大班打击乐活动小红帽教案反思
大班教案 小红帽9篇
大班教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。
谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）5.出示节奏图，拍节奏6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！小红帽 2知识能力目标：一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。
幼儿园大班教案《小红帽》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小红帽》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小红帽》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，快来看看幼儿园大班《小红帽》含反思教案吧。
活动目标1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱活动过程1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。
幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。
老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。
老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？'幼：听过。
师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。
大家明白了吗？幼：明白了。
师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。
大班音乐课小红帽教案及反思
大班音乐课小红帽教案及反思一、教学背景本次大班音乐课的主题为“童话音乐”，老师准备了小红帽这个经典童话故事作为主要素材。
教学目标：1. 了解小红帽故事，并能够描述其中的情节。
2. 能够听辨一首和小红帽故事同名的音乐。
3. 能够模仿音乐中的动作和节奏。
4. 能够用身体语言表达听到的音乐。
教学重点和难点：1. 音乐教育的情感表达：在本次音乐课中，穿插了小红帽的情感表达，旨在通过音乐，让孩子们学会情感表达。
2. 音乐解析与欣赏：通过对“小红帽”音乐的分析与欣赏，可以让孩子们从中获得乐感和美感，提高音乐欣赏与表达的能力。
二、教学过程1. 音乐前奏：老师让孩子们注意听音乐旋律，让孩子们想象一下正在走进一个森林里。
2. 小红帽故事学习：老师讲解小红帽的故事，鼓励孩子们表达对故事的感受与看法。
3. 听小红帽音乐：老师让孩子们闭上眼睛，认真聆听小红帽的同名曲，感受曲调、节奏和情感，感受音乐的美。
4. 学习音乐节奏：老师让孩子们跟着音乐，敲打打击乐器，演奏出曲子里难度不大的节奏，并增加了相应的动作配合。
5. 学习歌词和动作：老师通过编排歌曲和简单的舞蹈动作，让孩子们更深刻地去理解小红帽的情节，并让其在音乐中表达自己的情感，达到情感表达的教育目的。
6. 每个孩子都有表达的权利：老师排练期间遇到孩子们表达不够自由的状况，还需不断地鼓励和帮助孩子们打破约束，在音乐中表现自己的情感。
7. 总结反思：在本次大班音乐课教案中，教师通过解析和欣赏音乐，让孩子们体会音乐的美感，增强了他们对音乐的兴趣和爱好，也让孩子们更容易接受和理解音乐知识。
同时，在孩子们表达情感和思考的过程中，也让他们在音乐中得到真正的快乐。
在教学中，老师能够适时调整教学策略，让孩子们学得更好。
可以说，本次音乐课教学效果较好，达到了预期目标。
三、教学心得1. 音乐教育是培养孩子情感、审美、艺术及科技素养的核心。
孩子们在音乐中通过身体的行动和色彩、韵律、空间、节奏等美学元素的理解，从而养成更具有感知性、情感性和思辨性的优秀素质。
大班音乐教案小红帽教学反思
大班音乐教案小红帽教学反思本文主要是对一次大班音乐教案“小红帽”教学的反思与总结。
在教学中，我们本着提高师生互动、培养学生表达能力、形成良好习惯等美育目标，目的是让学生在学习欣赏音乐的过程中感受美、认识美、评价美，从而不断提高自身的审美水平。
一、教学设计本课以童话故事《小红帽》为主要素材，融合了歌唱、鼓点、舞蹈表演等多种形式的表现方式。
将童话故事中的情节和人物角色通过音乐展现出来，让学生可以充分感受到音乐的艺术美和故事的情感表达。
二、教学过程1、导入环节：我有一只小毛驴老师认真了解了班级中学生的：音乐水平、音乐素质等，通过布置家庭作业的方式，让学生们可以提前学好本次导入环节的歌曲，《我有一只小毛驴》，旨在培养学生的音乐兴趣和唱歌表现能力。
在教学现场，老师自制了毛驴头饰，初晨学生现场演绎《我有一只小毛驴》歌曲，大大提高了学生们参与度和积极性，形成良好的学习氛围。
2、主体环节：小红帽通过社区招募，我们找来了一位才华横溢的音乐老师，为学生们讲解小红帽故事中魔法又神奇的人物——“音乐使者”。
在音乐老师的引导下，学生们开始大声演唱歌曲《小红帽》，同时老师利用最基本的调子小节，教会了学生如何打击鼓点，如何通过手指模拟和表现故事中的动物和场景。
在故事情节表现中，我们根据故事中小红帽的表现，在歌曲演唱的几个重要环节，让学生用简单的舞蹈表演，来更好的诠释音乐与故事。
3、结束环节：教学总结、感性解读在结束环节，我们让学生根据本次音乐教学历程，发表一些感性的解读和看法，让学生充分感受到音乐和艺术的魅力，也让学生在自我学习中，不断发扬自己的个性与优势。
此外，在教学的过程中，我们还利用电子白板、幕布、音响等设施，对音乐故事进行演示和试听，同时，也利用家长会议等机会，将这一教学成果和办学理念反馈给家长。
在教学中，也应该通过家庭作业、专业课程、音乐剧、独唱表演等多种形式，来培养学生的音乐素养，打造个性化的音乐课堂，提高学习效果。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思教案作者：X教学目标：1. 了解《小红帽》的故事情节，感受音乐与故事的结合。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
教学准备：1. 教学PPT：《小红帽》故事情节及相关图片2. 音乐CD：《小红帽》歌曲3. 小红帽头饰4. 舞蹈道具（如手帕、围巾等）教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：带领幼儿做简单的身体运动，如头部、手臂、脚部的摇摆和旋转。
2. 声音活动：让幼儿模仿不同的动物叫声，如小鸟、小狗等。
二、故事导入（5分钟）1. 讲述《小红帽》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 展示小红帽图片，让幼儿认识小红帽的形象。
三、唱歌活动（5分钟）1. 播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 引导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
四、舞蹈活动（5分钟）1. 教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作。
1. 让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
教学评价：1. 观察幼儿在唱歌和舞蹈活动中的参与程度和表现力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，进行评价。
3. 综合评价幼儿在团队合作和创造力方面的表现。
六、教学活动六：音乐游戏《小红帽捉迷藏》（10分钟）活动目的：1. 增强幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：1. 音乐CD：《小红帽》歌曲2. 小红帽头饰3. 玩具或实物（如小熊、小兔子等）用作捉迷藏道具活动过程：1. 教师播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 歌曲结束后，教师戴着小红帽，手持捉迷藏道具，示范进行捉迷藏游戏，边捉边唱《小红帽》歌曲。
3. 邀请幼儿参与游戏，轮流扮演小红帽进行捉迷藏。
4. 教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
七、教学活动七：创意绘画《小红帽的森林》（10分钟）1. 培养幼儿的美术创作能力。
幼儿园小红帽教学反思（通用5篇）
幼儿园小红帽教学反思幼儿园小红帽教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小红帽教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小红帽教学反思篇1《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。
《小红帽》深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。
我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。
上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们看到我戴了个帽子很是喜欢。
然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。
观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。
但到了第二组上台表演时，却出现了严重超时问题。
最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳着舞出教室。
在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。
因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。
幼儿学起来轻松，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。
在表演中，我特别注意培养幼儿相互协作的能力。
在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。
的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。
有时候常会出乎老师的预料。
好奇、好动又是幼儿的天性。
小红帽教案大班音乐教案及反思
小红帽教案大班音乐教案及反思小红帽是一个全球广为传播的童话故事，它充满幻想色彩的情节和充满教育意义的故事情节，一直以来都受到许多年轻孩子的喜爱。
而在音乐教育中，小红帽也是一个非常经典的教材，教师们可以通过小红帽故事来引导孩子们发展音乐启蒙能力，让他们更好地了解自己和世界。
以下是一份《小红帽教案》的大班音乐教案及反思：一、教案1. 教育目标1) 让孩子能够用简单的鼓点敲奏出小红帽故事中的主题曲和背景音乐。
2) 让孩子们感受到小红帽故事中不同角色的情绪变化，并用乐器演奏出来。
2. 教学过程第一步：导入老师问孩子们知不知道小红帽是怎样的一个故事，引导他们看一下布置在台上的小红帽物品和头饰，让孩子们回忆一下小红帽的故事情节。
第二步：讲解老师以小红帽故事为蓝本，问孩子们可以用哪些乐器来传达小红帽故事中的情绪和主题。
例如：用钹子或鼓来演奏故事的主题曲，在砍树林中用木琴或铃铛演奏出步伐声，使用木鱼来表达老太婆烤饼干的场景。
同时，老师也可以介绍一些简单乐理知识。
第三步：教学老师向孩子们介绍鼓和打击乐器，教孩子们认识乐器的形状和名称，并尝试敲击不同区域来听取不同的声音。
然后，老师告诉孩子们应该如何演奏小红帽主题曲和背景音乐。
第四步：实践教师现场示范，让孩子们跟随一起演奏练习，并提示他们自由发挥，敲出自己的感受。
第五步：表演在孩子们对这些乐器和故事情节越来越熟悉的时候，老师可以让孩子们现场表演出一个小红帽音乐组曲，让他们自己担任不同的角色并创造出一个自己的演奏版本。
3. 教学反思小红帽故事是一个充满想象力的故事，讲述了一个女孩如何独自面对自己的恐惧，并展示出巨大的勇气和智慧。
因此，在教学过程中，老师更应该注重孩子的情感体验，而不是仅仅强调旋律和节奏等基本素质。
教学过程中，老师要有耐心，注重与孩子们的交流，尝试从孩子们的角度来想象世界，不断鼓励他们表达自己的意见。
帮助孩子们了解乐器和音乐的语言和表现力，更好地理解音乐的情感，提高自己的想象力和创造力。
幼儿大班音乐小红帽教案及反思
幼儿大班音乐小红帽教案及反思幼儿大班音乐小红帽教案及反思一、教学背景本教案是针对幼儿园大班儿童的音乐教学教案。
教学内容是小红帽，旨在通过音乐，让孩子们在欣赏音乐的同时，了解故事情节，锻炼感知能力和表现能力，增强孩子们的想象力。
二、教学目标1. 熟悉小红帽故事情节，提高孩子们的阅读能力。
2. 通过欣赏音乐，感受音乐的情感，培养孩子们的审美情趣。
3. 提高孩子们的表现能力，让孩子们在音乐中表现出自己的情感和个性。
4. 增强孩子们的想象力和创造力。
5. 培养孩子们的团队协作精神。
三、教学过程1. 学习小红帽故事情节。
引导孩子们回忆小红帽故事中的情节，并通过故事中的场景和人物，让孩子们理解音乐背景故事中的情感表达。
2. 音乐欣赏。
播放歌曲《小红帽》，让孩子们跟随节奏舞动身体，感受音乐的情感，并通过音乐表达故事情节中的情感转折。
3. 表现能力培养。
安排角色扮演，让孩子们在音乐和故事背景下，表现出人物的情感和感受。
同时也可以让孩子们创造自己的角色和情节，提高他们的想象力和创造力。
4. 团队协作。
安排小组合作，让孩子们一起合作完成一项音乐作业，锻炼他们的团队协作精神和表现能力。
四、教学评价1. 整体教学过程有条理，教学目标明确，教学内容具有可操作性，教学顺序合理，便于孩子们的学习和掌握。
2. 教学方法灵活多样，满足了孩子们对多元化学习方式的需求。
3. 孩子们在课堂上积极参与，表现活跃，情感表达到位，团队协作能力明显提高。
4. 整体评价为良好。
五、教学反思本次教学，孩子们的表现一般，有的孩子表现不佳，可能是因为教学内容有些深奥或相对冷门，孩子们可能不太了解或不感兴趣，需要加强教学方法，增加趣味性，提高孩子们的课堂参与度。
另外，对于孩子们的表现能力，需要更加注重细节把控，让孩子们更好地体现音乐背景情感。
除此之外，还可以通过多种形式加强孩子们对故事背景的理解和情感体会，让孩子们在整个教学过程中得到全面的锻炼和提高。
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大班打击乐活动小红帽教案反思
大班打击乐活动小红帽教案反思大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。
一、活动名称《小红帽》
二、活动目标
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力
三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱
四、活动过程
1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。
幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。
老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。
老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？'
幼：听过。
师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？
幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。
大家明白了吗？
幼：明白了。
师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？
选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。
老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。
大家都明白吗？
幼：明白。
师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！
指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。
为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。
师：大家看这是什么？
幼：圆舞板。
师：对。
还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。
小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。
演示的很好，最后还有一个，铃鼓。
大家一起做打击铃鼓的动作。
师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。
准备--开始！
指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。
老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。
没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出最佳演奏家。
表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！
轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是最佳演奏家了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边，现在开始选择吧！
师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的最佳演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。
那@@小朋友就是我们今天的最佳演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。
4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。
我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！
活动反思：
本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛，要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。