幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿
小班粘土毛毛虫教案
【篇一：小班粘土xx教案】1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏xx，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
【篇二：小班粘土xx教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家小班粘土毛毛虫教案活动目标2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
教师：哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！毛毛虫是怎样走路的？精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家在头的后面，依次画出4、5个圆形。
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
xx小班美术活动：可爱的xx开发区实验学校xx教具:范例一幅学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
《毛毛虫》幼儿园小班说课稿
《毛毛虫》幼儿园小班说课稿一、教学内容今天我们要学习的故事是《毛毛虫》。
这个故事主要讲述了毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。
通过这个故事，让孩子们了解毛毛虫的成长过程以及蝴蝶的美丽。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的自然环境。
3. 通过故事，让孩子们懂得坚持和努力的重要性，学会追求自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，了解毛毛虫的成长过程。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的自然环境。
四、教具与学具准备教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：带领孩子们观察毛毛虫和蝴蝶的图片，让他们说出毛毛虫和蝴蝶的特点。
2. 讲述故事：通过课件讲述《毛毛虫》的故事，让孩子们了解毛毛虫的成长过程。
3. 讨论：让孩子们谈谈自己对故事的感受，引导他们关注身边的自然环境。
4. 实践：让孩子们动手画一画毛毛虫和蝴蝶，培养他们的观察能力和想象力。
六、板书设计毛毛虫——成长——蝴蝶七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察身边的动植物，画出他们认为最美的画面。
2. 家长可以和孩子一起讨论，了解孩子的想法，引导他们关注身边的自然环境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，孩子们对故事的内容有了初步的了解，他们在讨论和实践中表现出较强的观察能力和想象力。
但在引导孩子们关注身边自然环境方面，还需要进一步加强。
拓展延伸：在今后的教学中，可以多引入身边的动植物，让孩子们更加了解自然环境。
同时，可以通过实践活动，培养孩子们的观察能力和想象力，让他们学会关注身边的美好事物。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的深入理解：本节课通过讲述《毛毛虫》的故事，使学生们了解毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。
在教学过程中，需要引导学生深入理解故事情节，关注毛毛虫成长的艰辛与蝴蝶的美丽。
彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）
彩泥活动毛毛虫教案彩泥活动毛毛虫教案（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的彩泥活动毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。
彩泥活动毛毛虫教案篇1活动目标1、在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。
2、通过老师的指导能做圆的粘接。
3、能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。
难点：在制作过程中探索创新。
活动准备1、毛毛虫泥塑成品2、橡皮泥3、小标志活动过程：一、欣赏谈话导入：1、小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。
2、小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）3、老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。
二、发展活动：毛毛虫的制作过程1、先搓出6—7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。
2、观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。
3、把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。
4、毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。
5、装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。
综合活动：各式各样的毛毛虫1、小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。
2、总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的.好的有创意的孩子。
3、收拾整理桌面。
教学反思1、孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。
2、刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿含反思，希望对大家有所帮助。
一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的.欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
小班毛毛虫教案15篇
小班毛毛虫教案15篇小班毛毛虫教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的形状特点，感受泥工活动的.乐趣。
活动重点：能运用搓、团聚、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较匀称，正确压坑运用帮助材料。
活动预备：橡皮泥，火柴、牙签假设干，背景音乐。
活动过程：一、观赏毛毛虫，引起爱好〔一〕进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参加爱好。
〔二〕让幼儿观测毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、老师示范讲解〔一〕展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
〔二〕示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真美丽，小伙伴来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学〔小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作〕。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找伙伴，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕〔一〕老师和孩子一起制作毛毛虫，留意用儿歌引导幼儿。
〔二〕鼓舞技能强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
〔三〕老师重点援助技能差的幼儿。
五、展示作品〔一〕幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。
〔二〕将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。
小班毛毛虫教案2活动目标：1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
5．有爱好参与数学活动。
活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片假设干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的'音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在"草地"上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。
最新-小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】
小班美术活动教案：《毛毛虫》【优秀16篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，并且粘贴在一起。
活动准备：彩泥，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解1、展示活动工具：各种颜色彩泥。
2、示范讲解：结合儿歌“彩泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？彩泥、四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
2、鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
3、教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品1、幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
2、将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
小班语言《毛毛虫》教案2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：1、了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2、用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：PPT 图片教学过程：1、出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2、理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿说课稿大全一、教学内容本次活动内容选自幼儿园小班美术课程，以《毛毛虫》为主题进行泥工活动。
活动主要让学生通过观察毛毛虫的特征，运用揉、搓、压、粘等手法制作出可爱的毛毛虫。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生团结协作的精神，增强团队意识。
3. 激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握揉、搓、压、粘等泥工手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
难点：培养学生对毛毛虫外形的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、泥巴、制作工具等。
学具：每人一份泥巴、制作工具和毛毛虫图片。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的特征，如身体形状、颜色、纹路等。
2. 讲解：讲解毛毛虫的制作方法，演示揉、搓、压、粘等手法。
3. 示范：教师示范制作一个毛毛虫，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的步骤和示范，动手制作毛毛虫。
5. 互动：学生之间互相欣赏、学习和交流，教师巡回指导。
6. 展示：将学生制作的毛毛虫展示出来，让大家一起欣赏。
六、板书设计板书设计以直观、生动为主，可用图片、简笔画等形式展示毛毛虫的特征和制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友的特征，用泥巴制作一个作品。
2. 答案：学生根据观察到的特征，运用泥巴制作出相应的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生们的参与度很高，大部分学生能够掌握揉、搓、压、粘等手法，制作出符合毛毛虫特征的作品。
但在制作过程中，部分学生对毛毛虫外形的观察不够细致，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可组织学生进行毛毛虫比赛，看谁制作的作品最生动、最符合毛毛虫的特征。
同时，还可以引导学生观察其他动物的特征，进行类似的泥工活动。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 主题的选择：以《毛毛虫》为主题，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和好奇心。
小班彩泥毛毛虫教案
小班彩泥毛毛虫教案教案标题：小班彩泥毛毛虫教案教案目标：1. 帮助幼儿了解毛毛虫的特征和生命周期。
2. 促进幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
4. 提高幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示毛毛虫，并引导幼儿观察和描述毛毛虫的特征。
2. 与幼儿讨论毛毛虫的生命周期，包括蛹变成蝴蝶的过程。
活动1：制作彩泥毛毛虫1. 给每个幼儿准备一些不同颜色的彩泥。
2. 演示如何将彩泥分成小球，并将它们连接在一起，形成一个长长的毛毛虫身体。
3. 鼓励幼儿自由发挥，使用不同颜色的彩泥制作自己的毛毛虫。
4. 引导幼儿观察彩泥毛毛虫的形状和颜色，与其他幼儿分享他们的作品。
活动2：毛毛虫跳舞比赛1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个彩泥毛毛虫。
2. 给每个小组准备一段欢快的音乐。
3. 解释规则：当音乐响起时，小组成员必须一起跳舞，同时保持彩泥毛毛虫的完整性。
4. 播放音乐，观察小组的表现，并评选出最有创意和协作的小组。
活动3：毛毛虫追逐游戏1. 将教室分成两个区域，一个是毛毛虫的家，另一个是食物区。
2. 选择几个幼儿扮演毛毛虫，其他幼儿扮演鸟儿。
3. 解释规则：鸟儿必须追逐毛毛虫，而毛毛虫必须尽量避免被抓住。
4. 播放音乐，开始游戏，并观察幼儿的活动能力和反应速度。
总结：1. 回顾幼儿制作的彩泥毛毛虫，让他们分享制作过程中的乐趣和困难。
2. 引导幼儿总结毛毛虫的特征和生命周期。
3. 强调团队合作和创造力在活动中的重要性。
4. 鼓励幼儿展示他们的作品，并与其他幼儿分享。
注意事项：1. 确保在活动中提供充足的监督和安全措施，以防止幼儿误食彩泥或发生其他意外情况。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同颜色的彩泥，以提高他们的创造力和审美能力。
3. 适当调整活动难度，以满足不同幼儿的发展水平和兴趣。
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幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。
五、说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。
幼儿的智力是多元的，语言也是如此。
那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。
而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了"趣味性"。
根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。
本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。
因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。
新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。
"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。
幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。
在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。
因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。
本次活动中，"毛毛虫找东西吃"以及"蝴蝶跳舞"等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。
激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。
同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。