活动方案之幼儿教师美术培训方案
幼儿教师美术培训计划
幼儿教师美术培训计划一、背景介绍随着幼儿教育的不断发展，美术教育成为教师们面临的一项重要挑战。
作为幼儿教师，不仅需要具备优秀的教学能力，还需要具备丰富的美术知识和技能，以便更好地引导幼儿发展他们的绘画潜能和审美能力。
因此，幼儿教师美术培训计划应运而生。
二、培训目的1.提升幼儿教师的美术素养和绘画技能。
2.帮助幼儿教师更好地将美术元素融入教学中，促进幼儿全面发展。
3.增强幼儿教师的专业发展动力，提高教学质量。
三、培训内容1.美术基础知识普及：色彩、构图、线条等基础概念。
2.幼儿美术教育理论与实践。
3.绘画示范与实践：通过实际绘画训练提高幼儿教师的绘画技能。
4.创意教学方法与案例分享。
5.美术教材资源整理与利用。
6.定期现场指导和反馈。
四、培训安排•培训周期：每周一次，为期3个月。
•培训方式：结合线下集中培训和线上网络学习相结合。
•培训时间：每次培训2小时，时间灵活安排。
五、培训考核1.课程学习成绩。
2.课程项目作业评价。
3.培训后绘画实践表现。
4.参与培训的积极性和表现。
六、培训师资•本地优秀美术教育专家和幼儿教育专家。
七、培训效果1.提升幼儿教师的美术素养，增强他们的美术教学能力。
2.增强幼儿教师的自信心，激发他们的创作潜力。
3.提高幼儿美术教学的质量，促进幼儿全面发展。
八、总结通过此幼儿教师美术培训计划，将有助于提高幼儿教师的专业水平，促进幼儿美术教育的发展，为幼儿提供更优质的美术教学服务。
希望此计划能够在实践中取得成功，并为幼儿教育做出更大的贡献。
以上是针对幼儿教师美术培训计划的一个初步规划和设计，希望能够得到各方面的支持和配合，共同推动幼儿美术教育事业的蓬勃发展。
幼儿教师美术技能培训计划
幼儿教师美术技能培训计划一、培训目的1.提高幼儿教师的美术教育技能，增强对美术教育的认识和理解，提升专业水平。
2.培养幼儿教师的审美情趣，增强他们美术教育的实际动手能力。
3.激发幼儿教师对美术教育的热情，培养他们对美术教育的责任感和使命感。
4.通过美术技能培训，使幼儿教师掌握一定的绘画、手工制作等技能，能够更好地辅助幼儿的美术教育活动。
二、培训内容1.美术基础知识的培训：包括色彩、构图、造型等基础知识的讲解、示范和实践。
2.绘画技巧的培训：包括素描、水彩、油画等绘画技巧的讲解、示范和实践。
3.手工制作技巧的培训：包括剪纸、折纸、陶艺等手工制作技巧的讲解、示范和实践。
4.美术教育实践：通过实际操作，准备美术教具、布置美术环境、策划美术教育活动等，培养幼儿教师的美术教学能力。
5.美术教学案例分析：通过分析和讨论优秀的美术教学案例，帮助幼儿教师深入理解美术教育的核心理念和方法。
三、培训方式1.理论教学：通过讲座、讨论、小组分享等方式，向幼儿教师传授美术基础知识和教学技巧。
2.实践操作：组织幼儿教师进行绘画、手工制作等实际操作，提供实际教学情境，让他们学以致用。
3.个别辅导：针对每位幼儿教师的实际情况，提供个别辅导和指导，帮助他们解决具体问题。
4.教学案例分析：通过分析优秀的美术教学案例，帮助幼儿教师深入理解美术教育的核心理念和方法。
5.参观交流：组织幼儿教师参观美术展览、美术教育机构等，增强他们的美术教育视野和经验。
四、培训时间本次培训为期一个月，每周安排2天培训时间，每天4小时。
第一周：理论基础知识的培训，包括色彩、构图、造型等基础知识的讲解和实践。
第二周：绘画技巧的培训，包括素描、水彩、油画等绘画技巧的讲解和实践。
第三周：手工制作技巧的培训，包括剪纸、折纸、陶艺等手工制作技巧的讲解和实践。
第四周：美术教育实践，通过实际操作，准备美术教具、布置美术环境、策划美术教育活动等。
五、培训教材1.《美术基础知识教程》2.《绘画技巧训练教程》3.《手工制作技巧训练教程》4.其他相关教材六、培训评估1.针对每位幼儿教师进行培训前的美术技能水平评估，确定培训内容和重点。
幼儿园教师艺术素养提升：美术技能培训方案
幼儿园教师艺术素养提升：美术技能培训方案在幼儿园教育中，美术教育是非常重要的一部分。
幼儿园教师的艺术素养直接影响到孩子们的美术素养和审美情趣的培养。
幼儿园教师应当不断提升自己的美术技能，以更好地开展美术教育工作。
本文将提出一些针对幼儿园教师的艺术素养提升的美术技能培训方案。
一、针对幼儿园教师的美术技能培训内容1. 基础美术知识的培训1.1 色彩理论1.2 绘画技巧1.3 素描基础1.4 创意绘画2. 幼儿美术教育理念的培训2.1 幼儿美术教育的特点2.2 幼儿绘画的审美教育2.3 幼儿美术作品的鉴赏与评价3. 美术教育教学方法的培训3.1 游戏化教学3.2 故事情境教学3.3 艺术作品欣赏教学3.4 艺术手工制作二、美术技能培训的实施方式1. 线下集中培训通过邀请专业的美术老师或教育专家，组织幼儿园教师进行集中培训，包括理论讲解、实践操作和教学案例共享等环节。
2. 在职指导将专业的美术老师或教育专家请进幼儿园，对教师进行一对一的指导和辅导，指导教师在实际教学中不断提升自己的美术教学能力。
3. 在线教育制定网络培训课程，让幼儿园教师可以在空闲时间通过网络学习相关的美术知识和教学方法。
三、美术技能培训的实施成效通过以上培训方案的实施，可以达到以下几个方面的成效：1. 提升幼儿园教师的美术技能水平，增强其对色彩、构图等美术基础知识的掌握能力。
2. 提高幼儿园教师的美术教学能力，使其能够更好地引导幼儿进行绘画和手工制作等活动。
3. 拓宽幼儿园教师的美术教育视野，使其能够更好地把握幼儿美术教育的特点，开展更加富有创意和趣味性的教学活动。
四、我的观点与理解美术技能培训对于幼儿园教师的重要性不言而喻。
作为幼儿园教师，除了需要具备扎实的教育理论知识外，对于美术的理解和掌握也是至关重要的。
只有通过不断的学习和提升，幼儿园教师才能更好地引导孩子进行美术创作，培养孩子们的艺术兴趣和审美情趣。
总结回顾：幼儿园教师艺术素养的提升是一个需要持续学习和不断提高的过程，只有不断地开展美术技能培训，幼儿园教师才能更好地开展美术教育工作，让幼儿在美术领域得到更好的发展和培养。
幼儿园教师绘画培训计划
幼儿园教师绘画培训计划篇一：幼儿美术工作计划篇一：幼儿美术教学计划幼儿美术教学计划一·情况分析想象力远比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
想象力才是知识进化的源泉。
从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是逻辑思维能力还比较差，过多过深的知识是他们无法理解也不能接受的，自然不会感兴趣。
孩子的右大脑发展比较快，儿童形象思维能力比较强，他们的头脑中天生就充满了各种幻想，如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发，恰恰符合了儿童智力发展的需要，也是每个孩子最喜欢最感兴趣的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯通的的状态，是他的思维更活跃，头脑更加灵活，也就是越来越聪明，这将为孩子长大以后的成才提供一种智力方面的有利基础。
我们让孩子进行早期的美术教育主要目的不是培养画家，任何人都无法预料也不能安排孩子未来的职业与爱好。
我们唯一能做的就是通过一种教育，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，其中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。
二·教学目标引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。
学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。
三·绘画1、形成良好的绘画习惯。
认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。
美术绘画教学培训方案内容模板
一、培训目标1. 提高教师美术绘画教学的理论水平和实践能力。
2. 培养教师创新意识和教学方法，提高教学质量。
3. 拓宽教师美术绘画教学视野，提高美术素养。
4. 促进教师专业成长，为学生的美术发展奠定基础。
二、培训对象1. 中小学美术教师2. 幼儿园美术教师3. 美术培训机构教师4. 对美术绘画教学有兴趣的其他教育工作者三、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训课时：每周2课时，共计24课时四、培训内容一、美术绘画基础知识1. 美术绘画的基本概念及分类2. 美术绘画的发展历程3. 美术绘画的基本技巧和方法4. 美术绘画的材料和工具二、美术绘画教学理论1. 美术绘画教学的基本原则2. 美术绘画教学的目标与内容3. 美术绘画教学的方法与策略4. 美术绘画教学评价与反馈三、美术绘画教学实践1. 美术绘画教学案例分享2. 美术绘画教学活动设计与实施3. 美术绘画教学资源开发与应用4. 美术绘画教学评价与反思四、美术绘画教学创新1. 美术绘画教学创新理念与方法2. 美术绘画教学创新实践案例3. 美术绘画教学创新评价与推广五、美术绘画教学素养提升1. 美术绘画鉴赏能力提升2. 美术绘画创作能力提升3. 美术绘画审美能力提升4. 美术绘画跨学科能力提升六、美术绘画教学研讨1. 美术绘画教学热点问题研讨2. 美术绘画教学实践心得交流3. 美术绘画教学成果展示与分享七、培训方式1. 专家讲座：邀请美术教育专家进行专题讲座，分享教学经验。
2. 案例分析：通过分析优秀教学案例，探讨教学方法与策略。
3. 实践操作：组织教师进行美术绘画教学实践活动，提高教学能力。
4. 小组讨论：分组进行教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
5. 作品展示：组织教师展示教学成果，互相学习与借鉴。
八、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学设计、教学反思等。
2. 考核内容：培训期间所学知识、教学实践能力、创新意识等。
3. 考核结果：根据考核成绩，颁发培训合格证书。
幼儿美术老师培训方案
பைடு நூலகம்3.严格执行培训纪律，确保培训工作的顺利进行。
本培训方案旨在为幼儿美术教师提供一个专业、系统的培训平台，助力我国幼儿美术教育事业的蓬勃发展。希望广大幼儿美术教师积极参与，共同为提高我国幼儿美术教育质量贡献力量。
第2篇
幼儿美术老师培训方案
一、背景与目的
2.实践操作：组织学员进行绘画、手工制作等实践活动，提高实际操作能力。
3.线上学习：利用网络平台，提供优质课程资源，满足学员个性化学习需求。
4.教学观摩：组织学员观摩优秀幼儿美术教师的课堂教学，学习教学方法和策略。
5.案例分析：分析典型教学案例，提高学员的问题分析和解决能力。
六、培训安排
1.培训时间：共计60学时，分为10次培训，每次6学时。
本培训方案旨在为幼儿美术教师提供全面、系统的专业成长路径，助力我国幼儿美术教育事业的发展。期望广大幼儿美术教师积极参与，共同推动幼儿美术教育质量的提升。
3.案例研讨：分析典型教学案例，开展互动研讨，提高教学分析问题和解决问题的能力。
4.观摩学习：安排学员观摩优秀教师的课堂教学，汲取教学经验和方法。
5.线上学习：利用网络平台提供辅助学习资源，满足学员自主学习需求。
六、培训安排
1.培训周期：共计80学时，分阶段进行。
2.培训频率：每周一次，每次8学时。
幼儿美术老师培训方案
第1篇
幼儿美术老师培训方案
一、前言
随着我国教育事业的蓬勃发展，幼儿美术教育越来越受到重视。为了提高幼儿美术教育质量，培养一批具有专业素养的幼儿美术教师，本方案针对幼儿美术老师的培训进行详细规划，旨在帮助教师在专业技能、教学理念、课程设计等方面得到全面提升。
幼儿园创意美术培训计划
幼儿园创意美术培训计划一、培训目标：1. 帮助幼儿培养对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力；2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会用绘画表达自己的情感和想法；3. 提升幼儿的审美能力，让他们能够欣赏、理解和评价艺术作品；4. 培养幼儿的动手能力和协调能力，让他们能够掌握一定的美术技能。
二、培训内容：1. 创意手工制作：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们学会用不同的材料和技巧制作出各种美术作品，如纸雕、折纸、剪纸等；2. 色彩表达：通过色彩的运用，教导幼儿如何用色彩表达自己的情感和想法，让他们能够理解色彩的基本原理，并且能够将所学知识运用到绘画中；3. 素描绘画：教导幼儿掌握人物、动物、风景等基本素描技法，提高他们的观察能力和绘画技巧；4. 手绘动画：通过手绘动画故事创作，引导幼儿学习动画创作的基本要素，如故事、角色、场景等，培养他们的想象力和表达能力；5. 艺术欣赏：定期组织幼儿参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏名家作品，学习艺术知识，拓展视野，提高审美能力。
三、培训方式：1. 课堂教学：定期开设美术课程，教导幼儿基本的绘画技法和艺术知识；2. 创意活动：组织幼儿进行各种创意美术活动，如彩绘、手工制作、模型制作等；3. 比赛展览：组织美术比赛和作品展览，鼓励幼儿展示自己的作品，激发他们的成就感和自信心；4. 实地教学：定期组织幼儿参观美术馆、画廊、艺术展等，进行艺术欣赏和学习交流。
四、培训方法：1. 个性化教学：针对不同年龄段和个性特点的幼儿，采用灵活多样的教学方法，引导他们在轻松愉快的氛围中学习；2. 游戏化教学：通过有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在玩中学，学中玩；3. 情景模拟：通过模拟真实的情景，让幼儿参与其中，培养他们的观察力、表达能力和合作精神；4. 案例教学：通过丰富多彩的案例教学，让幼儿学会观察、分析和模仿，提高他们的绘画技巧和创造能力。
活动方案之幼儿教师美术培训方案
幼儿教师美术培训方案【篇一：幼儿园美术领域教育精要培训方案,演讲稿,总结】幼儿园美术领域教育精要-关键经验与教育支持培训方案一、指导思想：《幼儿园美术领域教育精要:关键精要与活动指导》以幼儿园一线教师为读者对象,系统介绍了幼儿园美术教育中的关键问题。
全书主要论述了美术教育的价值、目标、内容、原则以及美术欣赏活动和美术创作活动的关键经验、指导策略,并分析了大量美术创作和美。
二、培训要求：幼儿园全体教师参加活动，一要珍惜机会，积极投入。
要正确处理好本职工作和业务培训的关系，要带着教学工作问题来参加培训，在培训学习中解决工作问题；二要善于学习，勤于思考。
要成长为“科学型”的班主任或教师，必须用科学育人的成功原理武装自己；三要学以致用，发挥示范。
要坚持学习、思考与实践的统一，根据年度安排，作好读书笔记，开展课题研究，落实结对工作，把学习、工作中的热情转化为实际行动，起示范引领作用。
三、培训时间及地点：2016年11月15日中午一点会议室四、培训内容：一、创设宽松的环境二、提出开放性的问题三、分析作品的表现形式四、给作品起名字五、开展正确评价，激励幼儿创新（一）评价作品提倡鼓励（二）评价的科学合理性崇寿镇小太阳艺术幼儿园冯丽央2016年11月13日幼儿园美术领域教育精要-关键经验与教育支持培训演讲稿在素质教育精神指导下的美术教育中，美术欣赏活动进一步受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作能力和创作水平，成为美术教学内容的重要组成部分。
美术欣赏活动对幼儿的成长和发展具有很重要的意义，但是在现实生活中，各地幼儿园对美术欣赏活动并未能引起足够的重视，甚至根本就没有开展过美术欣赏活动。
美术欣赏活动呈现出很多不足。
力和丰富的审美情感，激发他们的表现力和创造力。
在素质教育精神指导下的美术教育中，美术欣赏活动受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作力和创作水平，成为美术教学内容的重要组成部分。
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幼儿教师美术培训方案【篇一：幼儿园美术领域教育精要培训方案,演讲稿,总结】幼儿园美术领域教育精要-关键经验与教育支持培训方案一、指导思想：《幼儿园美术领域教育精要:关键精要与活动指导》以幼儿园一线教师为读者对象,系统介绍了幼儿园美术教育中的关键问题。
全书主要论述了美术教育的价值、目标、内容、原则以及美术欣赏活动和美术创作活动的关键经验、指导策略,并分析了大量美术创作和美。
二、培训要求：幼儿园全体教师参加活动，一要珍惜机会，积极投入。
要正确处理好本职工作和业务培训的关系，要带着教学工作问题来参加培训，在培训学习中解决工作问题；二要善于学习，勤于思考。
要成长为“科学型”的班主任或教师，必须用科学育人的成功原理武装自己；三要学以致用，发挥示范。
要坚持学习、思考与实践的统一，根据年度安排，作好读书笔记，开展课题研究，落实结对工作，把学习、工作中的热情转化为实际行动，起示范引领作用。
三、培训时间及地点：2016年11月15日中午一点会议室四、培训内容：一、创设宽松的环境二、提出开放性的问题三、分析作品的表现形式四、给作品起名字五、开展正确评价，激励幼儿创新（一）评价作品提倡鼓励（二）评价的科学合理性崇寿镇小太阳艺术幼儿园冯丽央2016年11月13日幼儿园美术领域教育精要-关键经验与教育支持培训演讲稿在素质教育精神指导下的美术教育中，美术欣赏活动进一步受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作能力和创作水平，成为美术教学内容的重要组成部分。
美术欣赏活动对幼儿的成长和发展具有很重要的意义，但是在现实生活中，各地幼儿园对美术欣赏活动并未能引起足够的重视，甚至根本就没有开展过美术欣赏活动。
美术欣赏活动呈现出很多不足。
力和丰富的审美情感，激发他们的表现力和创造力。
在素质教育精神指导下的美术教育中，美术欣赏活动受到重视，被视为幼儿园实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径，也能提高儿童的美术创作力和创作水平，成为美术教学内容的重要组成部分。
一、创设宽松的环境在美术欣赏教学中，宽松的环境是幼儿敢于求新求异的前提，能为幼儿提供可以自由想象和创造的空间，能激发幼儿的创造欲望。
宽松的环境即宽松的、无压力的、师幼平等的环境。
创设宽松的环境，是指教师不把权威的结论或自己对美术作品的看法强加于幼儿，而是要给每个幼儿都有一个表现的机会，让每个幼儿都能够大胆地说出自己对其作品的看法，并且充分肯定每个幼儿的感受和理解，给幼儿一个自由想象和创造的空间，从而提高幼儿的想象能力和创造能力。
教师可以通过讨论的方式对幼儿进行适当引导。
二、提出开放性的问题对话法是幼儿美术欣赏教学的基本方法，它是指“美术欣赏教育中，教师、幼儿与美术作品三者之间的相互作用和相互交流”。
由于幼儿欣赏经验的缺乏，需要教师做好幼儿与作品之间的中介，引导幼儿与作品进行对话。
其中，教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。
只要运用得当，提出的开放性问题就能成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。
三、分析作品的表现形式幼儿在欣赏美术作品时，首先是对作品中具体形象的认识。
屠美如在《儿童美术欣赏教育研究》中曾提出：教学实践证明，对齐白石的鱼、虾图；徐悲鸿的奔马，群狮图；陈永佛的花鸟画；米勒的《拾穗》；莱顿的《缠线》；列宾的《伏尔加河上的纤夫》等一些作品，儿童都非常感兴趣。
这些作品描绘了儿童熟悉的事物，或者有一定情节的动态人物，一方面儿童可以通过观察这些事以及人物的神态和身体动作来感知作品所表现的主题；另一方面也可以通过物和人物所处的具体环境及整个画面的色调构图等方面来感受作品的意蕴，通过对这些艺术作品的欣赏使幼儿对事物更敏感、人物命运的体察更细致和富有同情心，情感体验更丰富。
并扩充了儿童的知识面，开阔了眼界，有益于幼儿的思维模式。
四、给作品起名字给作品起名字一般是在对作品的内容、形式和意义有了深刻的理解之后进行的。
幼儿给作品起名字的时候，是根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，并充分发挥想象力而完成的。
教师应该鼓励每位幼儿都要独立思考，大胆发表自己的想法。
幼儿通过给作品取名字，能够引发幼儿对作品内容进行一个概括，并促使幼儿对画家作画意图的想象。
在欣赏完作品之后，及时让幼儿进行自由的创作，能极大地发挥幼儿的想象力和创造力。
比如在欣赏完作品后，可以让幼儿用三角形，四边形、五角形、花朵、葡萄等基本图形来创作出更多不同的作品，以充分发挥幼儿的想象力和创造力。
五、开展正确评价，激励幼儿创新幼儿的知识、经验、能力都处于幼稚的状态。
无论教师怎样细腻的指导、启发，甚至执手授意，他们的作品都不可能完美无瑕。
教师应该根据幼儿的作品是否富有童趣，是否体现想象力或创造力等方面进行评价。
只要发现幼儿思维的闪光点,就应及时鼓励,培养他们的自信心和成就感。
（一）评价作品提倡鼓励评价不是评议好与坏，对与错，而是为幼儿进一步思考、探索创造机会，是一个再学习和交流的过程。
评画时，依然要多鼓励、多表扬。
因为人的自我意识,首先是他人态度的反映,我们对幼儿的看法将在很大程度上影响幼儿怎样看待自己。
对于幼儿来说,表扬效果远胜于批评。
英国教育家洛克说:“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与羞辱对于他们的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。
”表扬对于幼儿来说是一种肯定，使幼儿更有信心和勇气继续去创作。
(二)评价的科学合理性科学合理的评价，可以促进和提高幼儿学习积极性，激励创造，让每一位幼儿都能充分感受到成功带来的喜悦和自豪。
评价要注重过程评价，关注幼儿在美术创作中学习的主动性、独立性和创造性。
活动中及时介绍幼儿有创意的表现，鼓励幼儿的标新立异、别出心裁。
幼儿完成作品后，可以把作品全部拿出来展览，引导幼儿观赏，能在别人的作品中寻找、发现创新点。
帮助他们树立自信心，激励他们的探索与创新，张扬孩子的个性。
教师的激励评价，是对促进幼儿创造性思维发展的有力保证。
幼儿教育是基础的基础，是社会教育事业的一项奠基工程，是培养创造力人才的关键期，教育者通过有效的手段形式对幼儿进行创造教育，而通过美术欣赏有利于发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
通过欣赏，使幼儿对事物产生兴趣，并产生创造的欲望。
逐步形成幼儿美术创造的个性，并提高幼儿的审美能力。
通过欣赏，让幼儿感觉大自然，社会生活，艺术作品的美。
使幼儿头脑中有丰富的美的事物的表象，使幼儿审美素质得到发展，让幼儿自由创作，能使幼儿在头脑中的美的事物的表象被激活，运用掌握的美术技能和工具材料，想象，创造出新颖、独特、有创造性的优秀幼儿美术作品。
幼儿通过欣赏大自然、社会生活、美术作品中美的形象，从而提高美的观察力、感受力、初步评价美术作品的能力。
崇寿镇小太阳艺术幼儿园冯丽央2016年11月13日【篇二：幼儿教师绘画比赛活动方案】幼儿教师绘画比赛活动方案一、比赛内容：1.速写：在30分钟以内完成十二生肖单色速写作品（a4纸上画抽取的任意两只动物）。
2.色彩：以竞赛方拟定的题目（在150分钟以内创作儿童画一幅，可使用彩铅、油画棒、水粉等。
二、比赛要求：1.具备一定的美术基础知识和技能，突出绘画的创编及实际应用能力，造型、构图、色彩合理。
把所学到的有关绘画的基本技能、技巧运用到美术教学的实践中，为幼儿园教育教学活动服务。
2.除纸张外，其余绘画工具选手自备。
三、评分标准：总分100分，构图、比例、透视占30%，工具运用、色彩关系、色彩搭配占30%，对命题的理解表现占40%。
附：绘画定名称画简笔画1. 树林里的小熊2. 奔跑的猴子3.小兔荡秋千4. 雨中的小蜗牛5. 树叶上的小蚂蚁6. 啃苹果的毛毛虫7.花丛中的蝴蝶8.小狗叼骨头9.小羊过桥10.狐狸摘葡萄11.小猪撘房子12.游泳的小鸭13.小熊开汽车14.雨中的小猫15.小鸭洗澡【篇三：幼儿园艺术特色教育实施方案】幼儿园艺术特色教育实施方案为进一步提升幼儿园办学水平，增强教育实力，激发艺术教育活力，努力创建艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际，特制定本实施方案。
一.指导思想树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。
二.艺术特色教育的内容、目标（一）.艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美术（手工泥工绘画剪纸等）语言艺术（发音练习、表演、快板、绕口令、童话剧等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。
（二）.艺术特色教育目标：1.加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。
2.培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。
3.尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。
4.切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园“艺术教育”品牌。
（三）定期开展“舞蹈、美工、语言艺术”系列展示活动1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。
2、举行我园“美工”画展竞赛活动。
聘请家长、教师参加“美工”画展竞赛。
3、举办“我是小小舞蹈家”展示活动。
三.组织机构1.幼儿园艺术特色教育领导小组：组长：王利军副组长：郑晓丽成员：各班班长2. 幼儿园艺术特色教育兴趣小组：（1）舞蹈小组辅导教师：毛欢欢、曹梦婷、郝梦雅（2）美工小组辅导老师：高丽君（3）语言艺术辅导老师：毛欢欢四、具体措施1.加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。
2.营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。
3.按照教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。
认真制定艺术教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。
充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。
4.鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。
5.积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。
利用六一、艺术节、小主持大赛等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。
6.平时，通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。
7.抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。
加强督导、检查与考核。
重视艺术教研，分析问题，不断改进工作措施。