科学课期末总结
2024年科学学科教学期末工作总结范本
2024年科学学科教学期末工作总结范本____年科学学科教学期末工作总结一、工作背景____ 年是我作为科学学科教师的第五个学年，也是学校新学科改革开始的第一年。
在这一学年，我全面负责初中一年级和三年级的科学学科教学工作。
该学年科学学科教学工作面临着多个挑战和机遇，例如新学科改革的推行、新教材的使用、课程理念的转变等。
在这一学年中，我充分认识到，科学学科教学工作对学生扎实的基础知识和实践能力的培养具有重要意义。
二、工作内容1. 教学计划设计：（1）根据学校的整体教学计划和自身的教学经验，我制定了细致的教学计划，确保学科教学的有序进行。
教学计划的制定主要包括教学目标的明确、所选教材和教学方法的合理确定。
（2）我注重将课程目标与学生的实际情况结合起来，制定了具有针对性的教学计划。
对于学生而言，我强调了知识的系统性和渗透性，通过合理的知识结构梳理和教学过程设计，帮助学生更好地理解和掌握科学的基本原理和应用技能。
2. 教材的运用：（1）对于新学科改革的教材，我充分研究，并结合教学实践，灵活运用相关的教学资源。
通过掌握教材的内容，我能够更好地引导学生发现问题、提出问题，并结合实际情况进行实际操作和实践探究。
（2）同时，我注重教材与生活、实践的联系，通过举例、案例、实验等多种教学手段，帮助学生将科学学科的知识与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力。
3. 教学方法：（1）在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和探究精神。
结合现代化的教育技术手段，尝试使用多媒体教学、互动教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（2）在课堂上，我注重师生互动，灵活运用教学案例和讨论等教学策略，激发学生思维，培养学生的创新能力。
4. 评价与反馈：（1）我注重对学生学习情况的及时评价和反馈，采用多种方式进行考核和评价，包括笔试、实验、角色扮演、小组合作等形式。
我通过给予学生适当的赞扬和鼓励，激发学生对科学学科的兴趣和学习动力，同时也通过及时反馈，指导学生纠正错误，提高学习效果。
2024年第一学期初中科学教学总结5篇
2024年第一学期初中科学教学总结5篇篇1一、背景本学期科学教学工作的展开，紧扣教育部门相关指导方针，紧密围绕提升初中生科学素养、激发学生探究兴趣为核心目标。
经过一学期的努力，学生在科学知识、实验技能以及探究能力方面均取得了显著进步。
以下是对本学期科学教学工作的全面总结。
二、教学内容与成效1. 课程设计本学期科学课程围绕物理、化学、生物、地理等多个领域展开，课程结构严谨，知识点布局合理。
针对初中年级学生的认知特点，我们在课程设计上注重基础知识的普及和前沿知识的引入，努力培养学生的科学素养。
2. 知识点教授在知识点教授方面，我们坚持深入浅出，通过实验演示、视频展示等多种教学手段，使学生更加直观地理解抽象的科学知识。
同时，注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。
3. 实验操作实验教学是科学教育的重要组成部分。
本学期，我们加强了实验教学的力度，通过大量的实验操作，让学生亲身体验科学探究过程，培养了学生的实验技能和科学探究能力。
在实验教学中，我们注重培养学生的实验安全意识，强调实验的规范性，提高学生的实验操作能力。
4. 探究学习本学期注重开展探究式学习，通过设计一系列的科学探究活动，引导学生自主发现问题、解决问题。
学生在探究过程中，不仅学到了知识，更重要的是培养了科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法与手段1. 互动式教学我们倡导互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
通过问答、小组讨论等形式，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 多媒体辅助教学多媒体辅助教学在本学期得到了广泛应用。
通过PPT、视频、动画等多种形式，使课堂教学更加生动、形象，提高了教学效果。
3. 自主学习与辅导相结合我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。
同时，加强课后辅导，对学习中遇到困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、课外活动与成果1. 科学竞赛本学期组织了多次科学竞赛活动，如物理竞赛、化学竞赛等。
科学教学工作总结范文9篇
科学教学工作总结范文9篇科学教学工作总结篇1本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对教材，我积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
有了切实可行的教学计划，有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，就能取得了比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。
五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
总之，在下一学期，我将继续学习教学方法，及时总结，认真反思，保持当前良好局面，做出更好的成绩。
学期末六年级科学教学工作总结
学期末六年级科学教学工作总结在过去的一学期中，作为六年级科学教师，我全力以赴地投入到教学工作中，顺利完成各项教学任务。
在这个学期里，我始终秉持着“以学生为中心”的教学理念，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。
以下是我对这个学期的教学工作进行的总结。
一、教学准备方面教学准备是保证教学质量的重要保障。
在这个学期里，我按照学生的实际情况和教学大纲的要求，认真准备了每一节课的教案和教学资料。
我注重教学设计的合理性和趣味性，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
我还积极参加各类教学研讨会和培训课程，不断提高自己的教学能力。
二、教学方法方面在教学方法方面，我采用了多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、观察法等等，以满足不同学生的学习需求。
我注重激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习，在实验中发现问题，在观察中总结规律。
我尽量鼓励学生提问和思考，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容方面本学期，我按照教学大纲的要求，讲授了六年级科学的各个单元。
我注重将科学知识与生活联系起来，通过丰富的例子和实例，让学生理解科学知识的实际应用。
我还鼓励学生进行实践活动，进行小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
在讲授科学实验的时候，我特别注重安全注意事项的讲解，确保学生的安全。
四、教学评价方面在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如课堂演示、小组讨论、作业布置等等。
我注重学生的课堂表现和学习态度，以及他们对教学内容的理解和掌握程度。
对于学习成绩不理想的学生，我及时与他们家长进行沟通，制定有针对性的学习计划，帮助他们提高学习成绩。
五、教育教学成果方面通过这个学期的教学工作，我取得了一定的教育教学成果。
首先，学生的学习兴趣有所提高，他们对科学知识的掌握和理解能力明显提高。
其次，学生的实践能力和科学思维能力得到了培养和提高。
他们学会了观察问题、提出问题、解决问题的方法。
最后，学生的学习成绩普遍有所进步，不少学生取得了优秀的成绩。
小学六年级科学期末工作总结
小学六年级科学期末工作总结在这个学期的科学学习中，我收获了很多知识和经验。
通过老师的教导和同学之间的交流，我不仅对科学的基本概念和原理有了更深入的理解，还提高了我的实验操作能力和科学思维能力。
以下是我对这个学期科学学习的总结。
首先，在这个学期的科学学习中，我学会了如何进行科学实验，并且掌握了实验的基本步骤和注意事项。
在进行实验的时候，我会先制定实验计划，然后按照计划进行实验操作，最后记录并分析实验结果。
通过实验，我可以亲身感受到科学知识的实际应用，并且从实验中发现问题，探索解决问题的办法。
通过实验，我还培养了观察和记录的习惯，提高了我的实验操作能力。
其次，在这个学期的科学学习中，我了解了很多关于身体健康和环境保护方面的知识。
在学习身体健康方面的知识时，我知道了如何保持身体的健康，如适当运动、合理饮食、保持良好的生活习惯等。
在学习环境保护方面的知识时，我了解了环境保护的重要性，学会了如何节约能源、减少废物等。
通过学习这些知识，我明白了自己在身体健康和环境保护方面应该怎样做，如何做到理解与行动相结合。
再次，在这个学期的科学学习中，我还学会了如何进行科学观察和分析。
在学习科学观察的时候，我会先观察现象，然后思考可能的原因，并根据观察到的现象和已有的知识进行分析。
通过科学观察和分析，我可以发现事物的规律，提出自己的猜想，并通过实验验证自己的猜想。
通过科学观察和分析，我不仅培养了对事物的敏锐观察力和思考力，还提高了我的科学思维能力。
最后，在这个学期的科学学习中，我还了解了科学的发展历程和科学家的贡献。
通过学习科学的发展历程，我知道了科学是如何不断发展的，了解了一些重要的科学理论和实验。
通过学习科学家的贡献，我对一些著名的科学家有了更深入的了解，了解了他们为人类做出的伟大贡献。
通过学习科学的发展历程和科学家的贡献，我不仅开拓了科学视野，还激发了我对科学的兴趣和热爱。
通过这个学期的科学学习，我不仅增加了很多科学知识，还提高了我的实验操作能力和科学思维能力。
小学三年级科学期末工作总结
小学三年级科学期末工作总结经过一个学期的科学学习，我收获颇多。
在老师的引领和帮助下，我对科学的理解和掌握有了很大的提高。
在这个学期里，我学到了很多新的知识，也提高了自己的实践能力和科学思维。
以下是我对这个学期科学学习的一些总结和反思。
首先，本学期我学习了很多生物知识。
我学到了有关植物和动物的分类、结构和功能的知识。
在学习过程中，我通过观察真实的植物和动物，了解了它们的特点和生活习性。
同时，我还学习了有关生物的生长发育和繁殖的知识，对一些常见的动植物进行了观察和实践。
通过这些学习，我对生物有了更深入的了解，也更加珍惜和尊重生命。
其次，我也学习了一些有关物质和能量的知识。
我了解了物质的性质和变化，学会了通过实验和观察来研究物质。
我还学习了一些有关能量的知识，了解了能量的传递和转化。
通过实践和观察，我能够利用这些知识解释和理解一些日常现象，也加深了对物质和能量的认识。
在学习过程中，我也注意培养了一些科学的实践能力。
我学会了观察和实验，通过实践来探究问题。
在实验中，我能够仔细观察实验现象，记录实验结果，并进行简单的分析和总结。
我还学会了提出问题、提出假设和设计实验，通过实践来验证我的观点。
通过这些实践，我不仅加深了对科学知识的理解，还培养了自己的观察和思考能力。
另外，我也学会了运用科学思维来解决问题。
在学习过程中，我遇到了很多难题，通过分析问题、找出规律和尝试解决办法，我能够找到解决问题的思路。
我也学会了用科学的方法来研究和解决问题，通过实践和观察来验证我的推断和假设。
通过这些过程，我逐渐培养了自己的科学思维能力，提高了解决问题的能力。
总的来说，这个学期的科学学习使我受益匪浅。
我学到了很多科学知识，提高了自己的实践能力和科学思维能力。
通过实践和观察，我更加认识到了生物和物质的奥秘，也培养了对生命和自然的敬畏之心。
在未来的学习中，我将继续努力，发扬科学精神，不断提高自己的科学素养，为实现科学梦想奋斗！。
科学期末总结范文
2024年的科学期末已经来到了尾声，我感到非常地振奋和充实。
这学期我所学习的知识和掌握的技能都让我受益匪浅。
在这篇文章中，我将就我所学的科目以及我的成长所做的一些总结，并谈一谈我将来的学习计划和目标。
物理学在物理学课堂上，我学到了很多有趣的知识，例如运动的定律和牛顿万有引力定律。
我的物理老师非常热心，对于我们所提出的问题一直都有非常详细的解答。
学习物理还需要进行一些实验，这样才能更好地理解所学的知识。
我非常喜欢实验，因为它们将抽象的理论转化为具体的操作，这样我就能够更好地理解知识点。
在将来，我还想继续深入地了解物理学，并通过更多的实验来更好地掌握知识。
化学在化学课堂上，我学到了有关元素和化合物以及它们之间的反应的知识。
对我而言，学习化学阅读理解还是一件有些困难的事情，但我的化学老师教我们一些技巧，帮助我们更好地处理这些阅读。
我也喜欢进行化学实验。
有时，化学实验会出现不可预见的问题。
当这种情况发生时，我们必须学会适应和解决问题。
我从化学这门学科中学到了许多有用的技能，例如实验设计和化学知识的应用。
这些技能对我日后职业发展非常有帮助。
数学学习成绩相对较好的学科是数学。
虽然我并非天生喜欢这一学科，但老师讲解的真正含义及解题技巧都非常有意义。
对于数学，很重要的一点我们需要一遍一遍的做题，不断地练习。
每当你解决了一道数学题，你就会感到非常的充实。
我也很感谢老师不断丰富我的知识，给我们提供各种各样的数学演练并定时进行小测验。
在未来，我将继续练习做题，并对复杂的数学概念进行更深入的了解。
英语在所有科目中，英语对我而言是最困难的学科。
我需要花更多的时间才能理解这门学科所涵盖的知识。
幸运的是，我为自己找到了一些学习方法，例如一些生动有趣的英语动画片，这些都能对我英语学习带来很大的帮助。
老师组织了各种各样的口语联系，获得了我口语的锻炼机会。
在将来，我希望通过更多的英语实践来改善我的英语水平。
总结在这个学期，我学到了很多关于物理学、化学、数学和英语的知识。
2024年小学四年级科学上册期末工作总结
2024年小学四年级科学上册期末工作总结尊敬的校领导、教研组组长、老师们：大家好！我是四年级科学老师XXX。
经过一个学期的科学教学工作，我将对这段时间的教学进行总结。
一、教学目标的实现情况本学期的科学教学以《大自然的奇迹》为主要内容，通过教材的学习、实验的探究等方式，培养学生的科学思维和动手实践能力。
在教学中，我注重培养学生探究问题、观察事物的能力，鼓励学生积极思考，提高学生的合作意识。
通过这一学期的教学实践，学生对科学的兴趣得到了培养和增强，学生的观察力、思考力以及实践动手能力得到了提高，达到了预期的教学目标。
二、教学方法的运用在教学中，我运用了多种教学方法，如讲授法、示范法、实验探究法等。
在具体的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，设置了丰富多彩的实验活动，引导学生通过实际操作和观察，掌握科学知识和探究方法。
同时，我还通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教材使用情况本学期，我严格按照教材内容进行教学，确保了教学进度的顺利进行。
我注重通过多媒体教学方式，丰富教学内容，激发学生对科学的兴趣。
通过课前预习和课后复习，使学生对所学知识有了深入的理解和掌握。
四、实验教学的开展情况实验是科学教学中不可或缺的一部分。
我注重在教学中加入实验环节，通过实验的探究，激发学生的探究兴趣和实践能力。
本学期，我组织了多次的实验教学活动，如植物的生长实验、水的溶解实验等。
通过这些实验，学生对科学知识的学习更加深入和具体，培养了学生的动手实践能力。
五、课堂教学效果的评价通过该学期的教学工作，我发现学生在科学知识方面的理解和应用能力得到了明显的提高，学生们在课堂上积极思考，发言率也有所上升。
学生们对科学的兴趣有了明显的增强，对自然界的奇妙现象和事物有了更深入的了解。
通过期末考试和课堂观察，我发现学生们的成绩和表现普遍优秀，部分学生进步明显。
六、存在的问题及改进措施在本学期的教学工作中，我也存在一些问题。
科学教学工作总结6篇
科学教学工作总结6篇篇1一、引言本学期科学教学工作以提高学生科学素养为核心目标，围绕课程大纲展开了一系列教学活动。
在此，我对本学期科学教学工作进行回顾和总结。
二、工作内容1. 课程设置与计划本学期根据学校要求和学生实际情况，制定了科学课程的教学计划和进度安排。
在课程内容上，注重基础知识的夯实，同时加入了最新的科学研究成果，使教学内容更加丰富和前沿。
2. 课堂教学课堂教学中，我采用了互动式教学模式，鼓励学生参与讨论，提高学习积极性。
通过演示实验、观看科普视频等方式，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
同时，注重培养学生的科学素养，激发学生探索未知的热情。
3. 实验教学实验教学是科学教学的重要组成部分。
本学期，我认真准备每一个实验，确保实验的安全性和可行性。
通过实验，学生不仅掌握了实验技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力。
4. 课外活动为了丰富学生课余生活，本学期组织了多次科学课外活动，如科普讲座、科学实验大赛等。
这些活动不仅提高了学生的科学素养，还增强了学生的团队协作能力和创新意识。
三、工作成效1. 学生成绩本学期通过一系列教学活动，学生的科学素养得到了显著提高。
在期末考试中，学生成绩整体良好，部分学生在科学实验中表现出色。
2. 教师发展通过本学期的教学工作，我不仅积累了丰富的教学经验，还提高了自己的专业素养。
在教学过程中，我不断反思教学方法，调整教学策略，以适应学生的实际需求。
四、存在问题及改进措施1. 部分学生对科学知识缺乏兴趣，需要进一步提高学生的学习积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
2. 实验设备不足，影响了实验教学的开展。
建议学校加大对实验设备的投入，提高实验教学的质量。
3. 课堂教学时间有限，难以充分展开互动和讨论。
今后我将合理利用课余时间，开展课外辅导和答疑，为学生提供更多的学习机会。
五、展望未来下学期，我将继续以提高科学素养为核心目标，深入开展科学教学工作。
2024年小学科学教师期末教学总结
2024年小学科学教师期末教学总结在2024年的小学科学教学中，我担任了一年级的科学教师。
这一学年的教学工作中，我积极探索创新，精心备课，全力以赴，取得了一些成果。
在本学年期末，我对这一年的教学工作进行了总结和反思，以下是我的1500字总结。
一、教学目标的设定在教学目标的设定上，我注重培养学生科学探究的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
我以培养学生的科学素养和批判思维能力为核心，通过设计多种多样的实验和观察活动，让学生亲身参与、亲身实践，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容的选取在教学内容的选取上，我充分考虑了学生的认知特点和实际需要，结合学科标准和教材内容，设计了一系列生动有趣的课程。
通过生活中的实际例子，我让学生了解了物体的性质与变化、生物的生长与变化，以及环境的保护与改善等内容。
通过带领学生进行实验和观察活动，我让他们亲眼目睹了科学的奥秘，增强了他们对科学的兴趣。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我注重启发学生的思维，激发他们的主动性和探究欲望。
我通过提问、讨论和探究等互动方式，积极调动学生的认知能力，培养他们的思辨和问题解决能力。
同时，我还运用多媒体教学、实验教学和小组合作学习等多种方法，提高了教学的灵活性和趣味性，让学生在轻松愉快的学习氛围中取得了更好的学习效果。
四、教学评价的改进在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，注重从多个角度全面评价学生的学习成果。
除了传统的笔试评价外，我还注重观察评价和实验评价。
通过观察学生的表现和参与度，我能够更好地了解他们的学习情况和问题，及时调整教学策略，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
五、教学成果的展示通过一年的教学工作，我发现学生们在科学探究方面的兴趣得到了明显提升。
他们能够主动观察和探究生活中的现象，提出问题并积极寻找答案。
他们在实验中也表现出积极的态度和团队合作意识，能够合理安排实验步骤，并且注意实验的环境和安全。
在学业成绩方面，学生们的理解和运用能力也有了较大的提高。
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科学课期末总结第一篇：科学课期末总结科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。
一、科学课教学的成绩：激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探索的积极性。
使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。
使学生立志在科学领域内进行深造。
在本学期内包含有每年一次的诺贝尔颁奖典礼，借这一“东风”。
我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。
要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖的有关信息。
可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。
总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可避免地要阅读资料。
从而，对科学发展的现状有了直接的感性认识。
对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探索奠定了基础。
此次活动共收集学生剪报作品150份，受版面限制，共举办展览三期，使学生得到充分的鼓励。
鼓励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。
纠正学生原有错误概念，培养学生严谨的科学态度。
对于实验考查是本学期又一成功经验。
学生对于显微镜和天平的使用规范有了充分的了解，并确实熟练掌握了两种仪器的使用。
多数孩子能在15分钟之内正确完成二者的操作。
最快的只需要3分钟。
一半以上在5~10分钟左右，而且动作规范无误。
二、科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。
关键在于要如何看待这些困难，积极想办法进行解决。
而不是坐壁上观，等待其自行解决。
我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。
1．教学环境太差：教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。
因此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。
都说《科学》是“主科”。
但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。
表现在：学生不把书拿回家、课下不读《科学》书、家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。
他们多数是被中考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。
没有看到学生发展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。
但因为现在我国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广大群众所认同，并得到他们的支持的方法。
得不到家庭、社会的广泛支持，学校教育形同虚设。
无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。
其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育”；也不是不知道“知识经济”。
只是在中考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。
2．应有的教学服务不到位：“工欲善其事，必先利其器。
”没有良好的教学服务和配套的硬件设施，谈不上教学效果的登峰造极；如果连起码的教学服务和基本的教学用具都不能准备齐全的话，那么就连教学任务都不能如期完成，也就无教学效果可言。
在这样的条件下开展教学改革，可以说是“空中楼阁”。
表现在：学校没有给科学课开辟属于自己的活动空间。
从行政安排上没有专门的教研组，教师们仍然分属原教研组，却得不到所在教研组的任何支持和帮助。
学校没有明确科学课的地位，以致，实验的安排和工作量的计算都不明确，因此阻力重重。
3．学校对于教改活动宣传不到位：起初学生、家长、其他老师都不知道什么是科学课，我们在课上给学生做了解释。
而许多家长都不了解此事，纷纷问及《生物》和《地理》何时开展。
其他老师还觉得《科学》是小学《自然》课的“延续”。
甚至有人觉得《科学》统考是耽误了其他三科的学习，属于得不偿失！4．《科学》教材编写有很大问题：教材体系缺乏科学根据。
有许多违反思维和记忆规律的地方。
教材的难度过大，使得重点不突出，次重点不可知，非重点喧宾夺主。
学生在掌握时很难把握。
5．实践活动落实不易：这里所谓不易乃指课上时间紧，不容许对实践活动的操作注意事项进行细致的说明，而课后是否完成又鞭长莫及。
三、教研活动帮助不大：教研活动像给高中学生讲课一般，狠不得一股脑地把所有的知识都教给老师们。
却忽略了教法的指导和教学重点难点的分析的明确。
第二篇：科学课课改总结材料科学课课改总结材料我县小学自然课自2014年初月来改为小学科学课至今已经历了一轮的实验，其中用了两个版本，先使用教科版材料，第二年改成冀人版教材，两种版本教材在不同年级并行使用。
我县广大科学教师在五六年间研究学习两个版本的教材，也同时实施了两个版本的教学，渡过了既艰辛又快乐的教改时光。
在教体局教研室的正确领导下，小学科学课程改革成绩效果明显取得了一些成绩，但还存在一些问题，现总结如下：一、坚决执行国家的课程计划，落实我县隆教体（2014）第19号文件《隆化县教体局至于调整义务教育改为新课程标准课程设置及课时安排的通知》精神，督查各校开全开齐小学科学课程，有条件的学校配备科学全职教师对课程实施进行有效管理。
二、积极进行课程标准，实验教材的培训，为使科学课改顺利实施，我县教研室在实施新课程的最初阶段对科学骨干教师，教导主任进行了培训，2014年6月9日——11日在回民小学举办了第一次培训会议。
2014年7月16日小学科学教研员参加了我省教科所在石家庄市举办的小学科学课级研修班的培训会，回来后向我县各中心校主管教学的领导及时传达了会议精神，并在开学后不久教研员深入到各校对科学教师进行培训。
三、积极进行实验教师培训，为打造一支能够担负起小学科学课改任务的教师队伍，我县教研室举办了两次小学科学课实验教师培训会，2014年8月中旬主要培训新课标，2014年春季与电教仪器站联合举办小学科学教师实验技能培训及机能活动比赛。
2014年8月暑假期间组织了各中心校送派骨干教师参加市教研室举行的小学科学课教材培训会议，这些骨干教师回来后在各校领导的支持下及时对本校的科学教师分别进行了二级培训。
实践证明我县对实验教师培训是及时的有效地，如果我们都照这样做这一新课改就会顺利实施，也会受到较理想的效果。
四、课标教材实验过程研究，随着新教材和实验教师的培训，教研室从课改伊始每年都对全县各小学新教材使用情况进行全面的教研，教研员深入到各校对课程计划的实施，课程的管理进行检查督导，深入的课堂通过听评课与一线教师共同研究，把研究的重点放在课堂教学中是全体教学新理念，县级新课标精神等方面上指导促进科学课教师从落后的传统观念转变到新的教学思想和方法上来为了加深课标教材实验过程的研究，2014年冬，县教研室举行了全县小学科学课研讨活动。
把53所小学的科学教师和教导主任分成七组，分别在七个地点集中举行研讨会议，针对当时的科学课改情况，提出三个主题即：（）进行研讨，会上通过课堂教学的实施，论文交流，经验介绍等形式进行有效研讨，开展这个活动以后，各校的科学教学又向新水平迈进了一步。
2、为了深化实验过程研究，教研员为各校提供课题研究信息，并积极参与一起研究。
例如大沈屯中心小学的《科学课如何利用和开发好各种教学资源》现已结题，总结的经验已在推广应用中。
3、以评优促课改。
通过评优课的形式促进课改的深入。
2014年月举行了全县科学课课堂评优活动。
2014年5月我县出了3名优秀教师并参加了市级评优活动分别荣获了一二三等奖，2014年月又举行了全县科学课教学评优活动，每次活动都有新的优秀教师出现，有力的促进了全县科学教学向高层次新水准的方向发展。
4、全县开展“八个一”校本研修活动，（八个一的内容）有效地促进了科学课课标教材实验过程研究整体水平的提高。
使得各中心小学科学课教研活动落到实处，讲求实效，通过多次下乡参与学校的教研活动我们真正的看到这一点。
5、加强常态课的研究和指导。
根据全县兼职科学教师多，校点分散教师包班的特点，要普遍提高科学课课堂教学水平，我们必须采取相应的培训措施及组织这些教师经常开展平常状态下的科学教学教研活动，保证每一节科学课都能对路，都能较好的完成教学任务由低水平向中高水平攀升达到基本目标的落实。
6、为更有效地提高科学课教学水平，教研室自课改以来每年都多次安排送教下乡活动，教研员代领骨干教师利用星期天到乡下学校为科学教师上示范课、引路课，这项活动对我县农村小学科学课教学水平的挺高起到了极大的促进作用，同时也锻炼了一批科学课骨干教师，他们本身也得到了提高。
7、200年月日教研室与电议站在回民小学联合开展了小学科学知识竞赛活动，竞赛题全部由科学教研员出的形式有必学题、抢学题等，全县24个中心校代表队参加竞赛活动，活动后评出一二三等奖，冠军队代表隆化县参加了市级竞赛活动也获得了好成绩。
这项活动的开展对我县师生更积极更主动的学习科学知识，阅读科普书籍促进科学素养的形成也起到了一定的作用。
五、课堂教学现状目前我县科学课课堂教学比较乐观，大多数科学课教师都能上好常态课，骨干教师都能上好合格课，示范课，这于教体局、教研室的正确领导，得益于广大科学教师的敬业精神，具有我县教研室特色的“八个一”校本研修活动，是促进各科课堂教学整体水平提升的最佳举措，每周上一节合格课，每月上一节优质课，每周写一个教学反思这些能掌握，好操作，易落实的研修目标，让教师的自觉与自觉中提高了课堂教学水平，研讨，评优，竞赛，外出培训等活动的开展，更新了科学教师的理念，扩大了他们的视野，在教学活动中都不同程度的体现新课标的要求和课改的新理念，五年来，我县科学课教学参加省市举行的现场评优课，录像课，整合课，都获得了较好的成绩，（白艳华，杜玉香，史红艳）课堂教学当中仍存在着一些问题，例如：教学方法不当，不能够正常发挥教师的组织，引导作用，有的教师不能充当学生学习的合作伙伴，课堂上不能让学生充分的进行科学探究，教师讲的多，学生活动少等等。
六、学业水平发展及评价。
在教体局主管局长的关怀指导下教研室在每个学期对学生科学课学习进行试题答卷考查，特别是六年级毕业考试尤为严格，全面。
使教师学生及家长认识到科学课的重要性重视科学课的教学。
通过成绩统计和实际调研，我县学生发展水平有所提高，例如：回民小学08年科学考试总分（）09年上升到（）而学生学科学的积极性和主动性也不断增长。
老师们反映，现在的学生一到要上科学课时，一蹦老高的往实验室跑，上课时的高兴劲一直不落。
七、教师专业发展及评价。
随着科学课课改的进行也给教师专业发展带来了好多契机，他们被动和主动的要认真学习新课标，更新理念、钻研业务，把握教材尽可能做到用教材教而不是等教教材积极搜集资料阅读书籍撰写教学论文，充实自己、发展自己，成为我县科学教师的自觉行为我县2014年有县级科学骨干教师12名，市级2名，到现在已有县级骨干教师50名，市级骨干教师4名，教学能手4名，县级名师1名，有的骨干教师被提拔为教导主任。
八、新课改实验成果。
六年来我县科学课课改实验取得了较好成绩，教师在成长进步，学生学业成绩得到提高，学生科学素养在不断形成。