某大学视频直播系统软件项目-技术方案设计
视频直播系统解决的方案
视频直播系统解决方案1、视频直播简介视频直播，正确来讲是音视频直播，马上音视频信号压缩成数字信号，并经过 IP 网络进行传输的一种流媒体应用。
视频直播和视频点播的差别在于，视频直播讲究信息的及时性广播，视频点播重申信息的娱乐性和个性化；视频直播和视频会议的差别在于，视频直播讲究的是信息以点对面的形式及时流传，视频会议突出的是几点之间的交流与协作。
2、视频直播应用远景视频直播在不一样的行业的应用远景特别明确、宽泛，教育行业的多媒体教课、远程教育、校园电视台、考场监控等，军队行业的远程军事教育、军事演习的网络直播等，医疗行业的临床教课、专家会诊、手术直播等，政府、公司的会议活动、内部培训、产品展现、在线招聘、视频监控等，还有在线路演、拍卖、竞标等等。
典型的行业应用有：·鉴于 IP 网络的远程教课、培训· 公司式商业机构的远程巡逻、监控· 信息服务的网站的会员制视频直播服务· 政府公司搭建自己的网络视讯平台，进行会讲和其余活动的直播3、世纪葵花视频直播系统软件世纪葵花音视频直播系统是高质量的Mpeg4 音视频直播软件，能够供应鉴于局域网、城域网、广域网以及卫星网的音视频直播解决方案。
1）世纪葵花音视频直播系统介绍世纪葵花音视频直播系统是北京世纪葵花数字传媒技术有限公司自主研制开发的音视频直播系统，该系统采纳散布式的理念，联合世纪葵花一向的开放式设计原则，单台一般服务器的性能可支持的并发用户数达5000 人以上，并支持无极扩展，自动均衡，系统可自动依据用户的状况均衡负载，达到最大限度的用户连结支持。
系统支持 B/S 构架，使用和保护都特别简单，服务器支持 Web 方式的管理和配置，极大的节俭了保护成本。
2）音视频直播系统功能特色介绍· 支持在广域网、城域网和局域网内进行音视频直播，可穿越网关、路由器以及防火墙；· 采纳散布式架构，收集、编码、转发、储存和管理灵巧配置；·兼容当前市道上流行的大多数收集设施（支持 VFW接口的收集卡，USB收集设施等），支持一机多卡和一卡多路音视频收集；·在正常的网络条件下，音视频同步性能很好。
直播平台技术方案说明
直播平台技术方案说明一、概述我们对整个项目做出如下假设: 1万摄像头, 每个摄像头平均100个人访问, 一个人一年按166天*6小时*0.024=24小时即一天来计算, 即2400万天的流量来计算。
一路视频按1Mbps来计算则是1Mbps/8bit*60秒*60分*24小时=10GByte, 即2400万*10Gyte=24000万GByte。
按0.3元/G来计算, 则是7200万元的流量费, 即使按此流量假设能与云服务提供商谈到0.1元, 还是2400万元的流量费。
但实时上目前主流的摄像机就是D1(704*576)子码流都不一定能做到1Mbps,如果是1080P正常的娱乐直播或是视频会议的直播都会是8Mbps, 那么成本就将会是2400万*8差不多是2个亿/年。
从使用的概率上来说, 一个学校有2-6个家长, 平均每个摄像头所有家长一年只看24小时的概率也只会高不会低, 有些摄像头可能会上千人看。
而价格上, 目前阿里云, 腾讯云, 及电信机房云的企业正常采购价格普遍在0.68元/GB左右,也是远超这个数字。
0.1元/GB只是最大可能的假设条件, 目前还没有听说有这么低的合作价格。
二、综上所述, 2400万的年流量使用费是这个项目的基数, 而且这个流量仅仅只是计算第三段从服务器转发到公网的数量, 不计算第一段从摄像机上传到公网, 第二段从公网下载到服务器, 及第四段从公网下载到手机的部分, 从某个角度来说这个数字足以让整个项目的可行性大打折扣。
三、我们所有的技术支持都是围绕着这个最低的2400万的基数来考虑的, 通过前端的超低码流, 录像与实时分流, 实时根据不同的并发量来做多种不同价格流量体系的负载平衡。
即能保证瞬时的超高并发量, 也能最大程度的降低流量使用费用。
只有流量成本大幅度的下降了, 才有可能考虑增加各种媒体的视频导入, 才能更大可能的发挥系统的使用价值。
同时提供公众号, APP等各种媒体的方便访问。
在线教育直播平台技术架构优化方案
在线教育直播平台技术架构优化方案第1章在线教育直播平台技术架构概述 (3)1.1 直播平台发展现状与趋势 (3)1.1.1 市场规模与用户增长 (3)1.1.2 技术创新与竞争格局 (4)1.1.3 政策与产业趋势 (4)1.2 技术架构优化目标与意义 (4)1.2.1 优化目标 (4)1.2.2 优化意义 (4)1.3 技术架构优化原则与策略 (4)1.3.1 优化原则 (4)1.3.2 优化策略 (4)第2章网络传输优化 (5)2.1 网络传输协议选择 (5)2.1.1 实时性传输协议 (5)2.1.2 传输协议对比分析 (5)2.2 多线路优化策略 (5)2.2.1 多线路选择 (5)2.2.2 负载均衡策略 (5)2.3 网络质量监测与故障排查 (6)2.3.1 网络质量监测 (6)2.3.2 故障排查 (6)第3章音视频处理技术优化 (6)3.1 编解码技术选型与优化 (6)3.1.1 编解码技术选型 (6)3.1.2 编解码优化 (7)3.2 音视频数据传输策略 (7)3.2.1 传输协议 (7)3.2.2 网络优化 (7)3.2.3 丢包处理 (7)3.3 播放器功能优化 (8)3.3.1 播放器架构优化 (8)3.3.2 缓存策略优化 (8)3.3.3 渲染优化 (8)第4章直播互动性优化 (8)4.1 弱网环境下的互动体验提升 (8)4.1.1 网络优化策略 (8)4.1.2 互动延迟优化 (8)4.1.3 互动体验增强 (9)4.2 互动功能设计与实现 (9)4.2.1 实时互动功能设计 (9)4.2.2 互动工具集成 (9)4.3 多人互动实时性保障 (9)4.3.1 分布式架构设计 (9)4.3.2 高并发处理能力 (9)4.3.3 实时互动质量监控 (9)4.3.4 互动安全性保障 (10)第5章跨平台与兼容性优化 (10)5.1 跨平台技术选型与架构设计 (10)5.1.1 技术选型 (10)5.1.2 架构设计 (10)5.2 移动端与桌面端兼容性处理 (10)5.2.1 设备适配 (10)5.2.2 兼容性测试 (11)5.3 硬件设备适配策略 (11)5.3.1 视频编解码 (11)5.3.2 音频处理 (11)5.3.3 硬件加速 (11)第6章云计算与大数据技术应用 (11)6.1 云计算资源调度与优化 (11)6.1.1 背景与意义 (11)6.1.2 云计算资源调度策略 (12)6.1.3 云计算资源优化技术 (12)6.2 大数据分析与用户画像 (12)6.2.1 大数据分析概述 (12)6.2.2 数据采集与预处理 (12)6.2.3 用户画像构建 (12)6.3 教育直播个性化推荐系统 (12)6.3.1 推荐系统概述 (12)6.3.2 推荐算法选择 (12)6.3.3 个性化推荐系统设计与实现 (12)6.3.4 推荐效果评估 (13)第7章教育内容生产与管理优化 (13)7.1 内容生产工具与平台 (13)7.1.1 教育内容生产工具 (13)7.1.2 教育内容生产平台 (13)7.2 内容质量管理与审核 (13)7.2.1 内容质量管理 (13)7.2.2 内容审核 (13)7.3 内容存储与分发策略 (14)7.3.1 内容存储 (14)7.3.2 内容分发策略 (14)第8章安全性与隐私保护优化 (14)8.1 数据安全策略与加密技术 (14)8.1.1 数据分类与安全等级 (14)8.1.3 数据安全审计与监控 (14)8.2 用户隐私保护机制 (14)8.2.1 用户隐私保护法规遵循 (14)8.2.2 用户信息收集与使用规范 (15)8.2.3 用户隐私保护技术手段 (15)8.3 平台安全防护与应急响应 (15)8.3.1 网络安全防护策略 (15)8.3.2 应用安全防护策略 (15)8.3.3 应急响应与灾难恢复 (15)第9章用户体验优化 (15)9.1 界面设计与交互体验 (15)9.1.1 界面设计原则 (15)9.1.2 交互体验优化 (15)9.2 直播画面质量提升 (15)9.2.1 视频编码优化 (15)9.2.2 网络传输优化 (16)9.2.3 音频处理 (16)9.3 用户反馈与需求分析 (16)9.3.1 反馈渠道建设 (16)9.3.2 数据分析与挖掘 (16)9.3.3 持续优化与迭代 (16)第10章技术支持与运维优化 (16)10.1 技术支持体系建设 (16)10.1.1 技术支持团队组织架构 (16)10.1.2 技术支持流程优化 (16)10.1.3 知识管理体系建设 (16)10.2 运维监控与故障处理 (17)10.2.1 运维监控体系建设 (17)10.2.2 故障处理流程优化 (17)10.2.3 运维数据分析 (17)10.3 持续集成与持续部署（CI/CD）策略 (17)10.3.1 持续集成 (17)10.3.2 持续部署 (17)10.3.3 持续优化与反馈 (17)第1章在线教育直播平台技术架构概述1.1 直播平台发展现状与趋势1.1.1 市场规模与用户增长当前，在线教育直播平台已经成为教育信息化的重要组成部分。
技术专场视频直播课程设计
技术专场视频直播课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握视频直播的基本概念、技术原理和流程。
2. 使学生了解视频直播中的关键技术，如编码、传输、解码等。
3. 帮助学生了解视频直播在不同领域的应用及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行视频直播设备的选型、调试和操作能力。
2. 提高学生解决视频直播过程中出现的常见技术问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力，以适应实际视频直播工作的需求。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对视频直播技术的兴趣和热情，激发其探索精神。
2. 培养学生尊重他人观点，善于倾听和合作的良好品质。
3. 增强学生的社会责任感，使其关注视频直播技术对社会、经济和文化的影响。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在提高学生的理论水平和实践能力，使他们在掌握视频直播技术的基础上，能够独立分析和解决实际问题。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时关注学生的兴趣培养和价值观塑造，为培养高素质的技术人才奠定基础。
二、教学内容1. 视频直播技术概述- 了解视频直播的定义、分类及发展历程。
- 掌握视频直播的基本流程和关键技术。
2. 视频直播设备与平台- 学习视频直播设备的选型、连接和调试方法。
- 探究不同视频直播平台的优缺点和适用场景。
3. 视频直播编码技术- 掌握视频编码的基本原理，如H.264、H.265等。
- 了解音频编码技术，如AAC、MP3等。
4. 视频直播传输技术- 学习视频直播传输协议，如RTMP、HTTP-FLV等。
- 掌握网络传输过程中的延迟、丢包等问题的解决方法。
5. 视频直播互动与呈现- 了解视频直播中的互动技术，如弹幕、礼物等。
- 掌握视频直播画面布局、美颜、滤镜等呈现效果的处理技巧。
6. 视频直播应用与案例- 分析视频直播在不同领域的应用，如教育、娱乐、体育等。
- 探讨优秀视频直播案例的成功经验和启示。
7. 视频直播安全与合规- 了解视频直播中的安全隐患和防范措施。
智慧校园-直播课堂系统设计方案
智慧校园直播课堂系统设计方案XXX科技有限公司20XX年XX月XX日目录一建设原则 (2)二建设思路 (2)三建设内容 (3)3.1 系统整体架构 (3)3.2 系统方案特色 (8)一建设原则1、整体考虑，统一规划，统一监管。
打造全市统一平台直播、互动、常态化教学、及资源共享。
2、经济实用型，方案充分考虑利用互联网+教育优势，用最简单，最经济方式实现xxx市优质资源最大范围覆盖及存储。
3、前瞻性，方案既考虑满足当下需求，也展望未来，智慧互联，进一步提升xxx市教育品牌，提高我市教育现代化水平二建设思路1、通过互联网+教育，利用互联网的优势，以最经济方式解决xxx 市农村薄弱学校教育不均衡的问题，为xxx市教育扶贫摸索新思路。
2、通过构建利用现代化信息手段，扩大优质教育资源全覆盖的有效机制，缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平；树立xxx市专递课堂创新模式样板，打造江西省专递课堂样板项目，树立全省标杆。
3、形成xxx市优质教育资源共享，在常态化教学中，以每学年产生300TB精品课程资源，通过工作台应用实现优质资源的覆盖，让此次项目建设的重点资源输出学校的网络教学和资源累计形成常态化应用，使优质资源在教育系统内部形成良好的循环共享体系。
4、建立教育管理的监控监管机制，借助监控监管系统的监控监管、网络教研、在线观摩和统计分析等应用，一方面给教育管理者以抓手，给区域教育教学管理提供数据支撑。
另一方面可以刺激和激励区域优质教师的工作效果，使优质资源有效沉淀。
同时提高网络信息化教育利用程度，让项目建设更加有意义，让学生和教师得到更多学习机会。
三建设内容3.1系统整体架构（1）主讲教室：4机位云专递课堂建设云专递课堂主讲教室采用云专递课堂主讲终端，辅以自动跟踪、智能切换、智能互动等模块，通过部署在教室内的音视频采集设备，将教师上课及跨课堂互动过程全程录制，实现教学现场的精品化、常态化跟踪拍摄。
图5-45 主讲教室部署图（2）听课教室：云专递课堂接收教室建设图5-46 听课讲教室部署图实时将接收教室的音视频信号传输给主讲教室，同步接收主讲教室的音视频信号；教师进入系统以后，默认进入在线课堂的课表界面，显示当前周对应的日期，以及当前周的所有课程信息。
校园视频直播点播系统方案
石景山校园直播系统方案——稳定、流畅、低延时的FLV直播北京北极星通信息技术有限公司2012年9月1校园概况建成了百兆光纤内网，每个教室都安装了多媒体计算机和投影；配置了摄像机，单反相机等校园常用设备。
2校园需求➢建立校园视频直播系统，实现每个教室同时在线观看直播，点播，录播。
➢该系统应充分结合校园已有设备提高资源利用率，且系统总预算不超过5万。
➢直播系统可实现教室，会议室，大礼堂等不同场地的直播。
➢操作简单，使用者无需技术培训，携带方便，轻松带到任何直播现场。
➢视频接收端无需下载插件，Web方式浏览直播内容。
➢系统点播目录支持链接教师制作的视频课件3 解决方案根据校园网络带宽，搭建奥酷标清直播系统，可实现流畅的标清视频直播点播录播。
配置的便携式直播盒和课本一样大小，携带方便，只需初次调试，后期即插即用，直播同时可录制生成点播文件，教师可把视频课件放在点播目录里面实现一键式网页观看。
4系统概述奥酷直播系统是基于纯硬件H.264编码的直播系统。
高性能流媒体服务器，直接把输入的模拟AV信号编码成流媒体直播信号，借助内置的流媒体服务器或者外部流媒体服务器，对外提供视频直播服务。
系统具有携带方便、搭建快捷、操作简单、应用广泛、直播效果清晰流畅等特点。
系统采用B/S结构,直接构建在通用服务器上，不需要下载专用客户端播放程序。
系统最大的亮点就是可以同时编码2个不同码率的直播流，以便于直播和录像分别采用不同码率，分别达到最佳效果。
系统支持http协议、RTMP协议，借助Aoku Media Server (AMS), FMS或者Red5等流媒体服务器，用户直接通过Flash 插件观看直播内容。
5 功能特点★纯硬件架构，硬件编码方式，经过优化的H.264编码算法应用在高性能多媒体处理DSP上，直播延时可控制在2秒钟左右；★支持RTMP流媒体协议，可向FMS、RED5等标准的流媒体服务器推送直播流，实现直播；也可以把向第三方P2P服务器提供高质量的直播流；★内置高性能流媒体服务器，采用Http方式支持多达16个客户端直接接入Aoku TVCaster 2010收看直播，支持VLC Player，暴风影音，Windows Media Player等支持http方式接入的播放器直接接入收看直播；★支持PAL/NTSC采集标准，支持QCIF(176×144)、CIF(352×288)、4CIF(704×576)、D1（720×576）方式采集编码视频，支持帧率，关键帧间隔、编码质量调整等；★视频码流可在无级调节，采用QCIF模式下，选择100kbps码流，视频图像清晰、流程，300kpbs可达VCD质量，700kpbs可达DVD质量；图像声音清晰流畅，同步性好；★支持直播双码流配置，直播与录像可采用不同码流，满足直播与录像效果的最佳；★提供独立录制工具，可按照时间设置录制任务，自动对直播的界面进行录像，录像格式为标准的ASF封装，可通过第三方工具进行裁剪、编辑，转码等；★无需下载任何插件，即可支持Adobe Flash Media Player直接接入观看视频直播；★便捷方便、易于携带、直播的首选产品；★稳定性强，保证系统7×24小时不间断直播的需要。
XXXX学校校园直播系统方案
XXXX市XXXX区XXXX学校校园网络高清直播系统方案（校园电视台网络高清化升级）XXXX公司二〇一三年十月一、XXXX学校的校园网络高清直播系统设备清单最新校园网络高清视频直播机，适用于远程课室、教学观摩、家长会、校园电视台、现场直播录像、城域网视频会议和VGA高清屏幕转播，简单易用、超低延时、唇音同步、二、校园网络高清直播系统解决方案校园高清电视台作为一种典型的宽带网络视频应用，借助于现有的IP网络平台，加以先进的流媒体技术，将信号（卫星电视、摄像机、VCD/DVD/高清播放机等）实时转换并同步直播。
校园电视台的应用极大的丰富了师生的课余文化生活，有助于学生了解社会动态，为将来更好的升学、就业打下良好的基础，同时也有效地节省了学校的外网出口带宽。
AVision校园网络高清电视台解决方案，除可完全替代原模拟直播系统外，更可大幅度提高视频清晰度，还可实现校园王内任意位置的师生只要有电脑，可以随时随地的通过校园网接收直播视频，可以高清晰地收听收看到校长领导专家的讲话现场和电脑显示内容，可以轻松发送名师授课和教学观摩的现场到每个课室。
更可以录制回顾直播内容，实现现场直播、跨校直播、电视会议（网络视频会议）转播等功能，AVision数字高清校园网络电视台以其低成本、实时性、真实性和实用性等特点，可实现利用已有设备来取代原低分辨率标清校园有线电视和硬盘录像机的目标，轻松升级。
AVision校园网络高清电视台解决方案由三个部分组成，分别是：前端拍摄和编辑切换；高清式网络直播主机；网络接收播放客户端。
该方案与数字校园计算机网络有机地融合成一体，避免学校重复投资和过度投资，是促进现代教育发展、加强管理和校园建设的最佳选择方案。
1、前端拍摄和编辑切换；前端拍摄和编辑切换，顾名思义，就是负责高清晰度现场视频或电脑屏幕画面、高清播放器、高清机顶盒等等各种高清视频节目源的拍摄、切换、采集的前端设备，是一组高性能、高集成设备，实现高清视频信号的采集和送去给主机进行编码。
校园视频直播点播系统实施方案
石景山校园直播系统方案——稳定、流畅、低延时地FLV直播北京北极星通信息技术有限公司2012年9月1校园概况建成了百兆光纤内网，每个教室都安装了多媒体计算机和投影；配置了摄像机，单反相机等校园常用设备.2校园需求建立校园视频直播系统，实现每个教室同时在线观看直播，点播，录播.该系统应充分结合校园已有设备提高资源利用率，且系统总预算不超过5万. 直播系统可实现教室，会议室，大礼堂等不同场地地直播.操作简单，使用者无需技术培训，携带方便，轻松带到任何直播现场.视频接收端无需下载插件，Web方式浏览直播内容.系统点播目录支持链接教师制作地视频课件3 解决方案根据校园网络带宽，搭建奥酷标清直播系统，可实现流畅地标清视频直播点播录播.配置地便携式直播盒和课本一样大小，携带方便，只需初次调试，后期即插即用，直播同时可录制生成点播文件，教师可把视频课件放在点播目录里面实现一键式网页观看.4系统概述奥酷直播系统是基于纯硬件H.264编码地直播系统.高性能流媒体服务器，直接把输入地模拟AV信号编码成流媒体直播信号，借助内置地流媒体服务器或者外部流媒体服务器，对外提供视频直播服务.系统具有携带方便、搭建快捷、操作简单、应用广泛、直播效果清晰流畅等特点.系统采用B/S结构,直接构建在通用服务器上，不需要下载专用客户端播放程序.系统最大地亮点就是可以同时编码2个不同码率地直播流，以便于直播和录像分别采用不同码率，分别达到最佳效果.系统支持http协议、RTMP协议，借助Aoku Media Server (AMS), FMS或者Red5等流媒体服务器，用户直接通过Flash 插件观看直播内容.5功能特点纯硬件架构，硬件编码方式，经过优化地H.264编码算法应用在高性能多媒体处理DSP上，直播延时可控制在2秒钟左右；支持RTMP流媒体协议，可向FMS、RED5等标准地流媒体服务器推送直播流，实现直播；也可以把向第三方P2P服务器提供高质量地直播流；内置高性能流媒体服务器，采用Http方式支持多达16个客户端直接接入Aoku TVCaster 2010收看直播，支持VLC Player，暴风影音，Windows Media Player等支持http方式接入地播放器直接接入收看直播；支持PAL/NTSC采集标准，支持QCIF(176×144)、CIF(352×288)、4CIF(704×576)、D1（720×576）方式采集编码视频，支持帧率，关键帧间隔、编码质量调整等；视频码流可在无级调节，采用QCIF模式下，选择100kbps码流，视频图像清晰、流程，300kpbs可达VCD质量，700kpbs可达DVD质量；图像声音清晰流畅，同步性好；★支持直播双码流配置，直播与录像可采用不同码流，满足直播与录像效果地最佳；提供独立录制工具，可按照时间设置录制任务，自动对直播地界面进行录像，录像格式为标准地ASF封装，可通过第三方工具进行裁剪、编辑，转码等；★无需下载任何插件，即可支持Adobe Flash Media Player直接接入观看视频直播；★便捷方便、易于携带、直播地首选产品；★稳定性强，保证系统7×24小时不间断直播地需要.6系统组成6.1 系统拓扑图6.2 配置清单6.3 音视频源系统地音视频源为AV信号.可以是摄像机信号、电视信号、DVD信号等即时信号，输出接口为BNC阳性接口、并平衡小三芯接口等；6.4编码器编码将输入地AV视频信号进行H.264编码、音频信号进行MP3编码，编码输出http流和rtsp流.http流传输给VLC Player，可进行直接直播（不经过流媒体服务器，限16路以内直播输出）；http流传输给AOKU Stream Recorder，对正在直播地流进行录像.Rtmp流传输给Adobe Flash Media Stream Severe服务器，Rtmp流传输给Red 5服务器，对外提供网络直播服务.Aoku AVBox2010 技术参数6.5 直播服务器AOKU AMS是北极星通公司自主研发，拥有全部自主知识产权地流媒体服务系统，也是一套完整地基于IP网络地音视频应用平台，它是一套基于基于JAVA +MySQL设计地跨平台流媒体服务系统，极大地降低了客户地实施成本.AOKU AMS采用模块化结构设计，构建在自主研发地高性能流媒体引擎上，支持多种主流流媒体协议（RTP、RTSP、RTMP、http等）；支持直播、点播、录播等多种应用模式；支持定时按任务录像、支持节目分类等.如下图：6.6 播放端网络内地用户通过IE浏览器登陆流媒体服务系统，无需下载专用播放软件，访问者登录直播网站，点击相应地直播页面，即可通过Flash形式收看到直播内容，也能够进行节目点播，对录制在服务器中地节目进行点播观看.如下图：7系统其他应用7.1 电视节目直播网民数量逐年攀升，很多年轻网民没有电视但天天上网冲浪.在这样地大环境下，各电视台纷纷在网站上开展直播，以此提高收视率和覆盖率.纯硬件式编码具有稳定强地优势，受到各电视台使用者地青睐.另外，对于突发性事件地采访，利用奥酷便携直播系统可实时播出，更成为电视台网上直播地亮点.7.2活动直播开学庆典、庆功会、演讲会等等，都具有场地容量地有限性和场所变动性特点.如果不能亲历活动现场，通过收看网络直播也能实时了解活动情况，免于舟车劳顿.奥酷便携直播系统地“便携”优势在活动直播中尤为突出.因此，提供直播服务可扩展公关公司、广告策划公司、婚庆公司地服务项目，增强竞争力.7.3 校园视频直播校园具有丰富地内部带宽资源，同时也重视新知识、新文化、新政策地传播.利用校园网，学生可以在课余时间学习丰富地文化知识，降低教师地教导压力.优质地教育资源，因教学场地地限制只有少量地学生可以获得.网络教育直播则可让众多地学生有机会参与到学习中.7.4 网站视频直播门户网站是最早开展视频直播地服务者，也是互联网直播中应用最广泛地方式.各网站争先恐后地开展直播服务，在竞争中提高直播地清晰度、流畅度、缩短缓冲时间.7.5 展会直播展会最大地特点就是流动性，这个月在上海，下个月就可能在北京了，地域跨度很大.如何让不能到展会现场地合作者了解自己地产品呢？用奥酷便携直播系统来实现展会直播！把局限在展厅内展品通通搬到互联网上，展厅内、网络上同步展出.7.6政府网站直播各级政府部门正在开展行政权力网上公开透明运行工作，而政府信息发布直播室更显示出政府行政地公开、公正、阳光地态度.群众通过直播亲眼看到政府领导地颁布新政策，可以确切了解政策，同时加深群众对政府地信任.7.7会议直播视频会议已在各单位地办公中得到了广泛应用，应用地人群也在不断扩展.在应用中，很多单位会面临同一个问题：视频会议成本较高，众多地列席会人员怎么办呢？最好地办法就是将会议内部直播.如此，列席人员可实时了解会议情况，同时也有效地控制了成本.8系统维护奥酷便携直播系统有极强地稳定性，可保证7×24小时不间断服务.尽管如此，本公司仍提供完善地售后服务，保障用户无忧使用.8.1 售后服务1. 拟提供售后服务地项目：3个月保换2. 免费保修年限：1年3. 售后服务响应时间：2小时内版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.zvpge。
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大学视频直播系统软件项目技术方案迪软软件二〇二〇年十一月目录一、视频平台的需求 (3)二、迪软组播视频平台的设计实现 (4)2.1系统设计原则 (4)2.2系统组成 (6)2.3拓扑示意图 (7)2.4网络部署方式 (7)2.5功能亮点 (8)2.6技术优势与传统解决方案对比 (9)三、某大学视频直播系统软件技术方案 (12)3.1某大学视频直播系统软件项目背景 (12)3.1.1建设目标 (12)3.1.2功能需求 (12)3.2某大学视频直播系统软件项目设计 (12)3.3项目配置 (14)3.4网络拓扑设计 (15)3.5视频直播系统软件功能说明 (17)3.6需校方提供的环境 (19)3.7成功案例 (19)3.7.1师大学 (19)3.7.2理工大学 (20)四、系统组件介绍 (22)4.1卫星组播设备 (22)4.1.1产品功能概述 (22)4.1.2产品图片和指标 (22)4.1.3支持视频源 (22)4.2机架式视频组播终端、移动视频组播终端 (23)4.2.1概述 (23)4.2.2产品特点 (23)4.2.3系统功能 (24)4.2.4产品图片和指标 (25)4.2.5支持视频源 (25)4.3系统用户视频平台 (26)4.4组播系统管理平台 (28)4.4.1视频源管理 (28)4.4.2频道管理 (30)4.4.3点播编辑 (30)4.4.4定制分类 (31)4.4.5多节点部署 (32)4.4.6收视率统计 (32)4.4.7组播设备的远程管理 (34)五、系统技术介绍 (36)5.1组播技术 (36)5.2DVB技术 (37)六、系统功能介绍 (39)6.1卫星组播设备 (39)6.2机架式、移动式视频组播终端 (40)6.3迪软组播网络视频平台 (40)一、视频平台的需求近年来，校园视频服务成为校园数字化建设中必不可少的组成部分。
在良好的校园网络环境下，利用先进的流媒体技术来开展网络教学、视频点播、网络电视、视频会议、网络直播和网络监控等应用会有非常大的实用价值。
目前，许多校园已经实现“主干千兆，桌面百兆”的网络升级改造，网络传输和处理能力的大幅度提高，如何利用高带宽的校园网络，在高质量地提供传统网络服务的同时，进行丰富多彩的多媒体应用，更好地服务于教学和科研，已经成为今后校园网建设的中心任务。
然而开展视频服务有两个关键因素：容和带宽是制约其发展的重要原因。
如何充分利用校园已有的各种视频设备转换成网络视频流？如何在良好的网络环境下，利用组播技术节省宝贵带宽？针对困扰网络运营管理部门的两大难题。
迪软提出网络视频组播系统解决方案能够很好的解决以上难题。
随着网络性能指数级的提高，多种视频服务成为校园网越来越重要的组成部分。
利用流媒体技术和组播技术来开展视频点播、网络电视、视频会议、网络直播、网络教学等应用会有非常大的实用价值。
我们相信迪软软件的DVB视频网络组播系统必将为数字化园区建设带来更好的效益迪软网络视频组播系统--- 助您构建校园网络电视台二、迪软组播视频平台的设计实现2.1系统设计原则迪软软件的设计在充分考虑用户实际需求和现有流媒体发展技术结合，提出了迪软组播视频系统的架构。
它具有性能优越、扩展性强、集中管理、架构合理、高可靠性的特点。
迪软组播视频系统设计考虑一下原则：●采、编、播分离正式的电视台业务结构是采编播分离设计，素材的采集、编辑、播出由不同部门负责。
而上一代的视频点播软件则是混合在一台服务器中实现的，这样有几个问题：播出缺乏灵活性，扩展困难，机器性能制约规模。
迪软组播视频系统采集使用独立的硬件设备，服务器不参与采集工作，只负责编播。
系统规模的灵活性和可扩展性得到保障。
●采集设备嵌入式硬件上一代采集方案，大多使用X86架构的服务器或者工作站插PCI 采集卡的方式压缩画面采集。
受制于X86平台和操作系统的制约,采集工作站无法满足稳定性、可靠性、延时要求和适应恶劣环境的需求，更无法满足随机性和便携性的需求；无法支持分散的采集源、无法随摄像机作机动。
迪软组播视频系统的采集设备是嵌入式的高性能硬件，纯硬件芯片压缩。
在保障画面质量的前提下。
有着低功耗、高稳定性、高可靠、低延时、即插即用的优势。
完全满足7×24×365的长时间运行。
●多种设备、节目源的兼容考虑到很多高校都有电视台和积累的大量视频教学资源，要让这些资源在网络中继续发挥教学作用。
系统必须拥有对各种播出设备的兼容性。
无论是卫星、DVD、录像机、摄像机、各种A/V信号设备、自办节目等各种输入设备都可以兼容。
●服务器的集群扩展系统必须要有一定的扩展性，无论是性能，还是规模都有可能扩展。
所以在规划时必须要考虑具有良好的可扩充性。
迪软组播视频系统的扩展性主要表现在以下几点：✓采集点扩展简单新的采集需求只需要使用系统组件中相应的设备。
在采集点的物理位置放置即可，配置新设备的IP v4/v6地址即做到即插即用。
新设备在管理界面中远程管理，无需到现场调试。
✓性能扩展容易用户点播服务器支持自我调度负载均衡。
无需添加额外的负载均衡设备。
随着用户访问量的增加，只需要添加新服务器作为节点，其性能和存储空间都作线性增加，以支持更多的用户连接。
学院在寒暑假用户减少时，可随时调整节点服务器的数量，满足节能的要求。
2.2系统组成2.3拓扑示意图2.4网络部署方式迪软组播视频系统的在园区网的网络中部署相对灵活。
在园区网组播配置开启的前提下，可以做到机动部署，不限定部署位置。
下图是一个典型园区网网络环境下的部署方式：2.5功能亮点✧IPv6和IPv4的双栈的组播、单播功能✧云服务--零设备附加构建可伸缩服务集群✧分布式配备-- 物理分散的信号源接入✧集中式管理-- 全B/S界面，一站式管理全部设备和服务器节点✧统一的用户界面-- 用户浏览器轻松点播✧高清、标清的实时直播、点播功能✧移动组播终端硬件使用嵌入式技术开发—低功耗、高寿命、高可靠、低延时、抗恶劣环境✧可根据视频源情况灵活配置设备，组成系统2.6技术优势与传统解决方案对比迪软组播视频平台系统相对于传统解决方案有三个方面的技术优势：✓网络技术优势迪软组播视频平台系统在网络传输方面在设计之初就充分考虑园区网的特点和实际情况。
在三层金字塔架构的模式下，底层用户多，带宽大；上层带宽相对有限。
我们在网络传输技术上采用两方面措施：1.支持使用容量更大、管理灵活的IPv6网络，替代拥堵的IPv4网络。
现在很多高校都实施了IPv6网络，相对IPv4网络，它的传输质量和效率都有提升，更加适合视频类大码流应用。
2.全面支持组播技术。
组播是一种数据包传输方式，当有多台主机同时成为一个数据包的接受者时，出于对带宽负担的考虑，组播成为了一种最佳选择。
无论接受用户有多少，在主干网络只会有一个数据包流。
例如：一个节目3M码流，有100个用户观看这个节目，单播技术时主干网络的负载有3*100M即300M流量压力；而使用组播技术，主干网络只有3M流量，即时用户数上升到一千、五千，主干网络依然还是3M流量。
无疑组播技术是符合园区网用户规模现状的有效解决方案3.对网络环境较复杂的情况的情况，支持组播、单播共存，支持组播/单播互相转换。
✓采集设备优势迪软组播视频平台系统的采集设备全面采用独立的硬件设备采集，使用嵌入式的高性能硬件，纯硬件芯片压缩。
相比传统采集方案，使用X86架构的服务器或者工作站插PCI采集卡的方式压缩画面采集。
独立的硬件采集可以做到即插即用，对于物理环境要求低。
可以满足机动快速部署的要求。
相比服务器，它的功耗、稳定性、易用免调试的特点都有很大的优势✓先进的架构优势迪软组播视频平台系统采用采编播分离架构。
系统可以分成物理上的多个部分，统一管理。
传统解决方案，采集和发布是结合在一台服务器上，采集点物理分散时，需要多台服务器部署，分别管理。
这增加了管理难度和成本。
迪软组播视频平台系统在采集源分散的情况时，只需要把移动组播终端放置在采集源，管理平台远程管理。
无需部署多个服务器，减少布置成本、降低管理难度。
因为移动组播终端具有机动性，在不需要采集时可以随时收回，这样多个会议室或学术报告厅共用一个终端成为可能，降低购置成本，避免冗余浪费。
同时用户视频平台也可以依据服务器负载压力随时增加或减少服务器节点，具有灵活的伸缩性。
这也是传统解决方案所不具备的。
三、某大学视频直播系统软件技术方案3.1某大学视频直播系统软件项目背景3.1.1建设目标建设一套校园电视系统，将数字电视与校园网相结合，建成横跨三校区，覆盖整个校园网的数字电视系统。
同时，部分公共场所使用普通电视机能收看校园有线电视节目。
3.1.2功能需求在主校区方肇周楼建设一个电视总控中心，能对主校区及钟秀、启秀校区传送电视信号。
信号源包括18路来自市区的有线电视信号（信号容可在市有线电视节目中任选）；2路自办节目信号。
以上20路信号组播网络电视信号全部送入校园网，供师生实时观看。
同时在主校区的9-301、大学生活动中心；启秀C4报告厅、钟秀大报告厅有重要活动时视频信号发布到校园网上。
3.2某大学视频直播系统软件项目设计在充分了解某大学视频直播系统项目的建设目标和功能需求后，迪软提出以下设计方案:在主校区电视总控制中心，把18路市区有线电视、2路自办节目共20路节目通过迪软机架式视频组播终端设备采集，转换为组播流发布到校园网。
在主校区使用迪软移动视频组播终端，视使用频率决定固定安装或者机动部署用户直播软件，我们建议采用迪软IDVB视频网络组播系统。
系统直播软件支持伸缩集群部署，可以很好的支持用户高峰时的负载压力要求，学校寒暑假使用低谷的节能要求。
此外迪软组播视频系统的用户界面采用统一的页面设计。
所有的视频资源使用同一播放插件、不需要安装多个播放软件。
简便使用，用户只需要打开浏览器、选择喜欢的节目点击观看即可。
最大限度的降低用户的操作门槛。
传统有线方式的发布方式目标终端是食堂和公寓的电视，采用传统模拟接受，本方案不做阐述。
网络组播和传统有线系统相互独立，互相不影响。
建设设计时只需要考虑在电视总控制中心留有网络接口并做好相关网络设备调试即可。
本方案的优势在于采用了采编播分离的架构。
主校区因为分散的物理位置安置多个服务器采集。
远端的视频组播终端可以在管理平台远程管理，无需现场调试。
独立的硬件采集设备可以做到即插即用，对于物理环境要求低。
可以满足机动快速部署的要求。
相比服务器，它的功耗、稳定性、易用免调试的特点都有很大的优势。
使用率低的报告厅或者会议室可以共用一个移动组播设备，节约投资。
如果有计划外的地点，如普通教室需要视频转播，本设备可以随时机动的部署，迅速进入组播状态。
3.3项目配置服务器建议配置要求3.4网络拓扑设计网络系统拓扑图如下：3.5视频直播系统软件功能说明针对大学视频直播系统软件项目招标书提出的功能要求做以下说明，未尽之处详见投标书第四章系统组件介绍。