人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习C卷
三年级下册语文同步练习第11课画杨桃_人教新课标-经典教学教辅文档
人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习1、按拼音写汉字dīng zhǔ shěn shì yán sù hé yán yuè sè shú xī bàn shǎng jiào huì答案：叮嘱审视严肃和颜悦色熟习半晌教诲解析：分析：叮嘱：吩咐的意思，大多是尊长对晚辈才用叮嘱，表示尊长的特别吩咐。
表示他所说的内容是必须留意的。
审视：指仔细地看,反复分析,斟酌。
严肃：令人敬畏认真使严厉神态、气氛严肃，令人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。
指风格态度认真：严肃处理｜严肃地批评。
和颜悦色：颜:面容；悦:愉快；色:脸色。
脸色和蔼喜悦。
描述和善可亲。
熟习：了解得清楚,清楚地知道。
半晌：普通指一天的一段工夫。
教诲：教训；教导。
点评：激发先生学习拼音的兴味，进步先生精确认读拼音的能力。
2、辨一辨，填空册侧测（）面（）量练习（）幅福富幸（）一（）画（）有答案：侧面测量练习册幸福一幅画富有解析：分析：册：古代称编串好的竹简，如今指装璜好的纸本子：纪念～。
花名～。
侧：旁：～面。
～影。
～门。
～室。
～翼。
～记。
测：利用仪器来度量：～绘。
～量。
～控。
～算。
观～。
幅：布的宽度：～面。
双～。
宽～。
;泛指事物的宽度：～度。
～员。
福：一切顺利，荣幸，与“祸”绝对：～气。
享～。
造～。
祝～。
～利。
富：财产、财物多：～有。
～足。
～饶。
～庶。
～裕。
～强。
～豪。
点评：次要测试先生的对字的理解3、给加横线的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )审视半晌严肃教诲熟悉一幅画答案：shěn shǎng sù huì shúfú解析：分析：审：详细，周到：～慎。
～视。
;仔细考虑，反复分析、推究：～查。
晌：一天内的一段工夫，一会儿：工作了半～。
;正午或正午前后：～午。
严肃：令人敬畏认真使严厉神态、气氛严肃，令人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。
语文三年级下人教新课标11《画杨桃》同步教案
1.默读思考讨论：“我”（作者）照实把杨桃画成像五角星可笑吗？
2.教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。
3.齐读课文。
4.思考（也可同桌讨论）：这篇文章写了一件什么事？（这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情）
2.划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。3.熟读课文，解疑设疑。
这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？
教学过程：
第一课时
一、检查预习情况。
1.出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。
2.联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。
11 画杨桃
教学目标：
1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句。
4.朗读课文，背诵最后两个自然段。
5.以问促读，理清文章脉络。
(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到倒数第2自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分）
(2)开头第1自然段，写的是什么？（讲父亲怎样教“我”学画。）（这是文章的第1部分）
(3)文章最后一个自然段写什么？（讲父亲和老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。）
小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总——分——总”式结构。第2部分是全文的重点。
人教新课标三年级下册《第11课_画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第11课画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 按拼音写汉字2. 辨一辨，填空3. 给加横线的字注音。
4. 写出近义词准确﹣________教诲﹣________审视﹣________。
5. 写出反义词熟悉﹣________相信﹣________开始﹣________。
6. 形近字组词7. 写出带有下面部首的字。
8. 选词填空。
严肃严厉严格（1）整个假期我都________地按作息制度办事。
（2）这个人破坏绿化，受到群众________的批评。
（3）爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须彻底改正。
”9. 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。
丁________ 每________ 兑________。
10. 再加点字的正确读音上画“√”（1）老师看了看这________（fú fù）________画，到我的座位上坐下来。
（2）提起杨桃，大家都很熟________（xī xí）________。
（3）老师同父亲的教________（huì huǐ）________使我一生受用。
11. 猜猜我是谁。
（根据意思写词语）（1）仔细地看。
________（2）凭主观推断，认为事情大概是这样或应该是这样。
________（3）形容态度和蔼可亲。
________（4）半天或好大一阵子功夫。
________。
12. 照样子，用加点的词语造句。
（1）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
________（2）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
________。
13. 根据课文内容填空父亲和老师的教诲，使我一生受用。
这句话的意思：________A．父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。
B．父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。
14. 选词填空。
是……就……不像……而像……不要……要……（1）同学们要记住：放学后________在外面玩，________及时回家。
三年级下册语文同步练习第11课画杨桃_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习1、按拼音写汉字dīng zhǔ shěn shì yán sù hé yán yuè sè shú xī bàn shǎng jiào huì答案：叮嘱审视严肃和颜悦色熟悉半晌教诲解析：分析：叮嘱：嘱咐的意思，大多是长辈对晚辈才用叮嘱，表示长辈的特意嘱咐。
表示他所说的内容是必须注意的。
审视：指仔细地看,反复分析,推敲。
严肃：令人敬畏认真使严格神态、气氛庄重，使人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。
指作风态度认真：严肃处理｜严肃地批评。
和颜悦色：颜:面容；悦:愉快；色:脸色。
脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
熟悉：了解得清楚,清楚地知道。
半晌：一般指一天的一段时间。
教诲：教训；教导。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、辨一辨，填空册侧测（）面（）量练习（）幅福富幸（）一（）画（）有答案：侧面测量练习册幸福一幅画富有解析：分析：册：古代称编串好的竹简，现在指装潢好的纸本子：纪念～。
花名～。
侧：旁：～面。
～影。
～门。
～室。
～翼。
～记。
测：利用仪器来度量：～绘。
～量。
～控。
～算。
观～。
幅：布的宽度：～面。
双～。
宽～。
;泛指事物的宽度：～度。
～员。
福：一切顺利，幸运，与“祸”相对：～气。
享～。
造～。
祝～。
～利。
富：财产、财物多：～有。
～足。
～饶。
～庶。
～裕。
～强。
～豪。
点评：主要测试学生的对字的理解3、给加横线的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )审视半晌严肃教诲熟悉一幅画答案：shěn shǎng sù huìshú fú解析：分析：审：详细，周密：～慎。
～视。
;仔细思考，反复分析、推究：～查。
晌：一天内的一段时间，一会儿：工作了半～。
;正午或正午前后：～午。
严肃：令人敬畏认真使严格神态、气氛庄重，使人敬畏：教室里呈现严肃的气氛。
人教版三年级下册语文《画杨桃》教案,三年级下册语文第11课教案
人教版三年级下册语文《画杨桃》教案,三年级下册语文第11课教案人教版三年级下册语文《画杨桃》教案(一)教学目标：1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。
学生自学，小组讨论，全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
重点、难点1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
课时安排： 2课时。
第一课时教学目标1、初读课文，了解课文大意2、学生自学生字、词。
教学过程：一、导入新课，揭示课题(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。
(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
(1)谁画杨桃?(2)怎样画杨桃?(3)画杨桃的过程中发生了什么事?(4)作者为什么要写画杨桃这件事?二、初步感知，了解内容投影出示思考题：1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事?4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习情况1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事?3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)联系上下文理解词语想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。
联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑提出不懂的问题。
(常识性问题师生当堂解决。
有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。
)五、布置作业l、熟记生字新词。
2、正确、流利地读课文。
第二课时教学目标1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。
人教版三年级语文下册第11课画杨桃精品PPT课件
父亲和老师的话给我的启示：一是讲 看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 二是讲看到别人把杨桃画成五角星， 不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事 求是。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
体会这两组对话中同学们语气的变化，说明 了什么？
“这幅画画得像不像？”“现在你看看还像杨桃吗？”
“不像！”
“不……像。”
“它像什么？” “像五角 星！”
“那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
（想当然不假思索的语 气。）
（回答支支吾吾，结 结巴巴，迟迟疑疑。）
☆“我认认真真地看，老老实实地画， 自已觉得画得很准确。”
☆那同学们对我的画又是怎样评价的呢？
☆有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 ☆ “杨桃是这个样子吗？” ☆“倒不如说是五角星吧！ ”
☆老师看了“我”的画后是怎么做 的？
☆老师看了看这幅画，走到我的座位
坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，
然后回到讲台，举起我的画问大家 ：
角度不同 形状不同
☆ 读一读倒数第二自然段老师 的话，说说它总共有几层意思？它 和第一段爸爸的话有什么联系吗？
我想把老 师的那段话背 下来。你呢？
提起杨桃，大家都很熟悉。但是， 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样， 有时候看起来真像个五角星。因此，当 我们看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发ห้องสมุดไป่ตู้，要看看人家是从什么角 度看的。我们应该相信自己的眼睛，看 到是什么样的就画成什么样。
人教版(新课程标准)2019-2020学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共6题；共36分)1. （6分）读拼音，写词语。
túhuàshàng kèzuòwèi shūyèjiāo chūqiǎng zhe________________________________________________2. （8分）好朋友，手拉手。
好子身住走开角虎墙________ 壁________ 甩________ 赶________咬________ 转________ 房________ 您________3. （5分）选词填空。
的得地①狐狸馋________ 直流口水。
②妈妈的话说________ 对。
③小马高兴________ 说。
④月亮高高________ 挂在天上。
⑤北京，是全国人民向往________ 地方。
4. （2分）读课文《体育课》，根据意思写词语①许多人在一起胡闹生事________②取笑；戏谑，开玩笑________5. （9分）按课文原文填空。
（1）草地上盛开着________的野花，________、________、________、________，真像个________的大花坛。
（2）我国东北的小兴安岭，有数不清的________、________、栎树……几百里连成一片，就像________的海洋。
6. （6分）选一选，填一填A．妆B．装C．剪D．箭E．裁F．栽服________________刀________树梳________射________________纸二、阅读理解题 (共1题；共17分)7. （17分）课外阅读，完成练习。
人教新课标三年级语文下册第11课《画杨桃》课件
同学们 的杨桃
我的杨桃
（因为”我”画的杨桃 像五角星，所以大家嘲 笑我。）
细读课文
老师的神情有 什么变化？
严肃
和颜悦色
细读课文
发现“我”明明画得很 准确，但全体同学们却说“不 像”，这种现象引起“老师” 的深思，他意识到不仅是“几 个”而且是大多数同学还不懂 得作画的起码要求，更不懂得 用科学思想对待事物。
而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画， 自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星吧!”
学习课文
画出作者观察杨桃和画杨 桃的句子。 作者为什么把杨桃画成五 角星？ （我看到的杨桃根本不 像平时看到的那样，而像 是五个角的什么东西。）
这一自然段讲的是什么？ 想当然？ ——是指不根据 看到的实际情况，只 凭脑子里的印象下判 断。
细读课文
2 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要
同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，
做，并写下来。
“我的座位在前排靠边 的地方”说明了什么？ （”我”观察杨桃的 角度，正好是“讲桌上那 两个杨桃的一端正对着 我”。）
侧对着我
正对着我
细读课文
父亲的叮嘱：“你看见一件 东西，是什么样的，就画成 什么样，不要想当然，画走 了样。”
同学们为什么笑话“我” 画的杨桃？
联系前文想想，“我”把 杨桃画成五角星是否还有 其他原因？结合父亲的话 说说什么是“认认真真地 看，老老实实地画”？
课堂练习
人教新课标三年级下册《第11课_画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第11课画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音，写词语。
2. 选字组词。
3. 不改变句子的意思，给加点的词语换个词语。
（1）自己觉得画得很准确。
________（2）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
________（3）大雁飞得慢，叫的声音很悲惨。
________（4）他们的教诲使我一生受用。
________。
4. 选词填空。
严厉严格严肃（1）老师的神情变得非常________。
（2）老师对我们要求非常________。
（3）我做错了事，妈妈________地批评了我。
5. 选择关联词语填空。
（1）我画的杨桃像五角星，________我随便乱画的，________从我这个角度看就像一个五角星。
（2）________大家看杨桃的角度不同，________看到的样子也不一样。
6. 课外阅读。
盲人摸象很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后说出它是什么样子。
摸到大象牙齿的盲人说：“大象犹如一根长长的萝卜。
”另一个盲人摸到了大象耳朵，就说：“大象好似一只簸箕（bò ji）。
”“不对，不对！”一个生得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，扳都扳不动。
”一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。
”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是他说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。
”国王听了哈哈大笑，说：“ 你们看事物不能只看到一部分，而应看全局，那样才能全面和真实地了解事物的情况。
”（1）短文讲了几个盲人摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？（2）他们几个人谁说得对？（3）从这个小故事中你懂得了什么？（4）联系实际，发挥想象，补充国王说的话。
7. 以“我的与众不同的发现”为主题进行一次小练笔，然后全班同学进行交流，看看谁是最善于观察的孩子。
参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第11课画杨桃》小学语文-有答案-同步练习卷一、1.【答案】肃静,福源,喜悦,靠边,前排,审视【考点】看拼音写汉字画杨桃【解析】考查了看拼音写词语，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下册第八组第11课画杨桃同步练
习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识 (共6题；共42分)
1. （5分）看拼音，写字词。
túhuàshàng kèzuòwèi bǎi jiāo
________________________________着________上
2. （6分）照样子，写词语。
（沙沙）的声音（嗖）的一声
________的流水 ________的蜜蜂 ________的小雨
________的心跳 ________的乌鸦 ________的风声
3. （4分）我会连(把能搭配的词连起来)。
一只________ 气
一条________ 白鹅
一口________ 小船
一个________ 世界
4. （5分）写出划线词语的反义词。
①我们一定要注意________，不要到危险的地方去。
②我们要相信科学，对科学不要抱________的态度。
③对于陌生的事物，只要大家多接触，慢慢就________了。
④虚心使人进步，骄傲使人________。
⑤人们都喜欢蜜蜂，________苍蝇。
5. （6分）根据课文《沙滩上的童话》填空
我们________在沙滩上，________起城堡，________起围墙，围墙外还________上了干树枝。
我们在沙滩上________了座城堡，________着美丽的童话。
6. （16分）比一比，再组词。
歇________ 圈________ 坊________ 嗅________
揭________ 圆________ 访________ 臭________
绒________ 唤________ 踪________ 福________
贼________ 焕________ 粽________ 幅________
二、阅读理解题 (共1题；共9分)
7. （9分）阅读下文，回答问题。
爱动脑筋的李四光
李四光从小爱动脑筋。
他帮妈妈舂（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。
他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。
而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。
长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。
（1）短文写了李四光小时候________和________这两件事情，可以看出他是个________的孩子。
（2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“________”在短文中画出相关
语句。
（3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？
参考答案一、基础知识 (共6题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解题 (共1题；共9分)
7-1、
7-2、
7-3、。