苏教版小学科学六年级下册教学课件(全册)
苏教版六年级下册科学全册课件
苏教版六年级下册科学全册课件苏教版六年级下册科学全册课件第一单元神奇的电磁铁引言：在我们日常生活中，电磁铁是一个非常常见而又重要的物品。
在电的产生、传输、储存和利用中，电磁铁都起着至关重要的作用。
这一单元，我们将通过三个实验来探究电磁铁的奥秘和原理。
实验1：探究电磁铁的磁性实验步骤：1、准备一根长10厘米的导线，一个1厘米见方的铁钉，一个电池，一个电压表，一些导线和一个滑动变阻器。
2、将导线沿着铁钉缠绕20圈，导线的两端分别接在电池的正负极上。
3、将接通电源的导线靠近一块磁铁，观察是否有吸引力。
4、改变导线的缠绕圈数，重复步骤3，观察吸引力的变化。
5、使用滑动变阻器调节电流大小，观察吸引力的变化。
实验结果：当导线缠绕在铁钉上时，靠近磁铁的一端会表现出明显的吸引力。
导线的缠绕圈数越多，吸引力越强。
电流增大时，吸引力也会增强；电流减小时，吸引力会减弱。
实验2：探究电磁铁的磁极变化实验步骤：1、准备一个电磁铁，一个指南针和一个电源。
2、将电磁铁的一端靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
3、改变电磁铁的接线方式，将电源的正负极交换位置，再次靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
实验结果：当电磁铁的北极靠近指南针的南极时，指南针的指向会发生偏转。
当电源的正负极交换位置后，电磁铁的南北极也会发生改变，此时靠近指南针的南极，指南针的指向也会发生偏转。
实验3：探究电磁铁的应用实验步骤：1、准备一个带有电磁铁的扬声器，一个播放器和一个连接到扬声器的导线。
2、将播放器的音频输出连接到扬声器的输入端，然后播放音乐。
3、观察扬声器的纸盆振动情况，并记录。
4、拆开扬声器，观察电磁铁在纸盆振动中的作用。
实验结果：当音乐信号通过扬声器时，电磁铁的线圈会受到音频信号产生的磁场影响，从而产生磁力。
磁力的变化会引起纸盆的振动，从而产生声音。
拆开扬声器后可以发现，电磁铁的线圈在纸盆的背面。
总结：通过这三个实验，我们可以发现电磁铁的一些基本特性和原理。
苏教版(2017)小学科学六年下册《煤、石油和天然气》说课(附反思、板书)课件
苏教版（2017）小学科学六年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学六年级下册《自然资源》单元的第2课《煤、石 油和天然气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
（三）模拟石油开采 1．这些能源的成因其实很复杂，在亿万年的时间里生物遗体被掩埋，在 地表深处发生了物理化学包括生物的一系列变化才得以形成，那么，现 代人要开采石油，你知道是用什么方法吗？ 2．观察开采石油的图片，说一说你所了解的石油开采。 3．师生交流。 4．石油到底是怎么开采上来的呢？下面我们来做一个模拟实验。
第三部分，模拟石油开采，在动手探究中理解石油开采的原理。 第四部分，了解煤、石油和天然气的用途，通过查阅资料、讨论交流， 发现三种能源在各自领域内的不同用途，显示出能源与现代生活的密切 关系。 最后综合本节课学习内容，总结交流三种能源的异同。
二、说学情
从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常已经能够对生活中的 事物有所关注，对社会科技的发展有所关心，现代社会中能源的运用渗 透到生活的方方面面，所以学生对煤、石油和天然气是有认知基础的。 石油开采的模拟实验更多考虑的原理的理解，实验本身的操作对学生来 说没有难度。
板块二、科学探究 （一）认识煤、石油和天然气 1．煤、石油和天然气是什么样的呢？老师今天准备了一些煤块是 石油标本，各小组同学先来观察一下，看看它们是怎样的？
2．学生小组活动进行观察。 3．那么天然气是怎样的？老师没办法带来实物，我们结合图片，来了解 一下。 4．谁来说说你观察到的它们的特点？ （煤是固体，黑色，块状；石油是液态，黑色，看上去黏性很大；天然 气气态，燃烧的时候呈现蓝色火焰）
苏教版六年级科学下册全册完整课件
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第一单元 我们长大了 2.悄悄发生的变化 4.踏上健康之路 1.生物的遗传现象 3.寻找遗传与变异的秘密 1.消失了的恐龙 3.达尔文与他的“进化论” 1.寻找生物的家园 3.有趣的食物链 第五单元 神奇的能量 2.能量的转换 4.节约能源与开发新能源 1.拓展
第一单元 我们长大了
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1.我在成长
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2.悄悄发生的变化
苏教版六年级科学下册全册完整课 件
3.人生之旅
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ห้องสมุดไป่ตู้
4.踏上健康之路
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第二单元 遗传与变异
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1.生物的遗传现象
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2.生物的变异现象
苏教版六年级科学下册全册完整课 件
3.寻找遗传与变异的秘密
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第三单元 进化
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苏教版小学科学六年级下-《4.生态平衡》课件1
《生态平衡》教案教学内容：1、生态平衡（1）生态平衡的概念（2）生态平衡的特征2、生态平衡失调（1）生态平衡失调的概念（2）生态平衡失调的特征（3）生态平衡失调的影响因素及其对策教学目的：1、掌握生态平衡的概念及其特征。
2、掌握生态平衡失调及其标志。
3、了解生态平衡失调的影响因素及对策。
4、使学生初步学会用生态观点去观察分析一些环境问题。
教学重点、难点：生态平衡的特征以及生态平衡失调的标志。
教学方法：讲述法、多媒体教学教学过程：一、生态平衡的概念生态系统的输入和输出长期保持稳定（相等或分别稳定），生态系统的结构和功能就在较长时间内处于稳定状态，且在遭遇外来干扰时能通过自我调节从受冲击的状态恢复到稳定状态，人们把生态系统的这种稳定状态称为生态系统平衡，通称为生态平衡。
二、生态平衡的特征（一）能量流动和物质循环较长时间保持平衡状态（输入和输出平衡）。
（二）生物种类和数量保持相对稳定。
（三）平衡是一种动态平衡（处于动态变化之中）。
三、生态平衡失调（一）概念当外界干扰压力(自然因素和人为因素)很大，使生态系统的变化超出其自我调节能力限度时，系统的自我调节能力随之丧失。
此时，系统结构遭到破坏，功能受阻，整个系统受到严重伤害乃至崩溃。
（二）导致生态系统平衡失调的原因1、生态系统内部原因在生态系统中引进一个新种或者某个主要成分的消失都可能给整个生态系统造成巨大的影响。
2、自然因素主要是指自然界发生的异常变化或自然界本来就存在的对人类和生物的有害因素。
3、人为因素人类对自然资源的不合理利用，人为造成的生态平衡失调。
（三）生态系统平衡失调的标志1、平衡失调的结构标志主要表现群落中生物种类减少；种的多样性降低；结构渐趋简化。
2、生态平衡失调的功能标志在功能上表现为能量流动受阻或物质循环障碍。
（四）解决生态平衡失调的对策1、明确由于人类利用自然与自然资源的能力会不断提高，对自然与自然资源的干预程度也会越来越大，生态系统永远保持平衡状态是不可能的。
苏教版(2017)小学科学六年下册《各种各样的能量》说课(附反思、板书)课件
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《各种各样的能量》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册 第一单元的课文。在本课中，学生接触到更多的能量形式，包括热能、 电能、化学能、光能和核能等。其中有学生较为常见的热能、电能、光 能等，也有学生较为陌生但很感兴趣的核能、化学能等。学生认识了动 能和势能的基础上，进一步丰富其对能量形式的感知，使学生意识到如 果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止了。
板块六、了不起的核能 1.在我们所使用的能源中，有一种能量很大但也有危险性的新能源，是哪 一种？ 2.学生交流对核能的了解。
板块七、总结拓展 1.讨论科技双刃剑的科技伦理。 [意图解析：关于科技双刃剑的问题是从核能延伸过来的，学生需要一定 的思辨训练，从不同的角度来看问题。并通过这样的探讨，更加意识到 科技发展的终极目的在于造福人类。也可藉此渗透学习目标的德育融合。 学科中的“立德树人”的相关评价目标大多可以通过这样的细节处理而 更加具体。]
《各种各样的能量》说课稿
苏教版（2017）小学科学六年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学六年级下册《神奇的能量》单元的第2课《各种 各样的能量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
它们可以干什么？ 学生自由发言：——声能、光能……
3.揭题：能量对我们的生活非常重要，今天，我们继续学习《各种各样的 能量》。 意图解析：学生对于能量的认识并非一片空白，让学生呈现更多的前概 念，再进一步学习。
苏教版(2017)小学科学六年下册《能量的转换》说课(附反思、板书)课件
[意图解析:这一课有很多碎片化的实验，串起这些实验的核心词就是“能 量转换”。在板书中，教师延续了前一课的板书形式，在思维导图中以 箭头表达能量转换的情况，更新学生的知识结构。而且，也可以让学生 在思维导图上，画出更多的箭头，表达能量之间的转换。]
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训练 ，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学家一 样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。
三、说教学目标
1．通过体验活动，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式，能量 可以多次转换。 2．能针对具体情境，说出能量形式发生的变化。 3．懂得看似平常的现象往往蕴藏着科学道理。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《能量的转换》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册第一 单元的课文。本课通过观察、实验引领学生探究各种形式的能量之间是 如何转换的，专注于能量转换的探究，为他们今后学习能量守恒定律打 下感性认识的基础。本课教学内容由三个活动组成。
板块二、研究不同能量的转换 1.动能与势能的相互转换 （1）示飞旋扣子：这是我们的一种传统玩具，师演示玩法 （2）学生分组玩飞旋扣子，观察是什么力量让扣子动起来的 （3）交流，绳子缠绕时具有的势能，转化为扣子运动的动能，还有声 能
2.动能与热能的相互转换 （1）体验活动：搓手，分析：（ ）能转换成（ ）能； （2）硬币游戏：将瓶口和硬币放入水中浸湿，把硬币放在瓶口上，用双 手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化； （3）分析：硬币为什么会被顶起来？为什么要浸湿？能量在怎么传递？ 能量在怎么转换？这个实验还能怎么设计？
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第一单元 我们长大了
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1.我在成长
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2.悄悄发生的变化
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3.人生之旅
苏教下册全册课件 【完整版】目录
0002页 0027页 0058页 0097页 0154页 0230页 0290页 0303页 0331页 0388页 0419页 0439页 0463页
第一单元 我们长大了 2.悄悄发生的变化 4.踏上健康之路 1.生物的遗传现象 3.寻找遗传与变异的秘密 1.消失了的恐龙 3.达尔文与他的“进化论” 1.寻找生物的家园 3.有趣的食物链 第五单元 神奇的能量 2.能量的转换 4.节约能源与开发新能源 1.拓展
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第一单元 我们长大了
苏教版六年级科学下册电子课本课 件【全册】
1.我在成长
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2.悄悄发生的变化
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苏教版六年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0021页 0067页 0069页 0126页 0184页 0244页 0314页 0378页 0437页 043悄发生的变化 4.踏上健康之路 1.生物的遗传现象 3.寻找遗传与变异的秘密 1.消失了的恐龙 3.达尔文与他的“进化论” 1.寻找生物的家园 3.有趣的食物链 第五单元 神奇的能量 2.能量的转换 4.节约能源与开发新能源 1.拓展