10以上的加法运算
一年级凑十法口算题
一年级凑十法口算题？
答：以下是一些适合一年级学生的凑十法口算题：
1.1 + 9 = 10
2.2 + 8 = 10
3.3 + 7 = 10
4.4 + 6 = 10
5.5 + 5 = 10
6.6 + 4 = 10
7.7 + 3 = 10
8.8 + 2 = 10
9.9 + 1 = 10
凑十法是一种数学口算方法，主要用于加法运算。
它的基本思路是通过将两个加数中的一个或两个数进行拆分，使得拆分后的数能够与另一个加数凑成十，从而简化计算过程。
对于一年级的学生来说，掌握凑十法可以帮助他们更快速、准确地进行加法运算，提高口算能力。
除了以上的基本凑十法口算题外，还可以进行一些拓展练习，例如：
1.9 + 2 = ？（可以将9拆分为8和1，然后用8和2凑成10，再加上剩下的1，得到11）
2.7 + 5 = ？（可以将7拆分为5和2，然后用5和5凑成10，再加上剩下的2，得到12）
3.6 + 6 = ？（可以将其中一个6拆分为5和1，然后用5和另一个6凑成10，再加上剩下的1和6，得到12）这些拓展练习可以帮助学生更好地掌握凑十法的应用，提高他们的思维灵活性和口算能力。
如何教孩子十以上的加减法讲课教案
如何教孩子十以上的加减法如何教孩子十以外的加减法学数学从数数到计算的最佳路径从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。
这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。
从幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行：1、学数数。
学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。
不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；②N 减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；③数单数，建立奇数概念；④数双数，建立偶数概念；⑤逢10数，建立进位概念；⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
幼儿10以上加减法怎么教
幼儿10以上加减法怎么教：1、熟背10以内数的分成组合，为小学数学加减法打下坚实的基础因为10以内的加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像二年级背乘法口诀一样，让孩子背熟10个数的分成组合。
比如2和4组成6，就可以知道2+4=6；3和5组成8，就可以知道3+5=8等等。
另外背熟数字10的分成和组合为“凑十法”打基础。
比如8+6=？看到有8，想到和2凑成10，就把6分成2和4，10加上4，得数就是14。
记住，不要让孩子养成数指头的习惯，指头数不过来怎么办？2、学会拆分数字，凑成整十大于10的数加减，教孩子学会拆分数字，凑成整十，方便计算，也就是常用的“凑十法”。
比如16+3=？把16分成10和6，6+3=9,10+9=19。
16+37=？把16分成10和6，37分成30和7，里面出现了两个整十10和30，只需算6+7就行了，孩子掌握方法后口算就能算出来。
变成了40+13=53。
80-36=?把80分成70和10,36分成30和6，用70-30=40,10-6=4，这样80-36就很容易算出等于44。
3、退位减法和进位加法两位数加两位数，或者两位数减两位数，用凑十的方法有点麻烦，也可以用“退位减”和“进位加”的方法。
比如上面的例子80-36=？个位0不够减，向十位借1当十，就是10减6等于4，8个10借走了一个10，还剩7个10，7个10减去3个10等于4个10,，最后得数44。
这种方法可以列成竖式，比较直观清楚。
16+37=？用进位加的方法就是，个位6和7相加等于13，向十位进1当10，10加30再加上进位的10等于50,50加3等于53。
这种方法可以列成竖式。
数学加减法怎么教小孩？1、培养心算能力大数记心里，小数上下加减加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
数字的组合与拆分认识加法和减法
数字的组合与拆分认识加法和减法数字的组合与拆分：认识加法和减法数字是我们日常生活中无处不在的存在，我们在购物、计算时间、解决问题等方面都离不开数字的运算。
而对于数字的组合与拆分，加法和减法则是最基础的两种运算方式。
在本文中，我们将深入探讨数字的组合与拆分，以帮助读者更好地理解和掌握加法和减法运算。
一、数字的组合认识加法在日常生活中，当我们需要将两个或多个数字加在一起时，就需要用到加法运算。
通过加法，我们可以将数字进行组合，得到它们的和。
为了更好地理解加法运算，让我们通过实例来说明。
1. 示例一假设我们有两个数字：3和5。
我们可以通过进行加法运算，将这两个数字组合起来，求得它们的和。
计算过程如下：3 + 5 = 8从计算结果可以看出，在此示例中，将数字3和数字5进行加法运算后，得到的和为8。
2. 示例二让我们再看一个示例。
假设我们有三个数字：10、20和30。
通过加法运算，我们可以将它们组合在一起，求得它们的和。
计算过程如下：10 + 20 + 30 = 60在这个示例中，将数字10、20和30进行加法运算后，得到的和为60。
通过以上两个示例，我们可以发现，在加法运算中，我们可以将数字进行组合，得到它们的和。
这为我们日常生活中的计算提供了基础。
二、数字的拆分认识减法与加法相反，减法是将数字进行拆分的运算方式。
通过减法，我们可以从一个数字中减去另一个数字，得到它们的差。
为了更好地理解减法运算，让我们通过实例来说明。
1. 示例一假设我们有一个数字10和一个数字5。
通过减法运算，我们可以从数字10中减去数字5，得到它们的差。
计算过程如下：10 - 5 = 5从计算结果可以看出，在此示例中，从数字10中减去数字5后，得到的差为5。
2. 示例二让我们再看一个示例。
假设我们有一个数字30和一个数字20。
通过减法运算，我们可以从数字30中减去数字20，得到它们的差。
计算过程如下：30 - 20 = 10在这个示例中，从数字30中减去数字20后，得到的差为10。
十几加几加法练习题
十几加几加法练习题一、口算题（每题1分，共10分）1. 13 + 5 =2. 15 + 4 =3. 11 + 6 =4. 17 + 3 =5. 19 + 2 =6. 14 + 7 =7. 16 + 5 =8. 12 + 7 =9. 18 + 1 =10. 10 + 9 =二、填空题（每题2分，共20分）11. 15 + □ = 22 （填入合适的数字）12. □ + 9 = 18 （填入合适的数字）13. 16 + □ = 21 （填入合适的数字）14. □ + 8 = 20 （填入合适的数字）15. 17 + □ = 24 （填入合适的数字）16. 11 + □ = 19 （填入合适的数字）17. □ + 7 = 20 （填入合适的数字）18. 14 + □ = 23 （填入合适的数字）19. □ + 6 = 19 （填入合适的数字）20. 12 + □ = 21 （填入合适的数字）三、应用题（每题5分，共30分）21. 小明有15个苹果，他的好朋友又给了他7个苹果，现在小明一共有多少个苹果？22. 小红有11个气球，她又买了6个气球，现在她一共有多少个气球？23. 学校图书馆有17本新书，又增加了4本，现在图书馆一共有多少本新书？24. 小华有19张邮票，他的朋友又送给他3张，现在小华一共有多少张邮票？25. 班级里有12个男生和7个女生，一共有多少人？26. 学校有18个篮球和2个足球，一共有多少个球？四、混合运算题（每题5分，共40分）27. 小丽有13个橘子，她又买了8个，然后她给了朋友5个，小丽现在还有多少个橘子？28. 班级里有16个学生，又转来了3个新同学，如果每个学生需要2本练习本，一共需要多少本练习本？29. 小刚有14个玩具车，他送给弟弟3个，然后又买了5个新的，小刚现在有多少个玩具车？30. 学校有10个篮球，又买了9个，如果每个篮球需要一个篮球网，一共需要多少个篮球网？31. 小红有15个苹果，她吃了2个，然后又买了4个，小红现在还有多少个苹果？32. 班级里有18个学生，又转来了2个新同学，如果每个学生需要3个笔记本，一共需要多少个笔记本？请同学们认真完成以上练习题，注意检查计算过程，确保答案的准确性。
2024年一年级数学10的加减法教案
2024年一年级数学10的加减法教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章第三节，主要详细内容为10的加减法运算。
具体包括10以内数的认识、10的加减法运算规则以及运用10的加减法解决简单问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，理解10的加减法运算规则。
2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的加减法运算规则。
难点：运用10的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：教学课件、算式卡片、计数器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小明和小红玩“抓小偷”游戏，引导学生观察并描述场景中的数学信息。
2. 讲解新知识（10分钟）（1）引导学生复习10以内数的认识，为新课做好铺垫。
（2）讲解10的加法运算规则，通过例题演示，让学生理解“两个数相加，和为10”。
（3）讲解10的减法运算规则，通过例题演示，让学生理解“从一个数中减去另一个数，差为10”。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析问题，找出已知条件和未知条件。
（2）示范解题步骤，引导学生运用10的加减法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，并在黑板上展示答案，进行讲解。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放算式卡片，让学生通过合作完成算式的计算。
六、板书设计1. 10的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10的加法运算规则（3）10的减法运算规则（4）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。
（2）应用题：运用10的加减法解决生活中的问题，至少写两道题目。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
加法练习题目
加法练习题目一、简介加法是数学中最基本的运算之一，也是小学数学学习的重要内容。
通过加法运算，我们可以对数进行增加，计算出不同数的总和。
本文将为大家提供一些加法练习题目，帮助读者巩固加法运算技巧，提高计算能力。
二、加法练习题目1. 12 + 7 =2. 28 + 15 =3. 9 + 6 =4. 37 + 19 =5. 54 + 23 =6. 63 + 42 =7. 87 + 56 =8. 101 + 55 =9. 76 + 89 =10. 123 + 456 =11. 789 + 654 =12. 987 + 321 =13. 753 + 951 =14. 246 + 864 =15. 531 + 279 =16. 169 + 428 =17. 258 + 741 =18. 369 + 582 =19. 475 + 896 =20. 598 + 364 =三、解答1. 12 + 7 = 192. 28 + 15 = 433. 9 + 6 = 154. 37 + 19 = 565. 54 + 23 = 776. 63 + 42 = 1057. 87 + 56 = 1438. 101 + 55 = 1569. 76 + 89 = 16510. 123 + 456 = 57911. 789 + 654 = 144312. 987 + 321 = 130813. 753 + 951 = 170414. 246 + 864 = 111015. 531 + 279 = 81016. 169 + 428 = 59717. 258 + 741 = 99918. 369 + 582 = 95119. 475 + 896 = 137120. 598 + 364 = 962四、总结通过以上加法练习题目的解答，我们可以看出加法运算并不复杂，只需要将两个数的每一位相加即可得到结果。
同时，我们可以通过反复练习加法题目来加深对加法运算规律的理解，提高我们的计算速度和准确性。
二年级上册数学口算100题混合运算加减
二年级上册数学口算100题混合运算加减一、加法运算1. 3 + 2 =2. 5 + 4 =3.8 + 7 =4. 6 + 9 =5.12 + 10 =6.11 + 14 =7.17 + 6 =8.20 + 15 =9.25 + 18 =10.32 + 13 =二、减法运算1.8 - 3 =2.12 - 5 =3.15 - 9 =4.20 - 7 =5.25 - 14 =6.30 - 18 =7.23 - 10 =8.35 - 12 =9.40 - 21 =10.50 - 26 =三、混合运算1. 3 + 2 - 1 =2. 5 + 7 - 4 =3.8 - 3 + 6 =4.11 + 2 - 5 =5.16 - 9 + 4 =6.20 + 5 - 10 =7.14 - 6 + 9 =8.25 + 4 - 8 =9.30 - 11 + 7 =10.35 + 13 - 18 =四、思考题1.如果小明有3个苹果，他又买了5个，最后又吃了2个，那么他现在有几个苹果？2.爸爸有20元，妈妈给了他10元，他又花了8元买糖果，他还有多少钱？3.小明放学后参加了一个数学班，班费是12元，他只有10元，他还需要借多少钱？4.小红有15张贝壳，她送给了小强5张，小明又给了她3张，她现在有几张贝壳？5.如果爸爸带小明去超市，他买了2个苹果和3个橘子，一共花了10元，苹果多少元一个，橘子多少元一个？以上是二年级上册数学口算100题的混合运算加减题目，包括了加法运算、减法运算以及混合运算。
通过这些题目的练习，孩子们可以提高他们的口算能力和运算技巧。
同时，在思考题中还加入了一些实际生活中的情境，让孩子们将数学运用到实际中去，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
通过解决这些题目，孩子们可以巩固和运用他们所学的数学知识，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，这些题目也可以激发孩子们对数学的兴趣和热爱，使他们在学习数学的过程中感到愉悦和自信。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．思考：9+5=
分析：用“凑十法”。
９+５，把５分成１和４，从５里面拿出一个１和前面的９凑成十，10加上剩下的那个４得１４，（10加几等于十几）。
所以：9+5=14
例题：计算8+6=
因为8需要补2才能凑成10，而且6可以2和4，从6里面拿出一个2与8凑成10，10加6里面剩下的那个4就得14
所以：8+6=14
练习：
（1）3+8= （2）7+5=
（3）4+9= （4）7+8=
二．思考：12+5=
分析：12可以看成是10加2，那么12加5就可以看成是10加2再加5，先用2加5等于7，再用7加剩下的10就等于17.
所以12+5=17
例题：14+5=
分析：14可以看成是10加4，那么14加5就可以看成是10加4再加5，先用4加5等于9，再用9加剩下的10就等于19.
所以14+5=19
练习：（1）13+5= （2）4+11= （3）16+3=
一．1袋苹果+2袋苹果=袋苹果
类比：1个10+2个10=个10（提示：1个10记为10,2个10记为20,3个10记为30，4个10记为40……）
所以：=
+20
10
竖式计算：1 0
+ 2 0
3 0
例题：30+20=
3 0
+ 2 0
50
所以：30+20=50
二．练习（相信自己一定能行的哦！）
（1）10+30= （2）20+40=
（3）60+30= （4）50+40=
10以上的加法导学案
（100以上200以下的整10的加法）
一．3袋苹果+9袋苹果=袋苹果
类比：3个10+9个10=个10（提示：10个10等于100,11个10等于110,12个10等于120，13个10等于130……）
所以：=
30
+90
竖式计算：3 0
+ 9 0
1 2 0
例题：60+80=
6 0
+ 8 0
14 0
所以：60+80=140
二．练习（相信自己一定能行的哦！）
（1）40+70= （2）50+60=
（3）60+90= （4）80+60=
10以上的加法导学案（20以上100以下的加法）一．思考：13+12=
分析：13可以分成10和3, 12可以分成10和2,那么13加12可以先把两个10先相加得20，再把3和2相加得5，最后把20加上5得25.
竖式计算： 1 3
+ 1 2
2 5
所以13+12=25
例题：34+23=
分析：34可以分成30和4, 23可以分成20和3,那么34加23可以先把30和20先相加得50，再把4和3相加得7，最后把50加上7得57.
竖式计算： 3 4
+ 2 3
5 7
所以：34+23=57
练习：
（1）18+11= （2）13+36=
（3）25+33= （4）43+54=
二．思考：18+15=
分析：18可以分成10和8,15可以分成10和5，18加15可以先把前面两个10相加得20，再把8和5相加得13，最后把20和13相加得33.
竖式计算： 1 8
+
5
1
1
3 3
(由于8加5得13，各位上就写3，要把13里面的10看成1个10，在十位上进1，所以18中十位上的“1”加15中十位上的“1”再加“进”到十位上的“1”得到十位上的3)
所以18+15=33
例题：17+28=
竖式计算： 1 7
+
2
8
1
4 5
练习：
（1）12+19= （2）24+38= （3）17+56=。