无名氏《醉太平》ppt课件(8页)
元曲：无名氏28首[讲解]
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元曲：无名氏28首元曲：无名氏28首《仙吕·寄生草·闲评》无名氏一、问什么虚名利，管什么闲是非。
想着他击珊瑚列锦幛石崇势，则不如卸罗裾纳象简张良退，学取他枕清风铺明月陈抟睡。
看了那吴山青似越山青，不如今朝醉了明朝醉。
二、争闲气、使见识，赤壁山正中周郎计，乌江岸枉费重瞳力，马嵬坡空洒明皇泪。
前人勋业后人看，不如今朝醉了明朝醉。
《正宫·塞鸿秋》无名氏爱他时似爱初生月，喜他时似喜梅梢月，想他时道几首西江月，盼他时似盼辰钩月。
当初意儿别，今日相抛撇，要相逢似水底捞明月。
《正宫·塞鸿秋·山行警》无名氏东边路、西边路、南边路，五里铺、七里铺、十里铺，行一步、盼一步、懒一步。
霎时间、天也暮、日也暮、云也暮，斜阳满地铺，回首生烟雾，兀的不、山无数、水无数、情无数。
《正宫·塞鸿秋》无名氏一对紫燕儿雕梁上肩相并，一对粉蝶儿花丛上偏相趁，一对鸳鸯儿水面上相交颈，一对虎猫儿绣凳上相偎定。
觑了动人情，不由人心儿硬，冷清清偏俺合孤零。
《商调·梧叶儿·嘲谎人》无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛，六月里裹皮裘。
瓦垄上宜栽树，阳沟里好驾舟。
瓮来大肉馒头，俺家茄子大如斗。
《商调·梧叶儿·嘲贪汉》无名氏一粒米针穿着吃，一文钱剪截充，但开口昧神灵。
看儿女如衔泥燕，爱钱财似竞血蝇。
无明夜攒金银，都做充饥画饼。
《正宫·叨叨令》无名氏一、黄尘万古长安路，折碑三尺邙山墓。
西风一叶乌江渡，夕阳十里邯郸树。
老了人也么哥，老了人也么哥，英雄尽是伤心处。
二、只见青帘高挂垂杨树，朱帘暮卷西山雨。
谁待向禁城狼虎丛中去，我则待侬家鹦鹉洲边住。
倒大来快活也么哥，快活也么哥，抵多少梦回明月生南浦。
《中吕·红绣鞋》无名氏一、窗外雨声声不住，枕边泪点点长吁，雨声泪点急相逐。
雨声儿添凄惨，泪点儿助长吁。
枕边泪倒多如窗外雨。
二、孤雁叫教人怎睡? 一声声叫的孤凄，向月明中和影一双飞。
2016-2017学年八年级语文下册 18《醉太平》教学设计 沪教版五四制
《醉太平》教学设计【教学目标】知识与技能：反复诵读，领会这首曲子质朴、辛辣、明快的特点。
过程与方法：了解这首元曲的主旨及艺术手法，初步掌握鉴赏散曲小令的能力。
情感态度与价值观：感受穷苦人民对黑暗社会现实不满意的心声。
说明：《醉太平》是九年级新教材第四单元《散曲小唱》的最后一课。
这一单元选取了关汉卿、白朴、马致远、张养浩和无名氏的六首散曲小令，合称为《散曲小唱》，其编排用意是很巧妙的。
首先，这是学生第一次大量的、比较系统的接触散曲这一文学样式，因此选取了几位具有代表性的散曲作家，并以散曲创作时期为序的编排方式。
其次，考虑到初中学生的阅读鉴赏能力和教材的篇幅限制，因此选用简短的小令作为领路人，带领学生跨进元代散曲欣赏的大门。
在组织《醉太平》的教学时，既要考虑这首散曲的教学，也要关照本单元的小结，注意引导学生对所学的散曲的知识进行梳理和总结，从而进一步获得鉴赏能力。
【教学重点难点】教学重点:通过阅读分析和对这首曲的历史背景的了解，理解作者的思想感情。
教学难点：通过对元曲一般特征的把握初步掌握鉴赏散曲小令的能力。
说明：与本单元前几首散曲相比，《醉太平》在思想内容上更具有社会现实性，它直接揭发和讽刺了元代的罪恶统治。
要理解这首散曲所表达的思想感情，可以通过组织学生朗读和讨论来解决文本的字面意思，并结合师生所了解的元代历史知识进行背景分析。
要提高学生的阅读鉴赏能力，首先必须让学生了解散曲的一般特征。
在本单元的学习基础上，通过本课学习，对散曲的艺术特色有进一步的了解，从而提高鉴赏能力。
【教学方法】自主、合作、探究【教学用具】多媒体课件【教学安排】1课时【教学过程】一、导入新课人们常说“唐诗宋词元曲”。
其中可见元代散曲在文学史上的地位。
王国维说过，一代有一代之文学。
那么，散曲为什么会在元代兴盛起来，而不是在别的朝代呢？教师对学生的回答给予评价和点拨，主要从两个方面引导学生理解散曲在元代成熟的原因：一方面元代统治者对戏曲的爱好与元杂剧的繁荣有密切的关系。
优质课沪教版八年级语文(下)第四单元第18课《醉太平》课件(38张PPT)(共38张PPT)
人们常说“唐诗宋词元曲”。其中可见元代 散曲在文学史上的地位。王国维说过，一代 有一代之文学。 那么，散曲为什么会在元代 兴盛起来，而不是在别的朝代呢？
主要从两个方面引导学生理解散曲在元代成 熟的原因：一方面元代统治者对戏曲的爱好 与元杂剧的繁荣有密切的关系。史料记载元 代统治者对独具特色的戏曲大多都有着浓厚 的兴趣和爱好。这对于促进元曲的繁荣起了 重要的作用。
现代著名学者王季思认为：“如果蒙古民族 侵入中原后即继续开科取士，关汉卿、王实 甫等人都考取了状元、进士。做了官，元代 前期就不可能出现戏曲繁荣的景象”。
王国维说过，一代有一代之文学。 那么，散 曲为什么会在元代兴盛起来，而不是在别的 朝代呢？ 一方面元代统治者对戏曲的爱好与元杂剧的 繁荣有密切的关系。
沪教版八年级语文（下）第四单元 第17课
散曲中的不平之声
——无名氏的作品
醉太平
无名氏的作品在元人散曲中，数量不多，质 量较高，在内容上对当时的社会病态讽刺得 比较深刻，写爱情也比较大胆泼辣。在风格 上，比较本色自然，生动形象，与一般文人 的作品迥异其趣。
学习目标
知识与技能： 反复诵读，领会这首曲子质朴、辛辣、明快的 特点。 过程与方法： 了解这首元曲的主旨及艺术手法，初步掌握鉴 赏散曲小令的能力。 情感态度与价值观： 感受穷苦人民对黑暗社会现实不满意的心声。
其次，考虑到初中学生的阅读鉴赏能力和教 材的篇幅限制，因此选用简短的小令作为领 路人，带领学生跨进元代散曲欣赏的大门。 在组织《醉太平》的教学时，既要考虑这首 散曲的教学，也要关照本单元的小结，注意 引导学生对所学的散曲的知识进行梳理和总 结，从而进一步获得鉴赏能力。
教重点与难点
1．重点：通过阅读分析和对这首曲的历史背
语文版高中语文必修三 6《正宫·醉太平_刺世》新课讲知课件
张可久（约1270～1348以后）字小山（一说名伯远，字可久， 号小山）（《尧山堂外纪》）；一说名张可久，字伯远，号小 山（《词综》）；又一说字仲远，号小山（《四库全书总目提 要》），庆元（治所在今浙江宁波鄞县）人，元朝重要散曲家， 剧作家，与乔吉并称“双壁”，与张养浩合为“二张”。人生 坎坷，生平事迹不详，曾多次做路吏这样的下级官吏，后以路 吏转首领官（以上见曹楝亭本《录鬼簿》）。钱惟善《江月松 风集》中有《送张小山之桐庐典史》诗，可知其又曾为桐庐典 史。至正初年七十余，尚为昆山幕僚（见李祁《云阳集·跋贺 元忠遗墨卷后》），至正八年（一三四八）犹在世。一生怀才 不遇，时官时隐，曾漫游江南之名胜古迹，足迹遍及江苏、浙 江、安徽、湖南一带，晚年隐居在杭州一带。
向往归隐,描写归隐生活的情和景,在张可久的作品 中更多一些。“归隐”虽然是一个传统的题材，而
对张可久来说，有其特殊的深切的思想内涵。他一 生奔波于宦海,在悬车之年尚出仕小吏,有不得已的 苦衷。因此在以“归兴”、“旅思”、“道中”命 名的篇章中,常常表现出悲凉的情绪和对安定的田园 生活的渴望。如：“二十五点秋更鼓声，千三百里
张可久的作品，为求脱离散曲原有的白描的特色
而入于雅正，在创作中有过于注重形式美的缺点。 但是作为一种清丽的风格,自成元代散曲群芳中的 一葩,他的作品使散曲园地更加丰富多彩。尤其是 他的写景作品，有独到的功夫，如“云冉冉,草纤 纤,谁家隐居山半掩？水烟寒,溪路险,半幅青帘，五 里桃花店。”（《迎仙客?括山道中》）这类精致 优美的小令，写出江南旖旎明媚的风光，给人以 美的享受。
第13课 从明朝建立到清朝入关(共94张PPT)
废丞相原因
1.朱元璋吸取历代宰相专权乱整，导致政局动荡，威胁皇权 的教训；
2.直接原因：明初丞相位高权重，骄横跋扈，君权与相权 矛盾激化
3.根本原因：削弱相权，加强皇权，加强专制统治
结果： 中央行政体系变化，皇帝集君权与相权于一身
明代以前 皇帝 宰相
六部等机构
洪武时期 皇帝 六部
百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。 不如江南富足翁,日高丈五犹拥被。
①葡萄牙占据澳门 ②荷兰与西班牙争夺台湾
三、对内陆边疆地区的管辖 1.明朝与蒙古的战和 2.明廷对西藏的管辖 3.明廷对东北地区的管辖
四、明清易代 1.明末农民战争 2.清朝确立对全国的统治
一、明朝政治体制的变化 1.明朝建立
堂堂大元， 奸佞专权， 开河变钞祸根源， 惹红巾万千。
官法滥，刑法重， 黎民怨。
人吃人，钞买钞， 何曾见？
贼做官，官做贼， 混愚贤。
哀哉可怜！
元无名氏《醉太平小令》
明朝的建立
明太祖
时间: 1368年
都城: 应天府(南京)
建立者: 朱元璋 明太祖
灭元朝时间: 1368年
灭元朝标志: 攻占大都 疆域： 北控蒙古、西有西域、东北征服了女真族、西南方管辖西藏， 并在青藏地区设有羁縻卫所，明代极盛时国土面积约达一千 万平方公里。
内阁特点
我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相。 入内阁者皆编、检、讲、读之官，不置官属，不得 专制诸司…
—《明史》卷72《职官志》
• 1.专制皇权加强的产物
• 2.始终没有取的法定地位，始终不是中央一级正式的行 政机构（性质）
• 3.职权范围模糊，不能正式统领六部受到司礼监牵制甚 至是控制
明朝政治制度的变化-设内阁
(五四制)沪教版语文九上《醉太平》ppt课件
醉太平
醉太平
堂堂大元，奸佞专权。 开河变钞祸根源，惹红巾万千。 官法滥，刑法重，黎民怨。 人吃人，钞买钞，何曾见。 贼做官，官做贼，哀哉可怜。 这是一支“切中时弊”的散曲名著。陶 宗仪《辍耕录》说：“‘醉太平’一阙，不 知谁所造。自京师以至江南，人人能道之， 以其有关于世教也。”它之所以能受到广大 人民如此的喜爱，是因为它再现了元末统治 者乱政虐民的黑暗现实，愤怒地唱出了被压 迫被剥削者的心情。”
说一说这首小令的语言 表达的特点
散曲的一般特征之一： 灵活多变伸缩自如的句式 。散曲与 词一样，采用长短句句式，但句式更加 语言口语化、通俗化 灵活多变。明显具有 ，使曲意诙谐活泼、穷形尽相的作用。 除此之外，还应明确这首散曲的表达上 铺陈叙事，直接抒情 具有其他一些特点，如 。
这首小令指出当时哪两种特殊的社 会现象？
“治河”和“变钞”。
这首小令，写出老百姓受到哪些压 迫和剥削？
“官法滥，刑法重”说明百姓受到严 酷的政治压迫。一个“滥”字说明统治和 压迫百姓的法令之多，一个“重”字简明 形象地概括了百姓受到的统治压迫之残酷。 百姓的生活贫困，甚至到了饥不择食， “人吃人”的地步，可见社会伦常已经败 坏，社会阶级矛盾尖锐，整个社会动荡不 安，随时有崩溃的危险。
“官法滥，刑法重”的结果怎样？
“官法滥，刑法重”导致 “黎民怨”，最终“惹”来了 “红巾万千”，即农民起义。
作者在曲末叹道“哀哉可怜”，表达 了作者怎样的思想感情？
作者在曲中写出了元蒙统治下的 整个社会面貌，以及人民为了生存， 勇敢拿起武器进行革命斗争的原因。 联系全文，“哀哉可怜”这句话不是 同情的声音，而是讽刺这个充满着罪 恶的社会，呼应了开头“堂堂大元”。
王国维说过，“一代有一代之文 学”。 那么，散曲为什么会在元代兴盛起来， 而不是在别的朝代呢？ • 一方面元代统治者对戏曲的爱好与元杂剧 的繁荣有密切的关系。
九年级语文开学第一课——带着梦想去拼搏ppt课件(沪教版)
——带着梦想去拼搏
说一说自己
暑假中印象最深入的事…… 暑假中最主要的心情…… 暑假中最忙碌的事情…… 暑假中最烦恼的事情…… 暑假中最牵挂的事情…… ……
说一说奥运
最震撼…… 最感人…… 最遗憾…… 最喜爱…… 最难过…… ……
出色回放：
为荣誉而战
悲情英雄
▪ 奥运留给我们的不仅仅 是回忆，
▪ 第七单元 亭台楼阁 ▪ 岳阳楼记 ▪ 醉翁亭记 ▪ 亭台楼阁诗二首 ▪ 望海楼〔米芾〕 ▪ 登拟岘台〔陆游〕 ▪ 【注：腾王阁〔王勃〕横波亭〔元好问〕删除】
▪ 第八单元 现当代小说选读 ▪ 年关 ▪ 瑞珏之死 ▪ 在烈日与暴雨下 ▪ 棋场鏖战
上下联系 迁移贯穿
第一单元大师风采 〔走近大师的精神世界〕
上下联系 迁移贯穿
▪ 第七单元 亭台楼阁 ▪ 〔藏在山水和古迹间的情怀〕 ▪ 回忆相应单元： ▪ 六〔上〕第八单元：山水之间 ▪ 六〔下〕第一单元：春天来了 ▪ 七〔上〕第三单元：故乡情思 ▪ 七〔下〕第一单元：亲近自然 ▪ 八〔下〕第一单元：山水清韵
上下联系 迁移贯穿
▪ 第八单元 现当代小说选读 ▪ 〔在名著中汲取丰富的营养〕 ▪ 回忆相应单元： ▪ 六〔上〕第九单元：小故事，大智慧 ▪ 六〔下〕第九单元：读一本名著 ▪ 七〔上〕第八单元：神话传说 ▪ 七〔下〕第八单元：传奇故事 ▪ 八〔上〕第八单元：外国短篇小说选读 ▪ 八〔下〕第八单元：明清小说选读
与大家共勉：
把人从互相敌视、互相防范中解放出来， 从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭 隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依 附、盲从和定式中解放出来，把人从习俗、传 统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来， 这就是教育的使命。
带着梦想上路，带着梦想拼搏， 用行动诠释生命的意义， 用成绩报答爱你的人们， 以及自己付出的努力……
张可久《正宫·醉太平·剌世》ppt课件
1，本课哪一句是中心句？源自人皆嫌命窘，谁不见钱亲 ——点明贪财是世风腐败的根源。 2，本课主要采用了哪一种修辞手法？ 具体解释？ 比喻 “水晶环”寓指纯洁无瑕的人， “面糊盆”寓指混浊的社会。 3，才沾黏便滚 哪个字写得很精彩？为什么？ 滚 形象刻画了那种甘愿同流合污、享受 庸俗的嘴脸
4，文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵。 清廉贬入睡馄饨 抒发作者什么情感？ 对当时社会进行辛辣的讽刺。 5，胡芦提倒稳 表明作者什么生活态度？ 以消极反抗的口吻申明自己的不合作的处 世态度。是伤心人的愤激之语。 6，艺术特色？ 本曲全用口语，语调泼辣大胆， 嬉笑怒骂，让人感受到强烈的生活气息。
张可久1280－1348？，字小山，庆元（今 浙江鄞县）人。曾任典史等小吏，还做过 昆山县的幕僚。仕途上不很得意。平生好 遨游。足迹遍江南各地。晚年居杭州。有 《功堤渔唱》、《小山北曲联乐府》等散 曲集。今存小令八百多首，内容以表现闲 逸情怀为主。
分析课文
人皆嫌命窘，谁不见钱亲？ 水晶环入面糊盆，才沾黏便滚。 文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵。 清廉贬入睡馄饨，胡芦提倒稳！
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醉太平
讥贪小利者
夺泥燕口， 削铁针头， 刮金佛面细搜求， 无中觅有。 鹌鹑嗉里寻豌豆， 鹭鸶腿上劈精肉。 米针穿着吃， 一文钱剪截充， 但开口昧神灵。 看儿女如衔泥燕， 爱钱财似竞血蝇。 无明夜攒金银， 都做充饥画饼。
正宫 醉太平· 叹子弟① 寻葫芦锯瓢，拾砖瓦攒窑，暖堂院翻 做乞儿学，做一个莲花落训道。 戴一顶十花九裂遮尘帽，穿一领千补 百衲藏形袄，系一条七断八续勒身绦。 这的是子弟每下梢②。
不平歌
不遣魔军杀不平， 不平人杀不平人。 不平人杀不平者， 杀尽不平方太平。
• ［注释］ • ①子弟：指富贵人家的纨绔子弟。 • ②每：即“们”。下梢：犹言下场，结局。
• ［赏析］ 这首散曲生动地刻画了纨绔子弟沦落乞 讨时的乞丐形象：有声有色，有悔恨之情，有冷 静思考。沦为乞丐，意味着丧尽家产，丧尽生活 的本领，是人生的悲剧。这在乞丐本身，无可奈 何、悔恨莫及；而旁观者却可以有同情、怜悯、 感叹，也可以从中引出教训。 作者以“叹子弟”为题，在字里行间流露 了这种感情。全篇感叹膏粱子弟的可悲下场。在 作者看来，骄奢淫逸的生活养成了他们好逸恶劳、 百无一用的公子哥习气，他们的才能、青春、理 想和进取心，在这种纸醉金迷的繁华生活中消磨 已尽，等待他们的将是家业破败，自身沦为沿街 托钵的乞丐这样的下场。慨叹之中，自存一种警 世的关怀心肠。
散曲中的不平之声
——无名氏的作品
无名氏的作品在元人散曲中，数量不多， 质量较高，在内容上对当时的社会病态讽刺 得比较深刻，写爱情也比较大胆泼辣。在风 格上，比较本色自然，生动形像，与一般文 人的作品迥异其趣。
醉太平
堂堂大元，奸佞专权。 开河变钞祸根源，惹红巾万千。 官法滥，刑法重，黎民怨。 人吃人，钞买钞，何曾见。 贼做官，官做贼，哀哉可怜。 赏析：这是一支「切中时弊」的散曲名著。陶 宗仪《辍耕录》说：「〈醉太平〉一阙，不知谁所 造。自京师以至江南，人人能道之，以其有关于世 教也。」它之所以能受到广大人民如此的喜爱，是 因为它再现了元末统治者乱政虐民的黑暗现实，愤 怒地唱出了被压迫被剥削者的心情。