人教版八年级语文上册 11 短文两篇 练习题
初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第三单元11 短文两篇-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下面句子中标点符号使用正确的一项是（）。
A.进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D.光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
【答案】A【分析】本题考查学生对标点符号的辨析。
【解答】常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A正确；B第一个逗号要位于引号外；C顿号去掉；D第二个逗号改为冒号，第四个逗号改为分号。
选A。
2.【答题】下面词语中加下划线的字注音、书写完全正确的一项是（）。
A.绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B.惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C.预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）【答案】C【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。
【解答】A搓捻（niē）——搓捻（niǎn），小心冀冀——小心翼翼。
B惭槐——惭愧；C正确；D穿梭——穿梭（suō），不可明状——不可名状。
3.【答题】下面句子标点符号使用有误的一项是（）。
A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D.那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。
【答案】D【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
【解答】解答此类试题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
部编人教版八年级上册初中语文 第11课 短文二篇 课时练(课后作业设计)
11.短文两篇一、填空题1．给下列加点的字注音。
夕日欲颓．未复有能与．其奇者晓雾将歇．水中藻．荇．交横．。
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）答谢中书书．（2）古来共．谈（3）五色交辉．．（4）四时俱．备（5）晓雾将．歇（6）夕日欲颓．（7）沉鳞竞．跃（8）念．无与为乐者（9）庭下如积水空明．．（10）但少闲人．．如吾两人者耳3．根据《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课文内容填空。
（1）《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。
题目的意思是。
（2）苏轼，字，号，（朝代）著名文学家，与其父、其弟合称“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。
（3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：。
（4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：。
二、选择题4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都5．选出朗读停顿划分有误的一项（）A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者三、综合性学习6．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。
现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。
（1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。
（2）写出两个与“月”相关的故事。
（写出故事名称即可）（3）假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。
四、阅读题7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
人教语文八年级上册11短文二篇同步练习.pdf
１１㊀㊀短文二篇１．‘答谢中书书“选自，作者㊀㊀㊀㊀㊀㊀，字，自号，㊀㊀㊀㊀㊀㊀时思想家，有‘“㊂２．‘记承天寺夜游“选自，作者，字㊀㊀㊀㊀，号㊀㊀㊀㊀㊀，代文学家㊂此文写于作者期间㊂３．给下列加点字注音㊂夕日欲颓∙（㊀㊀）㊀与∙其奇者（㊀㊀）㊀遂∙（㊀㊀）㊀寝∙（㊀㊀）㊀藻荇∙（㊀㊀）㊀４．解释下列句子中加点的词语㊂（１）晓雾将歇∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（２）夕日欲颓∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（３）与∙其奇者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（４）念∙无与为乐者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（５）相与∙∙步于中庭（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（６）积水空明∙∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（７）盖∙竹柏影也（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（８）但∙少闲人如吾两人者耳∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）５．一词多义㊂㊀㊀㊀㊀㊀与（１）未复有能与∙其奇者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（２）念无与∙为乐者（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）㊀㊀㊀㊀㊀者（３）念无与为乐者∙（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）（４）如吾两人者∙耳（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）１．读‘答谢中书书“，完成下列习题㊂山川之美，古来共谈㊂高峰入云，清流见底㊂两岸石壁，五色交辉㊂青林翠竹，四时俱备㊂晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃㊂实是欲界之仙都㊂自康乐以来，未复有能与其奇者㊂（１）本文的主题句是：㊂（２） 高峰入云，清流见底 表现了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂ 两岸石壁，五色交辉 表现了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 表现了晨昏变化之美㊂２．读‘记承天寺夜游“，完成下列习题㊂元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行㊂念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民㊂怀民亦未寝，相与步于庭中㊂庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也㊂何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳㊂（１）本文写景处处扣住 月 字来写，正面写月的句子是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；侧面写月的句子是：㊀㊂（２）本文集中写景的句子是第句㊂其主要内容可用４个字概括为㊂（３）这篇文章主要表现了作者的心境㊂１基础训练１．翻译下面句子㊂（１）青林翠竹，四时俱备㊂译文：㊀（２）晓雾将歇，猿鸟乱鸣㊂译文：㊀（３）自康乐以来，未复有能与其奇者㊂译文：㊀（４）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民㊂译文：㊀（５）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也㊂译文：㊀２．请根据课文内容，用文中句子填空㊂（１）‘答谢中书书“中统领全文的句子是：㊂（２）‘记承天寺夜游“贯穿全文的线索是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂描写月夜庭院中景色的句子是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂拓展提升３．阅读下面一首诗歌，完成习题㊂赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝㊂一年好景君须记，最是橙黄橘绿时㊂（１）诗中成对偶的两句诗是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（２）这是一首赞咏㊀㊀㊀㊀㊀㊀的诗，诗的表面似乎在赞咏㊀㊀㊀㊀㊀㊀，实际上是用来比喻刘景文，颂扬他㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂发散思维４．月亮的别称㊂（１）初月：（２）弦月：（３）满月：（４）因传说月中有兔和蟾蜍，故称：５．写几句咏月的古诗词㊂２。
最新人教部编版初二语文八年级上册11《短文二篇》课后习题参考答案
11 《短文二篇》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
参考答案：二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
”想一想，其中有什么言外之意？参考答案：《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
参考答案：《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。
苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。
1.山川之美，古来共．谈两岸石壁，五色交．辉青林翠竹，四时俱．备2.高峰入．云，清流见．底晓雾将．歇，猿鸟乱．鸣夕日欲．颓，沉鳞竞．跃参考答案：1.共：共同。
“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。
既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意。
交：交相。
岩壁五彩斑斓，着一“交”字，则有目眩神迷之意。
俱：都。
竹树青翠欲滴，用一“俱”字，则现终年常绿之色。
人教部编版八年级语文上册《11 短文二篇》作业同步练习题及参考答案
《11 短文二篇》同步练习题1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.沉鳞竞跃．(yào)B.与．其奇者(yù)C.藻、荇．交横(xìng)D.何处无竹柏．(bǎi)2.解释下列加点的词语。
(1)晓雾将歇．()(2)沉．鳞．竞跃( )(3)相．与．步于中庭( )(4)庭下如积水空．明．()3.下列各组加点词的意思不相同的一组是( )自康乐以来A.自李唐来,世人甚爱牡丹朝发白帝,暮到江陵B.朝晖夕阴,气象万千遂至承天寺寻张怀民C.前狼止而后狼又至念无与为乐者D.未复有能与其奇者4.填空。
(1)《答谢中书书》文题中第二个“书”的意思是。
文中极力描写山之高、水之净的句子是: , 。
(2)《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是: , , 。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8 题。
答谢中书书[南朝]陶弘景山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲．界．之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇．者。
5.解释下列加点的词语。
(1)实是欲．界．之仙都( )(2)未复有能与其奇．者( )6.将下列句子译成现代汉语。
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
7.下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )A.“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高、水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”几句描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?类文阅读阅读下面的文字,完成第9~11 题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
部编人教版八年级语文上册 第11课 短文二篇 课时作业(含答案)
统编人教版语文八年级上册课时作业第11课短文二篇一、基础知识1. 给下列加点字注音。
夕日欲颓．()与．其奇者()遂．至承天寺() 藻、荇．交横()2. 选出下列句子中朗读停顿划分有误的一项( )A. 念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B. 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横。
C. 但/少闲人/如吾/两人者/耳。
D. 自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
3. 解释下列句子中加点的词语。
(1)四时俱．备()(2)沉鳞．．竞跃()(3)未复有能与．其奇者()(4)欣然．．起行()(5)念．无与为乐者()(6)怀民亦未寝．()(7)相与．．步于中庭()(8)但．少闲人如吾两人者耳()4. 下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )A. 欲：①解衣欲．睡①欲．穷其林B. 之：①实是欲界之．仙都①山川之．美C. 是：①实是．欲界之仙都①斯是．陋室D. 与：①未复有能与．其奇者①念无与．为乐者5. 指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)高峰入云，清流见底。
()(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
()(3)何夜无月?何处无竹柏?()6. 理解课文内容，用原文语句填空。
(1)《答谢中书书》中“，”两句起到了总领全文的作用。
(2)《答谢中书书》一文的结尾作者发出慨叹的句子是：，。
(3)《记承天寺夜游》一文中描写光影的句子是：，，。
(4)《记承天寺夜游》一文中浓缩了作者微妙复杂情感的句子是：。
二、课内阅读(一)阅读《答谢中书书》做题。
7. 全文抓住哪一个字来写?共描写了哪些景物?这些景物在描写上有哪些特点?8. 说说下列句子中加点词的妙处。
(1)猿鸟乱．鸣。
(2)沉鳞竞．跃。
9. 作者是怎样描绘秀美的山川景色的?10. 找出文中的议论句，并说说其作用。
(二)阅读《记承天寺夜游》做题。
11. 下列说法不正确的一项是( )A. 文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》分层作业解析版)
第11课《短文二篇》分层作业基础巩固1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇．（xìng）交横．（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与．（yǔ）其奇．（qí）者。
C．怀民亦未寝．（qǐn），相．（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇．（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓．（tuí），沉鳞竞跃。
【答案】B【解析】本题考查字音。
B.句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
与，读音为yù，意思是：参与，这里有欣赏领略之意；故选B。
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都【答案】D【解析】本题考查文言文中的一词多义。
A.盖：原来；B.与：一起；C.但：只；D.欲：将，将要/欲望；故选D。
3.下列各组中“之”的用法不相同的一项（）A．欲界之．仙都但微颔之．B．无丝竹之．乱耳无案牍之．劳形C．山川之．美花之．富贵者D．蔽林间窥之．乃记之．而去【答案】A【解析】本题考查文言虚词。
A.助词，可译成“的”/肋词，无实义，和缓音节；B.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译；C.都是助词，可译为“的”；D.都是代词，代指“它”；故选A.4.下列加点词语古今意义有变化的一项是（）A．两岸石壁，五色交辉．．．．B．自康乐以来C．月色入户，欣然．．起行D．念．无与为乐者【答案】D【解析】A.古义：交相辉映；今义：交相辉映；B.古义：表示从过去某时直到现在；今义：表示从过去某时直到现在；C.古义：高兴、愉快的样子；今义：高兴、愉快的样子；D.古义：考虑，想到；今义：想念；故选D。
5.对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．遂/至承天寺，寻/张怀民B．月色/入户，欣然/起行C．山川/之美，古/来共谈D．实是/欲界之仙都【答案】C【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
第11课《短文二篇》同步练习(含解析) 统编版语文八年级上册
第11课《短文二篇》同步练习（含解析）统编版语文八年级上册初二语文课后练《短文二篇》一、基础知识积累1.解释词语（1）《答谢中书书》五色交辉交辉：晓雾将歇歇：夕日欲颓颓：沉鳞竞跃沉鳞：与其奇者与：（2）《记承天寺夜游》念无与为乐者念：相与步于中庭相与：中庭：积水空明空明：盖竹柏影也盖：但少闲人如吾两人者耳但：耳：2.翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（2）未复有能与其奇者（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（4）但少闲人如吾两人者耳3.默写（1）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：_____________，_________________。
（2）《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是：__ ，____________。
4.阅读《答谢中书书》回答下列问题（1）“猿鸟乱鸣"中“乱”字用得极好，请说说好在哪里。
（2）文章说“山川之美，古来共谈"，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。
（3）结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
"想一想，其中有什么言外之意？5.阅读《记承天寺夜游》，回答下列问题（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”为写月光的高度传神之笔，请简要分析它的妙处。
（2）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说对其中“闲人”的理解。
【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
6. 下列对《记承天寺夜游》内容和写法分析有误的一项是（）A. 这篇随笔性的小品文叙事简洁，写景如绘，将抒情寓于叙事与写景之中，传达了复杂而微妙的心境。
B. 本文真实记录了作者当时生活中的一个小片段，“念无与为乐者"体现了他对知音甚少的无限感慨。
C. 文中首句的“欣然”一词，使作者见到张怀民后的喜悦、兴奋之情跃然纸上。
人教版八年级语文上册第11课短文二篇(基础训练原卷版)
第11课短文二篇【基础训练】一、选择题1．下列加点字的解释有误的一项是（）A．四时俱．备（全，都）晓雾将歇．（消散）B．夕日欲颓．（坠落）沉鳞．竞跃（指鱼）C．念．无与为乐者（怀念）相．与步于中庭（互相扶持）D．五色交辉．（辉映）四时．．俱备（四季）2．下列加点字注音不正确的一项是（）A．夕曰欲颓．（tú）B．沉鳞竞．跃（jìng）C．水中藻、荇．交横（xìng）D．何处去竹柏．（bǎi）3．选出朗读停顿划分有误的一项()A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都5．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）沉鳞．竞跃（lín）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）6．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．念无/与为乐者B．相与步/于中庭C．盖竹柏影/也D．怀民/亦未寝7．下列各组加点字意思不相同的一组是（）A．自．康乐以来自．三峡七百里中B．朝发白帝，暮到．江陵晓．雾将歇，夕日欲颓C．遂至．承天寺寻张怀民朝．发白帝，暮到江陵D．未复有能与．其奇者念无与．为乐者8．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鱗竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？9．下列句子顺序排列最恰当的一项是（））游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
八年级上学期语文第11课《短文二篇》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第11课《短文二篇》同步练习一、基础知识1．下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
2．下列加点词的意义不相同的一项是（）A．欣然．起行康肃忿然．B．遂．至承天寺寻张怀民遂．反C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都3．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．水中藻、荇/交横B．实是/欲界之仙都C．遂至承天寺/寻张怀民D．但少闲人/如吾两人者耳4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。
”⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．⑤③④①②D．⑤①③④②5．下列说法正确的一项是（）A．《藤野先生》是鲁迅写的一篇纪念老师的文章，文章选自小说集《呐喊》。
B．《记承天寺夜游》《登飞来峰》《钱塘湖春行》《江雪》都是唐宋八大家的作品。
C．“亭午”指正午；“烽烟”指战争；“乡关”指故乡；“长河”指黄河。
D．列夫·托尔斯泰是19世纪中期英国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《白夜》等。
6．下列文学文化常识表述无误的一项是（）A．《列夫•托尔斯泰》的作者茨威格，是美国作家，擅长写小说，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
B．《回忆我的母亲》这篇课文是回忆录，是传记文学的一种。
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11 短文两篇同步练习
一、基础部分
1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。
北宋_______家，_______家。
和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（）
A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。
苏轼写竹柏的用意是什么？
12．找出文中的议论句。
这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
二、提高部分
阅读下文，完成13~17题。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。
自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。
[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹。
因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
总之，意在笔先者，定则也。
13．解释下列句中加粗的词。
（1）而节叶具焉具：________
（2）节节而为之为：________
14．[甲]文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。
答：成语是：____________
这个成语的意思是：___________________________________________
15．[乙]文中说“意在笔先”，[甲]文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来，写在下边。
（不超过11个字）答：这些文字是___________________________________________。
16．[甲]文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句作答。
答：这些毛病是________________________________________。
（不超过12个字）17．选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的项（有几项选几项）（）
A．[甲]文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于阐明画竹的“定则”。
B．[甲]文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，[乙]文主张画竹应“意在笔先”。
两文作者见解一致，观点相同。
C．[甲]文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；[乙]文阐明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。
D．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，[甲][乙]两文都蕴含了这样的道理。
三、试一试
18．人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
参考答案
一、1．《东坡志林》苏轼子瞻东坡居士文学书画苏洵苏辙三苏
2．C（户：门。
与：参与，此指欣赏）
3．（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
4．信给谢中书的信
5．山川之美，古来共谈。
6．（1）对偶（2）对偶，借代
7．三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
（2）具体描绘各种美丽的极致。
（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
9．比喻：庭下如积水空明。
拟人：月色入户，欣然起行。
反问：何夜无月？何处无竹柏？
10．（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
（2）运用比喻描绘庭院月色
（3）抒发了作者壮志难酬的情感。
11．借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。
12．何夜无月？……两人者耳。
略
二、13．（1）具备、具有（2）做，此意为“画”
14．胸有成竹（或“成竹在胸”）。
比喻处理事情心里先有主意，先有打算。
（或“兔起鹘落”。
比喻动作敏捷，又比喻作画，写文章下笔迅速，中间没有停顿）15．故画竹必先得成竹于胸中。
16．节节而为之，叶叶而累之。
17．A
三、18．略（只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可）。