四种不同类型高考生备考策略
高考备考中的策略性复习方法
高考备考中的策略性复习方法一、背景介绍在中国的教育体系中，高考备考是每位学生面临的重要阶段。
为了能够在高考中取得优异的成绩，采用策略性复习方法是非常关键的。
二、全面规划备考时间高考备考涉及多门学科的知识，因此，充分利用时间是十分重要的。
首先，我们可以根据自己的情况制定备考计划，合理分配时间，确保每天都能安排到复习各科目的时间。
其次，我们应尽量在高效的状态下进行学习，例如在早晨和中午这些人体精力较充沛的时段进行复习。
最后，我们还可以利用碎片时间进行复习，比如在公交车上、午休时间或排队等待时，通过手机上的备考APP进行知识点的温习，以增加学习的时间和效率。
三、科学有效的记忆方法记忆是备考中最重要的环节之一。
然而，单纯依靠死记硬背是远远不够的。
有针对性地采用科学有效的记忆方法，可以帮助我们更好地掌握知识点。
首先，我们可以运用归纳法将知识点进行整理和分类，以便更好地记忆和理解。
其次，利用图表、思维导图等可视化工具，将抽象的知识变得形象化，有助于记忆深刻。
此外，联想法、故事法等创造性记忆方法也能提高记忆效果。
最重要的是，要保持良好的学习节奏，定期回顾已经学过的知识点，巩固记忆。
四、灵活运用做题技巧高考备考中，解题技巧的运用是至关重要的。
在学习过程中，我们除了要掌握各科目的知识点外，还需要学会运用一些解题技巧来提高答题正确率。
例如，在做数学题时，可以先尝试辅助线法或换元法来简化题目，以减少计算量和解题时间；在语文阅读理解中，可以先通读全文，确定重点和答题思路，提高阅读效率。
此外，多做一些真题和模拟题，掌握不同类型题目的解题思路和方法，能够增强解题能力。
五、形成高效的学习环境一个良好的学习环境对于复习备考非常重要。
首先，要选择一个安静、整洁、通风的学习场所，避免外界噪音对学习的干扰。
同时，合理调节室内温度和湿度，保持良好的身心状态。
其次，要避免使用手机、电脑等容易分散注意力的电子设备，专注于学习任务。
最后，合理安排作息时间，充足的睡眠对于大脑的记忆和思维能力的巩固和提高至关重要。
高考冲刺备考中如何合理安排复习方法和策略
高考冲刺备考中如何合理安排复习方法和策略高考，是人生中一场至关重要的考试，对于每一位考生来说，都承载着梦想与期望。
在冲刺备考阶段，合理安排复习方法和策略显得尤为关键。
以下是一些实用的建议，希望能助考生们一臂之力。
一、制定详细的复习计划首先，要明确自己的目标。
是要冲击名校，还是要保证考上理想的专业？根据目标，评估自己当前的学习水平和各科的强弱项。
制定一个具体到每天、每周的复习计划。
将时间合理分配给各个科目，对于薄弱科目可以适当多安排一些时间。
比如，每天早上可以安排背诵语文古诗词和英语单词，下午集中精力做数学和理综/文综的练习题，晚上复习当天的知识点并进行总结。
同时，要留出一定的弹性时间，用于处理突发情况或者加强复习某些重点内容。
二、注重基础知识的巩固高考中，基础知识占据了很大的比例。
因此，要回归教材，把各科的基本概念、公式、定理等弄清楚，做到烂熟于心。
可以通过做一些基础练习题来检验自己对基础知识的掌握程度。
对于做错的题目，要认真分析原因，及时查漏补缺。
例如，在数学中，要确保对函数、几何等基础知识的理解和运用；在语文中，要扎实掌握字词、语法、文学常识等。
三、进行有针对性的专题训练在巩固基础知识的基础上，针对各科的重点和难点进行专题训练。
比如，对于物理的电学部分、化学的有机化学部分等，可以集中做一些相关的题目，总结解题思路和方法。
通过专题训练，能够提高对特定知识点的掌握程度，增强解题能力。
四、做好错题整理与总结错题是宝贵的资源，要认真对待。
将做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，标注出涉及的知识点和解题方法。
定期回顾错题本，加深对易错知识点的印象，避免在考试中犯同样的错误。
同时，可以从错题中总结出一些规律和共性，举一反三，提高解题的效率和准确性。
五、模拟考试，适应考试节奏按照高考的时间和要求，进行模拟考试。
通过模拟考试，熟悉考试流程和题型，合理安排答题时间。
在模拟考试中，要注意调整自己的心态，保持冷静和专注。
高考前的备考技巧与策略
高考前的备考技巧与策略高考是每个学生都非常重要的一次考试，备考阶段是决定成败的关键时期。
为了帮助考生们更好地备考，本文将分享一些高考前的备考技巧与策略，希望对广大考生有所帮助。
1. 制定合理的备考计划在备考前，同学们应该制定一个合理的备考计划。
首先，要确定复习的时间安排，合理分配各科目的时间。
其次，要根据自己的实际情况制定每天的学习任务，合理安排每天的学习进度。
最后，备考计划要兼顾课内和课外的学习内容，不仅要抓住重点，还要注重扩大知识面。
2. 针对性地进行复习在备考过程中，同学们要针对不同的科目采取不同的复习策略。
对于重点科目，要集中精力，加大复习强度；对于薄弱科目，要有针对性地进行复习，找出自己的差距并加以补齐。
此外，要注重总结，及时归纳知识点，进行重点梳理，强化记忆。
3. 多做真题与模拟考试做真题是备考过程中非常重要的一环。
同学们可以找到历年真题，进行针对性的练习，了解题型和考点的分布规律，并针对性地进行复习。
此外，模拟考试也是必不可少的，可以帮助同学们熟悉考试的环境和节奏，并提前适应考试压力，检验自己的备考成果。
4. 注意调节心态与身体备考阶段往往会给考生带来很大的压力，所以同学们要注意调节心态。
可以通过运动、听音乐、读书等方式，缓解紧张情绪，保持积极的心态。
此外，要注意合理饮食和充足睡眠，保持良好的身体状态，提高学习效率。
5. 制定应考策略在高考的考场上，同学们要制定合适的应考策略。
首先要认真审题，明确考点和要求。
其次，合理安排答题顺序，先做易题后做难题，保证有足够的时间来解决难题。
最后，检查与调整，留出时间仔细检查试卷，对可能存在的错误或不完整的答案进行修改和补充。
总之，高考前的备考技巧与策略对每个考生都非常重要。
通过合理的备考计划、针对性的复习、多做真题与模拟考试、调节心态与身体、制定应考策略等方法，考生们可以更好地备考，提高考试成绩。
希望广大考生们都能够在高考中取得优异的成绩！。
高考的备考策略整理
⾼考的备考策略整理 想考好⾸先就要了解不同的题型，不同的题型需要我们不同的能⼒，需要我们去适应它。
以下是⼩编为⼤家带来的⾼考的备考策略，欢迎⼤家参考。
⾼考的备考策略1 1、调整⼼态。
对于学⽣们来说，不能为⼀时的得失⽽影响了⾃⼰的情绪。
在冲刺阶段，学⽣们可能会看到⾃⼰的学习成果，也可能没有什么⼤的起⾊，⾯对这些情况，不能松懈，也不能骄傲，更不能⽓馁，不能失望。
2、补短板。
在⾼考仅剩的30天⾥⾯，在如此之短的时间⾥，想要成绩有⼀个⼤幅度的提升，补短板是⾮常重要的。
⾼三学⽣们可以找出⾃⼰的短板来，然后做好计划，并且下定决⼼，踏踏实实，⼀步⼀步地按照计划⾛。
3、坚持每天刷⼀部分题⺫。
⾼三学⽣需要的是⼀种良好的状态，并且把这种状态要带⼊考场之内，所以，学⽣们可以每天给⾃⼰做⼀定量的题⺫，需要有⼀定的针对性，从⾃⼰的实际出发，坚持每天刷题。
4、梳理和总结。
在复习了⼀段时间之后，⾼三学⽣们⼀定有了⼀些容易忘记，容易做错的题⺫，这时，就需要学⽣们把这些知识点进⾏梳理和总结，想办法处理这些知识点，在这些题⺫上下功夫，把问题解决好，成绩⼀定能有所提⾼。
5、回归课本。
在最后的30天⾥⾯，⾼三学⽣们应该回归课本。
⾼考的试题虽然⾼于课本，但是，它也来⾃于课本，是⼀些课本题⺫的延伸。
⼀些基础知识，可能会⼀些遗忘，这时，学⽣们需要把不太牢固的知识，容易混淆的知识，模棱两可的知识，进⾏复习，在复习这些课本知识的时候，学⽣们⼀定也会有新的感悟。
6、反思 反思是⼀个⽼⽣常谈的问题了，学⽣们在最后复习冲刺阶段，⼀定要多多思考，为什么这些题会做错，反思⾃⼰的问题，并且记录下来，在下⼀次遇到这样的题⺫时，⼀定要做对。
7、模拟训练。
在最后的10天⾥，⾼三学⽣们可以模拟⾼考的时间，来进⾏训练，这种训练能让学⽣体验到⾼考现场的感觉，保持⼀种⾼效的状态，训练学⽣考试的感觉。
8、把时间分块。
科学家研究发现，我们⼤脑处理数据时，⼩块的时间⽐⼤块的时间效率要⾼，所以，⾼三学⽣们可以在每次学习50分钟⾄60分钟之后，休息⼀下，然后，再进⾏复习，这样的效率会⽐较⾼。
高考备考的有效复习策略和方法
高考备考的有效复习策略和方法高考是每位学生都非常关注的一场考试，良好的备考策略和方法对于取得优异的成绩起着至关重要的作用。
本文将分享一些有效的高考备考策略和方法，帮助学生们为高考做好充分准备。
一、制定合理的复习计划制定合理的复习计划是备考的第一步。
首先，根据高考时间表，合理安排每天的学习时间，确保每个科目都得到足够的关注。
其次，要考虑到个人的学习习惯和状态，早上或者晚上的学习效果如何，选择最适合自己的学习时间段。
最后，将复习计划细分为小目标，如每天复习几个章节或者做几套题目，以保持学习的动力和目标感。
二、建立系统的知识框架高考考察的知识点很广泛，建立系统的知识框架是备考的关键。
首先，要对每个科目的大纲和考点进行详细了解，确保自己的复习重点和方向正确。
接着，将知识点进行分类整理，建立起科目的逻辑框架，以便于有效记忆和复习。
最后，利用思维导图、表格或者笔记等工具帮助梳理知识结构，加深记忆和理解。
三、注重基础知识的夯实高考考察的基础知识占据了很大比重，因此必须注重基础知识的夯实。
首先，要重点复习各科目的基础知识和基本概念，将其牢固掌握。
其次，要强化基础题型的练习，加深对基础知识的理解和运用。
最后，通过解析真题和模拟考试，检验基础知识的掌握情况，及时进行补充和巩固。
四、灵活运用各种复习方法不同的学科可能适合不同的复习方法，学生们应该根据具体情况灵活运用各种复习方法。
例如，语文科目可以通过大量的阅读和写作来提高语言表达和理解能力；数学科目可以通过大量的题目演练来提高解题速度和准确性；英语科目可以通过听力和口语练习来提高语言听力和口语表达能力。
灵活运用各种复习方法，可以更高效地巩固知识点和技能。
五、进行阶段性的模拟考试模拟考试是检验备考效果和提高应试能力的重要手段。
在备考过程中，学生们应该定期进行阶段性的模拟考试，以检验自己对知识的掌握和运用能力。
通过模拟考试，可以找出自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行复习和强化。
高考备考策略与方法
高考备考策略与方法高考备考策略与方法（一览）高三面临着期中考试，这不仅是对此前复习的一次摸底，也是一次大型的模拟考，那么，各中学将要陆续开展期中考试。
下面是小编给大家整理的高考备考策略与方法，希望大家喜欢!高考备考策略与方法习惯是养成的，高三的考生如果想在高考中发挥的更好，更应该在平时的考试中，养成一个良好的答题习惯。
那么培养习惯就在这次期中考试开始吧!下面是一些考试注意事项，一定要仔细看哦!都知道高考阅卷是电脑阅读，希望大家从期中开始，养成养成良好的答题习惯。
所谓网上阅卷，准确地说就是计算机网上辅助评卷，它是以计算机网络技术和扫描技术为依托，来控制主观题阅卷误差，实现阅卷公正性的一种阅卷方式。
下文整理了一些答题注意事项，供参考。
一、通栏全卷，迅速摸清“题情”刚拿到试卷，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效措施，也从根本上防止了"漏做题"。
二、答题顺序：从卷首依次开始一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
这种想法看似有理，实际是错误的。
一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。
很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。
你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。
但也不是坚决地"依次"做题，一份试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
三、答题策略先易后难、先熟后生。
分层次对高三学生进行数学备考的教学策略
分层次对高三学生进行数学备考的教学策略随着高考时间的临近，高三学生的数学备考变得越来越紧迫。
为了帮助学生有效备考，教师需要善于运用不同的教学策略，分层次对高三学生进行数学备考。
第一层次：基础巩固高考数学涉及知识面广、难度大、量大的特点。
因此，正确的备考策略应该从基础巩固做起。
首先，教师需要评估学生数学知识的掌握程度，针对学生已经掌握的知识点，进行一定的巩固和提高。
例如，对于学生掌握较为薄弱的基础数学知识点，教师可以针对性地让学生做更多的练习题，加强对这些内容的理解和掌握。
同时，应该注意对学生学习心态的引导，帮助学生重视重点、难点知识点的学习，提升学习效率。
第二层次：专项训练高考数学试卷中，常常会出现一些经典考点和经典类型的题目。
针对这些题型，教师可以有针对性地进行专项训练。
例如，教师可以选出经典题型，用反复训练的方法巩固学生所学内容。
在训练的过程中，要贯彻“理解、掌握、运用”的原则，帮助学生进行量化掌握。
第三层次：突破提高高考数学试卷的难度呈现稳中有降的趋势，试题难度较高，需要学生有一定的创新思维能力。
因此，教师在备考过程中，需要引导学生积极探索、自主学习，增强学生的自主思考能力。
例如，引导学生自主学习数学竞赛相关知识，拓宽学生的思维广度，丰富数学知识体系。
同时，引导学生通过练习交流思路，提高解题思路和方法的独立性和创新性，使学生在考试时更具有决策效率。
综上所述，分层次对高三学生进行数学备考的教学策略，能够帮助学生有序、科学地备考数学。
在实践中，教师需要根据不同学生的掌握情况，针对性地进行教学，营造轻松愉悦的学习氛围，助力学生成功备考。
2023年高考前冲刺备考策略(7篇)
2023年高考前冲刺备考策略（7篇）2023年高考前冲刺备考策略【篇1】复习什么1.基础高考试题中基础题(轻易题)能力题(中档题)和选拔题(困难)的大致比例为3：5：2，很少出现超过考试说明的知识和能力要求。
因此，不提倡花很多时间攻偏题难题。
另外，冲刺阶段一定不要轻课本重资料，轻基础重困难，要轻试题变化重传统模式，要留意补充内容的学习，不要迷信所谓的“捷径”“宝典”“真题”。
考知识方法和能力是高考永恒的主题。
2.自己的短板(1)自己要对自己进行一个分析，首先要明确自己哪门学科上升空间还比较大，每门学科中的哪一部分上升空间比较大，从而进行重点突破(2)高中以来的错题本摘记本也应充分利用起来，针对自己的弱点进行查漏补缺(3)如果还不明白自己的短板，请单独询问老师，请老师帮你分析3.真题主要是题目背后蕴涵的学科思想和题目设计思路4.书写规范强化自己的书写规范，不要因为书写的问题而无谓丢分怎么复习1.确定自己的目标定位，根据目标定位进行复习2.这一阶段应该以查漏补缺为主，做题的量只要能达到保证手感就行，不追求题海战术各科详解语文——减少盲点弥补弱项语文是高考的第一科，考生要相信自己可以考个好成绩。
关于最后的冲刺温习，建议如下：分类整理理清脉络。
通过专项温习和综合模拟练习考生积累了不少知识。
现在是总结浓缩梳理归类的时候了。
要及时将所涉及的知识进行整理回顾，做到针对每一种题型都储存一定量的知识(字音字形词语病句实词虚词句式修辞表达技巧等)减少“盲点”，加强能力。
阅读题是拿分的关键。
现代文阅读一卷部分，主要考查学生的逻辑思维(概念推理判定)能力。
现代文阅读二卷部分，考查理解重点语句筛选信息分析作者观点态度情感等能力。
解答时应把握步骤：第一，阅读全文，捉住关键语句，段首句过渡句段尾总结句等，分层把握内容，理清思路，把握作者情感。
第二，阅读题干，按序做题。
题干中涉及的语句要回归原文，位置确认要正确，切忌凭自己的主观印象答题。
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四种不同类型高考生备考策略高考花园03-26 0745：四种不同类型高考生备考策略高三如战场，你选择怎样应战？一千个考生就有一千个答案。
高三冲刺，年级第一名、第一百名和最后一名，谁不是怀揣着自己的作战部署呢？如果你到现在还没有制定战略，不妨在这篇文章里找准位置，坐在不同的阵营中一起向高考(论坛)冲刺。
尖子生：向复习要效率案例一“踏实”型尖子“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。
”刚刚考上清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走。
”他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。
在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。
“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。
”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。
“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。
“这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程，很有价值。
”如果漫不经心地对待这些课堂内容，自己一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。
对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有自己的看法。
爱琢磨的他从进入高三就经常钻研往届高考题，他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。
正因为如此，肇嘉辉才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。
”案例二“和自己的脑子玩游戏”张子涵考上复旦大学，老师和家长都不感到惊讶，不只是因为她的成绩向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和能动性。
张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她已经算得上是一个很“Top”的学生。
但从客观条件来说，县重点高中师资条件和教学方法都比不上地区重点高中，更不要谈省级重点高中了。
不过也正因为这样，她在学校里得到了班主任和任课老师更多的关注。
根据文科生考试的特点，她给自己找到的方法是“联想式系统复习”。
出身于知识分子家庭的张子涵自幼在父母的培养下，文史功底扎实。
“文科生的学习是比较强调积累和领悟的，所以我和个别同学能比大家走得快，也是正常的。
”升到高三后，她发现老师设定的阶段性复习计划对她来说节奏太慢，课堂讲解的内容都是自己所熟悉的，于是，她额外给自己提出“系统复习”的要求，主要是归纳知识系统，找出自己存在的问题。
在父母和老师的支持下，她动手梳理了语文、英语(论坛)、历史、政治这几科高中三年的知识体系，从大格局上作了整体的把握，以实现知识的贯通，并且检查是否有忽视与遗漏的部分，她在高三上期期末就完成了这个工作。
她说，这种个性化的方法极大地调动了积极性。
在课堂上，老师讲解的时候，张子涵就开始了自己“联想式的系统复习”，老师每解释一个知识点，她就去回忆该知识点在体系中的位置和相关的内容，“一联想就是一大片。
”然后对着整理好的文本来验证是否正确，讲解的过程，就变成了她与自己的脑子“玩游戏”的过程，不但提高了效率，而且锻炼了综合记忆和表达能力。
名师支招尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。
作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。
“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考(论坛)验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
中等生：在被忽视中实现自我突围案例一期待突破“我这样的中等生在学校里很没话题——在我们学校，中等生基本上都能考个二本，一本挺难的。
上大学容易，要进名校却机会渺茫。
我们属于被忽视的那一拨人。
”卢俊升是师院附中的学生，才上高三。
在学校里做个“不上不下”的中等生，卢俊升觉得有些“没劲”：“老师肯定盯着尖子生多一点，都想多几个人考上清华、北大这种牛校。
另外，考不上大学的同学得到的注意也比我们多一点，怕他们泄气呗。
”卢俊升一方面希望自己能进重点，另一方面又觉得没有把握，“你说，要是我去找老师谈，他会不会用心帮我分析？毕竟老师的精力也是有限的。
”谈到未来一年的复习冲刺，卢俊升打算以老师的授课和复习进度为准。
他是这样分析的：自己本身没有很强的挑战难题的能力，基础知识过关，但不是特别扎实，还是跟随老师好。
“都说高考时，难题只占总题量的20%。
突破中等题，拿好中等题的分数，保证考个过得去的大学吧。
”卢俊升的目标很谨慎，但他表示特别渴望能有机会和老师沟通，想知道老师怎么看中等生的潜力和上升空间。
“我自己当然要努力的，一旦老师肯定我的后劲，多告诉我一些突破自己的方法，我肯定会更努力。
”案例二“重视双基，重点专练”吴章辉拿到厦门大学的通知书后，他的父母特意把家教老师请到家里小聚庆祝。
对于这个让父母有些意外的好成绩，吴章辉自己并不觉得惊异，他认为这是由合适的计划带来的必然结果。
“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师还是没办法忽视我，我有冲劲。
”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。
回顾刚结束的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。
”中等生在班级里容易感觉什么都很“平”，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默认了自己相对被忽视的境地。
吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。
“中等生也可以培养好的状态，你就想，我把基础巩固了，分数就有了保证。
在这个基础上重点突破，增加自己的得分点，可守可攻，一旦攻出去赢了，自己就赚了。
”吴章辉的学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。
同时，吴章辉还有自己的独特一招：他分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。
“然后加强优势，争取拉分。
最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度。
”例如，吴章辉“最不保险”的作文部分，从高一上学期开始，吴章辉就请父母为自己找了一个大学中文系的研究生(论坛) ，每周一次补习，分析自己写过的作文，系统地强化训练。
“以前写作文经常离题，只得十几分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分数。
”高考时，作文果然没有拖他的后腿。
名师支招面对着几十名学生，高三任课老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。
这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。
这对于处于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老师帮助的中等生来说，可能会带来一些负面影响，比如缺乏强烈的突破精神，比如寻找学习方法时的困惑等等。
我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。
在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求突破。
后进生：态度决定你的一切案例一学习兴趣在于培养“我的成绩太差了，现在对我来说，最渴望的就是能考上一个好点的专科学校。
”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成绩不好，但他其实很在乎高考，也在乎高三复习，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。
高三冲刺复习直接决定后进生能否“脱后而优”，可以说是“最后的一根救命稻草”，谁不想牢牢抓住呢？周正为了提高成绩，买了很多的参考书、习题集，可就是不见起色。
他也专门找老师谈过几次心，老师给他的建议是：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。
对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。
周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导快乐足球，坚信“态度决定一切！”周正现在对于高考，也是这种心态。
“我现在就是按别人介绍的学习经验，经常地给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’；在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。
我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。
”案例二放弃高难题目余婷婷不喜欢她的班主任老师，总觉得老师歧视她，“老师经常说我们这些成绩差的学生，参加高考也是拉低学校的升学率，还不如不考。
哼，我就是不让她称心如意，我偏要考。
再说，我还想继续读书呢。
”不喜欢老师的她，听课积极性比起其他同学来大打折扣，课堂效率自然也不高，不过她暗暗制定了一套自学计划，还在有条不紊地实施着。
余婷婷最近在研究近几年的考试大纲，确定各科的考试范围、题型、难度和重点。
根据考纲，她准备在复习中有所舍弃，那些比较难的部分，她要暂时搁在一边，还是先从基础做起，她的口号是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。
“反正我的水平有限，我想考取的，也不过是很普通的学校，那些难题，就留给尖子生去解答吧！”名师支招对于后进生来说，最重要的是：信心。
“两军对垒，勇者胜”。
这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。
学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。
高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。
而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。
然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。
假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢？不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。
所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。
不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。
平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。
记住，高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是你们！偏科生：各科复习讲究均衡案例一“找准敌人，逐个击破”李强在他们班里有“理科小王子”之称，同时，他还有个绰号叫“英语小跛子”，足见他是个不折不扣的偏科生。
他愤愤地说：“这完全是智商问题，做数学物理，我就是有兴趣、有动力去探究问题。
但是要我背单词、练听力，我再怎么强迫自己，也效果不大。
最害怕的是英语老师的提问，因为我总回答不正确。
”李强认为，每个人多多少少都有偏科的情况，应该鼓励学生发展自己的特长，那些怎么学也学不好的科目，干脆别学。
他最认同的是韩寒的一句话：“应试教育培养出来的是全面的平庸。
”可牢骚归牢骚，高考可是不能马虎的，英语也是无法忽视的。
李强给自己定的目标是哈尔滨工业大学，这可是全国重点，要是英语成绩差了，怎么考得上？因此，进入高三后，李强请了一个英语家教，是外国语学校的大学生，每周来给他补习两次英语。