最新人教部编版七年级语文上册期末复习《第一单元》知识点梳理.doc
七年级语文上册第一单元知识点复习资料(部编版)
第1段：“济南的天气——温晴”。
第2-4段：济南的山：“鸟瞰全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳”。
第5段：济南的水：“城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻”。
第6段：“总束”全文，既点明题意，又深化题意。
贮蓄（zhùxù）：储存，积聚。
澄清（chéng qīng）：清亮；清澈。
空灵（kōng líng）：形容词，灵活而又玄妙。
地毯（dìtǎn）：一种装饰地面的厚实织物。
蓝汪汪（lán wāng wāng）：像水一样灵动透彻干净的蓝色。形容蓝得发亮。
水墨画（shuǐmóhuà）：国画中专用水墨渲染而成的画。
温晴（wēn qíng）：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。
安适（ān shì）：安闲舒适。
慈善（císhàn）：形容词，仁慈善良。
肌肤（jīfū）：肌肉和皮肤。
秀气（xiùqi）：清秀。
宽敞（kuān chǎng）：形容词，房屋或场地等宽大开阔。
绿萍（lǜpíng）：名词，一种植物。
水藻（shuǐzǎo）：泛指水生藻类植物。
3、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（唐·杜甫《江畔独步寻花》）
第2课《济南的冬天》
一、重点词语拼音和解释：
发髻（fàjì）：通常卷在衬垫物上方并用别针别住的松软发卷。
镶嵌（xiāng qiàn）：动词，把一物体嵌入另一物体内。
响晴（xiǎng qíng）：温暖晴朗。
四、结构：
1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
人教部编版七年级语文上册第一单元知识点归纳
候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，____________________。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.在空白处填上课文的原句。
2.“斜织”一词表现春雨的什么特点？表现了轻盈、细密的特点3.下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
（春雨之多）B、像牛毛，像花针，像细丝。
（春雨之多、密、细、亮）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
（春雨之轻盈)4.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。
作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
5.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是一点点（黄晕的光）6.从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是(由近及远，有静有动)7.“像牛毛，像花针，像细丝”使用了比喻、排比的修辞手法，分别形容雨丝B、A、C。
A、闪光B、紧密C、细长（二）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
1.第③句中能跟“轻风流水”应和的是（B）A．鸟儿B．鸟儿的曲子C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙2.选出划分层次正确的一项（A）A．①│②│③④ B．①②│③④C．①│②③│④ D．①│②│③│④3.“吹面不寒杨柳风”的出处是《绝句》，作者是志南和尚。
4.本段运用的修辞手法有引用、比喻、拟人等。
1.对诗歌理解不正确的一项是（ D ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理
《春》《春》是现代散文家朱自清的作品。
选自《朱自清全集》第四卷，是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
《春》：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。
《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
字音字形：酝酿（yùn niàng）巢（cháo）喉（hóu）咙宛（w ǎn）转应和（hé）嘹（liáo）亮黄晕（yùn）撑（chēng）蓑笠（suōlì）抖擞（sǒu）胳膊（gēbo）词义：欣欣然：欢欢喜喜的样子.朗润：明亮润泽.赶趟儿：原意是赶得上,这里有“趁时机、凑热闹”的意思.酝酿：原意是造酒的发酵过程,也比喻作准备工作.这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）.宛转：形容声音抑扬动听.这个意思现在写作“婉转”.黄晕：昏黄不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.烘托：中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.这里是“衬托”的意思.舒活：舒展,活动.一年之计在于春：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.花树招展：花枝迎风摆动,婀娜多姿.形容妇女打扮得十分艳.招展,迎风摆动.应：读yīng时,可组“应当、应许、应有尽有”等词.读yìng 时,可组“呼应、反应、有求必应、随机应变、应接不暇”等词.文首：“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。
(部编版七年级语文上册)第一单元 知识点梳理
(部编版七年级语文上册)第一单元知识点梳理First Unit Knowledge SummaryI. Pronunciation and Characters1. "Spring"Buzzing wēng, smooth rùn, fermenting yùn, brewing niàngEchoing hè, melodious liáo, hot hōng, holding dǒu, shaking sǒuNest kē, nest cháo, winding yùn, throatStrong and sturdy flower branches attract friends and companions, and the plan for the year lies in spring.2. "Winter in Jinan"Embedded xiāng, fallen zhuó, stored zhù, clear chéngClear and ethereal carpet with a ringing jì3. "Four Seasons of Rain"Cicadas chán, flower buds qí, edges léng, mirrorsRough guǎng, eyelashes, clothes shɑng, bells dāngQuiet mì, eaves yán, makeup, visitStingy lìn, harsh xī, sour lì, stack of grass duòII. Content AnalysisFirst Unit Knowledge Summary1. "Spring" by Zhu ZiqingI. AuthorZhu Ziqing (1898-1948), originally named Zihua, pen name Qiushi, later changed his name to Ziqing. He was a famous modern Chinese prose writer, poet, scholar, and democratic fighter. Originally from Shaoxing, Zhejiang, he later settled in Yangzhou and called himself a "Yangzhou person." In 1923, he published the long poem "Destruction," which shook the poetry world. His prose is simple and meticulous, clear and melancholic, and is known for its concise language and beautiful writing, full of true feelings. Representative works include the poetry and prose collection "Traces," the prose collection "Back View," "European Travel Notes," "You and Me," the literary theory book "Poetry Speech and Ambiguity," "On Elegant and Popular Appreciation," and the prose representative works "Lotus Pond Moonlight," "Green,""Back View," "The Qinhuai River in the Sound of Oars and Lamp Shadows," and so on.VIII. The willows in the wind do not feel cold: From the Song Dynasty monk Zhinan's "Jue Ju": "Short sails are tied in the shade of ancient trees, and I cross the bridge to the east with a walking stick. The apricot blossom rain wets my clothes, and the willows in the wind do not feel cold."II. Text AnalysisPart One (1) Anticipating Spring (Repetitive and Personification Rhetoric)Part Two (2-7) Depicting Spring (Spring Grass Picture, Spring Flower Picture, Spring Wind Picture, Spring Rain Picture, Welcoming Spring Picture)Part Three (8-10) Praising Spring (Three Metaphors)2. Looking forward, looking forward, the east wind is coming, and the footsteps of spring are approaching. What is the purpose of the first paragraph? What rhetoric is used?The opening sets the tone for the whole text, laying the foundation for the fresh and lively emotions throughout. The use ofrepetitive and personification rhetoric expresses the eager anticipation and joy of spring's arrival.3. The little grass secretly emerges from the soil, tender and green.Using personification rhetoric. "Secretly" and "drilling" depict the small grass breaking through the soil, conveying the scene of the grass quietly emerging and the author's sense of surprise. This writing makes it seem like the unconscious and emotionless grass has consciousness and emotion.4. Sitting, lying down, rolling twice, kicking a few balls, running a few races, playing hide and seek a few times.The use of six verbs in a row depicts people's activities and feelings on the grass, indirectly expressing the joy brought to people by the spring grass.5. You don't let me, I don't let you, and all the flowers are in full bloom, competing with each other.Personification. It depicts the dynamic of spring flowers competing and blooming, not giving way to each other.这篇文章描绘了春天的美好景象，通过五幅主要图画，生动地描绘了春草、春花、春风、春雨和迎春的特点，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
人教部编版七年级语文上册第一单元知识点汇总
人教部编版七年级语文上册第一单元知识点汇总第1课《春》知识点一：基础积累（一）字词熟记嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮窠巢黄晕呼朋引伴花枝招展（二）文学常识本文作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，散文代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等。
知识点二：文章梳理（一）结构1.盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
2.绘春：②段—⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3.赞春：⑧段新（新生）、⑧段美（美丽）、⑨段力（活力）（二）主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
知识点三：考点聚焦1.请从修辞的角度赏析下列语句①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
2.比喻修辞手法及其表达效果的答题模式：答：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（对象+特点），表达了……的感情。
知识点四：知识延伸写出有关“春”的诗句1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（宋· 朱熹《春日》）3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（唐·杜甫《江畔独步寻花》）第2课《济南的冬天》知识点一：基础积累（一）字词熟记镶安适着落单单慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯发髻水藻响晴（二）文学常识老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
知识点二：文章梳理主题：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。
2019秋人教部编版-七年级语文上册第一学期期末复习：第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞飞去。
2019秋人教部编版-七年级语文上册第一学期期末复习：第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
人教部编版语文七年级上册期末复习：第1单元知识点梳理
1人教部编版语文七年级上册期末复习第 1 单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（ 1898—— 1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后更名自清，是中国现代有名散文家、诗人、学者、民主战士。
祖籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“ 扬州人”。
1923 年发布长诗《毁坏》，震动诗坛。
他的散文朴实周密，清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富裕真情实感。
代表作诗文集《踪影》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（ 1）盼春（频频和拟人的修辞）第二部分（ 2-7 ）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（ 8-10 ）赞春（三个比喻）2、期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，确立了全文清爽开朗的感情基调。
运用了频频和拟人的修辞，表现了对春季到来的急迫期望和愉悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经1人教部编版语文七年级上册期末复习：第 1 单元知识点梳理2意之间，春草已悄悄而出的情形和作者的欣喜之感。
这样写是无心识、无感情的小草也仿佛有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感觉，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢喜。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、各执己见的动向。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻、排比。
写出了春花争艳，花团锦簇的情形。
7、花里带着甜味儿 ; 闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。
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第一单元知识点梳理
1.《春》朱自清
一、作者
朱自清（ 1898 —— 1948 ），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自
称“扬州人”。
1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉
郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖
藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读
第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（2-7 ）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（8-10 ）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经
意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的
小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发
给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到
秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞
来飞去忙碌着采蜜的情景。
渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生
机勃勃的画面。
9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。
“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。
这是从触觉的角度写春风的柔和。
10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一
层薄烟。
”
比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。
“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。
渲染了春雨的轻柔、湿润。
11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。
12、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在
乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑
戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。
动静结合，有动景，有静景。
“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙
不可言的意境。
13、“一年之计在于春”
这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通
过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给
人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》
《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”
字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老
舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）
温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）
2、课文写了济南冬天的哪些景物?
文章描写了济南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎样描写山的？
①阳光朗照下的山——可爱
②薄雪覆盖下的山——秀气
③城外的远山——淡雅
4、文章是怎样描写水的？
①反在绿萍上冒着点热气——暖
②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿
③整个的是块空灵的蓝水晶——清
5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，
生动地表现了济南“暖和安适”的特点。
表达了作者的喜爱与赞美之情。
6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，
它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。
这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了
济南。
7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些
长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、
可爱、美丽，“况且还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
体现了作者的喜爱与赞美之情。
8、本文是怎样描写小雪点染后的山的？
先写山的色彩。
从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔
精心描绘。
它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。
再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点
粉色。
那些小山太秀气！”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。
不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。
9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？
写水，作者抓住一个"绿 " 字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜
明形象。
作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，
写济南冬天里绿的精神，绿的生命。
在此基础上作者又写" 空中、半空中、天上，
自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的" 。
这实际上是把水艺术化了，感情化了。
最后写 "这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影" ，勾勒出一幅完整的济南冬景图。
写出了这座有泉城之称的济南的特色。
10 、文章以“这就是冬天的济南。
”结束全文，有什么作用？
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方
的冬天。
最后“这就是冬天的济南。
”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时。