管理学新原理-7激励职能
007 一般管理学原理(第四版)第七章[30页]
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第七章 决策
7.1 计划工作及其制订
7.1.1 计划工作
1.计划与计划工作 计划是管理的一项重要职能,它构成了所有其他管理职能的 基础。没有计划,管理者就不知如何开展组织、领导和控制等活 动。 计划可以做广义和狭义的区分。广义的计划指制订计划、执 行计划和检查计划执行情况等整个工作的全过程。狭义的计划仅 指制订计划,即通过一定的科学方法为决策目标的实现做出具体 安排。 计划工作是指对决策所确定的任务和目标提供一种合理的实 现途径和方法,它包含计划和目标两个重要因素,是管理过程中 与计划相关的一切工作的总和。 计划工作给组织提供了实现决策目标的明确道路,也给组织、 领导、控制等一系列管理工作提供了基础,是组织内部不同部门 和成员行动的依据。
第七章 决策
7.2.2 决策的地位
对任何类型的组织来说,决策都是管理过程中至关重要的环 节,具有不可忽视的重要地位和作用,是管理的基础和关键。组 织的领导者和管理者应当对决策在组织管理中的地位和作用有充 分认识。具体说来,决策的地位和作用主要体现在以下几个方面: 1.决策的地位 (1)决策是管理的起点 (2)决策是管理的基础 (3)决策贯穿于管理过程的始终 2.决策的作用 (1)决策能够优化管理目标、节约管理成本、提高管理效 率。 (2)决策正确与否关系到管理活动的成败。 (3)在现代管理中,决策的作用尤为突出。
第七章 决策
7.2.1 决策的特征和类型
2.决策的类型 (3)依据决策问题的可控程度,可分为确定型决策、风险 型决策、不确定型决策、竞争型决策。 确定型决策是指存在着确定目标、面临着确定状态、行动方 案具有确定性结果的决策。风险型决策是指存在一个确定的目标, 面临多种自然状态。不确定型决策与决策对象所处状态基本上与 风险型决策相似,不同的只是未来究竟出现哪一种自然状态。竞 争型决策是一种面对利益相互冲突的竞争对手所进行的角逐性决 策。 (4)依据参与决策的人数,可以划分为个人决策和群体决 策。个人决策是指决策主要由某个人做出,其他人的意见可以参 考但不起决定性作用,决策主体具有突出的个体性特征。群体决 策是指决策由两个以上的决策者参与做出,决策主体是一个由个 体组成的复合体,这些个体相互制约、相互补充,共同做出决策。
管理学——原理与方法(第七版)重点

1。
管理的定义:是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程.2.管理的职能:决策,组织,领导,控制,创新。
(创新在管理循环中处于轴心的地位,成为推动管理循环的原动力)决策:制定目标,确定为达成目标所必需的行动,各层管理者都需要制定计划。
组织:根据工作的要求与人员的特点,设计(完善)岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转;组织是管理活动的根本职能,是其它一切活动的保证和依托.领导:指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程.控制:监控活动以确保它们按计划完成;控制的实质就是使实践活动同计划弹性适应。
创新:以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程.3。
管理者的角色:人际角色:代表人、领导者、联络者信息角色:监督者、传播者、发言人决策角色:企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者4.根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:技术技能:运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力;人际技能:成功地与别人打交道并与别人沟通的能力;概念技能:把观点设想出来并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力;5。
西方早期管理思想亚当·斯密,1776年出版了《国民财富的性质和原因研究》劳动价值论劳动分工理论“经济人”的观点查尔斯·巴贝奇发展了斯密的观点-—“边际熟练”原则:对技艺水平、劳动强度定出界限,作为报酬的依据罗伯特·欧文(人事管理创始人):工厂生产中要重视人的因素,重视人的作用和尊重人的地位也可以增加工厂利润6. 泰罗管理理论的要点:科学管理的根本目的是谋求最高工作效率达到最高工作效率的重要手段,是用科学的管理方法代替旧的经验管理实施科学管理的核心问题,是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革7。
(优选)管理学基础激励职能

9.2.1 层次需要理论
公司给员工提供旧车
马斯洛的需要层次理论
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛 (Maslow)1954年《动机与个性》提出 需求层次理论(The hierarchy of needs theory)
需要层次理论
个人价值实现
内
在 自我实现
需
求
自尊
归属
外
安全
在
需 求
生理
共同的价值观和愿景
工作自主权
案例:她为什么会自杀?
初二学生刘佳前不久大量服安眠药中毒,多亏医 生抢救及时,才算保住了孩子的性命。孩子一向身 体健康,为何要大量偷服老人的安眠药?刘佳服药 前给爸爸、妈妈写下的一封信道出了其中的原因。
刘佳在信中说:“爸爸、妈妈,我实在是太笨 了,尽管我努力了,但成绩还是上不去。我是同学 们眼中的差生,在学校同学们看不起,老师不喜欢 ,时常挨老师的嘲讽和批评;在家爸爸也常常拿我 的学习成绩说事,我觉得这样活得太累了,真没意 思,我实现是不想活了……”
在外界刺激变量(各种管理手段与环境因素)的作用下, 使内在变量(需要、动机)产生持续不断的兴奋,从而引 起被管理者积极的行为反应(实现目标的努力)。
认可的动机
动机
设置 目标
奖金或表扬
好好工作
行为
优质高产低耗
目标导 向行为
目标行为
获得奖金
激励职能
1 激励概述
2 激励理论
3 激励原则
激励理论
层次需要理论 X理论和Y理论 双因素理论 期望理论 公平理论 强化理论
根据经济人假设所采取的管理措施
其一,任务管理 其二,强制劳动。主要通过集权化管理和运用权威手段
对组织成员进行劳动的监督和控制。
管理学第七章激励职能

• 运用此理论时,要处理好三个关系
努力 — 绩效
绩效 — 奖励
奖励的吸引力(奖励 — 个人目标或 需求)
精选ppt
14
公平理论
• J. S. Adams
• 首先思考自己收入与付出的比率,然后选择 进行比较的参照对象与其相应的比率进行比较, 判断是否公平
• 员工天生不喜欢工作 • 应采取强制措施或惩罚的办法,使他们
实现组织目标 • 员工安于现状,有可能就会逃避责 • 贪图安逸,不思进取
精选ppt
9
Y理论
• 员工喜欢工作 • 如对工作做出承诺,就会进行自我控制、
指导,努力完成任务 • 一般人不仅能够承担责任,而且会主动
寻求承担责任 • 一般人有正确决策能力
• 只适用于那些接受目标的人
精选ppt
20
L. W. Porter & E. E. Lawler 的激励 模式
• 期望理论基础上导出的更为完善的激励 理论(教科书p.184图7-11)
精选ppt
21
当代激励理论的综合(参考文献1 p.400 图16-7)
能力
高成就需要 绩效评估标准
公平性比较
个人努力
• 目标的设置(p.173)
精选ppt
5
§7.2 早期激励理论
• 一 、 层 次 需 要 论 ( Hierarchy of needs theory) 二 、 X 理 论 与 Y 理 论 ( 教 科 书 §8.2 ) (参考文献1 p.390) 三、双因素理论(Motivation-hygiene theory)
一般而言,动机指的是“为达到目标而付诸 行动的动因”
管理学原理名词解释

1、管理道德:道德是指规定行为是非的惯例和原则,组织活动本身及结其结果往往对社会造成很大的影响,这就促使人们关注组织的管理者如何做出决策或采取行动,以及其背后所依据的准则,即为管理道德。
2、改变航道原理:指计划工作为将来承诺越多,管理者定期地检查现状和预期前景,以及为保证所要达到的目标而重新制订计划就越重要。
3、组织结构:组织中划分、组合、协调人们活动和任务的一种正式框架,表现为排列顺序、空间位置、聚集状态、联系方式和相互关系。
4、业务流程再造:20世纪以来兴起的深刻企业变更运动,指对组织的业务过程进行彻底的变革,以获得成本、质量和生产率等方面的突破性改进。
5、员工活性化:员工参与的一种高级形式,员工在规定的限度内拥有做出决定和采取行动的知识、技能、职权以及意愿,并对员工自己行动的后果及对企业的成功有着高度的责任感。
6、领导工作:指对组织内每个成员和全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程,目的在于使组织成员自愿自觉而有信心地为实现组织目标而努力。
7、霍桑实验:20世纪20年代,美国国家研究委员会和西方电气公司合作而进行的一项研究,由于研究是在西方电气公司的霍桑工厂进行,因此后人称之。
8、霍桑实验的结论:职工是社会人;企业中存在着“非正式组织”;新型的领导能力在于提高职工的满意度;存在着霍桑效应。
9、现场控制:基层管理者采用;工作方法;深入现场监督检查、指导和控制下属活动。
10、许诺原理:工作计划完成时的许诺;许诺越大,需时越长,实现目标的可能性越小。
11、主观决策:用心理学、社会心理学成就,采取有效形式,直接利用专家知识与经验,结合自己掌握的情况与信息,提出决策目标及实现目标的方法并做出评价与选择。
12、人员配备:对管理者进行适当选拔、培训和考评,以充实组织规定的各项职能,保证正常组织正常运转,以实现组织既定目标。
13、差异化战略:使企业在行业中具有独特性,建立差别竞争优势,形成行业壁垒,以便产生较高边际利润。
管理学_激励

自身产生的、发 自内心(认同感、
义务感)
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
管理学_激励
三、激励理论
激励理论
内容型激励理论
过程型激励理论
需 要 层 次 理 论
ERG
奥 尔 德 弗 德 理 论
显 示 性 需 要 理 论
成 就 需 要 理 论
激 励 - 保 健 双 因 素 理 论
个月后,一位深受老板信赖的员工和老板透漏,说他宁愿加薪,而不是更多的休息日,而且这位 员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇,因为他的公司员工的薪水已经超 过了当地的平均水平的30%,如果他是普通员工的话,他宁愿选择4天工作制,而不选择加薪, 所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老板很开明,接下来他便召开了由所有员工参加的大 会,问下属是愿意加薪还是愿意4天工作制?
要强度决定动机和行为;
的 强
需要是不断变化的;
度
需要的变化是有规律的.。
动机类别
需要类别
*
❖需要结构与动机结构
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管理学_激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时,动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时,某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
*
14
管理学_激励
*
你觉得饿了吗?
15
管理学_激励
望梅* 止渴
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管理学_激励
人有多种需要;
主导需要:在特定的时间和空
优有势自动然机特:性主决导定需要的驱;使下出 间内,人们同时存在的多种需
管理学原理与实践(第七版_罗宾斯博士管理学最新力作)知识要点归纳

管理学原理与实践(第七版罗宾斯博士管理学最新力作)知识要点归纳第一章管理者与管理1、组织:就是将一些人系统的安排在一起,以达到某些特定目标。
2、管理者:指的是在一个组织中直接督导他人工作的那群人。
3、高层管理者:是那些位居组织顶层或接近于顶层的人员。
4、中层管理者:位于组织的基层管理者和高层管理者之间。
5、基层管理者:是直接负责非管理类员工日常活动的那些人6、管理:是指通过与他人共同努力,既有效率又有效果的把事情做好的过程。
7、效率:是指正确的完成一项任务,用一定的投入获得最大的产出,或用最小的投入获得一定的产出。
8、效果:是指做正确的事,通过完成这些工作任务从而帮助组织达到既定目标。
9、管理者的四项职能:②组织:包括决定要执行哪些任务,谁来执行,任务如何分配,谁向谁汇报,由谁制定决策等等。
③领导:指导并激励相关人员并解决冲突④控制:督导活动。
确保能够按计划实施10、管理者应具备的职技能:①技术技能:指管理者所具备的与工作相关的知识或技术来完成工作任务的能力②人际关系技能:指管理者与其他个体和群体良好合作的能力③理念技能:指分析和判断复杂形势的能力④政治技能:指建立权力基础并构建合理的社会关系的能力11、小企业:指员工在500人以下,不必非得从事全新的或者具有创新实践性的实践活动,相对来讲对其所在行业影响甚微的独立经营单位。
第二章管理环境1、地球村:是全球范围内生产和销售产品和服务的无边界世界的概念2、跨国公司:是指在多个国家经营的各种国际公司②全球化公司:其管理决策权和其他决策权都集中在母国③无边界组织:消除人为地理障碍的组织方式3、全球筹供:从全球任何地方购买最便宜的原材料或雇佣最廉价的劳动力,其目标是利用低成本以增强竞争力。
4、许可证贸易(特许经营):一个组织授予另一个组织使用其品牌名称、技术或者产品规范的权利,作为回报它可以得到一整笔费用或者通常是基于销售额的一定比例分成。
5、全球战略联盟:一个组织和外国公司建立伙伴关系,他们可以共同分享资源和知识来研发新产品或建造生产设施。
管理学习题与答案第17章激励

第十七章激励一、教学要点1、解释激励过程。
2、卢因的力场理论的基本内容。
3、马斯洛的需要层次理论的基本内容。
4、需要的性质。
5、弗鲁姆的期望理论的基本内容。
6、亚当斯的公平理论的基本内容。
7、斯金纳的强化理论的基本内容。
8、波特和劳勒的综合激励模型的基本内容。
9、四种激励方法的基本内涵。
10、关键名词:激励、力场理论、需要层次理论、需要、期望理论、公平理论、强化理论、正强化、负强化、二、习题(一)填充题1. ______________________________________________________________ 管理的激励职能就是研究如何根据规律性来提高人的 ______________________________________________ 。
2. _______________ 是产生激励的起点,进而导致某种行为。
3. 根据弗鲁姆的期望理论,所谓效价是指个人对达到某种预期效果的_________________ ,或某种预期成果可能给行为者个人带来的 _____________ 。
4. ______________________________________________________ 根据弗鲁姆的期望理论,激励力二某一行动结果的 ______________________________________________ X _____________ 。
5. 库尔特•卢因(KurtLEwin)把人看作是在一个力场上活动的,力场内并存着______________ 和_________ ,人的行为便是场内诸力作用的产物。
6. 美国心理学家 ____________ 提出了需要层次理论。
7. 马斯洛将需要划分为五级:___________ 、_________ 、_________ 、__________ 、_________8. 尊重的需要可以分为两类,即__________________ 和 _____________ 。
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河北工业大学管理学院 杨芳
管理故事——野兔和猎狗
• 威廉姆一次带上猎狗去打猎,很快猎狗就发现了不远处有 了目标——一只大野兔正恐慌地逃跑,猎狗就追了上去。 追了好长时间,猎狗还是没有将野兔抓住。
• 野兔心想:“如果我不逃,我这一生就从此结束了。” • 而猎狗心里也想到:“追不到你也没有关系,最多是挨一
你可以买到一个人的时间,你可以雇一个人到 固定的工作岗位,你可以买到按时或按日计算的技 术操作,但你买不到热情,你买不到创造性,你买 不到全身心的投入,你不得不设法争取这些。
——弗朗西斯(C. Francis)
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第七章 激励职能
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引入案例:不懂激励的主管
•
有一个员工出色地完成任务,兴高采烈地对主管说:
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
人类的需要层级
1)生理需要 2)安全需要 3)社交的需要 4)自尊的需要 5)自我实现的需要
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
生理需要
进食、饮水、运动、休息、睡眠、排泄和性等。
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对左侧的陈述,按 以下标准选择与你 最符合的分数: 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意
9、我不愿意分析那复杂问题并把它们简化
10、做一个你想做的人比作一个随大流的人更好
11、在生活中,我没有明确的并要为之奋斗的目标
12、我由着性子表达自己的情绪,不管后果会怎样
13、我没有帮助别人的责任
5.敢于面对真实的自己,敢于与众不同。
6.用一流的标准要求自己,并通过勤奋的努力去达到这一标准。自我实 现不只是一种结局状态,而且是一个过程。
7.创造条件去经历高峰体验。
8.善于识别并有勇气放弃自己的防卫心理,揭去压抑和遮蔽而是能从生命本身的存在中发现
神圣、永恒、象征和诗意。
客观的刺激既包括身体外部的,也包括身体 内部的。既可以是物质的,也可以是精神的。
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第七章 激励职能
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你觉得饿了吗?
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第七章 激励职能
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望梅止渴
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
需要结构与动机结构
优势人动有机多:种主需导需要要;驱使下出 现的有多自种然动特机性中决最强定的的动;机。
◆根行据为第产三生种的观原点因可:以得出结论:
• 一种观点:在于人的本能
人的行为是由(人动的机行决为定完的全由,人而的动自机然是性由质需决定要的支。配)
的。 • 一种观点:社会学化的观点
(人的行为是由社会性质决定的。)
• 一种观点:相互作用的观点
(行为是环境与个体相互作用的结果)大
大部分心理学家持有第三种观点
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第七章 激励职能
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动机—小张为什么这么努力学习?
• 有特殊兴趣? • 考好成绩,深造? • 获得奖学金? • 博得家长老师表扬奖励? • 赢得同伴认同赞许? • 提高就业竞争力? ……?
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
动机
动机(motivation)是人们产生行为的直接原 因,它引起、维持行为并指引行为去满足某种需要。
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第七章 激励职能
有成就感的人越多的组织,组织就越兴旺。
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
马斯洛的层次需要理论的缺陷:
对需要层次的分析简单、机械。 马斯洛层次需要论的理论前提——人都是自私的,不是
一种科学的假设。 把人的基本需要归结为5个层次,也不尽完善。
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正行为。如:强化理论、替
代强化和自我强化
综合型激励理论
对已有激励理论的综合,试 图揭示人在激励中的心理过
程。如:帕特和劳勒的激励 模式、迪尔的激励模式
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
人类的一切行为,皆来自某种特定的欲望。不论 是在商场,在家中,学校或是政坛上,只要能学 会如何去激发对方的欲望,定能支配整个世界, 获得广泛的支持,否则必将孤独无助。
主导需要:在特定的时间和空 间内,人们同时存在的多种需 要中最强的一种。
动 有社会特性决优定势的动。机 需
机 强在某一时刻,是由最大
要 的
度需要决定动机和行为;
强 度
需要是不断变化的;
支配行为的需要
需要的变化是有规律的。
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动机类别
第七章 激励职能
需要类别
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7.1 基本概念
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
激励
实质
人的行为是由最强烈的动机 引发和决定的
激励的实质根据员工的需要设置某些目标,并通过 目标导向使员工出现有利于组织目标的优势动机并 按组织所需的方式行动。
定义
激励就是创设满足员工各种需要的条件,激发员工 的工作动机,使之产生实现组织目标的特定行为的 过程。
14、我总是害怕自己不够完美
15、20我19/1被2/2别8 人爱是因为我对别第七人章付激出励职了能 爱
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自我实现结果
计分时,将下列题目反向计分 (1=4,2=3,3=2,4=1)
2,5,6,8,11,13,14 然后把15题的得分相加 可以把你的得分与下列大学生的常模相比较
男生 女生
平均数 标准差 45.02 4.95 46.7 4.79
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
激励过程
动机
设置 目标
行为
目标导 向行为
目标行为
设置目标时需满足(目标设定理论)
设置目标的目的不仅是为了满足成员的个人需要,最终还是为了有利于 完成组织目标。
目标的设置必须是受激励者所迫切需要的。 目标的设置要适当。 设置目标最好让大家参与讨论。
影响动机强度的因素
外界条件一定时,动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时,某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
需要的层次性是以力量的强弱 和出现的先后为根据的。
越是低层次的需要,力量越强,越力求优先得到满足。只有较低层次 的需要得到一定程度的满足之后,较高层次的需要才会出现。 占优势的需要也是依次出现的。占优势的需要支配人的行为。 越是高级需要,越能体现人的特征和人的价值。
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第七章 激励职能
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
自我实现的需要
实现个人理想和抱负、最大程度地发挥个人潜力并获 得成就,实现自我价值。
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7.2 马斯洛的层次需要论
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
需要的层次与递进规律
第七章 激励职能
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加薪?升职?
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
需要层次论对管理的启示
1) 一种需要基本满足,下一需要成为主导需要 2) 已获得基本满足的需要也不再具有激励作用 3) 如果你要激励某人,知道他处于何种层次,然
后去满足它及以上层次需要 4) 较低的从外部满足,较高从内部满足
人的行为循环
需要
心理 紧张
目标导
动机
向行为
目 标
行
为
新的 需要
需要的满足
动机是由需要支配的,有需要才可能产生动机。
需行要为带是有由较动强机的决客定观的性,,动而机动来机自则需是要纯。主但观有的需。要
不一定产生动机,动机不一定会引发行为。
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第七章 激励职能
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行为与动机
动机本身无法直接观察, 通过个体活动进行推测; 相同的动机可能产生不同 的行为反应; 相同的行为可能出自不同 的动机。
——哈瑞.欧弗斯《影响人类行为模式》
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
美国心理学家马斯洛(Maslow)1954年提出 激励的实质在于满足人们的需要 需要的产生是有规律的
(在什么情境中产生什么样的需要)
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第七章 激励职能
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古代民谣
忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。 恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。 骡马成群任驱使,身无官职被人欺。 七品六品官太小,四品三品官亦低。 朝中一品当宰相,又想面南坐皇帝。
第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
安全需要
生命、财产、职业和心理安全
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
社交的需要
归属、关怀、温暖、友谊、爱情、奉献等
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
自尊的需要
被人尊重、赏识、认可,有声誉、成就、有影响等。