《采集种子》大班科学教案.
幼儿园大班教案《采集蔬菜种子》
幼儿园大班教案《采集蔬菜种子》教案名称：采集蔬菜种子教学目标：1.了解蔬菜种子的来源，学习种子的特点和功能。
2.通过采集蔬菜种子，培育幼儿的察看、记录、探究和实践本领。
3.学习珍惜环境，树立珍爱植物的意识。
教学准备：1.幼儿园大班教室2.各种有果实的蔬菜植物（如番茄、黄瓜、辣椒、豆角等）3.收集蔬菜种子的器具（干净的塑料袋、大小适合的盆子等）教学内容：1.入园活动：在班级门口布置菜园，让幼儿体验植物的生长过程。
2.察看活动：让幼儿察看植物生长的不同阶段，了解植物的生命力和种子的紧要性。
3.采集活动：带领幼儿到学校内采集蔬菜种子。
4.备课活动：在教室中呈现蔬菜种子，让幼儿察看和比较种子的大小、形状、颜色等特征。
5.分类活动：让幼儿对收集到的种子进行分类，依照蔬菜种类分开。
6.记录活动：引导幼儿写下收集的蔬菜种子的名称、特征和采集的时间。
7.实践活动：让幼儿亲自播种，将种子种在土壤中，察看植物生长的过程。
教学方法：1.引导性提问法：通过提问的方式，引导幼儿思考问题，加强学习的有效性。
2.亲身体验法：通过让幼儿亲身参加，加强学习体验，帮忙幼儿更好地把握学问。
3.分类法：通过分类的方式让幼儿更好地理解蔬菜种子，并培育幼儿的分类本领。
教学流程：1.带领幼儿察看菜园，了解植物的生长过程和紧要性。
2.带领幼儿到学校内采集蔬菜种子，并让幼儿亲自采集。
3.回到教室中，呈现采集到的蔬菜种子，引导幼儿察看蔬菜种子的大小、形状、颜色等特征，并进行分类。
4.让幼儿记录采集蔬菜种子的过程，写下种子名称、特征和采集时间。
5.最后，让幼儿动手播种，体验莳植的乐趣。
教学评估：1.察看幼儿采集蔬菜种子的过程和态度。
2.检查幼儿记录的采集蔬菜种子资料是否详尽。
3.评价幼儿莳植种子的过程和结果。
教学扩展：1.可以引导幼儿通过蔬菜种子了解植物的繁殖方式。
2.可以带领幼儿深入探讨植物的生态环境和与人类的联系。
3.可以带领幼儿制作蔬菜图谱，激发幼儿对蔬菜的喜好。
大班综合教案-收集种子
一、教案名称：大班综合教案-收集种子二、课时：1课时三、年龄阶段：5-6岁四、教学目标：1. 了解种子的来源和种子的基本结构。
2. 学会观察种子的特征，并能用恰当的语言描述。
3. 培养幼儿对自然事物的探究兴趣和环保意识。
五、教学内容：1. 学习种子的来源和基本结构。
2. 观察不同种子的特征。
3. 学习保护环境，珍惜资源。
六、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外观，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子知识学习：教师通过图片、实物等展示不同种子的来源和基本结构，引导幼儿了解种子的成长过程。
3. 观察种子：教师分发不同种子的实物，引导幼儿观察种子的外观特征，如形状、颜色、大小等，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 种子保护：教师引导幼儿了解环境保护的重要性，教育幼儿珍惜资源，不浪费粮食。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对种子特征的认识。
2. 关注幼儿在活动中的表现，培养他们的环保意识。
八、教学资源：1. 种子实物。
2. 图片。
3. 观察记录表。
九、教学建议：1. 活动前，教师应准备好活动所需的种子实物和图片。
2. 活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的观察和表达机会。
3. 活动后，教师可组织幼儿进行户外实践活动，如种植种子，让幼儿亲身体验种子生长的过程。
十、教学反思：六、教学准备：1. 收集各种各样的种子，如豆类、谷物、坚果等。
2. 准备透明容器或塑料袋，以便幼儿存放和观察种子。
3. 提供画笔、彩纸等材料，供幼儿制作种子画。
4. 准备相关故事书籍，用于讲述种子的成长过程。
七、教学活动：1. 种子收集：让幼儿从家中带来不同种类的种子，了解种子来源。
2. 种子观察：分发种子给幼儿，观察种子的形状、颜色和大小，并用语言描述。
3. 种子画制作：提供画笔、彩纸等材料，让幼儿用种子粘贴画出自己喜欢的图案。
4. 故事时间：讲述关于种子的成长过程的故事，引导幼儿了解种子生长的奥秘。
大班综合教案收集种子
大班综合教案-收集种子一、教学目标1. 了解种子的不同种类和特点，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展他们的思维和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识，提高他们的动手操作能力。
二、教学内容1. 认识常见的种子，了解种子的特点。
2. 通过观察、比较、分类，学习种子的不同特征。
3. 学习合作收集种子，培养合作精神。
4. 学习自我保护，注意安全。
三、教学准备1. 实物种子，如菜种子、粮食种子、花草种子等。
2. 种子分类卡片。
3. 收集种子的工具，如篮子、小桶等。
4. 教学场地，户外花园或草坪。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种种子，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 观察：幼儿观察种子，说出种子的特点，如大小、颜色、形状等。
3. 分类：幼儿根据种子的特点进行分类，学习种子的不同特征。
4. 收集：幼儿分组合作，使用工具收集种子，培养合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察、分类、收集过程中的表现，评价他们的观察力、思维能力和动手操作能力。
2. 观察幼儿在合作过程中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。
3. 教师与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验，评价他们的学习兴趣和积极参与度。
六、教学活动1. 观察种子的生长环境，了解种子生长的基本条件。
2. 学习种子发芽的过程，了解种子生长的顺序。
3. 进行种子种植实验，观察种子生长的变化。
七、教学拓展1. 引导幼儿探讨种子对人类生活的意义，了解种子在食物来源中的重要性。
2. 学习不同种子种植的技术和方法，培养幼儿的农业知识。
3. 引导幼儿探索种子在自然界中的传播方式，了解自然界的生态平衡。
八、教学资源1. 收集种子的图片、视频等教学资源，用于教学展示和讲解。
2. 寻找相关的儿童故事、绘本等，用于教学引导和拓展。
3. 利用互联网资源，收集关于种子种植和农业知识的资料，丰富教学内容。
九、教学评估1. 通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的学习效果和兴趣。
《采集种子》大班科学教案
《采集种子》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解种子的来源和采集种子的方法。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
1.3 发展幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具：种子样本、采集工具（如篮子、袋子）、植物图片、PPT等。
2.2 环境：户外花园或公园，有不同种类的植物。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过展示植物图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些植物是怎么来的吗？它们是从哪里来的？”3.2 讲解：教师讲解种子的来源和采集种子的方法，示范如何使用采集工具。
3.3 实践：幼儿分组进行户外采集种子活动，教师巡回指导。
3.4 分享：幼儿回到教室，分享自己的采集成果，教师引导幼儿观察和比较不同种子的特点。
第四章：活动延伸4.1 创意种子画：幼儿利用采集到的种子，结合其他材料，创作属于自己的种子画。
4.2 种子观察日记：幼儿定期观察种子的生长过程，记录在日记中。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力来进行评价。
5.2 家长可以通过幼儿的分享和作业完成情况来了解幼儿的学习成果。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在户外活动时的安全，避免前往有危险的地方采集种子。
6.2 提醒幼儿保护环境，不要损坏植物，采集种子时要轻轻地拔取。
6.3 教师应随时关注幼儿的情绪和身体状况，如有不适，应及时处理。
第七章：教学资源7.1 教师可以利用网络资源，寻找不同种子的图片和视频，以便更直观地展示给幼儿。
7.2 可以邀请植物学专家或家长来讲解有关植物和种子的知识。
7.3 利用图书馆或在线资源，寻找关于种子和植物生长的书籍，供幼儿阅读。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
8.2 根据反馈意见，教师应调整和完善教案，提高活动的教育质量。
第九章：教学反思9.1 教师应在活动结束后进行教学反思，回顾活动的优点和不足。
《采集种子》大班科学教案
《采集种子》大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解种子的采集过程，培养幼儿对大自然的热爱和探究欲望。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的采集种子方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容1. 种子采集的意义2. 种子采集的方法3. 种子采集的注意事项4. 实践活动：亲身体验采集种子5. 分享和交流采集种子的心得体会三、教学准备1. 教学材料：种子、采集工具（如篮子、袋子）、植物图片等。
2. 活动场地：户外花园或公园。
3. 教学视频或图片：展示种子采集的过程和方法。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示植物图片，引导幼儿观察和描述植物的生长过程，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种子采集的意义和方法，让幼儿了解种子采集的重要性。
3. 示范：教师演示正确的采集种子方法，并讲解采集过程中的注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行种子采集实践活动，教师巡回指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对种子采集方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在分享和交流环节中的参与程度，评价幼儿的合作精神和表达能力。
3. 综合评价幼儿在课程中的学习兴趣、积极参与度和动手操作能力。
六、教学延伸1. 科学小实验：制作种子发芽观察箱，让幼儿亲自培养种子，观察种子的发芽过程。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行家庭植物种植，让幼儿了解植物的生长过程。
3. 环境教育：组织幼儿参观植物馆或植物园，让幼儿了解不同植物的种子采集和生长环境。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和操作？2. 幼儿在实践活动中的参与程度如何？是否都能积极地参与到种子采集过程中？3. 教学内容和教学方法是否符合幼儿的认知水平和兴趣？如有需要，如何调整？八、教学resources1. 教学视频或图片：关于种子采集和植物生长的视频或图片。
2. 教学书籍：介绍植物生长和种子采集的儿童图书。
幼儿园大班教案《采集种子》含反思
幼儿园大班课程计划《采集种子》与反思大班课程《采集种子》包含了适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们可以积极利用自己的经验选择合理的方法收集不同的种子，知道各种蔬菜都有种子，并初步了解植物种子长度的差异。
部分，感受大自然的神秘和团体活动的乐趣，来看看幼儿园班级《采集种子》与思考。
活动目标：1.知道各种蔬菜都有种子。
初步了解种子将在植物的不同部位生长。
2，可以积极利用自己的经验选择合理的方法来收集不同的种子。
3.感受大自然的神秘感和团体活动的乐趣。
4.培养幼儿对种子的好奇心，并愿意大胆探索。
5.积极参与实验探索。
活动准备：1.各种蔬菜种子（冬瓜，南瓜，茄子，黄瓜，番茄，菜豆，丝瓜，毛豆，马铃薯，山楂，大蒜等）2.收集种子的工具（勺子，一次性手套，剪刀，刀子，盘子）活动程序：1,《生日快乐》歌曲引起对幼儿的兴趣。
老师：嘿，今天的生日是谁？你是小孩吗？（不）那是？哦，记住今天是种子王的生日。
他很乐意给我们很多蔬菜。
你想知道他给我们的蔬菜吗？（打开种子王国背景图，呈现各种蔬菜供儿童观察实物蔬菜）附：各种实物蔬菜图片2，请观察物理对象并回答蔬菜的名称------------（年轻人：土豆，茄子等）师：很多新鲜蔬菜都想让他们在我们幼儿园的蔬菜田种植这么多水果。
你是怎样做的？杨：必须有种子老师：那种儿子从哪儿来？这些蔬菜有种子吗？种子隐藏在哪里？让我们一起探讨隐藏每种蔬菜种子的地方？你觉得怎么样？那么你如何收集它们？你用什么工具收集种子？（年轻人：用勺子挖，用夹子，手工采摘等）孩子们手动收集蔬菜种子并将收集的种子放入圆盘中，观察种子的形状，颜色和大小，并分别解释。
种子切食品地图：老师：土豆，土豆，大蒜和种子隐藏在哪里？年轻人：他们的种子是他们自己的，他们可以通过将自己的一小部分豆芽切成土壤来种植。
3.感受自然聚会的快乐。
老师：这些种子是由种子王送来的。
我们去了我们的小菜地收集自己的种子。
孩子们带着自己的工具到菜地收集种子（芸豆，辣椒，茄子，丝瓜等）幼儿介绍自己的蔬菜，并指定他们的种子，并谈论在户外收集种子的感觉。
采集种子的实验教案
采集种子的实验教案一、教学目标1、了解种子的来源与特点；2、掌握采集种子的方法与注意事项；3、了解种子的保存方式。
二、教学材料1、塑料袋；2、手套；3、粘刀；4、木钉。
三、教学过程1、前期准备教师可先带领学生去校园内的花坛、果林或校外的草地采集一些成熟的干枯的果实，准备一系列采集种子所需的工具和器材。
2、采集种子教师先讲解种子的来源及生长要素对其质量的影响，让学生了解种子萌发的必要条件。
随后依据采集种子的目的，将香橙、苹果、鸽子草、番茄等各类植物种子进行分类，然后对不同的植物进行采集。
①香橙香橙的果实分为瓣状，学生先要使果实瓣状被掰开，然后用手掏出其中的种子；②苹果苹果的种子较小，采集时需用刀将它们仔细地割成两半，再把种子用木钉或者细棒子挤出来；③鸽子草鸽子草的果实硬度较大，需要用粘刀将果实割开，再用手掏出其中壳内的小球形种子。
④番茄番茄的种子在果肉内，需要将果实分成几个部分，将种子挑选出来。
3、种子保存教师讲解种子的保存方式，即应该将种子存放在冷藏室里，这样来避免种子发霉，同时要保持干燥，杜绝潮湿的环境，还有宜防虫害。
同时教师应帮助学生安排收藏好自己采集的各种不同种类的种子。
四、教学效果经过此次采集种子的实验教学，学生们不仅深入了解了种子的来源、特点、萌发条件，还掌握了采集种子的方法及种子的保存方式。
此举有助于培养学生动手能力、从事生态环保的意识，同时，也为今后农业生产做好科学储备打下了基础。
五、注意事项1、户外采集时应注意安全，勿进入危险场所；2、手套和塑料袋使用时要小心，避免损伤、扭伤手部；3、教师应注意保持教学秩序，监督学生行为。
大班教案采集种子
大班教案采集种子教案标题：大班教案采集种子教学目标：1. 让学生了解种子的来源和功能。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 种子样本（不同种类的种子，如花、蔬菜、水果等）。
2. 放大镜。
3. 小型种植盆或花盆。
4. 培养土或泥土。
5. 植物标签。
6. 植物种植指导手册。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动主题，即采集种子，并解释种子的来源和功能。
2. 引发学生的兴趣，提问如下：- 你知道种子是从哪里来的吗？- 种子有什么作用？- 你们种过植物吗？你们知道如何种植种子吗？探究活动：3. 准备好种子样本，并将其展示给学生。
让学生观察种子的外观、形状、颜色4. 分发放大镜给学生，让他们仔细观察种子的细节。
5. 组织学生分小组，每个小组选择一种种子进行观察，并记录下观察到的特征。
6. 学生分享各自观察到的特征，并与其他小组进行比较和讨论。
实践活动：7. 向学生展示种植盆或花盆，并向他们解释如何种植种子。
8. 指导学生填充培养土或泥土到种植盆中。
9. 学生根据自己选择的种子，将其种植到自己的花盆中，并在植物标签上写上植物的名称。
10. 学生放置种植盆在适当的位置，并按照指导手册上的要求进行浇水和养护。
总结活动：11. 学生观察和记录种子的生长过程，并在每天课堂开始时进行观察和记录。
12. 学生分享自己的观察和记录，讨论植物的生长过程和需要的条件。
13. 引导学生总结种子的重要性和种植的乐趣。
拓展活动：14. 鼓励学生在家中种植自己喜欢的植物，并记录植物的生长过程。
15. 学生可以在下一堂课上分享自己在家中种植的植物的观察和记录。
评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和观察能力。
2. 检查学生在实践活动中种植的种子是否正确，并观察他们对种植过程的理解程度。
3. 收集学生的观察和记录作为评估材料。
本教案设计旨在培养学生的观察能力、动手能力和团队合作意识。
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《采集种子》大班科学教案
2019-05-02
活动目标：
1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。
2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。
4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）
2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）
活动过程：
1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。
师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）
那是?
哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片
2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等）
师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？
幼：要有种子
师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？
那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？
你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？
你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）
幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。
种子剖开的食物图：
师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？
幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的`本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。
3、感受大自然采集的乐趣。
师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。
幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）
幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。
4、师总结幼儿采集的种子。
活动延伸：
（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。
教学反思：
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。
种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。