知识解释生活中的浮沉现象。
2. 过程与方法：通过实验操作和观察，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学实验的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：物体浮沉条件的探究，阿基米德原理的理解。
难点：实验操作中的注意事项，如何引导学生运用所学知识解释生活中的浮沉现象。
四、教具与学具准备教具：烧杯、鸡蛋、盐、水、色素、滴管、尺子、搅拌棒。
学具：每组一套实验器材，包括烧杯、鸡蛋、盐、水、色素、滴管、尺子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个鸡蛋在清水中浮沉的视频，引导学生思考：为什么鸡蛋会浮起来？2. 例题讲解：讲解物体浮沉的条件，阿基米德原理。
3. 随堂练习：让学生尝试用所学的知识解释生活中的浮沉现象。
4. 实验操作：（1）在烧杯中加入适量水，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉情况。
（2）在水中逐渐加入食盐，观察鸡蛋的浮沉情况。
（3）将鸡蛋取出，用滴管在鸡蛋上滴几滴色素，再放入食盐水中，观察鸡蛋的浮沉情况。
六、板书设计1. 物体浮沉的条件2. 阿基米德原理3. 物体浮力的计算七、作业设计（1）为什么轮船能在大海中航行？（2）为什么热气球能升空？2. 答案：（1）轮船能在大海中航行是因为它采用了空心设计，增大了排水体积，使船的浮力大于重力。
（2）热气球升空是因为热空气的密度小于冷空气，使得热气球的浮力大于重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生直观地了解了物体浮沉的条件，但实验过程中可能存在操作不当、观察不仔细等问题，需要在今后的教学中加以改进。
小班科学课教案：探索神奇的蛋
小班科学课教案：探索神奇的蛋本文将为小班科学课的教师们提供一份探索神奇的蛋的教案。
蛋，是我们日常生活中常见的食物，但其实，蛋也是一个非常奇妙的研究对象。
通过本教案，我们将一起探索蛋的奥秘，发现其中的科学之美。
一、课程背景蛋，作为广为人知的营养食品，其实有着更深层次的科学味道。
小班科学课，应该不仅仅是注重知识的传授，更应该注重启发学生科学思维，培养学生对科学的兴趣与探索精神。
因此，我们需要探索这个黑暗的、神秘的、沉默的、空洞的蛋的内部奥秘，了解其中的生态、化学、生物学的知识，以及价值观、情感、社会问题等方面的内涵。
让学生们从深层次了解这个纯朴的物质的美丽、奇妙以及科学之美。
二、授课过程本授课内容分为四个板块。
1. 蛋的科学基础蛋，是动物产生后代的主要生殖方式之一，广泛存在于世界各地的生物体中。
这个世界上有数以万计不同种类的蛋，从最小的昆虫卵、鸟类卵，到大龙虾卵、细节分明的蜥蜴卵，当然还有人类的鸡蛋。
蛋的主要成分是蛋白质、脂肪、糖类以及少量的维生素和矿物质，其复杂的组成让其在科学、健康及美学上都有着不可忽略的作用。
在这部分的学习中，我们会了解到蛋的内部结构、化学成分，以及其在生命的起源、进化等方面的奥秘。
2. 蛋的生态学为了真正理解蛋，我们需要了解蛋与我们周遭生态环境的关系。
蛋，既是动物繁殖的方式，也是生态系统的一部分。
从蛋的搜索、环境选择到孵化，蛋的生存能力如何在大自然中得以确保？本部分我们将学习关于在哪里发现蛋、谁将蛋埋在下面、如何执行任务并最终获得适当的护理的知识以及相关的连锁反应。
3. 古代的蛋蛋，不仅仅在当代存在，在古代也曾有过极其重要的地位。
从人类学的角度来说，蛋始终是人类生活的一部分。
我们可以从古代文化、艺术、宗教、体育、医学等角度来了解蛋作为人类文明的历史。
在这一部分中，我们将主要学习人类文明史中关于蛋的重要突破点，以及它们的影响。
4. 活动时间在探索蛋的科学之美之后，我们将在课堂内进行一项有趣的实验，让学生们亲自体验蛋的科学奥秘。
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第三节“有趣的力学实验”，详细内容为通过鸡蛋这个生活中常见的物品，让学生了解和掌握物体浮力、压力以及简单杠杆原理。
二、教学目标1. 让学生了解浮力、压力及简单杠杆原理的基本概念，并能够运用这些原理解释生活中的简单现象。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：物体浮力、压力及简单杠杆原理的应用。
难点：如何将浮力、压力和简单杠杆原理与实际生活现象相结合，进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、水杯、盐、尺子、细线、小木板、剪刀、实验器材等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事引入，讲述一个关于鸡蛋的趣味科学实验，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a) 讲解浮力的概念，引导学生思考为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
b) 讲解压力的概念，举例说明鸡蛋在不同形状的容器中承受的压力不同。
c) 讲解简单杠杆原理，引导学生思考如何用鸡蛋和细线制作一个平衡杠杆。
3. 实践操作：a) 让学生分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，并记录数据。
b) 让学生用鸡蛋和不同形状的容器，感受压力的变化，并记录数据。
c) 让学生利用鸡蛋、细线和木板，制作平衡杠杆，并进行实验。
4. 例题讲解：a) 通过一个例题，讲解如何计算物体在液体中的浮力。
b) 通过一个例题，讲解如何计算物体在不同形状容器中的压力。
5. 随堂练习：让学生独立完成与浮力、压力和简单杠杆相关的练习题。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。
2. 压力：物体在受到外力作用时，对支撑面的作用力。
3. 简单杠杆原理：杠杆平衡时，两侧力矩相等。
七、作业设计1. 作业题目：a) 计算鸡蛋在盐水中的浮力。
b) 比较鸡蛋在不同形状容器中的压力。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鸡蛋实验，让学生掌握了浮力、压力和简单杠杆原理，提高了学生的动手操作能力。
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小班科学：神奇的鸡蛋教学设计
Small class science: magic egg teaching design
小班科学：神奇的鸡蛋教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教材分析：
本节课选自我园小班第四主题多元活动《好吃的食物》中的一节科学领域活动课《神奇的鸡蛋》，鸡蛋由蛋壳、蛋清、蛋黄组成，鸡蛋的外形是卵形；生鸡蛋的蛋清和蛋黄都是稀稀的液体；经过加热一段时间之后生鸡蛋变成了熟鸡蛋；熟鸡蛋的蛋清是白白的，蛋黄是黄色的小球；鸡蛋有多种做法，有煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤，鸡蛋的颜色变化和形态变化是它的化学反应，鸡蛋由液体变成固体。
孩子们对探索事物变化很感兴趣，在本节活动中他们对鸡蛋有了初步的认知，他们了解鸡蛋的名称，在以往的生活经验中他们有过吃鸡蛋的经验，但是，对于鸡蛋的特征及结构不是很清晰，所以，我依据小班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中知道鸡蛋的构成及生熟鸡蛋的不同，了解鸡蛋的多种做法。
本节课中我将探索鸡蛋的特征及构成作为重点；将观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同作为难点。
设计思路：
为了较好地完成本届活动的预设目标，我关注了孩子们的已有经验及年龄特点，设计了看、感、比、说、做、议等环节，通过由表及里的观察，了解鸡蛋的内部构成及特点，通过对比操作感知生熟鸡蛋的不同，通过现场制作，让孩子观察鸡蛋由生到熟的变化，并了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋对我们身体非常的有帮助。
活动目标：
1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
活动准备：
玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干
活动过程：
一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征
1、师幼谈话
（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。
（2）它是什么样子的？
2、幼儿感知
师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！
3、教师提问
师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？
4、个幼回答
5、教师小结
师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。
二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成
1、师幼互动
师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
师：你看见了什么？
师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。
师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。
师：摸起来有什么感觉？
2、教师小结
师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。
三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同
1、出示熟鸡蛋
师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？
2、幼儿操作
师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。
3、引导观察
师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？
师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？
4、教师小结
师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的小球。
生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢？
四、烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程
1、创设情境
师：今天我们班请来了厨师阿姨，她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋，让我们一起来看一看，我们先和阿姨打声招呼吧！
2、观看交流
3、教师小结
师：刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程，生鸡蛋放到锅里能够流动，经过一段时间的加热，蛋清由透明的变成了白色的，蛋黄变成了浅黄色的，不再流动。
五、交流分享，议议鸡蛋的不同吃法
1、教师提问
师：你们都知道鸡蛋可以做成什么？
2、幼儿回答
3、教师小结
师：你们知道的可真多，鸡蛋可以煮着吃；炒着吃；还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。
六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康
师：孩子们！鸡蛋是很有营养的食物，它对我们的身体非常的有好处，我们每天要吃一个鸡蛋，让我们的身体长得壮壮的，现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧！好啦！请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧！
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