大班科学教案《颜色变变变》
2024年幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案
2024年幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《颜色变变变》。
通过本章学习，让幼儿了解颜色混合的基本原理，培养他们对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色的基本概念，掌握颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化。
重点：掌握颜色混合的基本原理，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验器材等。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，调色盘，画笔，实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三原色混合而成的画作，引导幼儿观察并讨论：这些颜色是如何混合在一起的？它们混合后会产生哪些颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解红、黄、蓝三原色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组选派一名代表分享实验结果，其他小组成员进行补充，共同探讨颜色混合的规律。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：创作一幅由红、黄、蓝三原色混合而成的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对颜色混合原理的掌握程度，教学过程中的不足之处等。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行颜色混合游戏，如“找出隐藏的颜色”等，提高幼儿对颜色变化的敏感度。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起进行颜色混合实验，培养他们的科学探索精神。
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景本次科学课程针对大班幼儿，主题为“颜色变变变”，通过引导幼儿观察不同物品的颜色变换，以及利用食物染色的实验探究颜色的奥秘，从而激发幼儿对科学的兴趣。
二、教案设计2.1 教学目标1.能够观察和描述不同颜色物品在不同环境或状态下的颜色变化；2.能够使用食物进行染色实验，了解颜色分子的特性。
2.2 教学重点1.颜色的变化；2.食物染色实验。
2.3 教学准备1.食材：红菜头、大白菜、紫甘蓝、白醋、小纸杯、水；2.实验工具：切菜刀、砧板、滤纸、试管、滴管等；3.课件：颜色变化的图片。
2.4 教学过程第一步：口红变色法1.教师拿出一支变色口红，为幼儿展示其将颜色变化的过程；2.引导幼儿观察口红在唇部接触空气后的颜色变化，让幼儿自己动手实践；3.引导幼儿分享自己的观察结果。
第二步：物品颜色变化观察1.展示不同颜色物品（如红色的苹果、绿色的青菜、黄色的香蕉等）；2.请幼儿观察和描述物品颜色变换的过程，可以用课件上的图片辅助；3.让幼儿探究产生颜色变化的原因，以及观察物品颜色变化的影响因素。
第三步：食物染色实验1.老师准备红菜头、大白菜、紫甘蓝等不同颜色的食材，将它们分别切碎；2.幼儿选择自己喜欢的食材，放入小纸杯中加入适量的水和白醋，搅拌均匀；3.取出一张滤纸，将食材液通过滴管滴在滤纸上；4.等待食材液分散后，观察不同颜色在滤纸上的分布情况；5.引导幼儿总结实验结果，了解颜色的分子特性。
2.5 教学评价1.观察幼儿在实验中的表现，是否能够积极参与实践活动；2.了解幼儿的自我表达和思维能力，是否能够恰当地描述和解释颜色变化的现象和原理；3.总结教学过程，发现教学过程中存在的问题或可改进之处。
三、教学反思本次教学在幼儿园大班的教学中取得了良好口碑，幼儿们在教学过程中表现积极，主动探究。
对于颜色变化的观察和食物染色实验，幼儿们表现出较高的兴趣和好奇心，并在教学中逐步掌握了这些知识点。
2024年科学活动《颜色变变变》教案
《颜色变变变》科学活动教案一、教学目标1.让学生通过实验了解颜色的变化规律。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：颜色的变化规律、实验操作。
2.教学难点：实验现象的观察、实验结果的分析。
三、教学准备1.实验材料：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，清水，白纸。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
（2）教师提问：同学们，你们知道这五彩斑斓的世界是如何形成的吗？今天我们就来学习一下关于颜色的科学知识。
2.基本概念（1）教师通过PPT介绍三原色（红、黄、蓝）的概念。
（2）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让学生观察并说出它们的特点。
3.实验一：颜色混合（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别滴在调色板上，让学生用画笔将它们混合。
（2）学生观察混合后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
4.实验二：颜色分解（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别滴在白纸上，用画笔轻轻涂抹。
（2）学生观察涂抹后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
5.实验三：颜色溶解（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别放入三个装有清水的杯子中。
（2）学生观察颜料溶解后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
（1）教师组织学生进行小组讨论，分享实验过程中的观察和发现。
7.拓展活动（1）教师布置课后作业：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画，体现颜色变化的规律。
（2）教师鼓励学生在生活中发现颜色变化的例子，并分享给同学们。
五、教学反思1.教师在实验过程中要关注学生的操作，及时给予指导和帮助。
2.教师要引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.教师要关注学生的兴趣，适时调整教学内容和节奏，提高教学效果。
六、教学评价1.学生对颜色变化规律的掌握程度。
2.学生在实验过程中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计
幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《趣味科学探索》第四章《奇妙的颜色》，详细内容为：引导幼儿观察颜色的变化，探索混合颜色产生的神奇现象，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，能够自主完成颜色混合实验。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力，增强幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：颜色混合的基本原理，如红、黄、蓝三原色的认识及混合。
难点：让幼儿通过实际操作，观察和掌握颜色混合的规律。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水彩纸，实验操作台。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，水彩纸，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅多彩的画，引导幼儿观察画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的颜色，讨论颜色混合的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿了解颜色的基本组成。
（2）通过演示实验，让幼儿观察红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）教师点评每组的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：颜色变变变2. 板书内容：红、黄、蓝三原色颜色混合规律：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，展现出颜色混合的神奇效果。
2. 答案：幼儿完成画作，教师评价并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作环节能够积极动手实践。
但在分享实验结果时，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他颜色混合的规律，如绿色、紫色等。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材中《颜色变变变》章节。
详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色特点；探索两种颜色混合后产生新颜色；学习用三原色进行简单绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿解红、黄、蓝三原色及其特点；2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力；3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力；4. 培养幼儿团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合产生颜色。
教学重点：培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，范例作品；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用红、黄、蓝三原色绘画作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享生活中见到三原色物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色特点，引导幼儿观察、认识；（2）演示红、黄、蓝两两混合后颜色变化，让幼儿观察、发现；（3）邀请幼儿上台演示颜色混合过程，加深理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿动手操作，验证颜色混合原理；（2）鼓励幼儿互相交流、分享自己发现。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师示范用三原色进行绘画创作；（2）幼儿动手操作，创作自己作品；（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得；（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色；2. 在旁边展示颜色混合后新颜色；3. 标注颜色混合公式（如：红+黄=橙）。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合原理掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对颜色比例掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多颜色变化现象，培养他们观察力和创新能力。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的世界》第二节《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，学习三原色之间的混合变化，掌握基本的颜色调配方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
难点：让幼儿理解并掌握颜色调配的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察周围环境中丰富多彩的颜色，引导幼儿发现生活中的颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色，并演示三原色之间的混合变化，让幼儿观察并了解颜色变化的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三原色进行调色，尝试调配出其他颜色。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的调色成果，让幼儿互相交流调色心得。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）橙色（2）紫色（3）绿色2. 答案：（1）橙色：红色 + 黄色（2）紫色：红色 + 蓝色（3）绿色：黄色 + 蓝色八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色的概念和颜色调配方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他颜色变化的现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 互动讨论的引导方法6. 作业设计的目的性和答案的准确性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
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大班科学教案《颜色变变变》
教学内容：
1、观察颜料溶解在水里的现象
2、两种不同的颜色混合会变成新的颜色
教学目标：
1、在探索活动中能发现不同颜色混合后发生的变化。
2、在操作中能自己观察，乐于探索。
教学准备：
透明水瓶若干，水粉，颜色的图片（红，黄，蓝，红＋黄=橙，红＋蓝=紫，黄＋蓝=绿）魔术师的帽子，魔法棒
教学过程：手指谣：小花园，黑猫警长
1、（以魔术师的身份出现）今天老师变成了一个魔术师，要给小朋友变一个神奇的魔术，你们看，这是什么？（水），那老师要问了，水是什么颜色的？（透明）好，现在，老师要变魔术了，请小朋友们和老师一起说水宝宝水宝宝变变变，下面，就是见证奇迹的时刻…水宝宝水宝宝变变变，晃动瓶子，使水与瓶盖上的颜料充分接触，使水变颜色。
2、这个魔术好玩儿吗？那你们想不想玩儿？好，现在所有小朋友都变成魔术师，请你和我一起变魔术，请小朋友拿起桌子上的水瓶，和老师一起说，一起做（水宝宝水宝宝变变变）同时晃动瓶子，让每一个孩子的瓶子都变颜色。
3、请问，你们的水变颜色了吗？（变了）变成了什么颜色，请
你举手回答，（我的水变成了红色…）拿出颜色图片，贴在黑板上，现在，请小朋友送水宝宝回家，什么颜色的水宝宝回什么颜色的家，（桌子上有三个颜色的框），按照颜色放好水瓶。
4、好奇怪啊，水宝宝为什么会变颜色呢？肯定有秘密，我们一起来找找吧，和老师再次一起说水宝宝水宝宝变变变（老师同时晃动有颜料和没有颜料的瓶子实验）你发现了什么？（一瓶变颜色，一瓶没变颜色）
教师：其实，这个秘密就藏在了这里…（打开有颜料的瓶子），原来啊，盖子中的颜料和水接触，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而没有颜料的就变不了颜色呗，现在请小朋友拿出你的瓶子，把瓶盖打开，发现秘密了吗？接下来，我们再变一个魔术，请小朋友用你的瓶盖和你身边不同颜色的小朋友交换瓶盖，然后拧紧，再用力摇一摇，你发现了什么呢？幼儿讲述（我的水什么颜色，又加了什么颜色，最后变成什么颜色）拿出准备好的图片，更直观的表现出来。
总结：颜色可真有趣，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起变魔术，变出更多的颜色，好吗？。