《杜绝校园欺凌-构建和谐校园》主题班会课件
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预防校园欺凌 构建和谐校园PPT课件
欺凌者的纠正与教育
家庭引导
家长应加强对孩子的教育和引导，培养孩子正确的价值观和行为 习惯，预防孩子成为欺凌者。
学校教育
学校应加强对学生的思想道德教育和法制教育，引导学生树立正确 的价值观和行为准则，预防校园欺凌的发生。
心理干预
对于已经存在欺凌行为的学生，学校和家长应进行心理干预和治疗， 帮助其纠正错误行为。
造谣、曝光等行为。
群体欺凌
指多人共同对一个人实施欺负 、侮辱等行为，通常会导致受 害者产生更严重的心理创伤。
校园欺凌的危害
影响学习
受害者因受到欺凌而分心，导 致学习成绩下降，甚至可能产
生逃学、辍学等行为。
心理创伤
长期受到欺凌会导致受害者产 生自卑、抑郁、焦虑等心理问 题，严重时甚至可能导致自杀 。
学校的处理方式
建立预防机制
学校应建立健全的校园欺凌预防机制，加强对学 生行为的监管和干预。
及时处理
一旦发现校园欺凌行为，学校应及时进行调查和 处理，依法依规严肃处理。
加强教育宣传
学校应加强对校园欺凌的宣传和教育，提高学生 自我保护意识和能力。
05
CHAPTER
构建和谐校园的重要性及建 议
构建和谐校园对预防校园欺凌的意义
特征
校园欺凌通常具有隐蔽性、持续性、 多发性等特点，对受害者的身心健康 产生严重影响，甚至可能导致更严重 的后果。
校园欺凌的常见形式
01
02
03
04
言语欺凌
包括恶意嘲笑、讽刺、辱骂等 言语攻击行为。
肢体欺凌
包括殴打、推搡、勒索等身体 上的伤害。
网络欺凌
包括通过短信、社交媒体、网 络视频等途径进行恶意攻击、
加强师生沟通与互动
+《预防校园欺凌+构建和谐校园》主题班会课件
相处，互帮互助，团结友爱。2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
预防校园欺凌构建和谐校园
你对欺凌这个词有什么理解？你见过哪些形式的欺凌？你是否曾经目睹过欺凌行为？如果有，请描述一下当时的情境和你的感受。总结：欺凌是一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵而对他人产生伤害或不适的行为。
校园暴力事件的形式：（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）以大欺小，以众欺寡；（3）为了一点小事大打出手；（4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）不堪长期受辱，以暴制暴；（6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
预防校园暴力事件的途径和方法(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。(2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。(3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人(4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。(5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。
校园暴力发生时如何应对
预防校园欺凌构建和谐校园
你对欺凌这个词有什么理解？你见过哪些形式的欺凌？你是否曾经目睹过欺凌行为？如果有，请描述一下当时的情境和你的感受。总结：欺凌是一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵而对他人产生伤害或不适的行为。
校园暴力事件的形式：（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）以大欺小，以众欺寡；（3）为了一点小事大打出手；（4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）不堪长期受辱，以暴制暴；（6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
预防校园暴力事件的途径和方法(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。(2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。(3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人(4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。(5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。
反对校园欺凌,共建和谐校园主题班会课件ppt
校园欺凌的分类
暴力欺凌
言语欺凌
哪些属于校园欺凌行为呢？
社交欺凌
网络欺凌
对于实施者
作为一名正处在青春期的学生，我们该如何避免自己成为施 暴者？
脑：树立法治意识，增强法律观念，提高明辨是非的能力 口：大胆向老师、家长寻求帮助 心：心中有他人，同学交往遵循平等、尊重、理解、宽容 的原则
李克强总理在 2016年11月18日第六 次全国妇女儿童工作 会议上指出：严厉打 击校园欺凌等违法犯 罪行为。
抵制校园欺凌 做品德优良的中学生
了解欺凌
校园欺凌
又称校园霸凌或校园暴力。指的 是对个人施以心理恐吓、身体和言 语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者 感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧 郁。
校园欺凌的特点
具欺有凌恶者意蓄意地欺压及伤害他人 权力以害不强者平凌未衡弱能，保以护众自欺己寡的。情欺况凌下是发在生受的
法律法规
预防校园欺凌 家庭管理学校来自理班级管理抵制欺凌 共创文明
拒绝校园欺凌,共建和谐校园(课件)-主题班会 通用版
02 远 离 校 园 欺 凌
不能“怕”字当头, 勇敢说“NO”
在遇到勒索、敲诈和殴打时 不害怕，要敢于抗争。有效防范 校园欺凌的第一要诀就是“不 怕”。但是要注意避免激发对方 暴力升级，导致眼前吃亏。
02 远 离 校 园 欺 凌
要及时报告
在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。 无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长 了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌 社交欺凌 肢体欺凌 网络欺凌
校园欺凌 都有什么？
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌
当众嘲笑、辱骂以及替 别人取侮辱性绰号等， 是不容易察觉的欺凌形 式。
社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身 边没有朋友等，是不容 易察觉的欺凌形式。
01 什么是校园欺凌？
肢体欺凌
推撞、拳打脚踢，扇打 以及抢夺财物等，是容 易察觉欺凌形式。
拒绝校园欺凌 共建和谐校园
目
01 什 么 是 校 园 欺 凌 ？
02 远 离 校 园 欺 凌
录
03 应 对 校 园 欺 凌
01
什么是校园欺凌？
01 什么是校园欺凌？
校园欺凌，英文是School bullying，指在校园 内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意 或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、 侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤 害、财产损失或精神损害等的事件
理、思想道德课程教 育;适当组织同学间的 协作活动，加强团队 互助意识。
感谢 欺 凌
1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气
共建和谐校园,反对校园暴力(欺凌)主题班会课件(27张幻灯片)
呼救求助，必要时向周围的群众或者其他 的人求救
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取 时间应对
1 2 3 4
05 预防和制止校园暴力事件
的建议和对策
B A
D C
和谐校园-反对校园欺凌（暴力）
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮忙，自我保护有保障。 暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 家长老师是主角，法制教育很必要。 社会各界齐努力，和谐校园你我创。
共建和谐校园 反对校园暴力
1、什么是校园欺凌（暴力）
2、引发校园欺凌（暴力）的原因
3、欺凌同学所付出的“代价”
目 4、学生应对校园欺凌（暴力） 录 5、预防和制止初中校园暴力事件
的建议和对策
01 什么是校园欺凌（暴力）
导读
中国青少年研究中心一项针对 10个省市中小学生的抽样调查显示， 32.5% 的 人 偶 尔 被 欺 负 ， 6.1% 的 人 经常被高年级同学欺负。我们的同学 是否有人受到校园欺凌（暴力）？
•一班和六班同学来进行擂台PK探讨一 下校园暴力的主要行为有哪些？
校园欺凌（暴力）的主要行为
1.骂 1.骂
2.打 2.打
3.毁 3.毁
4.吓 4.吓
5.传 5.传
老师和家长应注意的迹象：
身体伤痕 如厕习惯改变 有自我伤害的倾向
物品丢失或损坏 性格改变 睡眠问题
02 引发校园欺凌（暴力）的原因
从学生自身的角度来看：
对情绪自我管制 能力的欠缺。在 青春期有一个普 遍的特征。
性别的中性化使得很 多女生倾向于模仿男 生，搞“暴力崇拜”， 以身体力量的博弈来 解决问题。
心里学家说：
从学校的角度来看：
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取 时间应对
1 2 3 4
05 预防和制止校园暴力事件
的建议和对策
B A
D C
和谐校园-反对校园欺凌（暴力）
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮忙，自我保护有保障。 暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 家长老师是主角，法制教育很必要。 社会各界齐努力，和谐校园你我创。
共建和谐校园 反对校园暴力
1、什么是校园欺凌（暴力）
2、引发校园欺凌（暴力）的原因
3、欺凌同学所付出的“代价”
目 4、学生应对校园欺凌（暴力） 录 5、预防和制止初中校园暴力事件
的建议和对策
01 什么是校园欺凌（暴力）
导读
中国青少年研究中心一项针对 10个省市中小学生的抽样调查显示， 32.5% 的 人 偶 尔 被 欺 负 ， 6.1% 的 人 经常被高年级同学欺负。我们的同学 是否有人受到校园欺凌（暴力）？
•一班和六班同学来进行擂台PK探讨一 下校园暴力的主要行为有哪些？
校园欺凌（暴力）的主要行为
1.骂 1.骂
2.打 2.打
3.毁 3.毁
4.吓 4.吓
5.传 5.传
老师和家长应注意的迹象：
身体伤痕 如厕习惯改变 有自我伤害的倾向
物品丢失或损坏 性格改变 睡眠问题
02 引发校园欺凌（暴力）的原因
从学生自身的角度来看：
对情绪自我管制 能力的欠缺。在 青春期有一个普 遍的特征。
性别的中性化使得很 多女生倾向于模仿男 生，搞“暴力崇拜”， 以身体力量的博弈来 解决问题。
心里学家说：
从学校的角度来看：
预防校园欺凌共建和谐校园主题班会课件
另外
精神侮辱（例如：起绰号、孤立某人）等方面的行为属于校园欺凌,但并不能归为校园暴力。但究其本质,校园欺凌和 校园暴力都属于反社会的攻击性行为,都会对受攻击者造成严重伤害
校园欺凌的危害
认识到了校园暴力和校园欺凌的危害性
02. 校园欺凌的危害
受害方
校园暴力会给受害方带来心理压力。危害学生的身心健康和生命安全。 主要表现为易怒、焦虑、沮丧,学习效率低,成绩下降,厌学甚至弃学；沉默寡言、孤僻古怪；因 无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负,极易产生挫折情境,丧失安全感,常 表现为：人际关系紧张,缺乏自尊和自信；经常处于被欺凌的恐慌中,伴随紧张、烦恼、焦虑等 情绪反应。
1.重视孩子的情感倾诉,及时了解在校情况 2.无条件的站在孩子的身后,作为孩子坚实的后盾,给足够的安全感。
03. 如何预防校园欺凌
二、学校
1.加强学校管理漏洞 2.增强老师责任意识
三、孩子
1.增加身体素质、自信心、不怕事、不惹事 2.面对欺凌时勇敢反抗并及时告知家人、老师、报警
校园孤立……
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌 的参与者
欺凌者
欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方,其中包括主要欺凌 者和欺凌协助者/支持者
被欺 凌者
即受欺凌者,是校园欺凌事件中的最大受害者,在校园欺凌行为 中是处于弱势的一方
旁观者
他们不是校园欺凌事件的参与者,但目睹或听闻了校园欺凌事件 的发生,在校园欺凌行为中处于旁观的位置
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌与校园暴力的关系
首先
校园暴力包含校园欺凌,校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的行为人不包括校外人员；校园暴力则可 能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生,校园暴力的受害者既 可能是学生,也可能是教师 。
《杜绝校园欺凌,构建和谐校园》班会课件
加强师生沟通交流
建立师生沟通机制
通过定期的师生座谈会、个别谈心等方式，增进师生之间的了解 和信任。
关注学生心理健康
加强对学生心理健康的关注和引导，帮助学生解决心理问题，促进 身心健康。
鼓励学生参与学校管理
通过学生会、学生代表等途径，鼓励学生参与学校管理，提高学生 对学校的认同感和归属感。
营造良好校园氛围
06
总结回顾与展望未来发展趋势 预测
本班会主题内容回顾总结
校园欺凌的定义和类型
详细回顾了校园欺凌的定义，包括身体、言语、社交和网 络欺凌等类型。
校园欺凌的危害
总结了校园欺凌对受害者、家庭、学校和社会造成的危害 ，包括身心健康、学业成绩、家庭关系和社区氛围等方面 。
杜绝校园欺凌的措施
回顾了学校、家庭、社会和学生个人在杜绝校园欺凌方面 可以采取的措施，如加强教育宣传、建立报告机制、加强 法律教育等。
校园欺凌危害及影响
身心健康危害
校园欺凌受害者可能会出现自 卑、抑郁、焦虑等心理问题， 甚至可能导致自杀等极端行为
。
学习成绩影响
校园欺凌受害者往往因为受到 精神压力而影响学习状态，导 致学习成绩下降。
社会适应能力障碍
校园欺凌受害者可能因为受到 排挤和孤立而难以融入社会， 影响未来的职业发展。
校园氛围恶化
反思总结
对整个案例进行反思和总结，包括成功经验和不 足之处，以及如何改进和推广经验。
3
对未来工作的启示和建议
根据案例的经验和教训，提出对未来工作的启示 和建议，如加强学校管理、提高教师素质、加强 家庭教育等。
05
学生自我保护意识培养与提升 途径探讨
增强自我保护意识重要性认识
生命安全
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
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欺负行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌 掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过 他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自 己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随 命令。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种 族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画。
让我们携起手来，不 携带任何管制刀具，坚 决杜绝校园暴力，共同 创建和谐班级，因为我 们都是一家人！
防校园欺凌
主题班会
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
注意自身修养，不能有不文明行为。如 果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就 觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去理智和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
议一议
如何预防校园 欺ห้องสมุดไป่ตู้的发生
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗.
当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定 要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以 帮助我们？学校的力量，老师的调解，家长 的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
记一记
如何做到有效 的自我保护
+ 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）
+ 家长的帮助： + 学校的帮助：(校长或学生处老师的电话）