仪容仪表实施实施方案
小学仪容仪表实施方案
小学仪容仪表实施方案
实施方案：
1. 整洁穿着：要求学生穿着整齐、干净、不破损的校服。
校服应按规定的样式穿戴，不得随意更改、挽起裤脚或剪裁。
2. 整齐发型：学生的头发应保持整洁，不宜过长或遮住眼睛。
男生应剪短发或整齐梳理，女生可选择适合的发型，注意发丝不要凌乱。
3. 干净指甲：学生的指甲应保持干净、修整，不得过长或涂有鲜艳的指甲油。
4. 清洁面部：学生应每天保持面部清洁，可适量使用清洁产品。
不得化浓妆或涂抹颜料。
5. 着装整齐：学生应注意衣着整洁，不得着装不当或穿着过于暴露的衣物。
男生的裤子腰带要系好，女生裙子长度要合适。
6. 注意着装卫生：学生应保持衣物的清洁，不得脏乱或有明显的破损，应及时更换衣物。
7. 注意口腔卫生：学生应每天早晚刷牙，保持口腔清洁。
不得吃口香糖、嚼槟榔等不良习惯。
8. 站姿坐姿端正：学生应保持正确的站姿和坐姿，不得驼背或趴在桌子上。
9. 注意言谈举止：学生应注意自己的言谈举止，文明礼貌待人，不得出言不逊或采取不雅行为。
10.洁净书包：学生的书包应保持干净整洁，不得乱扔垃圾或
带有违禁物品。
11.培养良好卫生习惯：学生应养成勤洗手、勤洗脸、勤洗澡
等良好的卫生习惯，保持身体的清洁和健康。
通过以上的实施方案，能够帮助小学生养成良好的仪容仪表习惯，让他们在日常生活中具备整洁、文明、自信的形象。
这不仅能够提升学生的个人形象素质，还能培养他们的自律能力和细心观察力。
同时，学校应与家长一同共创良好的校园文化氛围，以促进学生成长发展。
班级文明礼仪教育实施方案
XX小学X（X）班文明礼仪教育实施方案为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步开展行为习惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施方案。
一、指导思想以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的成长环境，为创建和谐文明班级作贡献。
二、文明礼仪教育主要内容和本年度工作重点文明礼仪教育主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
本年度文明礼仪教育的重点是，校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：（一）礼貌用语。
如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
（二）体态语言。
如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。
（三）仪容仪表。
衣着朴素大方、整洁、美观；不染发，男生不留长发，女生不戴首饰。
（四）日常行为。
集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
三、实施礼仪教育的措施、方法和要求（一）广泛宣传，营造氛围1.把文明礼仪教育作为班级德育和创建文明班级、和谐班级的重要载体，做到措施得当、管理到位。
2.组织全班学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《开阳三小学生文明行为要求》，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。
在教室书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。
（二）精心策划，认真组织，强化落实1.充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。
2.根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
仪容仪表实施方案
仪容仪表实施方案仪容主若是指一个人的容貌；仪表是指一个人外表，包括容貌，姿势，衣服等装饰，风采和个人卫生学生的仪表不仅能显示其文化涵养能回应其审美兴趣。
穿着得体不仅能赢得他人信赖而且还能给人以卓越的印象的感觉，而且能足够增强和他人相处的能力。
反之则着装不当、行为不雅观、往往使其地位下降，损害形象。
我们学校本学期开始了同学们的新学期开始仪容仪表的标准教育活动等。
一。
指导思想：仪容仪表相同，亦是个人精神相貌之外在体现，可以显示出学校之形象，是对学生道德涵养，文化水平，审美情味，文明程度和出色仪容等方面的回应仪表，就是尊重对方，礼貌待人，互相体谅的细致体现。
为使我们的学校更加规范师生的仪容仪表使学生健康地成长并培养热情向上审雅观树立和睦校园以养成教育为抓手开展学校德育教育。
二。
执行步骤：（1）宣传发动环节：布署部署，引起共鸣1.开好全体教师会、统一思想、提高意识。
教师大会期间由校方传阅达上级领导相关文件和本次活动活动计划，号召各科老师将养成教育划在其教育教课管理范畴内，有目的地开展课题研究。
2.举行学生动员会。
利用校内的红领巾广播站，板报等形式，宣传和学习“小小”学生守则及小学生平时行为规范，初步制定了每个班级所要完成的任务。
3、初步制定实行方案。
该校以宽泛征采全体师生员工的合理意见为依据优选文库等上初制定了该校实行方案。
4、给学生家长发信息。
使家长们了解这一活动的内容并在了解中了解学校一致，和学校搞好合作，这样才能取得最正确的教育效果。
5、各班采取主题班会的方式，在全班范围内进行“仪容仪表标准专项教育”的动员大会会中，该校充分利用校园广播，橱窗，板报等宣传阵地通过国旗上的讲话，板儿报纸、主题班会和团日活动是同学们喜闻乐道，广泛宣传发动、旗帜鲜明的活动活动的含义、任务和措施让每一位同学“仪容仪表良好习惯吾知”。
让每个班级都要制订刻意的活动计划，并出好第一期平时行为规范教育黑板报。
六礼课程实施方案
六礼课程实施方案一、背景介绍六礼课程是一种注重礼仪教育的课程体系，旨在培养学生的品德修养和社交能力。
在当今社会，礼仪教育越来越受到重视，学校教育也逐渐加强了对学生礼仪素养的培养。
因此，制定六礼课程实施方案，对学校的教育工作具有积极的意义。
二、目标设定1. 培养学生的社交礼仪意识，提高他们的社交能力和沟通技巧。
2. 培养学生的良好品德和道德修养，使其成为有担当、有责任感的公民。
3. 培养学生的自我管理能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
三、实施内容1. 礼仪知识教育：通过课堂教学和实践活动，向学生传授基本的礼仪知识，包括言谈举止、仪容仪表、社交礼仪等内容。
2. 礼仪实践活动：组织学生参与各种社交活动和仪式，让他们在实践中学习和体验礼仪的重要性。
3. 个人成长辅导：通过心理辅导、个人成长课程等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德修养。
4. 团队合作训练：开展团队合作项目，培养学生的团队意识和合作精神，提高他们的自我管理和组织能力。
四、实施步骤1. 制定课程计划：确定六礼课程的具体内容和教学安排，包括课程设置、教学方法、实践活动等。
2. 培训教师团队：组织教师参加礼仪培训和教育心理学培训，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 开展课程教学：按照课程计划，组织教师进行课堂教学和实践活动，引导学生学习礼仪知识和实践技能。
4. 进行评估调整：定期对课程进行评估，收集学生和家长的意见，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效实施。
五、实施效果1. 学生的社交能力和沟通技巧得到提高，能够自如地与他人交往和沟通。
2. 学生的品德修养得到加强，具有良好的道德素养和责任感。
3. 学生的自我管理能力和团队合作精神得到培养，能够更好地适应社会和团队生活。
六、总结六礼课程的实施对学生的成长和发展具有重要的意义，通过系统的礼仪教育，可以培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力。
学校应该高度重视六礼课程的实施工作，制定科学的实施方案，确保课程的有效实施，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和条件。
客服仪容仪表培训计划
客服仪容仪表培训计划一、培训背景随着社会的发展和客户服务要求的提高，客户服务人员的形象和仪表举止已经成为了企业发展和品牌形象的重要组成部分。
因此，针对客服人员的仪容仪表进行培训已成为企业管理的一项重要工作。
客服仪容仪表培训旨在提高客服人员的整体形象和服务水平，提升企业形象和服务质量，增强企业员工的自信心和专业形象，最终提升企业的竞争力。
二、培训目标1. 提高客服人员的外貌素质和仪表形象，使其具备良好的妆容、着装和言谈举止；2. 增强客服人员的服务意识和服务技能，提升服务水平和客户满意度；3. 增强客服人员的自信心和专业形象，树立企业形象和品牌形象。
三、培训内容1. 仪容仪表培训（1）仪容：化妆技巧、发型搭配、皮肤护理；（2）着装：着装礼仪、服饰搭配、职业装穿着；（3）仪表：言行举止、言谈礼貌、面部表情。
2. 客户服务技能培训（1）接待礼仪：迎宾服务、送客礼节、礼貌用语；（2）沟通技巧：倾听技巧、语言表达、情绪控制；（3）问题处理：有效沟通、客户投诉、解决方案。
3. 个人形象塑造（1）形象管理：仪容仪表自我管理、形象管理心理学；（2）自我风险评估：自我认知、自信心塑造、自我提升；（3）职业素养：职业操守、职场礼仪、自我修养。
四、培训方法1. 理论讲授：通过专家讲师的讲授，传授相关的仪容仪表知识和客户服务技能，包括形象打造、仪容仪表的重要性、仪表形象的影响等；2. 实践操作：通过化妆示范、着装搭配、言行举止练习等实践操作，帮助员工掌握具体的仪表技能；3. 案例分析：通过客服工作中的实际案例分析，锻炼员工的问题处理能力和服务技巧；4. 角色扮演：通过角色扮演活动，模拟客户服务场景，让员工身临其境地体验客户服务的过程，锻炼其沟通和解决问题的能力。
五、培训实施方案1. 定期组织相关培训课程，包括形象管理、仪容仪表技巧、客户服务技能等，时间安排为每月一期，每期2-3天；2. 邀请专业的形象管理师和客户服务专家进行培训；3. 针对员工的不同工作岗位和职业特点，分别开展相应的培训内容；4. 对培训成果进行考核评估，通过模拟考试和案例分析等方式，评定培训效果。
文明礼仪进机关实施方案
文明礼仪进机关实施方案
文明礼仪是促进社会和谐发展的重要因素，机关作为国家行政管理机构，更应该加强
文明礼仪的实施。
以下是文明礼仪进机关的实施方案：
1.培训教育：组织全体机关工作人员参加文明礼仪培训班，提高他们的文明礼仪修养，学习礼仪规范和行为准则，加强自身素质的提升。
2.宣传教育：制作宣传资料，通过机关内部媒体、网站、微信公众号等渠道，持续宣
传并普及文明礼仪知识，提醒和教育机关员工要注重自身仪容仪表和言行举止。
3.内部规章制度：机关应建立相应的行为规范和内部制度，明确工作人员在办公场所
的行为准则，包括着装规范、语言礼貌、会议礼仪、文件处理等方面，规范工作流程
和办公行为。
4.示范引领：机关应选派党员干部和优秀员工作为文明礼仪示范员，通过自己的言行
示范带动身边的同事，形成良好的文明礼仪氛围。
5.奖惩机制：建立相应的奖惩机制，鼓励和表彰积极践行文明礼仪的员工，同时对违
反礼仪规范的行为进行严肃处理，确保规范的执行。
6.机关环境营造：改善机关的办公环境，注重整洁卫生，提供舒适的工作条件，营造
愉悦的工作氛围，从而为员工提供一个文明礼仪的工作空间。
7.开展主题活动：定期组织举办文明礼仪主题活动，如讲座、培训班、文明礼仪大赛等，提高员工对文明礼仪的重视程度和参与度。
通过以上方案的实施，能够使机关内部的文明礼仪得到普及和践行，提高机关工作人
员的素质和形象，促进机关工作的高效有序和和谐发展。
医院服务礼仪实施方案
医院服务礼仪实施方案一、引言。
医院是人们生病时求医问诊的地方，作为医护人员，我们需要以礼待人，提供优质的服务。
因此，制定医院服务礼仪实施方案，对于提升医院整体服务水平，提高患者满意度具有重要意义。
二、服务意识的培养。
1. 作为医护人员，要时刻铭记服务患者是我们的责任和使命，要树立“以人为本”的服务理念，将患者的需求放在首位。
2. 在工作中要保持积极向上的态度，对待患者要亲切、和蔼，不论患者病情轻重缓急，都要给予耐心和关怀。
三、形象仪表的规范。
1. 医护人员要求穿着整洁、得体，不得穿着暴露、不雅或不整洁的服装，保持良好的个人形象。
2. 需要保持清洁整齐的仪容仪表，不得有烟酒气味，不得在工作时嚼口香糖或吃东西。
四、语言行为的规范。
1. 在与患者交流时，要用和蔼的语气，不得出现不文明用语或粗鲁行为，尊重患者的人格和感受。
2. 在解释医疗知识或告知患者病情时，要用通俗易懂的语言，避免使用专业术语或医学名词。
五、服务流程的规范。
1. 对于患者的挂号、缴费、就诊等流程，要有规范的操作程序，保证流程的顺畅、高效，减少患者等待时间。
2. 在服务过程中，要及时向患者介绍医生、护士的姓名和职务，为患者提供更加贴心的服务。
六、投诉处理的规范。
1. 对于患者的投诉，要及时、真诚地倾听，认真核实情况，积极解决问题，保证患者的合法权益。
2. 对于投诉问题，要进行认真总结和分析，及时进行改进，避免类似问题再次发生。
七、总结。
医院服务礼仪实施方案的制定和执行，不仅仅是对医护人员的要求，更是对医院整体服务水平的提升。
通过规范的服务礼仪，可以提高患者的满意度，增强医院的社会形象，为医院的可持续发展奠定坚实的基础。
希望全体医护人员能够严格遵守该方案，共同努力，为患者提供更加优质的服务。
某某中学开展对学生仪容仪表专项整顿的实施方案
某某中学开展对学生仪容仪表专项整顿的实施方案某某中学对学生仪容仪表专项整顿实施方案一、目标与范围开展对学生仪容仪表的专项整顿，旨在提升学校的整体形象，营造良好的校园氛围，促进学生的身心健康发展和良好习惯养成。
整顿范围包括学生在校期间的穿着、发型、妆容等方面，确保学生在校期间的仪容仪表符合学校的标准。
二、现状分析在某某中学，部分学生对仪容仪表的重视程度不高，存在穿着随意、发型不规范、化妆过浓等现象。
这不仅影响了校园的整体形象，也对学生的学习和生活造成了一定的负面影响。
根据最近的问卷调查，约65%的学生表示对仪容仪表的规范性缺乏意识，而教师和家长对此问题的关注度也普遍较低。
三、实施步骤与操作指南1. 制定仪容仪表标准明确学生仪容仪表的具体标准，包括但不限于如下方面：- 穿着：校服为主，要求整洁、无明显污渍和损坏。
非校服的穿着需符合学校规定，不得穿着过于暴露或有明显不当标识的服装。
- 发型：男生发型应保持整洁，不得留过长或过于花哨的发型；女生应避免极端的染发和复杂的发型，保持自然、利落的形象。
- 妆容：不提倡在校期间化妆，特殊情况需经班主任批准。
若化妆，应保持自然，不得使用过于浓烈的颜色。
2. 宣传与教育通过班会、海报、校园广播等多种形式向学生宣传仪容仪表的重要性。
开展相关的主题教育活动，例如：- 仪容仪表知识竞赛：邀请学生参与，增加对仪容仪表标准的认识。
- 经验分享会：鼓励学生分享自身的仪容仪表变化过程及感受，增强同学们的参与感。
3. 监督机制成立仪容仪表监督小组，由班主任、学生代表、教务处成员组成，负责日常的检查与评估。
监督小组需定期对各班级的仪容仪表情况进行抽查，确保执行力度。
- 早晨检查：每天早晨上课前，班主任负责检查学生的仪容仪表，发现问题及时提醒。
- 周末总结：每周五对本周的仪容仪表情况进行总结，评选出表现优秀的班级和个人，给予一定的表彰。
4. 处罚机制根据违反仪容仪表标准的情况，制定相应的处罚措施，确保整顿方案的可执行性。
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仪容仪表实施实施方案
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《学生仪容、仪表规范》实施方案
山白小学
2013年3月仪容主要是指人的容貌；仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个学生的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
我校在这学期开展学生新学年仪容仪表规范教育活动。
一、指导思想:
仪容仪表同样也是一个人精神面貌的外在表现，它能展示学校的形象，反映学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。
为了进一步规范我校教师、学生的仪容仪表，让学生健康成长，培养积极向上的审美观，构建和谐校园，把养成教育作为学校德育教育的重要抓手。
二、实施步骤:
（一）宣传发动阶段：部署安排，形成共识
1．召开全体教师会，统一思想，提高认识。
在教师大会上，学校传达上级领导的相关文件及此次活动的活动方案，并号召各科教师把养成教育纳入自己教育教学的管理范畴，并有针对性的开展课题研究。
2．召开学生动员会。
利用学校红领巾广播站、板报等宣传学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步制定各班要达到的目标。
3．初步制定实施方案。
学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
4．发致学生家长短信。
让家长了解此次活动内容，在认识上与学校保持一致，并与学校做好配合，以取得教育的最佳效果。
5．各班利用主题班会在班级召开“仪容仪表规范专项教育活动”动员会，学校充分利用校园广播、橱窗、板报等宣传阵地，通过国旗下讲话、板报、主题班会、团日活动等学生喜闻乐见的形式，进行广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“仪容仪表好习惯我知道”。
要求各班制订专门的活动方案，出一期日常行为规范教育黑板报。
（二）组织实施阶段：联系实际，教育整改
一要组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为细则》，教师学习师德师风等并对照检查，寻找差距。
二要认真进行自查自纠，对穿着、头发不合规定，以及违规使用移动通讯工具的行为，各班级要下大力气进行整改。
三要加强监督和考评，学生处、班级要成立仪容仪表督察小组，大队部值周要加大督察力度，要组织大队干部利用早操、大课间活动课等时间进行抽查，督察结果要及时反馈、公示并列入先进班级、优秀班主任、文明班等评比考核范围。
要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，积极培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，并及时查找和解决学生中存在的突出问题，使广大学生都做到“仪容仪表好习惯我能行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。
三、出台《教师、学生仪容仪表细则》
（一）根据教育部颁布的《小学生日常行为规范》的精神，学校制定小学生仪容仪表具体规定：
头部要求：
1．头发符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发，不理光头。
2．建议女生头饰不过于异型、花哨。
3．经常洗头，头部无异味。
4．每天早、晚必须洗脸、刷牙。
中午饭后要做好脸部清洁工作。
保持面部干净。
5．养成经常照镜子，整理自己仪表仪容的习惯。
着装要求：
1．周一和重大活动，学生必须穿全身校服。
2．学生服装必须整洁、合身。
3．内衣不得长于外套。
外头纽扣、拉链必须完好。
非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
4．学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。
一般不允许穿皮鞋和凉鞋上学（夏天可以穿运动型凉鞋。
）
饰物和挂件要求：
1．学生上学应该佩戴红领巾。
2．红领巾要保持干净和完整。
胸卡必须干净、无涂改、粘贴现象，要佩戴到左胸前上。
3.少先队干部标志佩戴在左臂。
4.建议学生不要在身上悬挂其他物品。
书包要求：
1．学生上学用双肩书包。
不允许以时装包、购物袋替代书包。
2．书包必须保持整洁。
在上下路上，书包的外部拉链必须拉上。
手部要求：
1．不留长指甲，女生不涂指甲油。
2．指甲内无污垢、饭前便后要洗手。
全天候保持手部干净。
3．不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。
其他要求:
1．保持作业本、课本干净。
在做读书、作业前先擦干净所用课桌。
2．如无宗教和民族习惯等因素，学生在校不得戴任何首饰。
（二）教师是学生的榜样，学校的形象.教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。
仪表及要求：
1、服饰的要求:
整洁、文雅、大方、美观。
这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的职业联系在一起。
（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。
（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。
（切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。
夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。
忌穿拖鞋（包括凉拖）。
2、表情的要求:
（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
3. 仪容的要求:
（1）勤换衣、勤洗脸。
男士勤刮胡子，女士适度使用化妆品。
（2）保持口腔清洁，防止口臭。
（3）头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼），如头发染色需自然大方；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。
（4）佩戴首饰数量要少，质量精美高雅，搭配和谐。
4.仪态的要求:
（1）立姿——挺拔、轻松、自然
教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。
（2）走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信
走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。
（3）坐姿——端正、文雅、自如
坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。
身体不东倒西歪，不前倾后仰。
（三）总结评比阶段：总结提高，表彰先进
学校将对活动开展情况进行认真总结，及时发现活动的成功做法，评选表彰活动中涌现出的先进班级和先进个人，树立典型，表扬先进，促进后进，推动全体。
同时深入持久地开展“仪容仪表好习惯伴我行”养成教育活动，常抓不懈，切实推进学生日常行为规范教育的制度化、规范化、科学化，全面提升学校管理水平，提高教育质量。
在这次教育活动过程中，各级管理人员要特别注意工作方法，严格管理，规范管理，讲究科学方法，切忌工作方法简单，要做过细的思想工作，确保仪容仪表规范教育活动顺利进行。
学校要通过此次活动规范学校德育工作精细化管理，探索并细化教师、学生习惯养成目标与内容。