苏教版小学二年级语文下册识字5至8教案
二年级语文下册《识字5》教案苏教版
识字 5教学要求：1.了解美丽的台湾,激发热爱祖国的情感。
2.学会本课的生字,熟练掌握本课的新词。
3.提高学生独立识字的能力。
初步感受汉字的形体美。
重点、难点1.学习本课的生字、新词,使学生感受祖国台湾之美。
2.熟练掌握本课的生字、新词。
3.培养学生独立识字的能力。
教学课时：两课时第一课时一揭示课文题目,布置任务今天,我们学习“识字5”。
在今天的课上,我们要通过独立识字来学习本课的生字。
二布置自学任务,完成生字自学1.请同学们回忆一下,我们都是怎样自学生字的?(我们先通过拼音来认读生字,再借助字典来确定每个生字的部首并标注在书上,有不明白的记录下来,留在小组里讨论。
)2.下面请同学们按照以上要求进行生字的自学。
(老师巡视学生的自学情况。
)3.学生自学后,在小组里交流汇报,每个人讲一个字,如果有问题大家讨论,还有不能确定的,可以留在全班进行讨论时解决。
4.老师检查各组的学习情况,请各组派一个同学进行汇报,说不全的,同组成员可以补充。
1组:我们组汇报的是“阿”字。
部首是“阝”,左右结构,组词“阿里山”。
2组:我们组汇报的是“祖”字。
部首是“礻”,左右结构,组词“祖国”。
3组:我们组汇报的是“关”字。
部首是“丷”,上下结构,组词“关门”。
4组:我们组汇报的是“帝”字。
部首是“巾”,上下结构,组词“帝王”。
5组:我们组汇报的是“院”字。
部首是“阝”,左右结构,组词“院子”。
6组:我们组汇报的是“潭”字。
读作tán7组:我们组汇报的是“垦”字。
读作kēn8组:我们组汇报的是“博”字。
读作bó9组：我们组汇报的是“峡”字。
读作 xiá。
三检查自学情况,指导生字书写1.老师出示生字卡片,请大家认读、组词。
2.去掉生字上的拼音,再请学生认读、组词。
3.请学生认真观察每个生字,想想每个生字的笔顺是什么。
4.用实物投影出示生字下的描红字,请一个学生到前面来描,其他学生看他的笔顺是否正确。
苏教小语二年级下册《识字 8》教学设计
苏教小语二年级下册《识字 8》教学设计苏教小语二年级下册《识字 8》教学设计（精选2篇）苏教小语二年级下册《识字 8》教学设计篇1教学模式：（1）创设情境，导入新课（2）播放课件，整体感知观察画面，认识偏旁，建立联系。
（3）引读词串，认读词语看图识字，建立表象。
通过看图，认识事物，建立词语与事物之间的联系。
（4）连词成篇，熟读能诵整体诵读，强化感受（5）巧记字形，工整书写拓展阅读，巩固识字理论依据：识字是是阅读和写作的基础，识字能力、水平的高低直接影响阅读和写作的水平。
由于儿童的学习兴趣对识字效果起着支配作用，所以在挖掘汉字固有的因素上，还要让学生融入自己的再造想象，调动他们的参与意识和进取探究的热情，使学习气氛活跃起来，让学生学得轻松愉快，记得牢固扎实。
由此，在轻松愉快的情境中联系生活实际去对汉字进行记忆是低年级学生进行识字教学势在必行。
课时目标：1、学会本课4个生字"鸥、鹃、雕、雁'，认识了解6种鸟。
2、认识新特殊偏旁"隹'，进一步了解象形字、形声字的构字特点。
3、正确、流利朗读词串，能对带"鸟'和"隹'字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。
4、激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：区别"鸟、隹'两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。
教学准备：学生课前查找有关词串中鸟的资料，教师准备多媒体课件、鸟的图片、"鸟、隹'的古文字图片。
教学过程一、激趣导入谈话：今天老师给大家带来几个古代的朋友，（出示古文字还认得它们吗？老师再出示几个有些汉字很奇妙，不用说话就能猜出来，因为很像。
今天就让我们一起走进识字的大门。
二、归纳识字，渗透字义蕴含的文化学习第一行词串：乌鸦海鸥杜鹃1.趣味引入师：世界上生活着各种各样的鸟，（贴图鸟）。
有的鸟有优美的嗓子，有的鸟有非常漂亮的羽毛，有的鸟虽然没有好嗓子，没有漂亮的羽毛，但却能为人类做贡献，今天我们一起来认识一下，数三声请它们出来。
二年级语文下册 识字五教案 苏教版
你刚才看到什么样的风和雨？
（学生说话）
这样的风我们叫它台风
板书：台风
夏天的雨是什么样的？
（暴雨 下的很大 还伴随着雷声）
板书：雷雨
（指导读好：夏天 台风 雷雨）
送词语： 电闪雷鸣 狂风暴雨 雷雨交加
除了有这样雷雨的天气，夏天更多的是—
（出示烈日炎炎的图片）
你看到了天上有一个什么样的太阳？这样的太阳照在你的身上，你是什么感觉？
第一行写的是夏天的天气
第二行写的是夏天的水果
第三行写的是夏天的动物
第四行写的是夏天的花儿
（板书：天气 水果 动物 花儿）
你看写课文的叔叔多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。
五、及时反馈
一起读课文
读了课文了
你知道了什么？
（学生自由汇报 夏天有关的事物）
指导写字
四、指导书写
1.学生笔顺图，记忆生字笔顺。
2.请说说“夏、梅”的笔顺。
3.说说你是怎样记住生字的。
4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。
作业设计
练习写生字
板书设计
教学反思
第二课时
课 题
识字五
课 型
新授课
教学目标
1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
（出示图）
你看到了什么？
相机板书：蝈蝈 青蛙 知了
师：这些夏天的小动物你想给大家介绍介绍吗？
（学生自由说）
出示：（ ）的蝈蝈在（ ）
（ ）的青蛙在（ ）。
（ ）的知了在（ ）。
语文苏教版二年级下册识字五教学设计.doc
课题识字5教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。
教学重点识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
教学难点识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
教学准备词语卡片教学挂图课时2课时教学过程二次备课第一课时一、导入课文。
这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。
板书课题，齐读。
二、初步看图，读文。
—1、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？为了保卫祖国，解放军叔叔们都在做些什么？2、自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
三、图文结合，理解词意1、根据学生回答，相机出示相关的图和词语。
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un,不是in。
（2）借助拼音，读准字音。
（3）指名读，齐读。
（4）小组内开火车读词。
2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。
3、你们用很短的时间就读准了字音，真是了不起！现在要把这些词连起来读一读，谁敢来？2、讨论交流：你对哪些词语还不了解？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。
领空：是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这个国家领土的组成部分，同样不容外国侵略。
海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域。
—巡逻：巡查警戒，一般指陆地上的巡逻。
巡航：巡逻航行，既可指海上，也可指空中。
潜艇：亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100—900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间的独立在海上进行战斗活动。
导弹：装有弹头、动力装置并能制导的高速飞行武器。
依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。
3、齐读生字词。
教案苏教版二年级下册教案识字5
识字5第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：生字卡、挂图。
教学过程：一．情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词1．冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3）讲词卡贴在相应的事物旁。
（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫"寒流"。
出示词卡，认读。
2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3）"蟒蛇"你了解吗？3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作"岁寒三友"。
4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用"有的......有的......有的......"练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5．借助图画，看拼音读词语。
自由读、相互读。
齐读。
三．根据词义归类学韵文1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2．分组讨论。
请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3．练读韵文。
（1）按要求归类读词语。
苏教版语文小学二年级下册识字八教学设计范文
苏教版语文小学二年级下册识字八教学设计范文篇一：苏教版二年级下册识字8教案教学目标：1.学会本课的 4 个生字，并认识了解六种鸟。
2.认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。
3.培养学生的韵文语感及教育学生保护小鸟的思想感情。
二、教学准备1、教师准备：课件、小黑板2、学生准备：了解有关6种鸟的资料认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、师：今天很高兴能与长淮新村小学二（2）班的同学们一起上课。
老师先做个自我介绍，我姓袁，叫袁家香。
今天袁老师将带着我们二（2）班的同学们去畅游鸟的天堂，和鸟儿们做朋友，好不好？听，鸟儿们在用它们动听的歌声在欢迎我们了。
2、板书课题，齐读课题。
二、诵读韵文，培养语感。
1、师述：刚才，鸟儿们偷偷地告诉袁老师了，要想和它们交朋友，要先它们的名字，并能较准确，你们能做到吗？让我们把这些鸟朋友的名字读一读吧！2、自读韵文，要求：先把生字的音读准，再把这 6 位鸟朋友的名字读准。
（出示带拼音的韵文）（ 1 ）自由读，不会读的自己多读读。
（ 2 ）哪些字难读，快来提醒大家吧！（3）指名朗读词串。
（4）开火车读。
3、师述：如果这些拼音不见了，你还认识这些鸟儿吗？（出示不带拼音的 6 个词）（ 1 ）自由读。
（ 2 ）开火车读。
（ 3 ）分男女生读词串。
过渡：师述：鸟朋友听到小朋友读得这么认真，非常喜欢你们，你们喜欢它们吗？鸟朋友说光知道它们的名字还不算真正的朋友呢！还要了解它们，你们对它们了解吗？三、看图读词，理解词义，认识“鸟”旁。
（学习第一行）1、认识乌鸦：它名字中哪一个字表示黑色？乌鸦一身黑装，再加上叫声又粗又哑，并不让人喜欢。
其实，乌鸦不仅吃很多害虫，而且还爱吃腐烂的肉，所以人们称它“清道夫”。
就是动物王国清洁工人。
它是益鸟。
乌鸟私情，小乌鸦长大了，老乌鸦不能飞出去找吃的，小乌鸦会喂养它的妈妈，这种孝敬长辈的美德也是我们应该具有的。
苏教版2019届秋小学二年级下册语文第五单元识字八教案
识字8［教学目标］知识与技能1.学习本课生字，掌握新偏旁“隹”。
2.培养学生独立识字，正确书写的良好习惯。
情感态度与价值观激发学生学习祖国语言文字，乐于识字的热情，从而上升到对祖国的热爱。
［教学重难点］1.认识并掌握生字，学习新部首“隹”。
2.了解“鸟”“隹”“月”与生词的关系。
［教学课时］1课时一、自学生词，探究发现1.学生借助拼音自由朗读生词，要求读准字音。
2.指名读，教师相机订正字音。
3.读词语，说说这些词语有什么特点。
4.观察“鸟”“隹”“月”三个偏旁，说说你发现了什么。
二、学习与“鸟”“隹”有关的词语1.投影演示“鸟”“隹”的演变过程，你从中发现了什么？（这两个偏旁都是由“小鸟”这一个意象演变过来的。
）2.出示乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、雕、大雁的图片，引导进一步认知。
3.教师相机板书：乌ｗū鸦ｙā海ｈǎｉ鸥ōｕ杜ｄù鹃ｊｕāｎ麻ｍá雀ｑｕè老ｌǎｏ雕ｄｉāｏ大ｄà雁ｙàｎ指名读，开火车读。
“小老师”领读。
4.这些词语有什么特点？（“鸦、鸥、鹃”都带有“鸟”字旁，“雀、雕、雁”都带有“隹”字旁。
）5.反复朗读这些词语，并在本子上写一写。
三、自学与“月”有关的词语1.学生自学这几个词语。
思考：（1）这些词语分别与什么有关？（与月亮、肌肉有关）（2）“朦胧”是什么意思？（月光不明；有时也比喻不清楚，模糊。
）（3）你还知道哪些与月亮有关的词语？2.课件出示（弯腰、踢腿、挺胸）图片。
（1）图片上的人在做什么？你能跟着做一做吗？（2）教师播放音乐，带领学生做踢腿、弯腰动作。
（3）教师板书词语：弯ｗāｎ腰ｙāｏ踢ｔī腿ｔｕǐ挺ｔǐｎɡ胸ｘｉōｎɡ（自由读、指名读）3.指名读一读词语，看谁读得最好。
全班齐读。
四、指导书写1.出示课文生字，指名读一读。
2.请学生自由观察生字，看看哪些字难写，哪些字容易写错。
3.教师范写难写的字，重点指导“朗、胸”。
［教学反思］这一课的形近字，一个是由同一意象演变出两个不同的偏旁，一个是由两个不同意象演变出同一个偏旁，具有很强的对比性，也说明了我国文字的博大精深。
苏教版小学语文二年级下册第五单元 整体识字(识字5-8)第一课时
第一课时教学内容：指导学生预习，初步识字。
学写4个生字。
教与学的过程：一、导课1、天气越来越凉，快到冬天了。
今天老师要带大家穿越时空，先到寒风刺骨的冬天去看看，再到祖国各地去旅游，还要到深山和池塘边散散步。
大家想去吗？我们要尝试一种新的学习方法，对每个人都是个挑战。
希望大家用心学字，看看谁的收获最大！你有信心吗？2、板书课题：识字5-8二、指导自主预习1、出示预习要求：（1）自由读识字5-8，读准字音，难读的字词多读几遍。
（2）圈出生字，把带生字的词每个认读三遍。
（3）识字7的小诗和识字8的儿歌，读三遍。
2、出示要求：同位逐课相互检查朗读，出现读错的字音，相互及时纠正。
并请他多读几遍。
三、检查预习，整体感知1、按顺序出示识字5-8内容（带拼音），开火车领读。
老师及时评价。
2、开火车指读词语，全班轮流两次。
打乱顺序指读。
及时纠错。
3、把还不能熟练朗读的字词用横线画出来，每词再读五遍。
4、每一课是告诉讲什么的，我们一起来看看。
播放识字5-8的配套光盘，通过看图片和动画，了解每课的主要内容。
四、自主、合作识字1、逐个出示22个带拼音生字，学生抢读。
读不出来的生字再圈一次，再读五遍。
2、看书84-85页，同位合作书空每个生字的笔顺，相互及时纠正错误。
3、在学习纸上，给生字宝宝找家：按上下结构、左右结构、半包围结构、独体字归类，把生字和拼音写在四线方格中。
要求独立完成。
4、老师巡视，提醒学生规范书写姿势。
5、展示学生学习纸，集体交流，把生字宝宝送回家。
6、学生改错。
7、再次出示单个生字，带拼音，分类出示（提前渗透下节课归类识字），抢读。
蛇蜡滑深泡但停亭包饱泡岛鸣冰雪耳闻绳翠刺骄塞吐五、写字1、出示本课要学写的生字：岛、耳、亭、包2、学生分析字形，说说怎么写好看。
3、老师在黑板范写，边写边说关键笔画的写法。
4、学生先在书上描红，再在生字本上各写一个拼音一个字。
老师巡视，提醒学生规范书写姿势。
如遇到问题，及时全班纠正。
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苏教版小学二年级语文下册识字5至8教案导读：教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
掌握“了”这个多音字的两种读音。
认识新偏旁。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
掌握“了”这个多音字的两种读音。
认识新偏旁。
难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
教学模式教具图片、生字卡教学方法说、听、表达、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？2、看有关图片，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。
2、四人小组读。
3、教师出示词卡，检查正音。
4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。
让学生联系生活经验说说注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。
“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。
“知了“的”了“是多音字，在这里读li?o，不要读成le。
教学步骤三、诵读1、教师范读韵文。
老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读。
4、指名读。
5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。
要避免唱读、顿读。
四、指导书写1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。
2、请说说“夏、梅”的笔顺。
3、说说你是怎样记住生字的。
4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。
第二课时一、复习1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）课外延伸：一、填空：1、春天到了，开了，从南方飞回来了。
2、夏天到了，开了，忙着捉蚊子。
3、秋天到了，开了，熟了，在唱着动听的歌。
4、冬天到了，、开了，冬眠。
二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。
教学步骤二、看图学词语。
1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁。
认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。
3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。
4、学生描红书空生字，播放轻音乐。
板书设计识字5适时出示生字卡片课题识字6课型新授课教学目标1．学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
1认识1个偏旁。
理解本课新词。
2．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
3．诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。
重点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
1认识1个偏旁。
理解本课新词。
难点诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣教学模式教具教学挂图、词卡教学方法教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。
二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、（挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
3、天上有些什么？这是什么时候？4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。
（3）指导朗读。
（如天气，天空，人等）3.出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。
教学步骤5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读。
7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。
2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。
第二课时一、复习导入1、小组长带同学们复习生字词。
2、开小火车认读老师生字箩里的生字。
3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
5.相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。
教学步骤二、学写生字1、出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。
认识新部首“户字头”。
2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3、交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。
（2）数笔画。
4、游戏扩词—生字开花。
5、指导写字。
6、播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
板书设计识字6适时出示生字卡片课题识字7课型新授课教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，知道团结起来力量大的道理。
重点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
难点朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，知道团结起来力量大的道理。
教学模式教具教学挂图，生字卡片教学方法教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。
又来了一只，也搬不动。
后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心。
2、板书课题。
（二）初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。
3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？教学步骤（三）看图学习生字词1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人“二人”是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上。
5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文1、自由读短文要求：读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：3、背儿歌三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反馈‘变、成、金’的笔顺4、学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：8、学生提出难写的字，师范写。
9、学生描红、仿写，师巡视指导。
第二课时一、复习1、抽读生字卡片。
2、指名背诵第一则短文。
二、继续看图，学习生字词。
1、学生自学。
2、讨论交流，适当点拨。
“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。
群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。
成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。
教学步骤3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。
三、看图学习短文1、自由读短文。
要求：看清音节，读准字音。
2、检查儿歌朗读情况。
3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。
4、有感情读背短文。
四、教学生字。
1、认识本节课所学的生字词。
2、用“单、丝、线、独”口头组词。
3、在书上描红“单、丝”。
4、在习字册上书写“单、丝”。
五、诵读全文，检测效果1、多种形式诵读课文。
2、多听写本课生字词。
六、小结板书设计识字7人多力量大独木不成林课题识字8课型新授课教学目标1、学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
2认识个偏旁。
2、初步了解开场字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立好汉字的信心。
3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
重点学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
2认识个偏旁难点诵读儿歌，培养语感，积累词语教学模式教具教学方法读、赏、听、表达、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。
相机教学新偏旁忄。
二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。
让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。
利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
教学步骤5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：7、四人小组选一个生字组词，说一句话。
师出示生字词，认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：①观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情”（实物投影仪）⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？第二课时一、复习1、说说“情、洁”的笔顺。
2、指名认读词语。
A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
C巩固读音。
教学步骤二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读正确、流利。
2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。
相机进行保护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
5、生描红。
板书设计识字81、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
----（）----（）青----（）兆----（）----（）----（）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。