一年级数学第十二次备课
人教版一年级数学下册[教案]第12课时整理和复习(2)
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人教版一年级数学下册[教案]第12课时整理和复习[2]
第12课时整理和复习[2]
[教学目标]
通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力.
[教学重难点]
重点；培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力.
难点；培养学生运用数学知识的能力.
[教学过程]
一、复习引入
口算.
16-7= 11-5= 13-4= 14-6=
12-7= 11-9= 17-8= 15-6=
1.指明口答
2.任选两题.让学生说说是怎样计算的.
二、整理复习
1.出示教材第24页的第2题.
[1]仔细观察，从图中你看懂了什么？
[2]要求“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？
[3]列式解答.
2.出示教材第25页练习六的第4题.
让学生用自己的话说说图的意思，在独立列式.
3.出示教材第25页 练习六的第5题.
[1]仔细观察，从图中你看懂了什么？
[2]要求“小月折了几只”需要什么条件?
[3]指明个别汇报.
三、巩固练习
1.看图列式.
？个
2.看图算一算.
[1]苹果比梨多几个？
[2]你还能提出什么数学问题并解答.
四、课堂小结
1.你在这个单元学会了哪些知识？
2.说一说你在解决问题时要注意什么？
= [ ] = [ ]
13个。
一年级数学第十二次备课
一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：056
一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：056
一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：057
第一课时
备课时间：2008年5月21日
教学内容：课本第98~99页的例题，“想想做做”
第1~2题。
教学目标：
让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的
过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会
用统计表来表示数据整理的结果。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。
2、一年一度的动物运动会又开始了。
动物王
国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。
小朋友们，
你们想不想也去参加呢？那好，让我们一起来看看
小动物们正在干什么！（引导学生看主题图）
二、收集信息、感受不同。
1、观察与交流。
2、解答。
3、比较、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。
（1）读题；
（2）解答；（3）订正；（4）说一说。
2、做课本第93页的第1题。
（1）理解“最”
字；（2）建议调查方式；（3）学生调查；（4）
你发现了什么？
调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电
视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结
果分别填在下面的统计表里。
一年级数学上册 第十二周 备课
第十二周：10加几的加法和相应的减法课型：新授课教学内容：教科书第88页的例5、例6，及“做一做”。
教材分析：本节课安排的是10加几和相应减法的口算题，一方面为了巩固11～20各数的认识，另一方面也为后面学习进位加法做准备。
教学中通过摆1捆小棒和3根小棒来说明10+3＝13，3+10＝13，13-3＝10，13-10＝3。
这样学生既学了加、减法，也看到了加、减法的关系。
例5中，一图四式是学生已有的经验，10加几及相应的减法是新内容，对于能力强的学生会出现“吃不饱”的现象，而对于能力差的学生仍然会接受较慢。
因此，我安排先由老师“扶”着学，再到教师“放”开让学生自主学，不但面向全体学生，让不懂的学生能在教师的引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究的要求。
学情分析：营造民主、和谐的气氛，尊重学生的选择。
在每一小组都贴上汇报卡后，黑板上显得过于复杂，这时，让学生自己安排，选择认为最好的汇报卡。
在选择的同时，既让学生感受了整洁美，又加深了学生对10加几及相应减法的印象，并且保护了学生的自尊心。
教学目标：1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．培养学生自主探索、合作学习的能力。
3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4．培养学生的判断能力。
教具、学具准备：数字卡片11～19，小棒20根。
教学设计：一、开门见山，直接引入[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。
]师：（出示卡片13）这是多少？生：这是13。
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
（学生摆，教师巡视。
）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。
（老师板书）小组讨论，民主评议[满足能力强的学生，让他们自己探究。
一年级数学第十二次备课
一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：056
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一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：057
第一课时
备课时间：2008年5月21日
教学内容：课本第98~99页的例题，“想想做做”
第1~2题。
教学目标：
让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的
过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会
用统计表来表示数据整理的结果。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。
2、一年一度的动物运动会又开始了。
动物王
国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。
小朋友们，
你们想不想也去参加呢？那好，让我们一起来看看
小动物们正在干什么！（引导学生看主题图）
二、收集信息、感受不同。
1、观察与交流。
2、解答。
3、比较、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。
（1）读题；
（2）解答；（3）订正；（4）说一说。
2、做课本第93页的第1题。
（1）理解“最”
字；（2）建议调查方式；（3）学生调查；（4）
你发现了什么？
调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电
视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结。
一年级上册数学教案-第五单元第12课时连加连减人教版
一年级上册数学教案第五单元第12课时连加连减人教版今天我们要学习的是人教版一年级上册数学第五单元的第12课时，主题是连加和连减。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级上册数学》，今天的学习内容是第五单元的第12课时，主要学习连加和连减的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减的方法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连加和连减的运算方法，难点是让学生能够理解连加和连减的实际意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解连加和连减的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果、小鸟等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如5只小鸟，然后又展示3只小鸟，让学生数一数总共有几只小鸟。
2. 讲解连加概念：我会解释说，5只小鸟加上3只小鸟，就是连加的运算，即5+3。
3. 讲解连减概念：我又会解释说，如果有7个苹果，吃掉了3个，还剩下几个，这就是连减的运算，即73。
4. 例题讲解：我会给学生出一道例题，如8个学生加上5个学生，总共有几个学生，让学生们用连加的方法来解决。
5. 随堂练习：我会给学生出一些练习题，让学生们用连加和连减的方法来解决，如10个学生减去3个学生，还剩下几个学生。
6. 作业设计：我会布置一些作业题，如20个苹果，吃掉了8个，还剩下几个，让学生们回家后练习。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上连加和连减的运算符号，以及一些例子，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：20个苹果，吃掉了8个，还剩下几个？答案：20 8 = 12八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了连加和连减的概念，是否能够灵活运用。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们能够更好地理解和应用连加和连减的知识。
这就是我今天的学习教案，希望能够帮助学生们更好地学习数学。
人教版一年级数学下册教案第六单元第12课时
第 12课时
第十二课备课时间上课时间审批时间审时批（人）
课题连加课型新授
知识与技术：经过创建情境，学生学会获取实用的数学信息，并能正确运用连加
来解决问题，知道连加算式的含义和运算次序，能比较娴熟的口算。
教课
过程与方法：培育学生察看、比较和抽象归纳的能力，以及应用所学知识解决实目标际问题的能力。
感情态度与价值观：使学生经历与别人合作沟通的过程，培育学生团结协作的意
识和能力。
教课要点：领会连加的意义并理解运用次序，学会计算。
教课难点：理解图意并列出算式。
教具准备： ppt 课件、教课白板、小棒等。
教课方法：指引研究法
教课过程设计企图
（含预期目标）一、创建情境，导入新课
出示主题图。
他们在做什么呢？
二、新知
1、从这幅图中，你能获取哪些数学信息？
2、学生报告，板书。
3、如何求一共折了多少个星星呢？议论
报告板书 6＋6＋6＝18。
这就是我们今日学的新课“用连加解决问题”
4、这道题为何是用连加的方法来解决呢？
学生讲话。
说自己的想法。
5、拓展应用课本第77页做一做。
三、稳固练习
练习十八第1、2 题。
四、讲堂小结
谈谈你有什么收获？
板书设计：
连加
教课例 4
6＋ 6 ＋ 6＝18（个）口
答：
课后反省：。
数学一年级上册第十二章教学方案
数学一年级上册第十二章教学方案教学方案一、教学目标1. 知识目标：掌握数1-100的认读和写法，能够进行简单的加减法计算。
2. 能力目标：培养学生的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标：通过丰富多样的数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学自信心。
二、教学重点1. 学会认读数1-100，掌握基本的加法和减法计算方法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容本章将围绕以下几个内容展开教学：1. 数1-100的认读与写法；2. 加法计算；3. 减法计算。
四、教学方法1. 观察法：通过观察数字图形和数量关系，帮助学生理解数的意义和数的规律。
2. 讨论法：引导学生主动参与讨论，培养他们的思维能力和团队合作精神。
3. 游戏法：通过有趣的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。
五、教学流程第一课时1. 呈现数字图形：出示不同的数字图形，让学生观察并讨论其形状特征。
2. 数字认读：逐个呈现数1-100，学生跟读。
3. 数字书写：在黑板或纸上示范数字的书写方法，学生模仿书写，并进行互相检查。
第二课时1. 数字排序：出示一组无序的数字卡片，要求学生按照从小到大的顺序进行排序。
2. 计算练习：进行简单的加法计算练习，例如：2+3=？ 4+1=？3. 游戏时间：进行相应的数学游戏，如数的捉迷藏等。
第三课时1. 数字排列：出示一组数字卡片，要求学生按照一定的规则进行排列，例如：偶数在前，奇数在后等。
2. 加法计算：进行复杂一些的加法计算练习，如：15+7=？29+13=？3. 小组讨论：分为小组，进行加法计算题目的讨论和解答。
第四课时1. 减法计算：示范简单的减法计算，如：8-3=？ 12-5=？2. 减法挑战：给学生提出一些较难的减法计算题目，要求他们积极思考、合作解答。
3. 总结反思：回顾本章所学内容，学生进行小结，并提出自己的问题和疑惑。
六、评价方式1. 观察学生的听讲和参与情况，记录表现活跃的学生。
部编版一年级数学下册教案第12课时整理和复习(2)
第 12 课时整理和复习（2）
【教课目的】
经过复习各样形式的解决问题的种类，使学生认识到生活中到处有数学，培养学生思想的灵巧性，提升学生解决问题的能力。
【教课重难点】
要点：培育学生运用所学知识解决简单实质问题的能力。
难点：培育学生运用数学知识的能力。
【教课过程】
一、复习引入
口算。
16-7=11-5=13-4=14-6=
12-7=11-9=17-8=15-6=
1.指明口答
2.任选两题。
让学生谈谈是如何计算的。
二、整理复习
1.出示教材第 24 页的第 2 题。
（1）认真察看，从图中你看懂了什么？
（2）要求“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？
（3）列式解答。
2.出示教材第 25 页练习六的第 4 题。
让学生用自己的话谈谈图的意思，在独立列式。
3.出示教材第 25 页练习六的第 5 题。
(1)认真察看，从图中你看懂了什么？
（2）要求“小月折了几个”需要什么条件?
（3）指明个别报告。
三、稳固练习
1.看图列式。
？个
13个
=（）
2.看图算一算。
（1）苹果比梨多几个？
=（）（2）你还可以提出什么数学识题并解答。
四、讲堂小结
1.你在这个单元学会了哪些知识？
2.说一说你在解决问题时要注意什么？。
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一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：056
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一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：056
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一年级数学备课主备人：韩善芳
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统计
备课时间：2008年5月20 日
教材简析：
本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。
图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。
可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类”告诉学生，而是在热闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
教学理念：
通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
教学目标：
1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、让学生在自己喜爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生积极思考和合作交流的意识，增强学生对数学学习的信心。
4、结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提出可教学内容。
一年级数学备课主备人：韩善芳
可编辑
教学重点：
1、让学生在自己喜爱的情境中进行数据整
理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
2、能正确地填写统计表，渗透统计思想
及方法，培养学生积极思考和合作交流的意识，增
强学生对数学学习的信心。
教学难点：
结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾
听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所
学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提
出可教学内容。
课时安排：
本单元共安排了4课时
一年级数学备课主备人：韩善芳课时编号：057 第一课时
备课时间：2008年5月21日
可编辑
教学内容：课本第98~99页的例题，“想想做做”第1~2题。
教学目标：
让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。
2、一年一度的动物运动会又开始了。
动物王国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。
小朋友们，你们想不想也去参加呢？那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么！（引导学生看主题图）
二、收集信息、感受不同。
1、观察与交流。
2、解答。
3、比较、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。
（1）读题；（2）解答；（3）订正；（4）说一说。
2、做课本第93页的第1题。
（1）理解“最”字；（2）建议调查方式；（3）学生调查；（4）你发现了什么？
调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结果分别填在下面的统计表里。
最喜欢的电视节目合计体育文艺动画
可编辑
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