《橡皮泥在水中的沉浮》
《橡皮泥在水中的沉浮》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《橡皮泥在水中的沉浮》教学分析引言：《橡皮泥在水中的沉浮》是小学自然科学课程中的一篇教材，通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，引导学生了解物体的密度和浮力之间的干系。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学效果等方面对这篇教材进行深入分析，希望能够为教师在教学实践中提供一些有益的参考。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过观察实验，学生能够了解橡皮泥在水中的沉浮规律，掌握物体的密度和浮力之间的干系。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对科学实验的兴趣，激发他们对自然科学的探索欲望，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1. 密度的观点：介绍密度的定义和计算方法。
2. 浮力的观点：介绍浮力的产生原理和作用。
3. 橡皮泥在水中的沉浮现象：通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮情况，引导学生探究橡皮泥的密度和浮力之间的干系。
三、教学方法：1. 实验法：通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
2. 讨论法：在实验过程中，引导学生观察现象，提出问题，进行讨论，激发他们的思维，培养他们的分析和判断能力。
3. 演示法：教师可以通过演示实验的方式展示橡皮泥在水中的沉浮情况，吸引学生的注意力，激发他们的进修兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师可以通过提问的方式引入话题，让学生猜测橡皮泥在水中的沉浮情况，激发他们的好奇心。
2. 实验操作：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮情况，记录实验数据。
3. 讨论总结：学生讨论实验结果，总结橡皮泥的密度和浮力之间的干系，得出结论。
4. 拓展延伸：教师可以引导学生思考其他物体在水中的沉浮情况，拓展教学内容，加深学生对密度和浮力的理解。
五、教学效果：通过本教材的教学，学生能够深入理解密度和浮力的观点，掌握物体在水中的沉浮规律，培养了他们的实践能力和观察能力，激发了他们对科学实验的兴趣。
同时，通过讨论和总结，学生的思维能力和判断能力得到了提升，为他们今后的进修打下了良好的基础。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对橡皮泥在水中的沉浮现象产生兴趣。
2. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学内容：1. 向学生介绍橡皮泥的特性和用途。
2. 引入橡皮泥在水中的沉浮现象，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 向学生展示橡皮泥，让学生观察其质地和颜色。
2. 提问学生：“你们认为橡皮泥在水中会是什么样子呢？它会沉下去还是浮起来？”3. 让学生预测橡皮泥在水中的沉浮情况，并说明理由。
教学评价：1. 观察学生对橡皮泥的观察和描述能力。
2. 评估学生的预测能力和逻辑思维能力。
第二章：实验观察教学目标：1. 培养学生进行实验观察和数据分析的能力。
2. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
教学内容：1. 引导学生进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
2. 让学生记录实验结果，并进行数据分析。
教学活动：1. 准备实验材料：橡皮泥、水、容器。
2. 将橡皮泥放入容器中，观察其沉浮情况。
3. 让学生多次实验，记录不同条件下橡皮泥的沉浮情况。
4. 引导学生分析实验结果，找出橡皮泥沉浮的关键因素。
教学评价：1. 观察学生进行实验的操作能力和观察能力。
2. 评估学生的数据记录和分析能力。
第三章：沉浮原理探讨教学目标：1. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
教学内容：1. 引导学生探讨橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 让学生通过团队合作，提出解决方案。
教学活动：1. 引导学生思考橡皮泥沉浮的原理，如密度、浮力等。
2. 将学生分成小组，让他们共同探讨解决方案。
3. 每个小组提出自己的解决方案，并进行展示和解释。
教学评价：1. 观察学生在团队合作中的沟通和协作能力。
2. 评估学生解决问题的能力和创新思维能力。
第四章：实践活动教学目标：1. 培养学生动手操作和实践能力。
2. 帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
教学内容：1. 引导学生进行实践活动，如制作橡皮泥船只、浮力计等。
五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》(学习课资)
公开课资
11
钢铁在水中会下沉，为什么用钢铁做成的轮船会浮 在水面上？
公开课资
12
钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的 水量变得很大，大大增加轮船排开的水的 体积。因此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，越容易浮在水面上，装载的 货物也越多。
公开课资
13
知识要点：
• 沉的形状：排开的水量大，（浸入水的体 积大）
• 沉浮变化的基本原因：改变物体排开的水 量，物体在水中的沉浮就可能发生改变。
• 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于 他排开的水量很大。
公开课资
14
公开课资
15
橡皮泥在水中的沉浮
---- 苏玖艳
公开课资
1
把一块橡皮泥做成各种不同的实心 形状，放入水中会怎样？
公开课资
2
公开课资
3
• 思考：你们手中的这块橡皮泥，当改变 它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥 时，它的重量改变了吗？你认为改变形 状能不能影响橡皮泥的重量？
继续思考：你们手中的这块橡皮泥，当 改变它的形状，变成不同形状的实心橡 皮泥时，它的体积改变了吗？用什么方 法检测橡皮泥体积的大小？
能够浮在水面上 ，是什么原因是橡皮泥浮 起来的呢？
同一块橡皮泥，它的重量不会改变，改变的 可能是它浸入水中的体积
公开课资
7
怎样测量橡皮泥浸入水中的体积？
书第8页给我们提出了 测量橡皮泥侵入水中排 开水量的方法
公开课资
8
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 物体浸入水的体积就是物体本身的体积， 且等于排开的水量。
公开课资
4
• 检测方法：把不同形状的实心橡皮泥 放入装有水的刻度杯中，就能测出不 同形状的橡皮泥体积的大小。
《橡皮泥在水中的沉浮导学案》
《橡皮泥在水中的沉浮》导学案
一、导入引言
橡皮泥是一种我们常见的材料，我们经常用它来制作各种形状的物品。
但你知道橡皮泥在水中会发生什么吗？今天我们就来探讨一下橡皮泥在水中的沉浮现象。
二、实验目标
通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮情况，探究其原因。
三、实验材料
1. 橡皮泥
2. 水槽
3. 水
四、实验步骤
1. 准备好水槽和水，将水倒入水槽中，水的深度为橡皮泥的一半摆布。
2. 将橡皮泥制成球状，直接将其放入水槽中。
3. 观察橡皮泥在水中的情况，记录观察结果。
五、实验结果
1. 橡皮泥在水中会沉浮不定，无意会浮在水面上，无意会沉到水底。
2. 当橡皮泥浮在水面上时，表面会有一层水花，看起来很有趣。
六、实验分析
1. 橡皮泥在水中的沉浮现象是由于橡皮泥的密度小于水的密度，所以会浮在水面上。
2. 当橡皮泥的形状不规则或表面有气泡时，会影响其密度，导致橡皮泥沉到水底。
七、实验总结
通过这个实验，我们了解到橡皮泥在水中的沉浮现象与其密度有关，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体会沉到水底。
同时，我们也发现橡皮泥的形状和表面状态对其沉浮情况有影响。
八、延伸拓展
1. 你可以尝试改变橡皮泥的形状和表面状态，观察其在水中的沉浮情况会发生什么变化。
2. 你还可以尝试将橡皮泥放入不同浓度的盐水或糖水中，观察其在不同液体中的沉浮情况有何不同。
通过这个实验，希望你能更深入地了解物体在液体中的沉浮原理，培养科学探究的兴趣和能力。
祝你实验顺利！。
《橡皮泥在水中的沉浮》 讲义
《橡皮泥在水中的沉浮》讲义同学们，今天我们来一起探究一个有趣的现象——橡皮泥在水中的沉浮。
在开始之前，让我们先准备好实验材料：一些橡皮泥、一盆水。
首先，我们拿一块未经任何处理的橡皮泥，轻轻地把它放入水中。
这时，我们会发现橡皮泥沉入了水底。
这是为什么呢？这是因为橡皮泥的密度比水大。
密度是什么呢？简单来说，密度就是物体质量与体积的比值。
当物体的密度大于水的密度时，它就会在水中下沉。
那有没有办法让这块沉下去的橡皮泥浮起来呢？答案是肯定的！我们可以把橡皮泥捏成船的形状。
大家看，当我们把橡皮泥捏成船的形状再放入水中，它就神奇地浮起来了！这是因为把橡皮泥捏成船的形状后，它排开的水的体积增大了。
根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。
当橡皮泥被捏成船形，排开的水的体积变大，受到的浮力也就相应增大。
当浮力大于橡皮泥自身的重力时，橡皮泥就能够浮在水面上。
接下来，我们再做一个小实验。
我们把刚才浮在水面上的橡皮泥船，再往里面塞一些橡皮泥，让它的重量增加。
大家猜猜会发生什么？对啦，它又开始慢慢下沉了。
这是因为增加了重量，导致重力大于浮力，所以橡皮泥就又沉下去了。
那如果我们改变水的性质，比如往水里加盐，增加水的密度，又会怎么样呢？我们来试试看。
当我们在水中加入足够多的盐，让水的密度变大。
这时再把原本沉下去的橡皮泥放入盐水中，大家发现了吗？橡皮泥有可能会浮起来。
这是因为盐水的密度大于橡皮泥的密度了。
在日常生活中，其实也有很多类似的现象。
比如轮船，虽然是用钢铁制造的，密度远远大于水，但由于它的形状设计能够排开大量的水，从而获得足够大的浮力，就能在水面上航行。
同学们，通过今天对橡皮泥在水中沉浮的探究，我们学到了很多知识。
我们知道了物体在水中的沉浮与物体的密度、排开液体的体积以及液体的密度都有关系。
希望大家在今后的生活中，能够多观察、多思考，用我们学到的知识去解释更多有趣的现象。
现在，大家可以自己动手用橡皮泥做更多的实验，看看还能有什么新的发现！好了，今天关于橡皮泥在水中沉浮的课程就到这里啦，同学们，再见！。
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思
科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思一、教案设计1.教学目标•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律；•培养学生的观察、探究和实验能力。
2.教学重难点•了解物体在水中的沉浮原理；•掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律。
3.教学过程•第一步：导入新课，通过展示一些常见的物体，提问“这些物体在水中会发生什么？”引发学生好奇心和探究欲望。
并在此基础上，引出问题“哪些物体能够浮在水中？哪些物体会沉在水中？”•第二步：通过讨论和思考，引出物体在水中的沉浮原理。
引导学生认识到重力和浮力是物体在水中沉浮的关键因素，并通过实验和图表的展示，使学生真正掌握物体在水中的沉浮规律。
•第三步：开展实验环节，要求学生用橡皮泥制作不同大小、不同形状的物体，并观察不同物体在水中的沉浮情况。
让学生将实验结果记录在实验表中，并以此验证之前所学的沉浮规律。
•第四步：在实验过程中，引导学生思考，探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，引导学生了解其他实际生活中与物体在水中沉浮相关的问题。
二、教学反思本节课的教学目标和任务是让学生了解物体在水中的沉浮原理，掌握通过橡皮泥模拟实验来观察物体在水中的沉浮规律，并培养学生的观察、探究和实验能力。
在教学过程中，我通过以下几点来不断完善教学效果。
1.技巧引导在引入新知识的环节，我采用了一些技巧来引导学生思考。
例如，通过关键问题和图表展示等方式帮助学生理解物体在水中的沉浮规律；在实验过程中，通过提问，引导学生思考和探究不同材质对物体在水中沉浮的影响，从而更好地理解相关知识点。
2.因材施教针对不同学生的实际学习情况和特点，我对教学过程中的实验环节做了一些因材施教的调整。
对于实验能力较强的学生，我允许他们自主制作橡皮泥物体并记录实验结果，而对于实验能力较弱的学生，则给予一定的指导，帮助他们更好地完成实验任务。
3.课后拓展在教学结束后，我为学生准备了一些课后拓展内容，比如与物体的体积和密度有关的课外阅读材料和实际应用案例等，以帮助学生更好地理解物体沉浮的相关知识，从而更好地应用到实际生活中。
《橡皮泥在水中的沉浮》课件
橡皮泥的 状态
实心团 沉的形状 能浮的形状 1 能浮的形状
量杯里的水 量（豪升）
放入后水的 刻度
排开的水量 （豪升）
沉浮状态
200 200 200 200
210 210 225 225
10 10 25 25
沉 沉 浮 浮
2
能浮的形状 3
200
225
25
浮
量也相同。通过比较 我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮 我们发现：沉的形状 泥排开的水量是相同的；其他三种形状的 空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较 排开的水量小，即浸 我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸 入水中的体积小；浮的形状排开的水量大， 入水中的体积小；浮 即浸入水中的体积大。 橡皮泥能够浮起来的真正原因是： 的形状排开的水量大， 在重量不变的情况下，排开的水量增 大了。即浸入水中的体积增大了。 即浸入水中的体积大。 橡皮泥能够浮起来 的真正原因是：
小结：
沉的形状：排开的水量小，（浸入 水的体积小）
浮的形状：排开的水量大，（浸入 水的体积大）
橡皮泥在水中的沉浮
五年级
一.复习导入
1.上节课已经研究了物体的沉浮规律：
在物体体积不变的情况下，改变物体重量 可以改变物体沉浮；在重量不变的情况下， 改变物体体积大小，可以改变物体沉浮。 2.这节课我把橡皮泥作为研究对象，想办法 让橡皮泥在水中浮起来。
把一块橡皮泥做成各种不同的形状，他 的重量没有变，体积也没有变，沉浮状态 也不会变。
三、让橡皮泥浮在水面上 1、 你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点吗？ 都做成空心的或船形 2、不能浮的橡皮泥形状有什么特点？ 3、同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有 的能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮起来 的？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人教版【PPT教学课件】
第14课《橡皮泥在水中的沉浮》
橡皮泥会沉还是浮？
科学实践1——探究沉浮的秘密
学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。
请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙 带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、 玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会 浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活 动手册上。
物体的沉浮与哪些因素有关？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮务2： （1）将同一块橡皮切成大小不同的块，放入 水中，看它们在水中沉浮状态。
（2）在小瓶中装入不同量的沙子，密封后放 入水中，看看它们的沉浮情况。
（3）将装有沙子的气球放入水中，一次充气， 一次不充气，看看沉浮情况又是怎样的。
（4）尝试在小组内解释看到的现象。
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学习任务3： 先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中
的重量，再把橡皮泥球放进水里测一下，对 比两次测得的数据，可以说明沉在水中的物 体也受到了水的浮力作用。
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根据以上研究结论，想办法让橡皮泥浮在水 面上，比一比谁的方法多？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
浮在水面的物体会受到水对它 竖直向上的力，这种力就是浮力。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
拓展与应用
物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？ 怎样验证我们的推测？
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教学
难点
认识到认真细致地采集数据的重要
Байду номын сангаас教、学具
水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、观察橡皮泥的沉浮（实心）
1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？
2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。
以小组为单位，比较不同形状的橡皮泥排开的水量，完成记录表
完成实验
充分调动学生的思维，引导他们进行深入的思考
引起学生的认知冲突。生成新知
培养学生动手实验的能力和小组分工合作的能力
教师课时授课计划
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
4、沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。
5、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？
总结思考，得出结论
根据本节课的结论，解释现象
联系生活实际，帮助学生更好的理解
作业设计
设计一个可以承装重物的小船
预习下一节的内容
板书设计
3、橡皮泥在水中的沉浮
改变物体排开的水量沉浮可能发生改变
船浮在水面上排开的水量很大
二、让橡皮泥浮在水面上
1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？
2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？
三、比较橡皮泥排开的水量
1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。
2、比较不同形状的橡皮泥排开的水量，完成记录表
3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。
学生以小组为单位，把橡皮泥尝试捏成不同的形状放入水中：
试一试哪种形状会沉、哪种形状会浮，仔细观察
通过让学生亲自动手操作，调动学生探究的兴趣，直观的感受沉浮现象
教师课时授课计划
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？
3、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量
思考问题
橡皮泥在改变形状的过程什么发生了改变、什么未发生改变
在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化
教师课时授课计划
授课内容
橡皮泥在水中的沉浮
第1节
教
学
目
标
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大
用刻度杯测量橡皮泥排开的水量
用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上
认识到认真细致地采集数据的重要
在探求原因的过程中，懂得证据的重要性
教学
重点