小学三年级音乐教材教学计划
小学三年级音乐教育教学计划
小学三年级音乐教育教学计划1. 教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐表达能力和审美能力。
- 培养学生的音乐欣赏能力和创造能力。
- 培养学生的团队协作和合作意识。
2. 教学内容2.1 声乐- 学习基本的唱歌技巧，包括正确的呼吸方法、咬字发音等。
- 学习简单的儿歌、童谣和流行歌曲，培养学生的节奏感和音准感。
- 练习合唱，培养学生的团队合作意识。
2.2 乐器演奏- 学习简单的乐器演奏，如手拍、击鼓等。
- 学习基本乐理知识，如音符、节拍等。
- 练习合奏，培养学生的合作意识和音乐感。
2.3 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等。
- 学习欣赏音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
- 分析音乐作品的表现手法和情感表达。
3. 教学方法- 结合实际生活和学生的兴趣，设计趣味性的教学活动。
- 利用多媒体设备和音乐软件辅助教学。
- 鼓励学生参与课堂讨论和表演，提高他们的积极性和参与度。
- 定期组织音乐比赛和演出，激发学生的学习热情。
4. 教学评估- 通过课堂表现和作品展示评估学生的学习成果。
- 定期进行小测验和考试，检验学生对音乐知识的掌握程度。
- 观察学生在合作活动中的表现，评估他们的团队合作能力。
以上是小学三年级音乐教育教学计划的简要内容。
根据学校的具体情况和学生的实际需求，可以进行适当的调整和补充。
通过这个教学计划，我们希望能够培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐表达能力和欣赏能力，同时培养他们的团队协作和合作意识。
三年级音乐教学计划(精选3篇)
When I was young, happiness was a thing, and when I got it, I felt happy.整合汇编简单易用（页眉可删）三年级音乐教学计划（精选3篇）三年级音乐教学计划1一、同学情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了一定的认识并有自身的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养同学喜爱音乐的感情。
二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣喜好为动力，培养同学的发明意识。
音乐于相关文化相结合，强调同学参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：（一）、发声训练局部：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
（二）、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。
认识各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。
学习和点音符，知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号和其唱法。
2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。
在教师协助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。
练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。
划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳局部：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。
（不说知名称）。
2023三年级第一学期音乐教学计划
2023三年级第一学期音乐教学计划2023三年级第一学期音乐教学计划1一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下上册共编成9个主题单元，《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《妈妈的歌》、《四季的歌》、《钟声》、《爱鸟》、《丰收歌舞》、及期末测验《音乐宫》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，三年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《噢，苏珊娜》、《妈妈的心》、《捉迷藏》、《小乌鸦爱妈妈》；演唱《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原谅我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《四季童趣》、《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》、《一只鸟仔》、《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
三年级全册音乐教学计划
三年级全册音乐教学计划三年级音乐教学计划篇一一、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
二、学生情况分析三年级一共两个班。
学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材教学要求1、突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
四、教学措施1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。
如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。
唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。
我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。
只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主，使学生有竞争意识。
在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。
关于三年级音乐教学计划汇总10篇
关于三年级音乐教学计划汇总10篇2、知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱，轮唱。
5、能主动参与综合性艺术表演活动；在有情节的音乐表演活动中担任一个角色；能对自己、他人的表演进行简单的评论。
6、能即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈；能以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音源故事、音乐游戏并参与表演。
五、教学重难点学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。
学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
六、教学建议与措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，寓教于乐，采用多种教学形式进行教学。
注意音乐教学各领域之间的有机联系2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。
3、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系，。
5、运用现代教育技术手段，经常使用课件为课堂教学服务，进行要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。
教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。
2024年秋季苏教版小学音乐三年级上册教学计划
2024年秋季苏教版小学音乐三年级上册教学计划教学目标：1. 培养学生音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和爱好；2. 通过音乐活动，培养学生的动手动脑能力和创造力；3. 提高学生的合作意识和团队精神，培养良好的集体观念。
教学内容：1. 三年级上册共有五个单元，包括《音乐的力量》、《音乐是朋友》、《音符探险》、《多彩节拍》和《快乐的旋律》。
每个单元都包含了音乐知识的学习和音乐活动的实践。
2. 学习内容包括乐理知识（音符、节拍、音高等）、歌曲欣赏与演唱、舞蹈动作学习、乐器演奏等。
教学计划：第一单元：《音乐的力量》（4周）1. 学习音乐的基本概念，介绍音乐的起源和发展；2. 学习乐理知识，如音符的基本形状和命名；3. 学习歌曲《我的国家》，练习歌曲的演唱和动作；4. 学习简单的鼓和打击乐器的演奏；5. 制作简易乐器进行合奏。
第二单元：《音乐是朋友》（3周）1. 学习以歌曲为主，介绍不同音符的音高和时值，并掌握简单歌曲的演唱；2. 学习合唱歌曲《朋友》，练习在团队中合作演唱；3. 介绍乐器“钢琴”的基本知识，学习简单的钢琴演奏方法；4. 进行小组创作，编写简单歌曲的歌词和旋律。
第三单元：《音符探险》（3周）1. 学习乐谱的基本符号和意义；2. 学习合唱歌曲《小星星》，练习歌曲的演唱和动作；3. 学习打击乐器“铃鼓”的演奏和节拍感；4. 鼓励学生进行主题曲创作，包括歌词和旋律。
第四单元：《多彩节拍》（4周）1. 学习乐理知识中的节拍概念和节拍的种类；2. 学习合唱歌曲《节拍神童》，练习歌曲的演唱和舞蹈动作；3. 学习乐器“木琴”的演奏，强化节拍感；4. 进行团队合作，学校实践性乐曲演奏。
第五单元：《快乐的旋律》（4周）1. 学习乐理知识中的音高概念和音阶基本知识；2. 学习合唱歌曲《快乐的旋律》，练习歌曲的演唱和舞蹈动作；3. 学习拨弦乐器“吉他”的演奏，练习简单的和弦；4. 进行学校音乐会，展示学生的成果。
三年级音乐教学计划
三年级音乐教学计划一、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐表演能力，让他们学会用声音表达情感。
3. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容1. 学习基本节奏和音符- 学习音符的命名及其音长- 练习基本节拍的敲击和口型演唱- 认识各种基本音符的长度和音符的排列方式2. 音乐欣赏- 听音乐作品，感受音乐的魅力- 学习欣赏音乐中的不同乐器的声音和特点- 跟随音乐的节奏，做一些简单的舞蹈动作3. 音乐表演- 学习歌曲的演唱技巧，提高音准和咬字清晰度- 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏进行表演- 分组演唱或表演小品，培养学生的团队合作意识4. 音乐创作- 学习简单的旋律创作，使用基本的音符和节奏组合- 学习编写简单的歌词，表达自己的情感和想法- 分组合作进行音乐创作，培养学生的创造力和协作能力三、教学计划1. 第一学期第一周：认识基本音符和节拍，练习基本节拍的敲击和口型演唱第二周：学习简单的民歌，练习歌曲的咬字和音准第三周：欣赏音乐作品，了解不同乐器的声音和特点第四周：学习编写简单的旋律，进行小组创作第五周：分组进行歌曲演唱和表演第六周：音乐游戏活动，巩固所学知识2. 第二学期第一周：学习简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏进行表演第二周：学习简单的合奏乐器，进行合奏表演第三周：欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的多样性第四周：学习编写简单的歌词，表达自己的情感和想法第五周：进行小组合作，进行音乐创作第六周：总结学期的音乐教学内容，并进行展示和分享四、教学方法1. 多种感官参与法：让学生通过听、说、唱、看、动手等多种方式参与教学，全面提高他们对音乐的理解和体验能力。
2. 游戏化教学法：运用音乐游戏等趣味活动，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识，增加学习的乐趣。
3. 合作学习法：通过小组合作和分组表演等形式，培养学生的团队意识和协作能力，增强他们的社交能力。
2024年小学三年级上学期音乐教学计划(2篇)
2024年小学三年级上学期音乐教学计划第一课：音乐的基本元素1. 目标：了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色，并能够辨别它们。
2. 教学内容：a. 进行歌曲欣赏，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
b. 以歌曲《小星星》为例，教学生演唱旋律和打拍子。
c. 制作简易乐器，让学生感受不同乐器的音色。
第二课：节奏感的培养1. 目标：培养学生的节奏感，感受不同节奏形式，并能够模仿演唱。
2. 教学内容：a. 介绍不同的节奏形式，如二分音符、四分音符等。
b. 以歌曲《两只老虎》和《小兔子乖乖》为例，教学生模仿演唱不同节奏形式。
c. 进行身体律动活动，让学生通过舞蹈动作感受不同的节奏。
第三课：合唱1. 目标：培养学生的合作意识和团队精神，学习合唱的基本技巧。
2. 教学内容：a. 选择一首简单的合唱歌曲，如《春天在哪里》。
b. 分手声部教学生模仿演唱各自的部分。
c. 练习合唱，培养学生的合唱技巧和协作能力。
第四课：音乐游戏1. 目标：通过音乐游戏培养学生的音乐表达能力和创造力。
2. 教学内容：a. 进行简单的音乐游戏，如“音乐猜谜”和“即兴歌曲”等。
b. 将学生分成小组，让他们创作自己的音乐表演，展示给全班同学。
第五课：乐器的认识1. 目标：了解不同乐器的名称、发声原理和特点。
2. 教学内容：a. 带领学生参观音乐室，让他们亲自接触各种乐器，了解它们的名称和外观。
b. 介绍不同乐器的发声原理和特点，如钢琴、小提琴、长笛等。
c. 进行简单的乐器演奏，让学生尝试吹奏口琴或弹奏击打乐器。
第六课：中国民歌欣赏1. 目标：了解中国传统民歌的特点，培养学生对中国音乐的兴趣。
2. 教学内容：a. 进行中国民歌的欣赏，如《茉莉花》、《梁祝》等。
b. 介绍中国民歌的特点，如旋律优美、歌词含义深刻等。
c. 学生分组，自选一首民歌进行演唱，并给予表演和评价。
第七课：音乐故事欣赏1. 目标：通过音乐故事欣赏，培养学生的音乐理解能力和想象力。
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小学三年级音乐教材教学计划
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞
庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以
音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的
和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
本学期我继续担任三年级四个班的音乐课。
从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改
革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2〜4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1 、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步
掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应
3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参
与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够背唱歌曲4〜6首。
2 、演奏
( 1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
( 3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
( 4)每学年能够演奏乐曲2〜3 首。
3、综合性艺术表演
1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣
2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活
中的声音。
2、即兴创造
( 1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
( 2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
(1)能够创作2〜4小节的节奏短句。
(2)能够创作2〜4小节旋律。
( 3)尝试用电脑创编音乐。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
( 1 )关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材
料，并经常聆听
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
、音乐与艺术之外的其他学科
1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配
2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌
、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2 、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
1 、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2 、认真执行课时计划，严格把握35—40 分钟的课堂时间，向35—40 分钟要效率。
3 、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。
让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色” ，成为学习活动的主体。
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