【精品教学课件】冀教版五年级上册《生命中最美好的时刻》课件 1
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冀教版五年级上册生命中最美好的时刻课件1教学讲义
冀教版五年级语文上册地第二单元
生命中最美好的时刻
【美国】格拉迪·贝尔
看图回忆有趣的事
默读课文
• 要求解决字词问题 • 找出自己认为写得好的句段，并加标记。
生字学习
花（huar） 籁（lài） 寂（jì）
襟（jīn）婉（wǎn） 啼（tí） 糊（hu）
作者在文中提到哪些事物
母亲 看门狗 野兔、松鼠、负鼠、金花鼠 桃花、梨花 野李子 瓜藤
分析引导
作者在描述野兔、野李子等生 命时运用了悟
生命（文中提到的动植物）在活 动着，在生长，在壮大
看见星星雪松
无
边 无
听见小鸟啼鸣
际
的 触到母亲手臂
宁
静
中
被迷住了 模糊意识到 这
就
说不出的高兴
是
生
感到安全、舒坦
命
在母子相偎无语时无边无际的宁静中体味到那“不那么 宁静”的生命，因此八岁的那个晚上，那段“待了很久，谁 也没有说话”时间就成了作者生命中最美好的时刻。
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• 借助基本的工具书（字典、词典等），通 过图书馆、网络等平台学习和本文相似的 文章。
生命中最美好的时刻
【美国】格拉迪·贝尔
看图回忆有趣的事
默读课文
• 要求解决字词问题 • 找出自己认为写得好的句段，并加标记。
生字学习
花（huar） 籁（lài） 寂（jì）
襟（jīn）婉（wǎn） 啼（tí） 糊（hu）
作者在文中提到哪些事物
母亲 看门狗 野兔、松鼠、负鼠、金花鼠 桃花、梨花 野李子 瓜藤
分析引导
作者在描述野兔、野李子等生 命时运用了悟
生命（文中提到的动植物）在活 动着，在生长，在壮大
看见星星雪松
无
边 无
听见小鸟啼鸣
际
的 触到母亲手臂
宁
静
中
被迷住了 模糊意识到 这
就
说不出的高兴
是
生
感到安全、舒坦
命
在母子相偎无语时无边无际的宁静中体味到那“不那么 宁静”的生命，因此八岁的那个晚上，那段“待了很久，谁 也没有说话”时间就成了作者生命中最美好的时刻。
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• 借助基本的工具书（字典、词典等），通 过图书馆、网络等平台学习和本文相似的 文章。
最新冀教版小学语文五年级上册9生命中最美好的时刻优质课课件
略破折号里面的内容。
作者在文中提到哪些事物
母亲 看门狗 野兔、松鼠、负鼠、金花鼠 桃花、梨花 野李子 瓜藤
分析引导
作者在描述野兔、野李子等生 命时运用了什么样的感情色彩 无边无际的 宁静中
赞美
感悟
生命（文中提到的动植物）在活 动着，在生长，在壮大
无 边 无 际 的 宁 静 中
看见星星雪松 听见小鸟啼鸣 触到母亲手臂
也没说话。 ”
• 我们经常一句话来形容晚
中，生命——这种神秘的
东西，它既摸不着，也听 不见，只有大自然那无所 不能、温柔可爱的手在抚 弄着它——它在活动，它
上的安静——夜深……，
对就是夜深人静。夜晚本 来就是宁静的，两个人 “谁也没有说话”使得宁 静变得“无边无际”。
在生长，它在壮大。 ”
• 如果感到难以理解就先忽
9* 生命中最美好的时 刻
【美国】格拉迪· 贝尔
看图回忆有趣的事
默读课文
• 要求解决字词问题 • 找出自己认为写得好的句段，并加标记。
生字学习
花儿（huar） 籁（lài） 寂（jì ）
襟（jīn）婉（wǎn）这样待了很久，谁
• “啊，在这无边无际的宁静
被迷住了
模糊意识到
说不出的高兴 感到安全、舒坦
这 就 是 生 命
在母子相偎无语时无边无际的宁静中体味到那“不那么 宁静”的生命，因此八岁的那个晚上，那段“待了很久，谁 也没有说话”时间就成了作者生命中最美好的时刻。
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2005年11月7日7时33分
【冀教版教材适用】五年级语文上册《9.生命中最美好的时刻【第2课时】》课件
笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄 悄地生长。 这几句话是“我”的联想。“我”猜想在那片黑压 压的树林里，动物们在玩闹，植物在生长，“我”感到 生命的涌动。
冀教版五年级语文上册
阅读方法解密：品析联想与想象
什么是联想、想象？ 人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有
关事物的思维过程。想象是人在头脑里对已储存的表象进
A
)，用“——”
啼鸣(tí míng) __________ 舒坦(shū dɑn)
瓜藤(guā téng)
C．衣襟(yī jīn) 婉转(wǎn zhuǎn)
__________ tɑn
模糊(mó hú) __________ hu
三、选词填空。 宁静 僻静 幽静 宁静 )。
1．也许，在那片黑压压的树林里却并不那么(
国学诵读
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月 不待人。(《杂诗》陶渊明)
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。(《丹青引
赠曹霸将军》杜甫)
走进中华传统文化 【谚语】 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【白驹过隙】 白色的骏马飞快地越过缝隙，比喻时光易逝， 应好好珍惜。出自《庄子•知北游》：“人生天地 之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
“生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，
只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它— —它在活动，它在生长，它在壮大。”
3.三探：在第6自然段，作者为什么要进行人称转换？ 第6自然段作者从第一人称回忆转到第三人称评 论，是为了把自己后来的认识讲述出来，与上文孩
童时的体会区分开。
4.四赏：本文在写作方法上的显著特点是什么？
从母亲的动作中“我”感受到了什么？
母亲的动作让“我”感受到母爱的温暖。这是孩子心 中最美好的温情。正因为这深深的母爱，“我”享受到依 偎在母亲怀里的温馨，由此才产生了下文丰富的联想。
冀教版五年级语文上册
阅读方法解密：品析联想与想象
什么是联想、想象？ 人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有
关事物的思维过程。想象是人在头脑里对已储存的表象进
A
)，用“——”
啼鸣(tí míng) __________ 舒坦(shū dɑn)
瓜藤(guā téng)
C．衣襟(yī jīn) 婉转(wǎn zhuǎn)
__________ tɑn
模糊(mó hú) __________ hu
三、选词填空。 宁静 僻静 幽静 宁静 )。
1．也许，在那片黑压压的树林里却并不那么(
国学诵读
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月 不待人。(《杂诗》陶渊明)
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。(《丹青引
赠曹霸将军》杜甫)
走进中华传统文化 【谚语】 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【白驹过隙】 白色的骏马飞快地越过缝隙，比喻时光易逝， 应好好珍惜。出自《庄子•知北游》：“人生天地 之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
“生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，
只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它— —它在活动，它在生长，它在壮大。”
3.三探：在第6自然段，作者为什么要进行人称转换？ 第6自然段作者从第一人称回忆转到第三人称评 论，是为了把自己后来的认识讲述出来，与上文孩
童时的体会区分开。
4.四赏：本文在写作方法上的显著特点是什么？
从母亲的动作中“我”感受到了什么？
母亲的动作让“我”感受到母爱的温暖。这是孩子心 中最美好的温情。正因为这深深的母爱，“我”享受到依 偎在母亲怀里的温馨，由此才产生了下文丰富的联想。
大荔县XX小学五年级语文上册第二单元9《生命中最美好的时刻》第1课时课件冀教版五年级语文上册第二单元
9 生命中最美好的时刻
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.理解“万籁寂静、抚弄、莫名其妙”等词语。积累 自己喜欢的语段。
2.默读课文，有一定的速度，了解作者难忘的美好时 刻的景致。（重点）
易读错字
jīn 衣襟
zhì wǎn 烤炙 婉转
多音字
yā（压力）
āi（挨近）
压
挨
yà（压根儿）
ái（挨打）
理解词语
烤炙： 形容被阳光强烈地晒过。本课用来形容野李子被太阳暴 晒过。 造句：那悲凉的哭声从耳边传入他的心房，如地狱的烈
抚弄： 焰一般烤炙着他的灵魂。 婉转： 用手抚摸的意思。 万籁俱寂：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
形容四周非常寂静，没有一点声音。本课用来形容乡村 夜晚的寂静。 造句：整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光 是那么明亮。
a.
a.映山红
a.油桐
a.新绿
a. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， b.时而缓，时而急，溪声也时时变换调子
a. 作者在从金华去双龙洞的路上 ，看到了什么，听到了什么？
a.景 物
a.特 点
a.感 受
a.映山红、油桐、沙土、新 绿
a.有精 a.多 a.粉红 a.或浓或
神
色
淡
a.溪 流
1．用“√”选出下列加点字的正确读音。
奔﹒流(bē√n bèn) 抚﹒弄(wǔ f√ǔ)
飘散﹒(sǎn sà√n)
2．在括号里填上恰当的词语。 ( 温暖 )的空气 ( 神秘 )的东西 ( 悄悄 )地生长
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.理解“万籁寂静、抚弄、莫名其妙”等词语。积累 自己喜欢的语段。
2.默读课文，有一定的速度，了解作者难忘的美好时 刻的景致。（重点）
易读错字
jīn 衣襟
zhì wǎn 烤炙 婉转
多音字
yā（压力）
āi（挨近）
压
挨
yà（压根儿）
ái（挨打）
理解词语
烤炙： 形容被阳光强烈地晒过。本课用来形容野李子被太阳暴 晒过。 造句：那悲凉的哭声从耳边传入他的心房，如地狱的烈
抚弄： 焰一般烤炙着他的灵魂。 婉转： 用手抚摸的意思。 万籁俱寂：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
形容四周非常寂静，没有一点声音。本课用来形容乡村 夜晚的寂静。 造句：整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光 是那么明亮。
a.
a.映山红
a.油桐
a.新绿
a. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， b.时而缓，时而急，溪声也时时变换调子
a. 作者在从金华去双龙洞的路上 ，看到了什么，听到了什么？
a.景 物
a.特 点
a.感 受
a.映山红、油桐、沙土、新 绿
a.有精 a.多 a.粉红 a.或浓或
神
色
淡
a.溪 流
1．用“√”选出下列加点字的正确读音。
奔﹒流(bē√n bèn) 抚﹒弄(wǔ f√ǔ)
飘散﹒(sǎn sà√n)
2．在括号里填上恰当的词语。 ( 温暖 )的空气 ( 神秘 )的东西 ( 悄悄 )地生长
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
五年级上册语文课件-2.9 生命中最美好的时刻 ▎冀教版(共15张PPT) (1)
3、衰落 凋落。
（零落）
4、沉入水中。多比喻处于某种境界或思想活动。 （沉浸）
5、没有边际，形容广阔。 6、什么都能做到。 7、含蓄 曲折 温和。
（无边无际） （无所不能）
（婉转）
8、不能说出其中的奥秘。
（莫名其妙）
二 、 初读课文，整体感知
我国宋代著名的思想家朱熹曾说：书须要读的 字字响亮，不可误读一字，不可少读一字，不 可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记……
3、收集关于生命的名言
三、默读课文，整体把握
1、用自己的话说说课文写了什么内容？ 2、你认为文中“生命中最美好的时刻指的是什么？
1、用自己的话说说课文写了什么内容？
本文作者以第一人称的口吻，回忆了自己生命 中最美好的时刻是在八岁那年的一个春天的夜晚， 作者在母亲的怀里感受到了生命的涌动。
2、你认为文中“生命中最美好的时刻指的是什么？
9*生命中最美好的时刻
【美】格拉迪•贝尔
兰考县城关镇回民小学 段利
学习目标
1、积累本课词语并学会运用。 2、有感情的朗读课文，整体把握课文内容。 3、抓重点词句，体会课文内容，领悟 文中所蕴含的感情。
一 、词语我来猜
1、形容十分小心，尽量不弄出声响。 （轻手轻脚）
2、形容周围环境十分寂静。
（万籁俱寂）
作者首先写出了儿童眼中生命最美好的时刻-----一 颗颗星星挂在雪松的树梢上时，一只小鸟在月光下 婉转啼鸣时,当自己的手触到母亲的手臂 时，进而表 明一切生命的涌动，一切爱的呵护都是生命中最美 好的时刻。
四、 再读课文，重点赏析
1、在一片宁静的氛围中，（母亲）“一只手拉我挨她坐下， 另一只手就势把我揽在怀里……”。此时作者的心情会是什么 样的？
五年级语文上册《生命中最美好的时刻》课件3 小学五年级上册语文课件
自读要求(yāoqiú)： 1、自学生字词，把课文读通顺、流利。 2、弄清课文写了哪些内容，作者是通过
哪些事物引发了关于“生命中最美好的时刻”
的联想？
3、找出课文所描写的作者的感受，哪些是
是“我”当时的体会，哪些是“我”后来的认识。
12/11/2021
第一页，共六页。
再读课文，边读边思考： 1、文中“生命中最美好的时刻(shíkè)”指的是什么 2、画出自己认为写得精彩、含义深刻的句
生命(shēngmìng)在活动。对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他
Image
12/11/2021
第六页，共六页。
认识。1、文中“生命(shēngmìng)中最美好的时刻”指的是什么。2、画出自己认为写得精彩、含义深刻的
No 句。啊，在这无边无际的宁静中，生命(shēngmìng)—这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只有大自
然那无所不能的、温柔可爱的手在抚弄着它—它再活动，它在生长，它在壮大。地球在旋转，江河在奔流，
子，并谈谈自己的理解。
12/11/2021
第二页，共六页。
我们就这样待了很久，谁也没有(méi 说话 yǒu)
12/11/2021
第三页，共六页。
啊，在这无边无际的宁静中，生命—这种 神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只 有大自然那无所不能的、温柔可爱的手在 抚弄着它—它再活动(huó dòng)，它在生长，它 在壮大。
12/11/2021
第四页，共六页。
Hale Waihona Puke 球在旋转，江河在奔流，生命在活动对他来说，这一切也许是莫名其妙(mò míng 的， qímiào)
已经模糊的意识到：这就是生命，这就是生
命中最美好的时刻。
哪些事物引发了关于“生命中最美好的时刻”
的联想？
3、找出课文所描写的作者的感受，哪些是
是“我”当时的体会，哪些是“我”后来的认识。
12/11/2021
第一页，共六页。
再读课文，边读边思考： 1、文中“生命中最美好的时刻(shíkè)”指的是什么 2、画出自己认为写得精彩、含义深刻的句
生命(shēngmìng)在活动。对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他
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12/11/2021
第六页，共六页。
认识。1、文中“生命(shēngmìng)中最美好的时刻”指的是什么。2、画出自己认为写得精彩、含义深刻的
No 句。啊，在这无边无际的宁静中，生命(shēngmìng)—这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只有大自
然那无所不能的、温柔可爱的手在抚弄着它—它再活动，它在生长，它在壮大。地球在旋转，江河在奔流，
子，并谈谈自己的理解。
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第二页，共六页。
我们就这样待了很久，谁也没有(méi 说话 yǒu)
12/11/2021
第三页，共六页。
啊，在这无边无际的宁静中，生命—这种 神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只 有大自然那无所不能的、温柔可爱的手在 抚弄着它—它再活动(huó dòng)，它在生长，它 在壮大。
12/11/2021
第四页，共六页。
Hale Waihona Puke 球在旋转，江河在奔流，生命在活动对他来说，这一切也许是莫名其妙(mò míng 的， qímiào)
已经模糊的意识到：这就是生命，这就是生
命中最美好的时刻。
冀教版语文五上《生命中最美好的时刻》ppt课件3
自读要求： 1、自学生字词，把课文读通顺、流利。 2、弄清课文写了哪些内容，作者是通过 哪些事物引发了关于“生命中最美好的时刻” 的联想？ 3、找出课文所描写的作者的感受，哪些是 是“我”当时的体会，哪些是“我”后来的认
再读课文，边读边思考：
1、文中“生命中最美好的时刻”指的是什么
2、画出自己认为写得精彩、含义深刻的句 子，并谈谈自己的理解。
我们就这样待了很久，谁也没有说话
啊，在这无边无际的宁静中，生命— 这种神秘的东西，它既摸不着，也听 不见，只有大自然那无所不能的、温 柔可爱的手在抚弄着它—它再活动， 它在生长，它在壮大。
地球在旋转，江河在奔流，生命在活动 对他来说，这一切也许是莫名其பைடு நூலகம்的，可他 已经模糊的意识到：这就是生命，这就是生 命中最美好的时刻。
《生命中最美好的时刻》PPT课件(1)
B、找出提示文章中心的句子。谈谈对这句的理解。
地球在旋转，江河在奔流，生命在活动，对他来 说，这一切也许是莫名其妙的，可他已经莫名其妙的 意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。
句意：生中最美好的时刻其实就在我们身 边，当你发现生命在涌动时，你就找到了生 命中最美好的时刻。
C、这句话中的“也许”这个词能删掉吗？
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
•
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
冀教版五年级语文上册