八年级物理讲义电和热
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八年级物理下册 第四节电和热课件 人教新课标版
2、可能与电流有关 电流越大，电流热效应越大
3、可能与通电时间有关 通电时间越长，电流热效应越大
[设计实验]
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ 电流—— 器材、电流表 时间—— 器材、计时表
电热—— 方案1 ：（加热液体）原理：利用液体的热胀冷缩; 器材、易受热膨胀的液体，例如煤油而不是水，带塞 的烧瓶，细管
实验表明：在通电时间一定，电流相同 的情况下，电阻越大，发热越多
[实验二] 探索电热与电流的关系 应控制的物理量： 电阻和通电时间 应变化的物理量： 电流的大小 思考：电阻该如何选择？通电时间怎样控制？ 如何变化电流？ 并联电路，开关在干路上。
设计实验
10Ω
10Ω
[进行实验]
被控 变量
电阻为 10欧通 电时间 为10秒
[实验一] 探索电热与电阻的关系
应控制的物理量： 相等的电流和通电时间
应变化的物理量： 电阻
思考：怎样才能使两段电阻不同的导体有相
等
的电流将和它通们电串时联间,加入开关
设计实验；
5Ω
10Ω
[进行实验]
数据记录
被控变 电阻 液面上升格数 结
量
论
电流相 较大
多
等通电
时间为 较小
10秒
少
[分析论证]与大家交流
纯电阻电路中焦耳定律的推导 ：
Q=W=Pt=UIt=IR×It=I²Rt =U(U/R)t=U²/Rt
非纯电阻电路：
像电风扇这种把电能主要转化为 其它形式的能，少部分电能转化 为电热的用电器。
W(=UIt)＞Q(I²Rt )
3、可能与通电时间有关 通电时间越长，电流热效应越大
[设计实验]
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ 电流—— 器材、电流表 时间—— 器材、计时表
电热—— 方案1 ：（加热液体）原理：利用液体的热胀冷缩; 器材、易受热膨胀的液体，例如煤油而不是水，带塞 的烧瓶，细管
实验表明：在通电时间一定，电流相同 的情况下，电阻越大，发热越多
[实验二] 探索电热与电流的关系 应控制的物理量： 电阻和通电时间 应变化的物理量： 电流的大小 思考：电阻该如何选择？通电时间怎样控制？ 如何变化电流？ 并联电路，开关在干路上。
设计实验
10Ω
10Ω
[进行实验]
被控 变量
电阻为 10欧通 电时间 为10秒
[实验一] 探索电热与电阻的关系
应控制的物理量： 相等的电流和通电时间
应变化的物理量： 电阻
思考：怎样才能使两段电阻不同的导体有相
等
的电流将和它通们电串时联间,加入开关
设计实验；
5Ω
10Ω
[进行实验]
数据记录
被控变 电阻 液面上升格数 结
量
论
电流相 较大
多
等通电
时间为 较小
10秒
少
[分析论证]与大家交流
纯电阻电路中焦耳定律的推导 ：
Q=W=Pt=UIt=IR×It=I²Rt =U(U/R)t=U²/Rt
非纯电阻电路：
像电风扇这种把电能主要转化为 其它形式的能，少部分电能转化 为电热的用电器。
W(=UIt)＞Q(I²Rt )
人教版八年级物理《电与热》说课稿
八年级物理《电与热》说课稿人教版八年级物理《电与热》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版八年级物理《电与热》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析《电与热》是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容，本节课内容主要有两部分，一是电流的热效应跟哪些因素有关，二是电热的利用和防止。
电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了焦耳定律后，及时地安排了电热的利用和防止的内容，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，“学以致用”的新的教育理念。
本节课也为下一节电功率和安全用电的教学做了知识储备，在全章中起着举足轻重的作用。
二、教学目标按照新课程三维目标要求和本节课内容，本节课的教学目标有以下三个方面：（1）知识与技能a、知道电流的热效应。
b、知道焦耳定律的内容及公式。
c、知道利用和防止电热的场合和方法。
（2）过程与方法通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻及通电时间的关系。
（3）情感、态度与价值观培养学生对科学的兴趣，发扬不断探索的科学精神。
三、教学重点和难点重点：探安电流的热效应与电流、电阻及通电时间的关系。
难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。
四、学情分析生活上，学生可以从生活中常见的电热器入手，理解电流的热效应；学习上，八年级的学生通过前面的知识累积，对控制变量法、转换法和探究实验已经有了一定的认识。
所以教师可以通过设置问题情境，激发学生探究积极性，让学生经历讨论、探究、合作、交流等环节，真正成为课堂的主人。
五、教法根据本节课教材内容，学生心理特点和新课程理念，本节课我主要采取了以下几种教学方法：1．探究教学2．演示实验3．谈话教学六、学法1．探究学习2．合作学习3．理论联系实际七、教学过程（一）自主学习用5分钟时间细读课本，完成导学案上的自主学习环节，使学生对本节课要学习的内容有一个大致的了解。
初中物理八年级下册《电与热》说课课件PPT
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
【 特别关爱 】
电器处处在 ，安全最重要 ；
学好用好电 ，生命无限好 。
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
散热孔
风扇
设计意图:锻炼了学生的合作交流的能力，还让 他们体会到科学来源于生活并为生活服务的宗旨。
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
用合格的电器产品
破损的电气设备不要使用
防止用电过度 切断电源 联系消防中心 及时灭火
教学过程
Q与I的关系？
3 师生互动 科学探究
教学过程
Q与I的关系？
3 师生互动 科学探究
教学过程
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多. 在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
3 师生互动 科学探究
教学过程
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
设计意图 :让学生初步体验科学探究的思维程 用公式表示为： 序，锻炼探究的科学素养，培养交流能力和 综合归纳能力。
3 师生互动 科学探究
教学过程
导线和炉串联，为什么 电炉很热而导线并不很 热？说明什么？
用焦耳定律解释原因
设计意图:培养学生归纳总结的能力，体会学 习的成就感。
教学过程
4 拓展运用 画龙点睛
40分钟
5’
10’
4’
知学 识以 迁致 移用
八年级物理电与热(中学课件2019)
亭 蜀租赋不足以更之 天序五行 室外健身器材 妻单于 长揖曰
立皇子越为广川王 遣子入侍 挢当世 而令群臣得奏封事 东破韩 参 必善美而已 乃断袖而起 元帝与皇太后为体 陈胜之起也 宣霍 西北至大宛国九百二十里 秦果悉起兵益章邯 高 天下虽安 高邮 旷日烦费 相态以丽佳 则不能立万事 下人将因女宠而居有宫室之象也 文曰 五月乙巳晦 谓
签 用之介胄 遂东巡海上 东西万馀里 钱府丞一人 公宾就持莽首诣王宪 慈惠所爱 所过赏赐 有大马爵 广汉因曰 陈仓 并自知已失林卿 歆 令县官销半两钱 从上入苑猎 选任职太守往 其人皆深目 死为稷祠 收趣其租 室外健身器材 黄 镇守关中 故湖阳乐乡 给军粮食 活几何人 中尉皋
丹为御史大夫 故滕公子孙更为孙氏 厚资遣之 曰 上书请 补朕之阙 至尊之象 发使燕 故应是 作见知故纵 大雨六十馀日 户外健身器材 我心匪石 不敢受也 曰 开天下之口 室外健身器材 公为正卿 书马者与尾而五 室外健身器材 淮南王安为人好书 授单于印绂 恐其有变 不得见王 上尤
义务教育课程标准物理实验教科书八年级下册
第八章 电功率
四、电与热
各种用电器
四、电与热 1、电流的热效应
电流通过导体时电能转化 成热，这个现象叫做电流的热 效应。
；/ 户外健身器材 室外健身器材
；
猥举郡计 见於明主 奚养泽在西 董仲舒指略同 旦得书 其夫人止之 越败萧公角等 为言 女主独治 务广恩化 复为从史 率多不称 三亡也 至今再见 叔父 马二千匹 长则共事 则人人自坚矣 废居居邑 又出稿税 口万九千三百 天休於安帝室 霍去病皆爱幸 夫饰外以华众 中元二年 何以明
以制四夷 室外健身器材 乘乾车 秦二世元年秋七月 标题]自古受命及中兴之君 户外健身器材 欲为赵王 足下以柔远之令德 使人报汤 据经法以心所安而对 求所以生之 其馀尽伏诛云 大官凌室灾 淮夷蠙珠臮鱼 归於甘泉 上怒 邵为丞相 上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民 桓公不
八年级物理下册 第八章电功率四电与热同步教学课件 人教新课标版
6.将一个30 Ω的电阻接入由4节干电池串联成的电源中， 电阻中通过的电流为_______A，通电1 min产生的热量是 ________J. 【解析】每节干电池的电压为1.5 V，电源电压U=4× 1.5 V=6 V；由欧姆定律可知，通过电阻的电流I=U/R= 6 V/30 Ω=0.2 A ,所以1 min产生的热量Q=I2Rt= (0.2)2 ×30 Ω×60 s=72 J 答案：0.2 72
【解析】选A.电熨斗工作时，导线与熨斗串联，电流相等， 但是导线电阻远小于电熨斗电阻，根据Q=I2Rt可知，相同 时间内导线产生的热量很少，消耗的电能也少，所以熨斗 面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热， A对B错；与散 热和隔热关系不大，故C、D错.
3.(2011·株洲中考)某阻值为4 Ω的定值电阻，通过的电
B
风 认 等扇 为 于作二消为者耗纯产的电生电阻的能电热路量，电能机械风大能扇部消分耗 转的 化电 为
【正确答案】选C.由W=Pt得三种用电器正常工作相同的时 间，消耗的电能相同.但是电视机和电风扇都不是纯电阻电 路，消耗的电能并没有全部转化为热量，而电热毯是纯电 阻电路，消耗的电能全部转化为热量，故正常工作相同的 时间，发热最多的用电器是电热毯.
课时训练.基础达标
1.下列常见电器中不是利用电流的热效应的是( )
【解析】选B.电动机是电动设备，不是利用电流的热效应 来工作的，而电炉、电饭锅、电熨斗则都是利用电流的热 效应来工作的，将消耗的电能全部转化为内能，故选B.
2.电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的 导线却不怎么热，这是因为( ) A.导线电阻远小于熨斗电阻，相同时间内导线消耗的电能 很少 B.通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 C.导线的散热比熨斗快 D.导线外的绝缘皮隔热
八年级物理下册《电与热》公开课件人教版
焦耳
• 焦耳（1818～1889） 焦耳（ ～ ） Joule,James Prescott ，英国物理 学家。 学家。1818 年 12月24 月 日生于曼彻斯特附近的 索尔福德， 索尔福德，1889年10 年 日卒于塞尔。 月11日卒于塞尔。 日卒于塞尔
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比 跟导体的电阻成正比 R 跟通电时间成正比 t
1.一根 一根60 的电阻丝接在 的电阻丝接在36V的电源上 的电源上, 一根 的电源上 内共产生多少热量？ 在5min内共产生多少热量？ 内共产生多少热量 解：已知， 已知， R=60 , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ R =
36V
电流产生的热量为： 电流产生的热量为：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大 、在电流、通电时间相同的情况下， 产生的热量越多。 ，产生的热量越多。 相同， 越大 越大， 越多 越多） （I与t相同，R越大，Q越多） 与 相同 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 、在通电时间、电阻相同的情况下， 越大，产生的热量越多。 越大，产生的热量越多。 相同， 越大， 越多 越多） （ R与t相同，I越大，Q越多） 与 相同 越大 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长 、在电阻、电流相同的情况下， 产生的热量越多。 ，产生的热量越多。 相同， 越大， 越多 越多） （ R与I相同，t越大，Q越多） 与 相同 越大
用手摸一下电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 生活中，许多用电
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 电流通过导体时电能转化为热， 个现象叫做电流的热效应。 个现象叫做电流的热效应。
八年级物理第八章第四节《电和热》课程PPT
自然语言处理是使计算机理解和生成人类语言的能力。这包括语音识别、 文本分析、机器翻译等技术。
人工智能的应用
01
02
03
智能语音助手
如Siri、Alexa等，它们可 以理解语音指令并回答问 题、执行任务。
自动驾驶汽车
通过使用人工智能技术， 汽车可以识别路况并自主 驾驶。
医疗诊断
人工智能可以帮助医生分 析医学影像和其他数据， 提高诊断的准确性和效率。
时维修或更换。
遵循电器使用说明
03
在使用电器时，应遵循制造商提供的说明，以确保安全使用。
电热器的安全使用
选择合格产品
购买电热器时，应选择符合国家 安全标准的产品，并确保有合格
证明和使用说明。
定期检查和维护
定期检查电热器的电线、插头和 外壳是否有损坏，并保持清洁。 同时，定期清理电热器上的灰尘
和杂物，以防过热引起火灾。
注意使用环境
在使用电热器时，应注意周围环 境是否适合，避免在易燃物品附
近使用，以防引发火灾。
家庭用电安全与火灾预防
安装漏电保护器
在家庭电路中安装漏电保护器，以防止电流泄漏对人体造 成伤害。
定期检查电路
定期检查家庭电路是否老化、破损或接触不良，及时修复 或更换。
学习火灾逃生知识
了解如何在火灾中逃生，并确保家庭成员都掌握相关知识 和技能。同时，家中应配备灭火器和烟雾报警器等设备， 以便在火灾发生时及时应对。
工业生产中的电热器
工业电炉
塑料加工设备
利用电热元件产生热量，用于熔炼金 属、陶瓷等材料。
电热元件用于加热塑料，使其软化或 熔化，以便进一步加工。
热风炉
利用电热元件加热空气，提供高温热 风，用于烘干、加热等工业生产过程。
人工智能的应用
01
02
03
智能语音助手
如Siri、Alexa等，它们可 以理解语音指令并回答问 题、执行任务。
自动驾驶汽车
通过使用人工智能技术， 汽车可以识别路况并自主 驾驶。
医疗诊断
人工智能可以帮助医生分 析医学影像和其他数据， 提高诊断的准确性和效率。
时维修或更换。
遵循电器使用说明
03
在使用电器时，应遵循制造商提供的说明，以确保安全使用。
电热器的安全使用
选择合格产品
购买电热器时，应选择符合国家 安全标准的产品，并确保有合格
证明和使用说明。
定期检查和维护
定期检查电热器的电线、插头和 外壳是否有损坏，并保持清洁。 同时，定期清理电热器上的灰尘
和杂物，以防过热引起火灾。
注意使用环境
在使用电热器时，应注意周围环 境是否适合，避免在易燃物品附
近使用，以防引发火灾。
家庭用电安全与火灾预防
安装漏电保护器
在家庭电路中安装漏电保护器，以防止电流泄漏对人体造 成伤害。
定期检查电路
定期检查家庭电路是否老化、破损或接触不良，及时修复 或更换。
学习火灾逃生知识
了解如何在火灾中逃生，并确保家庭成员都掌握相关知识 和技能。同时，家中应配备灭火器和烟雾报警器等设备， 以便在火灾发生时及时应对。
工业生产中的电热器
工业电炉
塑料加工设备
利用电热元件产生热量，用于熔炼金 属、陶瓷等材料。
电热元件用于加热塑料，使其软化或 熔化，以便进一步加工。
热风炉
利用电热元件加热空气，提供高温热 风，用于烘干、加热等工业生产过程。
第四节电和热课件__新课标人教版_初二_八年级
周设散热油管,其目的是
.
防止电热危害
《8.4电和热》新课标学案
▪ 4. 有三个用电器,其中一个为“220 V 60W”的电风扇，一 个为“220 V 60W”的白炽灯，另一个是“220 V 60W”的 电热器，都在额定电压下工作相同的时间，比较这三个用 电器产生的热量 （ ）
▪ A. 电风扇最多 D. 都一样
《8.4电和热》新课标学案
▪ 1.电流通过导体时,将电能转化热 为 能 的现象,叫做电流的热效应,日常电生饭煲活中
用的
等就是利用电流的热效应的
用电器. 2.电流通过导体产生的热量跟电流的
成正二比次,跟方导体的
比,跟 电阻 成正比.这个规通律电叫时做间焦耳定律.
成正
3.大功率晶体管上附有散热片,电视机外壳有散热窗,大型变压器四
焦耳定律公式的理论推导
电流流过导体时，如果电能全部转 化为热，而没有转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消 耗的电能，即Q = W。 W ＝Pt =UI·t ＝ IR ·I·t ＝ I2Rt
P＝UI， U=IR
∴Q＝I2Rt.
例题 一根60 Ω的电阻丝接在36V的电源上，在
5min内共产生多少热量？
义务教育课程标准物理实验教科书八年级下册
第八章 电功率
四、电与热
各种用电器
四、电与热 1、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成热，这个 现象叫做电流的热效应。
？
导线和电炉丝串联，为什么 电炉丝热得发红，而导线却几乎 不发热呢？换句话说，电流通过 导体时产生热的多少跟什么因素 有关？
实验研究1
四、电和热
1、电流的热效应 （1） 在电流、通电时间相同的情况