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《爬山虎的脚》PPT(第1课时)

《爬山虎的脚》PPT(第1课时)

又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波
纹,好看得很。
作者观察细致, 描写生动。
第2自然段作者先观察( 刚长出来的叶子), 它的特征是(红的),接着观察( 不几天的 叶子 ),它的特征是( 嫩绿的),最后观察长 大了的叶子,它的特征是(引人注目的)。这
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第1课时
-.
同学们,你见过爬山虎 吗?你知道爬山虎的脚是什 么样的吗?今天,我们学习 课文《爬山虎的脚》来一探 究竟。
叶圣陶(1894—1988) 原名叶绍钧,江苏人,我国现代作家、
教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》, 小说集《隔膜》《火灾》,长篇小说《倪 焕之》等。
shùn

jūn

dié

jīng
bǐng
wěi
qiáo

叠 隙 茎柄 萎瞧 固
重难点字书写指导

nèn
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛,
写紧凑,注意笔画之间的穿插与
这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。 避让,第十画是点,不能写成撇。

qiáo
右边上面的“小”, 竖钩变成了短竖。
左右结构,不能 写成上下结构。
2.要是你的手指不费一点劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释: (1)歇息。( )(2)停止。( )(3)不要,别。( √ )
识字游戏
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
整体感知
1.说说
1 生长的具体位置
2
每个自然段
叶子的特点

2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚教案新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚教案新人教版
- 爬山虎生长过程图:结合拓展材料,绘制爬山虎的生长过程图,标注关键生长阶段和特点。
- 小组研究报告:以小组为单位,选择一个与爬山虎适应性相关的主题进行深入研究,撰写研究报告。
- 创作以爬山虎为主题的诗歌或故事:激发学生创意,运用所学知识,创作文学作品。
2. 作业反馈:
- 教师在收到作业后,及时批改并给出评价,关注学生的观察深度、思考程度和表达能力。
- 调查爬山虎在本地生态环境中的作用,如是否具有防止水土流失的功能。
- 探索爬山虎粘附原理在现代科技中的应用,如仿生材料的研究。
- 通过观察和访问,了解爬山虎在不同季节的生长变化,绘制生长周期图。
- 阅读有关爬山虎的诗歌、故事等文学作品,体会作者对这种植物的情感表达。
课后拓展
1. 拓展内容:
- 阅读材料:《植物的生长与适应》节选,介绍爬山虎等植物的生长特点及适应环境的机制。
- 学生可利用周末时间进行户外观察,记录爬山虎在不同环境下的生长状况,与同学分享观察体验。
- 教师推荐更多相关书籍和资源,帮助学生进一步探索植物世界的奥秘,培养其科学探究兴趣和自主学习能力。
作业布置与反馈
1. 作业布置:
- 完成课后观察日记:学生需在课后观察身边的爬山虎,记录其生长环境、形态特征和爬行方式,撰写成观察日记。
- 实践操作:学生观察爬山虎实物或模型,亲身体验其爬行方式。
- 交流分享:学生汇报观察结果,分享自己的发现和感受。
5. 课堂小结(5分钟)
- 教师总结:概括本节课的学习重点,强调爬山虎适应环境的能力。
- 学生反思:学生回顾本节课的学习内容,思考自己的收获和不足。
6. 布置作业(5分钟)
- 课后作业:设计关于爬山虎的观察日记,要求学生运用所学知识描述爬山虎的生长环境和爬行特点。

新版部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精美公开课课件

新版部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精美公开课课件
仔仔细细观观察察那那些 些细 细小 小的 的脚 脚, ,你 你会 会想想起起图图画画 上上蛟蛟龙龙的的爪爪子 子。 。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细 丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原 先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚( )着墙的时 候,六七根细丝的头上就变成小 圆片,( )住墙。细丝原先是 直的,现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎( )一把,使它紧( ) 在墙上。
也(
)。一阵风(
),
一墙的叶子就(
),好看得很。
学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上 去,在房顶上占了一大片地方。
观察细致 抓住特点
按照顺序 动静结合
拓展练习:
人类有哪些方面模仿了 爬山虎的脚攀爬的原理?
爬山虎的脚(触)着墙的时 候,六七根细丝的头上就变成小 圆片,(巴)住墙。细丝原先是 直的,现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎(拉)一把,使它紧(贴) 在墙上。
触脚的变化
大家好,我是一
棵爬山虎。我的脚长
在(
),形状
是(
),
颜色是(
)。
我是这样一脚一脚往
上爬的:(
)。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天 就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙 的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上 相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲, 休想拉下爬山虎的一根茎。
默读第三节,用
划出爬山
虎的脚是怎样的句子。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长 叶柄的地方,反面伸出枝状的六七 根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样,也是嫩红色的。
触 角
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的 地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根 细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样, 也是嫩红的。

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品教案

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品教案

10《爬山虎的脚》精品教案教学目标:1.认识4个生字,会写13个生字,掌握多音字“曲”,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、牢固、休想”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。

理清课文的叙述顺序,通过对词句的理解,了解爬山虎的脚的特点。

体会作者是怎样用准确生动的语言写出爬山虎的特点的。

3.养成细心观察的习惯,学习用观察记录的方法了解植物的生长特点。

教学重点:1.通过对词句的理解,了解爬山虎的脚的特点。

2.体会作者是怎样用准确生动的语言写出爬山虎的特点的。

教学过程:第一课时一、情景导入1.同学们喜欢拍照吗?把自己的所见所闻用相机记录下来,让我们一起观看一段精美的街拍。

(链接视频:城市里的绿色长廊)预设:感受到绿意凉凉,在炎热的夏季能感受到凉爽。

这种能用绿意清爽点缀我们炎热生活的植物叫作爬山虎。

对于爬山虎,你的了解有多少?谁来介绍一下你搜集到的关于爬山虎的资料?预设:爬山虎,亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”,葡萄科植物。

夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色。

常攀缘在墙壁或岩石上,广见于我国各地。

爬山虎的根茎可入药,果可酿酒。

2.板书课题,读题。

《爬山虎的脚》如果你是作者,你会从哪些方面去写爬山虎呢?预设:我会从叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化……这些方面去描写爬山虎。

我们来看看叶圣陶先生眼中的爬山虎又是什么样呢?让我们一起走进课文。

二、初读感知听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出你觉得描写爬山虎精彩的地方。

(一)认识作者。

对于作者叶圣陶,你的了解有多少?谁来介绍一下你搜集到的关于叶圣陶的资料?预设:原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。

(二)认识字词。

1.同学们用自己喜欢的方式初读课文,要求读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。

(1)出示生字,指读:均柄蜗曲萎(2)做游戏,检查生字的朗读。

语文四年级上:10.《爬山虎的脚》课件

语文四年级上:10.《爬山虎的脚》课件

(1)那些叶子绿得那么新鲜,看着非常 舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那 么均匀,没有重叠起来的,也不留一点 儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾 起波纹,好看得很。
(2)如果你仔细看那些细小的脚, 你会想起图画上蛟龙的爪子。
(△1) 爬山虎的位置 (△2) 爬山虎的叶子 (颜色、静态、动态) (△3-5)爬山虎的脚
红的黄的,白的紫的,万众一心齐心合力地盛 开着。仿佛一群闹嚷嚷的小丫头,挤着挨着在 看稀奇,小脸张开,兴奋着,欣喜着。对世界, 是初相见的懵懂和憧憬。
——丁立梅《菊有黄花》
谁看见过盛开的水仙花?知道它最初的样子吗?
吃过腊八蒜吗?知道它一步步变化的过程吗?
片段一: 我所熟悉的菊,却不在篱笆外,它在河畔,
沟边,田埂旁。它有个算不得名字的名字,野 菊花。像过去人家小脚的妻,没名没姓,只跟 着丈夫,被人称作吴氏、张氏。天地洞开,广 阔无边,野菊花们开得随意又随性。
片段二: 小朵的,清秀,不施粉黛。却色彩缤纷,
爬山虎多彩的叶子
(1)对比中感受语言表达的准确。 “以前,我只知道……今年,我注意了,原
来……”
(2)运用比喻的修辞方法,表达更加生动。 “茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七
根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。”
爬山虎是怎样向上爬的? 预设:巴——拉——贴——爬
你们吃过炒豆芽吗?知道豆芽是怎么发的吗?
你们观察过周围的植 物吗?见过植物的脚吗? 结合你的观察,说说你印 象中植物的脚是什么样的?


绿

牵 牛 花
爬山虎的脚
字音:
jīnɡ kònɡ xì fú zháo 茎 空 隙 拂过 触着墙
字形:
嫩:“嫩”字是左中右结构,中间“束”最 后一笔是点。 叠:“叠”字中间是“冖”,不是“宀”。 隙:“隙”字的右上部分是“ ”,不是 “小”。

2024年部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

2024年部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

六、说教学过程
(一)、揭示课题,导入新课
刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。(出示图 片)引导学生观察。
(板书:爬山虎的脚)
爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。 高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地, 日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
虎hǔ(老虎、虎口、壁虎) 操cāo(操心、操办、操劳) 占zhàn(占领、占有、攻占) 嫩nèn(嫩绿、嫩草、娇嫩) 顺shùn(顺风、顺水、通顺) 均jūn(均匀、均衡、平均) 叠dié(重叠、叠加、叠印) 隙xì(缝隙、空隙、乘隙) 茎jīng(茎叶、细茎、花茎) 柄bǐng(叶柄、话柄、刀柄) 萎wěi(萎谢、萎靡、枯萎) 瞧qiáo(细瞧、小瞧、瞧不起) 固gù(固定、固然、固执)
指导书写:“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长,束字中间是一扁口、 不要写成下框、末笔捺变为一点;“均”的最后一笔是提;“叠” 上窄下宽,中间是冖、 横要长、上边没点,且字稍扁、里边是两横;“隙” 右边三部分要扁,上边小字中间一 竖不带钩,下边小字竖要带钩;“瞧” 笔画多要写紧凑,目字要窄,右上边有一点、下 边是四横不能少。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 (2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?
九、课后作业。 (一)、比一比,组词语。 隙( ) 嫩( ) 舒( ) 茎( ) 占( ) 瞧( ) 柄( ) 叠( ) (二)、说出下列句子运用的修辞方法。 1. 每根细丝像蜗牛的触角。( ) 我会仿写:__________________________________ 2.微风中柳树正在向人们展示那美丽的腰肢。 我会仿写:__________________________________

语文小学四年级上册《爬山虎的脚》人教版教案

语文小学四年级上册《爬山虎的脚》人教版教案语文小学四年级上册《爬山虎的脚》人教版教案叶圣陶(1894年-1988年),原名叶绍钧,字秉臣,汉族人,江苏苏州人,著名作家、教育家、编辑家、文学、语文出版家和社会活动家。

解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。

下面和一起看看有关语文小学四年级上册《爬山虎的脚》人教版教案。

教学目标1.能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;2.学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

3.学习生字、词语,积累好词好句。

教具准备1.实物展示台。

2.学生准备水彩笔。

3.爬山虎实物。

教学课时:2第一课时教学内容:初读课文,了解爬山虎的特点。

学习生字、词语。

教学过程一出示实物,引入:认识这种植物吗?对,它叫爬山虎。

你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。

看来你真是个会观察的孩子。

叶圣陶爷爷不仅喜欢观察,而且会观察。

今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。

齐读课题。

看看作者是怎么观察的,又是怎么写的,自由读课文。

二、学生自读,教师巡视指导。

三、反馈读书情况。

1.出示词语让学生认读。

2.朗读课文,可以让学生小组互读,可以请学生读自己喜欢的段落,或其他形式。

重点检查生字、词语的读音。

四、初步了解爬山虎的特点。

读了叶圣陶爷爷的文章,你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习。

第二课时教学内容:具体了解爬山虎的特点,感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。

学习观察和描写的方法。

教学过程:引入语:同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。

读课题。

一、请同学们看实物。

1.你看到了什么?2.有什么特点?3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段。

10爬山虎的脚教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

-注意防治病虫害,保持爬山虎的健康生长。
-适当施肥,为爬山虎提供充足的养分。
内容逻辑关系
-重点知识点:爬山虎的叶子、花朵、果实等形态特征,以及其生长环境、生长速度等生物习性。
-关键词:叶子、花朵、果实、生长环境、生长速度。
-句式:爬山虎的叶子呈掌状五裂,花朵较小,果实成熟时呈红色或橙色。爬山虎生长速度较快,适合在墙壁、岩石等地方攀缘。
3.测试评价:在课堂的最后,教师可以设计一些与本节课内容相关的测试题目,让学生在规定时间内完成。通过测试结果,教师可以了解学生对课堂知识点的掌握程度,对未掌握的知识点进行针对性的讲解和辅导。
4.小组合作评价:在课堂活动中,教师可以观察学生在小组合作中的表现,了解他们的沟通、协调和解决问题能力。对表现优秀的小组给予表扬,对表现不佳的小组给予指导和鼓励,帮助他们提高团队协作能力。
4.难点:学会运用观察和描述ห้องสมุดไป่ตู้方法。
解决方法:通过实例展示和模仿练习,引导学生掌握观察和描述的方法。
突破策略:组织学生进行观察实践活动,提供观察记录表,鼓励学生在实践中运用观察和描述的方法。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、实物投影仪、白板、计算机、摄像头、麦克风等。
2.课程平台:智慧课堂、微课等在线教学平台。
-吸附器是爬山虎的脚的另一部分,具有吸附作用,能够紧紧地贴在墙壁或其他支撑物上。
-爬山虎的脚通过分泌黏液,增强吸附力,使其能够稳定地攀缘。
4.爬山虎的生长过程
-爬山虎的生长过程包括发芽、长叶、开花、结果等阶段。
-爬山虎的发芽期在春季,当气温逐渐升高时,爬山虎开始发芽生长。
-爬山虎的长叶期在春季和夏季,叶子逐渐增多,覆盖面积增大。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的爬山虎的生长特点和观察技能。

人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案-经典教学教辅文档

人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案《爬山虎的脚》是冀教版小学语文四年级上册的课文。

本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

下方是小编为大家搜集的四年级第一学期语文爬山虎的脚教案,供大家参考。

教学目标1.能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;2.学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习气。

3.学习生字、词语,积累好词好句。

教学重难点学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习气。

教学工具课件教学过程引入语:同学们,大自然是奇异的,你们曾跟随老师一同领略过钱塘江大潮的宏伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的地狱的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。

读课题。

一、请同学们看实物。

1.你看到了甚么?2.有甚么特点?3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自在朗读第二自然段。

5.读了有甚么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句?6.本人感受一下风吹时爬山虎叶子的美。

做一做拂过、漾起的动作,你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的模样吗?7.老师指点读出美来。

可以采取老师读前半句,先生补充后半句的读法,也能够男女生分组读,让先生充分感受爬山虎叶子的美。

8.作者为甚么把叶子写的这么美呢?(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法,养成良好的观察习气。

爬山虎的叶子之所以活力勃勃地铺满墙,这跟它的脚有密切的联系,爬山虎的脚又是甚么样的呢?二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察:a、脚的模样;b、脚的外形;c、颜色1.谁来告诉老师你观察的结果。

2.书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。

3.你还有甚么不明白的地方吗?4.根据本人的观察和学习,请画出爬山虎的脚,看谁画得最好。

(教师巡查,拿一张好的评价)5.这一段哪一个词阐明作者进行了认真仔细的观察?(留意)由于作者留意了,所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。

10爬山虎的脚教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了爬山虎的脚的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爬山虎的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(三)改进措施
1. 在教学管理方面,我将加强与学生的沟通,了解他们的需求和困难,及时调整教学策略,确保课堂纪律。
2. 在教学方法方面,我将进一步优化讨论法,通过分组讨论和角色扮演等方式,鼓励每个学生积极参与并表达自己的观点。
3. 在教学评价方面,我将引入更多的评价方式,如口头报告、实验操作、小组合作等,以更全面地了解学生的学习情况。
⑤ 爬山虎脚的趣味性:通过设计趣味游戏,让学生了解爬山虎脚的攀爬原理,增加学习的趣味性。
⑥ 爬山虎脚的实用性:爬山虎脚的攀爬原理在实际生活中有广泛的应用,可以激发学生的学习兴趣和主动性。
⑦ 爬山虎脚的知识点总结:通过总结回顾,让学生掌握爬山虎的生长特点,特别是它的脚的作用,并能够在日常生活中灵活运用所学的知识。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与爬山虎相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示爬山虎的脚的攀爬原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“爬山虎的脚在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
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爬山虎的脚要是没触着墙,不几 萎了 天就 ____ ,后来连痕迹也没有了。 触着墙的,细丝和小圆片逐渐 变成灰色 。不要_______ 瞧不起 那些灰色的 ________ 相当牢固 ,要 脚,那些脚巴在墙上_________ 不费一点劲 休想拉下爬 是你的手指___________ 山虎的一根茎。 。
拓展练习: 爬山虎的脚步( 触 )着墙的时候,六 七根细丝的头上就( 变成)小圆片,( 巴) 住墙。细丝原先是(直的),现在( 弯曲) 了,把爬山虎的嫩茎( 拉 )一把,使它 紧(贴 )在墙上。爬山虎就是这样 (一脚一脚 )地往上爬。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红 的,不几天叶子长大,就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。那些 叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服, 叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么 均匀,没有重叠起来的,也不留一 点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶 子就漾起波纹,好看得很。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常 舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那 么均匀,没有重叠起来的,也不留一点 空隙。
自学指导: 请同学们自由读课文3---5自然段, 思考下列问题: 1、爬山虎的脚长在什么地方?是 什么样子的? 2、爬山虎的叶尖为什么会一顺朝 下?为什么“在墙上铺得吃得那么均 匀,没有重叠的”? (8分钟后,比谁回爬山虎脚的自述”。
作业:
背诵2-5自然段。 • 摘抄优美词句。 • 阅读阅读链接,观察自己感兴 趣的动物或植物,并做记录。

给爬山虎画上 正确的脚 。
么样在墙上爬?
读读,画画,画出爬山虎 的脚长在哪,什么样子?
作者能把爬山虎的脚写得那么 形象具体,说明了什么?课文哪个 词语突出了这一点?
注意
作者观察非常 仔细认真!
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝 的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直 的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。 把“一脚一脚地往上爬”, 读读,用“▲”划出爬山 换成“一步一步地往上爬”,行 虎在墙上爬的动作。 吗?为什么?
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细 丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝 原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔 细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟 龙的爪子。
触着墙
变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
☆读下面的句子,体会哪句话用词准确, 并讲出理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
当堂训练
那些叶子(绿得那么新鲜),让人 看着(非常舒服),还(一顺儿朝 下),(均匀地)铺在墙上,没有 (重叠),也不留一点儿(空隙)。 一阵风(拂过),一墙的叶子就(漾 起波纹),好看得很。
拓展练习: 爬山虎的脚步(触)着墙的时候,六 七根细丝的头上就( 变成 )小圆片,( ) 巴 直的 住墙。细丝原先是( ),现在( ) 弯曲 拉 了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它 贴 紧( )在墙上。爬山虎就是这样 ( 一脚一脚 )地往上爬。
叶圣陶曾写过以下童话:
《稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《皇帝的新衣》 《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》
学习目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、联系上下文理解词语。 3、会认5个生字,会写本 课11个生字。
自学指导: 请同学们自读课文,比谁 能读准字音,声音响亮,语速 适中,把课文读通顺读流利 。
爬山虎并不 像动物那样用脚 交替着往上爬, 而是长一只脚就 巴住墙,越往高 处爬,就要不断 地长出新脚。
(牢固)触着墙←-→没触着墙的(萎了)
小结 第3、4、5自然段围绕爬山虎 的脚的特点,先讲它的生长位置、 形状和颜色,再讲它是怎样在墙 上爬的,最后讲触着墙与没触着 墙的爬山虎的脚有何不同。
学习了这篇课文, 你有什么感受? 作者观察真仔细, 我们都要向他那样 留心观察周围的事 物!
拓展练习: 爬山虎刚长出来的叶子是( 嫩红 ) 嫩绿 的,不几天叶子长大,就变成( ) 引人注意 的。爬山虎的嫩叶不大( ),引 人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得 那么( ),看着非常( ),叶 新鲜 舒服 尖( 一顺儿 )朝下,在墙上铺得那么 ( 均匀),没有( 重叠 )起来的,也不 留一点儿(缝隙 )。一阵风( 拂 )过,一 墙的叶子就( 漾 )起波纹,好看得很。
嫩红 嫩绿 默读,爬山虎的叶子在 引人注意的是长大的叶子。
生长中有什么变化?重点写 的是什么时候的叶子?从哪 个词看出来?
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 我是小画家! 小组合作学习,探究 柄的地方,反面伸出枝状的六七根细 丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝和 讨论:爬山虎的脚是怎 新叶子一样,也是嫩红的。 么样的?爬山虎的脚怎
爬山虎的脚
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 地绵、常春藤。属葡萄科。是高攀 的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘, 叶片是广卵形,有的叶的边缘开两 三裂。夏季开花,花很小,黄绿色。 结的果实是紫黑色浆果。产于我国 各地,日本也有。茎和根可以入药。
触角 爬山虎
叶圣陶(1894-1988), 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名绍钧,字圣 陶。江苏苏州人
生字
虎占铺均匀叠 茎柄触痕逐
爬山虎 平铺 平均 均匀 重叠 嫩 茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐
爬山虎的脚
爬山虎生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
学习目标: 1、 有感情地朗读课文。 2、 了解爬山虎的特点,理 清爬山虎爬墙的过程。 3、 背诵自己喜欢的部分。
爬山虎离不开墙
爬山虎长在哪里? 请画出句子,读读。
爬山虎 侵占 铺开
均匀
重叠 空隙 花茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 引人注意
自学指导:
请大家快速默读课文,有不理解 的词语做上标记,可联系上下文 自己先试着理解。 (3分钟后我们来交流。)
课文分为几个部分,主要讲了 什么呢? 1自然段):讲“我”的 • 第一部分(
学校和家都有爬山虎。 • 第二部分(2自然段):写爬山虎叶 子 特点。 • 第三部分(3-5自然段):写出了爬 山虎脚的样子及怎样一脚一脚地往 上爬的。
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方,反面伸出枝状的 六七根细丝,每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶子一样,也是 嫩红的。
爬山虎的脚
触角
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细 丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝 原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔 细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟 龙的爪子。
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