七年级道德与法治下册 第一单元 第三课 交往有艺术(第2课时 表达与倾听)课件 教科版
新教科版七年级道德与法治下册《一单元 人与人之间 第三课 交往有艺术》教案_0
第3课《交往有艺术》教学设计●教学活动过程课前两分钟：播放央视公益广告《文明中国礼》，渲染气氛，使学生感受到社会的文明风尚。
【导入新课】师：同学们，先谢谢大家，同时也请大家以热烈的掌声欢迎政史地学科组各位老师的到来！谢谢他们能和我们一起渡过这快乐而且有意义的40分钟。
导入：刚刚的掌声，只是我们日常生活中人与人之间交往的很小很小的细节之一。
今天就让我们共同来探讨“礼貌”的话题，感受礼貌的力量，做有礼貌的人。
【讲授新课】1.我国素有礼仪之邦的美称，讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。
齐读名言，感受中国礼2.可能有同学会想，我们是礼仪之邦文明古国的人，哪有不懂礼的，跟我们谈“礼”岂不多此一举，有必要吗？请看下面《问路》3.张井会问到路吗？这种行为能反映什么问题？会促进青少年的成长吗？有益于良好人际关系的建立吗？现在同学们觉得有谈“礼”的必要吗？讲文明礼貌对我们个人来讲重要？因为讲究文明礼貌反映了一个人的教养；有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，有利于个人成长。
4.有同学可能有这样的想法，没礼貌也没什么大不了吗？我们一起来感受一下礼貌是不是个人的私事，是无足轻重的小事？（多媒体展示）随着中国经济的发展，综合实力的不断增强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。
但近几年却有不少的新闻报道，说：“中国人，便后请冲水”，“中国人，请安静”，“中国人，请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现——“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。
不要以为是这些国家歧视中国人，这确实是我们某些中国人的行为换来的，我们不应该深刻地反省些什么吗?看了这份材料，你怎么看礼貌6.讲究文明礼貌反映了一个社会的精神风貌；有利于社会的安定团结，有利于国际交往。
7.齐读文明交往的意义板块二：礼貌PK台1.既然文明礼貌如此重要，那么，我们应如何使自己成为有礼貌的人？有礼貌我们应做到什么？2.做一个有礼貌的人应做到语言文明、行为文明。
七年级道德与法治下册 第一单元 第三课 交往有艺术 表达与倾听实用课件课件 教科版
课前预习
• 1、表达需要一定的____。掌握这些技巧，有助于双方更好地______。 • 2、在学习和生活中，我们经常会因一些不如意的事而难过或烦恼。这时候，
找个合适的人_____一下，不失为一个好办法。 • 3、做个好的倾听者，是一种_____。积极的倾听是成功人际交往的_____之一。
趣的话题，讲究与人对话，不要只顾自己说或是只顾谈论自己；说话时要注 意说话的分寸和角度，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围。A项 表现自己的不虚心，而B、C、D三项都是在谈话过程中应注意到的。故选A。
✓ 例2、在某实验中学，一心理专家在某班做了一个心理实验。进入教室，监考老 师发给了我们每人一张考卷，题很多（38道）。监考老师说道：“三分钟内完 成。不过先把卷子浏览一下。”我便听了老师的话，把卷子先从头到尾浏览了 一遍。发现倒数第二题是：以上考题均可不做。于是，我轻松把最后一题完成 了，结果我是我们班考得最好的，为此受到了专家和老师的表扬。对“我”的 成功理解有误的是（ ）
✓ 3、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下图说明了（ ）
✓ A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的 ✓ B、学会倾听是做人的真谛 ✓ C、我们首先要学会的是写 ✓ D、读写是每一个人的弱点
✓ 4、现代社交礼仪是一个公民的基本素养。下列符合礼仪基本要求的有( ) ✓ ①握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分 ✓ ②在日常礼貌用语中，“拜托了”是感谢语，“留步”是见面语 ✓ ③坐有坐姿，站有站相。与人会谈时，不要翘二郎腿，也不要弯腰驼背 ✓ ④在公众场合可以高声喧哗说笑；听交响乐等高雅音乐会时，可以尽情鼓
新教科版七年级道德与法治下册《一
教科版〈〈道德与法治》下册第三课〈〈交往有艺术》教学目标：1.平时生活中，要注意文明礼貌的重要性。
掌握语言xx的技巧，注意使用xx语言。
讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，形成和谐的人际关系，在交往中成为受欢迎的人。
2.培养表达能力，掌握倾听技巧，学会基本的人际交往礼仪和技巧。
3.了解文明礼貌的基本要求，掌握表达和倾听的技巧。
教学重难点：掌握语言xx的技巧掌握基本的几人交往的利益和技巧是本课教学的重点。
掌握表达和倾听的技巧是本课教学的难点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时导入：观看视频〈〈礼貌的力量》文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功的交往需要合适的方法和技巧，礼貌待人、善于表达、学会倾听，是成功交往的艺术。
授课：我国素有礼仪之邦”的美称讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有着重要意义。
文明礼貌首先反映在语言上谦虚恭敬、文明高雅的语言不仅可以反映个人的优秀品质，还可以影响他人，净化社会；傲慢无礼、粗野低俗的语言既说明个人缺少教养，又易成为惹是生非的祸端学会使用您好”清”谢谢”对不起”没关系”等礼貌用语，有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。
请在任何需要麻烦他人的时候，请”都是必需的礼貌用语，如请问”请原惊”十青指教”请稍候”十青关照”等经常使用请”字，会使话语变得委婉而有礼貌。
xx无论别人给予我们的帮’助多么微不足道，我们都应该诚恳地说声谢谢”。
正确地使用谢谢”一词，会使我们的语言充满魅力，让对方倍感温暖。
道谢时要注意对方的反应：对方对我们的感谢感到茫然时，我们要用简洁的语言向对方说明致谢的原因。
对他人的道谢要答谢，答谢可以用没什么，别客气”我很乐意帮忙”应该的”等话语。
对不起学会向人道歉，是缓和双方可能产生的紧张关系的良药。
教科版道德与法治七年级下册3.2《表达与倾听》说课稿
教科版道德与法治七年级下册3.2《表达与倾听》说课稿一. 教材分析《表达与倾听》是教科版道德与法治七年级下册第三单元第二课的内容。
这一课的核心理念是培养学生良好的口语表达能力和倾听技巧，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通交流。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生了解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧，从而提高他们的沟通能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的内心世界。
这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，善于模仿和探索，但同时也有很强的自我中心倾向，容易忽视他人的感受。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们理解表达与倾听的重要性，培养他们的同理心和换位思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧，提高自己的沟通能力。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关心他人，培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解表达与倾听的重要性，掌握一定的表达和倾听技巧。
2.教学难点：如何引导学生克服自我中心倾向，培养同理心和换位思考能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生通过实践活动提高自己的表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对表达与倾听的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例，了解表达与倾听的重要性，总结表达和倾听技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，实践所学的表达和倾听技巧，提高自己的沟通能力。
教科版《道德与法治》七年级下册第三课《交往的艺术》第二课时《表达与倾诉》
三、健全人格要素分享：行为方式—文明礼貌—促进人际交往
或许你与父母的沟通已经锻炼了你的能力， 那么让我们来接受新的“挑战”吧。
我们一起来选择一个容易遇到的问题， 看看我们该如何表达与倾听。
畅所欲言：你认为应该如何来沟通？
这个事情 的关键节 点在哪里
如果你是表 达者你该如 何表达 从上述对 话中你有 什么启示 如果你是倾 听者你该如 何倾听
总结概述：二、学会倾听…
1、积极倾听是成功交往的重要技能之一。 2、积极倾听的技巧分言语技巧和非言语技巧两方面。
回顾第三课《交往有艺术》 第一课时《礼貌的力量》 善于表达、学会倾听 第二课时《表达与倾听》
礼貌待人
积极参与 他人活动
学会赞美 与批评
努力让他 人接受
学会接受 他人
学会劝告 与安慰
成长为一个成熟的人、有人缘的人、 懂得生活的人
成都双流中学实验学校
第三课 交往的艺术
第二课时 表达与倾听
没有比脚更远的路
没有比人更高的山
【向学问心 一点自学情况调查 一、课前微课及任务包反馈
1、你认为日常生活中“表达与倾听”的重要意义何在？ 1、你是否选择了一个主题与家长进行沟通，充分阐述了你的意见也充分了解了他们的意见？请你与我们分享！ 2 、你了解到的表达的基本技巧有哪些？ 行为包括说话和动作。这里的行为方式，是指个体在生活、做事和与人交往以及与环境相处时所表现出的言行风 2、在沟通过程中，你运用了哪些沟通的技巧？ 3、你了解到的关于倾听的技巧有哪些？ 3、你认为你们的沟通是否成功？成功的关键是什么？ 格和态度，在态度方面尤其强调文明礼貌表现。 4、父母对你们这次沟通的态度与看法。 文明礼貌是人类进步的表现。文明礼貌的言行表现了个人对他人、对文化、自然和环境的尊重和关心，也有利于 人际的沟通与交流合作，有利于人与环境和自然的友好相处，从而有利于社会的发展。
思想品德七下(教科版)教学课件 第2课时 表达与倾听
学练优七年级下册（JK） 教学课件
第三课 交往有艺术
第2课时 表达与倾听
导入新课
新课探究
课堂小结
精选ppt
随堂训练
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导入新课
《三个小金人》
曾经有一个小国向中国进贡了三个工艺精美的小
金人，皇帝非常高兴。但使者当场提出了一个问题：
三个小金人中，哪个是最好的。 这可把皇帝难住了。
三个小金人都一样精美，怎么会有好坏之分呢？ 大臣
什么？给你有什么启示？
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启示：学会倾听 在倾听过程中要： 1、保持专心、尊重、体谅的态度 2、切忌一些不良行为，如三心二意、 东张西望、翻看书报、随意打断对方、 乱插话、妄加评论、表情冷漠等。
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倾听分为 积极倾听和非积极倾听。
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积极倾听指的是，对他人表达的思想 与情感，以积极的态度，认真地给予 关注、重视、尊重和理解。 消极倾听：如三心二意、东张西望、 翻看书报、随意打断对方、乱插话 以及妄加评论、表情冷漠等等。
以 致
妥当：表达要有条理。
用 2.梅子与人说话时总是对别人的不同意见横
加指责。
不妥：对于他人的反对意见，要给以宽容,
不要针锋相对。
3.晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，
我对了”。
不妥：说话时，态度要客观，不要武断。
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4.菲菲与人说话时玩手机，不看对方。 不妥：说话时眼睛要看着对方，要用眼神与
1.朋友为何都走了？这则故事给我们什么启示？
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李先生在语言表达方面出了问题，被 人误解。
启示：要学会表达。用恰当的方式表 达我们的看法和感受，可以使对方了解我 们的真实态度；增进对我们的理解；从而 更乐意与我们交往。
教科版《道德与法治》七年级下册-3.2 表达与倾听 教案
第三课交往有艺术教学设计之表达与倾听【教学目标】情感、态度、价值观：讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，形成和谐的人际关系，在交往中成为受欢迎的人。
能力：培养表达能力，掌握倾听技巧，学会基本的人际交往礼仪和技巧。
知识：了解文明礼貌的基本要求，掌握表达和倾听的技巧。
【教学重难点】。
1.掌握基本的几人交往的利益和技巧是本课教学的重点。
2.掌握表达和倾听的技巧是本课教学的难点。
【教学准备】1．学情分析进入青春期后，怎样与人交往成为学生们最关心的问题之一。
但是他们对交往的知识技能不够了解，因此，帮助学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。
2．物质资料准备教师准备相关视频、音频和图片资料。
【教学课时】1—2课时【教学活动设计】★导入：多媒体播放视频《一条发给妈妈的短信》教师提问：视频的名字叫一条发给妈妈的短信，同学们，在视频中，孩子发给妈妈的这条短信是想表达什么意思呢？学生回答：想要感谢妈妈……教师提问：而视频中的妈妈看到短信之后感受到儿子的爱了吗？妈妈的反应是怎么样的？学生回答：并没有，妈妈担心、害怕……教师提问：同学们认真的思考一下，为什么会出现这样的状况？学生回答：儿子短信的内容没有表达清楚……教师过渡：是啊，因为儿子表达得不够清楚。
在我们生活中常常会遇到这种，因为表达不当给我们带来许多的困扰，甚至终身的遗憾。
正所谓“言者无心，听者有意”。
那么如何才能实现有效表达呢？下面就让我们一起进入今天的学习交往艺术之《表达与倾听》设计意图：通过视频，创设情境，激发学生兴趣，引起学生思考，让学生在情境中体会、感悟表达在我们日常生活中的重要性，为学生对学习表达技巧产生兴趣。
板书：交往有艺术之表达与倾听板书：一、学会表达★讲授新课【自主预习】学生浏览课本P19-22全部内容，了解表达与倾听的技巧。
设计意图：培养学生阅读思考和整合的能力，让学生对表达和倾听的技巧先有大致的了解，为后面的学习做好铺垫。
【学生活动1】情景表演表演实现方式：根据视频内容改编而成教师提问：通过刚才的自主学习，相信同学们对表达的技巧已经有了初步的认知。
新教科版七年级道德与法治下册《一单元 人与人之间 第三课 交往有艺术》教案_0
第三课：交往的艺术第二课时：表达与倾听教学设计一、学习目标1、知识目标：了解表达与倾听的重要性及其要求，懂得一些基本的表达技巧和倾听技巧。
2、能力目标：能在日常生活中学会表达，学会倾诉，努力提高自己的表达能力；学会倾听，提高运用倾听技巧的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养自己善于表达、善于倾听的优秀品质。
二、新授1、探究：学会表达的意义与基本技巧（李先生请客的故事引入）2、环节一：学会表达（1）自主学习阅读教材P19至P20,思考下列问题：1、表达的作用是什么？2、表达需要一定的技巧。
它有哪些技巧？归纳（1）表达的作用：以恰当的方式表达我们的看法和感受，可以使对方了解我们的真实态度，增进对我们的了解，从而更乐意与我们交往。
下面同学的谈话妥当吗？为什么？（课件展示）归纳（2）基本的表达技巧1、要大胆,要敢于表达自己；2、说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信；3、表达要尽量简单明了，不要啰嗦；4、说话时，眼睛要看着对方，要用眼神与对方进行交流；5、表达要有条理，如果表达的意思不止一个，可用第一、第二将层次分开；6、说话时，态度要客观，不要武断；7、对于他人的反对意见，要给以宽容,不要针锋相对。
（2）学会倾诉-------排解不良情绪的好方法1、理由：在学习和生活中，我们经常会因一些不如意的事而难过或烦恼，这时候，找个合适的人倾诉一下，不失为一个好办法。
2、注意事项：（1）时间：在被误解或觉得委屈而烦躁不安、伤心难过时；（2）对象：自己信得过、谈得来的人；（3）场合：适当的场合。
故事感悟一个圣诞节的悲剧环节二：自主学习学会阅读教材P21至P22,思考下列问题：1、为什么要学会倾听？2、我们应该怎样倾听（倾听应该注意一些什么）？3、倾听有哪些技巧？4、除了礼貌待人、善于表达、学会倾听外，你还知道哪些成功交往的艺术？倾听归纳（3）学会倾听的重要性：在现实生活中，我们需要忠实的听众，更需要学会做个忠实的听众。
新教科版七年级道德与法治下册《一单元 人与人之间 第三课 交往有艺术》教案_26
教科版《道德与法治》下册第三课《交往有艺术》教学目标：1.平时生活中，要注意文明礼貌的重要性。
掌握语言文明的技巧，注意使用文明语言。
讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，形成和谐的人际关系，在交往中成为受欢迎的人。
2.培养表达能力，掌握倾听技巧，学会基本的人际交往礼仪和技巧。
3.了解文明礼貌的基本要求，掌握表达和倾听的技巧。
教学重难点：掌握语言文明的技巧掌握基本的几人交往的利益和技巧是本课教学的重点。
掌握表达和倾听的技巧是本课教学的难点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时导入：观看视频《礼貌的力量》文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功的交往需要合适的方法和技巧，礼貌待人、善于表达、学会倾听，是成功交往的艺术。
授课：我国素有“礼仪之邦”的美称讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有着重要意义。
文明礼貌首先反映在语言上谦虚恭敬、文明高雅的语言不仅可以反映个人的优秀品质，还可以影响他人，净化社会;傲慢无礼、粗野低俗的语言既说明个人缺少教养，又易成为惹是生非的祸端学会使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。
请在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是必需的礼貌用语，如“请问”“请原惊”“请指教”“请稍候”“请关照”等经常使用“请”字，会使话语变得委婉而有礼貌。
谢谢无论别人给予我们的帮’助多么微不足道，我们都应该诚恳地说声“谢谢”。
正确地使用“谢谢”一词，会使我们的语言充满魅力，让对方倍感温暖。
道谢时要注意对方的反应:对方对我们的感谢感到茫然时，我们要用简洁的语言向对方说明致谢的原因。
对他人的道谢要答谢，答谢可以用“没什么，别客气”“我很乐意帮忙”“应该的”等话语。
新教科版七年级道德与法治下册《一单元人与人之间第三课交往有艺术》教案_14
第三课交往有艺术之礼貌的力量【教学目标】情感、态度、价值观：讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，形成和谐的人际关系，在交往中成为受欢迎的人。
能力：培养表达能力，掌握倾听技巧，学会基本的人际交往礼仪和技巧。
知识：了解文明礼貌的基本要求，掌握表达和倾听的技巧。
【教学重难点】。
1.掌握基本的几人交往的利益和技巧是本课教学的重点。
2.掌握表达和倾听的技巧是本课教学的难点。
【教学准备】1．学情分析进入青春期后，怎样与人交往成为学生们最关心的问题之一。
但是他们对交往的知识技能不够了解，因此，帮助学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。
2．物质资料准备教师准备相关视频、音频和图片资料。
【教学课时】1课时【教学活动设计】设计意图：活跃课堂氛围，为新课教授做准备。
★导入：教师引导：★引入课题：这么看来，在生活中如果不注重文明礼貌的话，我们在人际交往中可能处处碰壁，遭遇失败。
反之，要想拥有良好的人际关系，在交往中成为受欢迎的人，我们必须要掌握交往的一些礼仪和技巧。
今天就让我们一起来学习和了解这些交往中的艺术。
板书：交往有艺术★讲授新课环节一：礼貌的力量【自主预习】学生浏览课本P15-22全部内容，结合生活中的交往经验，说一说在人际交往中我们要注意和掌握的方法和技巧有哪些？（不局限于书本）设计意图：培养学生阅读思考和整合的能力，让学生能够从整体上把握本节课学习的内容。
多媒体展示本节课大体的知识结构。
【学生活动1】多媒体三顾茅庐设计意图：活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
让学生从动画中得出所要学习的知识点。
教师引导：东汉末年，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，可以帮助他完成大业。
就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去了。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游了。
张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。