六年级上册语文课件-13 只有一个地球｜人教新课标(含答案) (共18张PPT)

4.根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“__因__为___”一词可以看出这段文字中 的两句话之间是_因__果___关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是人__类__随__意__ _毁__坏__自__然__资___源__，二是_人__类__不__顾_后__果__地__滥__用__化__学__品_。 （3）文中的“本来”一词不能够去掉，是因为____ _“__本__来__”__一__词__强__调__了__可__再__生__资__源__的__重__要__性__________ ___________________________________________。
_重__新__生__长__或__再__次__出__生__。___________________ _胡__乱__、__过__多__地__使__用__。_____________________ 3.短文提到的可再生资源有_水__资__源__、_森__林__资__源___、 _生__物__资__源__、_大__气__资__源___。
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。 人类对这个世界总是不满意，却从不愿反躬自省， 自己为这个世界做了些什么？
1.用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分的大意。 第一部分：__人__类__随__意__毁__坏__大__自__然__的__动__植__物__的__现__象__。_____ 第二部分：__作__者__对__大__自__然__的__同__情__，__对__人__类__的__劝__告__。_____ 2.短文中的哪些词语让我们感受到人性中的麻木、冷漠, 甚至残忍的一面? __“__喀__嚓__”__“__扑__”__“__有__意__”__“__漫__不__经__心__”__“__任__凭__”__“__兴___ ___奋__”__“__享__受__”__。__________________________________
第四组
13 只有一个地球
基础巩固
一、读拼音，写词语。
1. 地球这位 和 蔼 可亲的母亲总是那么的无私
和慷慨，阳光、雨露、清风等自然资源就是她对我们的
恩赐
。
2.人类对 矿 产 资源的 滥 用 ，必将 导致资源的 枯 竭 ，进而给人类生存带来严重 的威 胁 。
二、在括号内填上适合的词语。
（ 生命 ）的摇篮 （ 优美 ）的环境 （ 晶莹 ）的球体
心的一幕幕，不能不令人心寒，感 受最深刻的悲哀。
也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不 足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知何时开始， 人类潜意识里有座冰山，人性就变得麻木、冷漠,甚 至残忍，以肆虐他族之苦，养己欢颜，并引为闲适 雅趣。
生灵何罪之有？
就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛 呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、 蹂躏、摧残？
五、课文链接。
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄
一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在
河岸上蜕茧的蜻蜓，被一双散步的脚有意地踩扁；
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、
揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿
的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，
坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸
3.阅读下面句子，按要求完成题目。
（1）这个句子在文中的作用是__承__上__启__下___。 （2）“触目惊心”的意思是_____________________ ___眼__睛__所__看__到__的__都__让__人__胆__战__心__惊_________________。 （3）从“心寒”“悲哀”这两个词语中，我们能感 受到作者是一个什么样的人？ 作__者__是__一__个__具__有__深__深__的__同__情__心__和__悲__天__悯__人__的__情__怀__的__人__。 ______________________________________________
能力提升
四、课文回顾。 （一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游 时遥望地球，映（ y）ìn入g 眼帘的是一个晶莹的球体， 上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互hé交n 错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母 亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可 亲。
1.这段文字描写的是_宇__航__员__在__宇__宙__中__所__看__到__的__地__球__。
（ 致命 ）的威胁 （ 璀璨 ）的星球 （ 丰富 ）的资源
（ 无私 ）地提供 （ 全面 ）地开采
（ 精心 ）地保护
三、对号入座。
1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。( B ) 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。( D ) 3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( C ) 4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球 上建造移民基地。（ A ）
（二）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、
大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡
献的。但是，因为
人ｗ们èｉ随意毁坏自然资源，不
顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造
成了一系列生态灾难
，给人n类àn生存
带来
了严重cú的n 威胁。
1.给文中的加点字注音。 2.结合句子理解词语的意思。
5.请写出你所知道的生态灾难的类型。 __示__例__:_森__林__面__积__减__少__、__泥__石__流__、__臭__氧__层__破__坏__…__…____ 6.根据这篇短文提出的问题，请你设计两条节约资 源的广告语。 （1）_别__让__我__们__人__类__的__眼__泪__,_成__为__地__球__上__最__后__一__滴__水__。 （2）_过__度__向__大__自__然__索__取__，__等__于__慢__性__自__杀__。_________
2.在括号内给生字注音。 3.用“_____”画出具体描写地球美丽壮观的句子。 4.根据短文内容完成填空。 （1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”指的是___海__洋____， “白色”指的是__白__云___，“水蓝色‘纱衣’”指的是 ___大__气__层___。 （2）这篇短文将地球比作母亲和__摇__篮__，说明地球对 人类的__重__要__性___，表达出对地球的_无__比__热__爱___之情。