小学教师培训制度32881
小学教师培训制度
XXXX小学教师培训制度一、培训目标1每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2.进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3,掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效率。
4.提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5.在培训中建立健全校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容1最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2.有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3,学科专业知识、基本技能。
4.教育科研知识及能力培训。
5.师德师风、未成年人保护等法律知识。
6.现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7.关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式1教育论坛。
8.专题讲座。
9.自学、短期培训、离职培训。
10实践反思。
（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）5,青蓝工程。
学科带头人带骨干教师，骨于教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、培训要求1所有教师必须完成上级规定的继续教育的学时。
学校支持、鼓励教师进修、学习。
11积极参加由学校制定的校本培训活动，并在活动中承担一定的任务。
12刚从院校毕业出来工作的教师，要积极参加局组织的新教师岗位培训。
四十岁以内未达大专学历的教师，必须积极参加学历培训。
对参加进修、培训全勤和取得优秀成绩的教师，学校给予表扬奖励。
13各级骨干教师须参加相应级别的资格培训和提高培训I；骨干教师不搞终身制，实行动态管理；骨干教师实行分级管理，省、市、区教育行政部门和学校管理本级骨干教师;积极参加教育行政部门组织骨干教师到农村支教、送教和讲学。
5,发挥骨干教师的“传帮带”作用。
骨干教师要与年轻教师青蓝结对，指导年轻教师的教育教学工作，加强相互学习，帮助年轻教师尽快适应我校的教育教学工作。
小学教师培训管理规章制度范文
小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力，提高其教育教学水平。
1.2 增强教师的教育教学热情和责任感，激发教师的创新意识和进取精神。
1.3 提升教师的自我素养和专业发展，促使其在教学工作中不断成长和进步。
二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训，包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。
2.2 学科知识方面的培训，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。
2.3 教育教学实践方面的培训，包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。
三、培训形式3.1 组织专家讲座，邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。
3.2 开展教育教学研讨活动，教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。
3.3 组织课堂观摩活动，教师互相观摩彼此的课堂教学，提出改进建议和意见。
3.4 指导教师进行教学案例分析，分享教学成功经验和教学失败的教训。
四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求，制定年度培训计划。
4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布，确保教师有足够的时间安排培训。
4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划，在规定时间内将报名表递交给教务处。
4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况，进行培训名额的分配。
4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后，教师需要参加培训考核，考核成绩将纳入个人档案。
4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励，包括奖金、荣誉证书等。
4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚，包括扣发工资、降低职称等。
五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费，用于教师的培训。
5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定，确保合理、公正、透明。
5.3 教师如需使用培训经费，需提前向教务处提出申请，并提供相应的培训计划和预算。
小学教师培训制度
小学教师培训制度小学教师培训制度（通用10篇）小学教师培训制度篇1一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3、学科专业知识、基本技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
8、其他三、培训形式1、教育论坛。
2、专题讲座。
3、自学、短期培训、离职培训。
4、实践反思。
（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核1、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。
2、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。
3、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。
小学教师培训制度篇2为了规范中小学教师外出学习、培训、考察管理，完善教师培训学习管理制度，维护教师培养、培训的公正与公平，做到有序、有效培养教师，遵照教体局和纪委纪检组联席会议要求，现对大武口区教师外出学习、培训、考察作如下规定：一、教师外出学习、培训、考察的原则1.区级以上政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习、培训、考察的领导和教师，经学校或教体局同意方可参加。
小学教师培训管理规章制度范文（三篇）
小学教师培训管理规章制度范文第一条为加强小学教师的培训工作，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定本规章制度。
第二条本制度适用于全体小学教师，并应严格执行。
第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的专业成长和个人发展。
第四条学校应建立健全教师培训的长效机制，优化培训资源，提供专业的培训服务。
第五条教师培训应以学校年度教育教学工作计划和教师发展需求为基础，开展针对性的培训。
第六条学校应每学期至少组织一次教师培训活动，其中包括集中培训和分散培训两种形式。
第七条集中培训主要以研讨会、讲座、研修班等形式进行，内容涵盖教学理论、教学方法、教育法规和教材解读等方面。
第八条分散培训主要以教师自主学习、互相交流和研究为主，学校可以组织教师参加学术交流会、教研活动等。
第九条学校应根据教师的工作需要和学习需求，制定培训计划，确保培训内容的针对性和实效性。
第十条学校可以邀请专家、学者、名师等为教师提供培训服务，并可以派遣教师参加外部培训。
第十一条学校应建立健全教师培训的考核评估机制，对教师参加培训的学习情况进行跟踪和评估。
第十二条学校应设立教师培训经费，用于培训活动的组织和实施。
第十三条教师参加培训期间，学校应给予相应的调休和经济补助。
第十四条教师参加培训后，应及时总结经验，分享心得，提高教学质量，促进教育教学的改革和发展。
第十五条对于拒绝参加教师培训或参加培训但效果不明显的教师，学校应进行相应的处理，包括警告、降级等。
第十六条学校应建立教师培训档案，并对教师的培训情况进行记录和归档。
第十七条教师培训管理规章制度的解释权归学校所有，并应根据实际情况进行修订和完善。
第十八条本制度自公布之日起执行，同时废止之前的有关教师培训管理规定。
以上是一份小学教师培训管理规章制度范文，希望对你有所帮助。
需要注意的是，具体情况下，需根据当地教育主管部门的要求和学校自身实际情况进行适当的修改和补充。
小学教师培训管理规章制度范文（二）第一章总则第一条为进一步加强小学教师培训工作，提高教师教育教学水平，促进小学教育的发展，特制定本规章制度。
小学教师培训管理制度[1]
![小学教师培训管理制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/61744f20a88271fe910ef12d2af90242a895ab96.png)
小学教师培训管理制度一、引言小学教师培训是保证教师专业能力和教学质量的重要手段，为了更好地规范和管理小学教师培训工作，提高教师培训的效果和质量，制定本管理制度。
二、培训目标1.提高小学教师的专业知识和教育教学能力；2.丰富小学教师的教育思想和教育理论知识；3.强化小学教师的教育教学方法和教育教学素质；4.促进小学教师的综合素质和个人成长。
三、培训内容1.教育教学理论知识的学习；2.教育教学方法的研究和探索；3.课件制作和教学设计的培训；4.学科知识更新和教学资源的开发；5.教育法律法规和教师职业道德的培训。
四、培训方式1.线下培训：组织专业培训机构进行课程培训，通过讲授、研讨、案例分析等形式提高教师专业知识和技能；2.线上培训：利用信息技术手段，组织在线教育平台，开设教育专业课程，实现教师在线学习。
五、培训管理标准1. 培训计划制定1.教育行政部门根据各学校的实际情况，制定年度培训计划；2.学校根据年度培训计划，结合教师个人发展需求，制定教师培训计划；3.培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等具体信息。
2. 培训组织实施1.学校教育教学部门负责培训活动的组织实施；2.培训组织应提前确定培训时间和地点，并通知参训教师；3.培训组织应确保教师参训的秩序和安全；3. 培训效果评估1.培训结束后，组织教师对培训进行评估；2.培训评估应包括教师对培训内容、培训方式和培训组织的评价；3.培训评估结果应及时反馈给教育行政部门和培训机构。
六、教师培训考核标准1. 学习成绩考核1.教师应按时参加培训课程，并按要求完成作业和考试；2.培训机构根据教师的学习成绩进行评定；3.学习成绩评定结果应记录在教师个人档案中。
2. 教学实践考核1.培训结束后，教师应将所学知识和技能应用于实际教学中；2.学校教育教学部门对教师进行教学观察和评估；3.教学实践考核结果应计入教师绩效考核中。
3. 反馈评估考核1.教师参训后应填写培训反馈表，对培训情况进行评估；2.学校教育教学部门对教师的反馈评估结果进行考核；3.反馈评估考核结果应记录在教师个人档案中。
小学教师培训管理制度
小学教师培训管理制度一、培训目标小学教师培训管理制度的目标是帮助教师提升教学水平，不断提高教育教学质量，提高教师的专业素养和综合素质，促进学校整体教育水平的提升。
二、培训计划1. 培训内容设计根据学校的教学发展需要和教师的实际需求，确定培训内容。
培训内容主要包括教学设计、课程开发、教学方法、评价技巧、课堂管理、学科知识更新等内容，以及教师职业发展规划等方面的主题培训。
2. 培训时间安排制定全年的培训计划，并结合学校的实际情况，将培训时间合理地纳入到教师的日常工作中。
一般情况下，可以每学期安排一次集中的师资培训，也可以根据具体需求，分阶段的进行师资培训。
3. 培训形式选择培训形式可以采用讲座、研讨会、案例分析、实践教学、网络学习等多种形式，以满足不同教师的学习需求。
有针对性地为教师提供多种学习渠道和机会，让教师能够在不同的场合和情境中进行学习。
三、培训实施1. 师资力量学校可以邀请本地区教育专家、知名学者或具有较高教学水平和教学经验的老师作为培训讲师，也可以组织学校内部的教师进行内训或交流分享。
2. 资源保障在培训实施过程中，要保障培训的场地、设施和技术支持等方面的资源，确保教师能够顺利地进行学习和交流。
3. 培训效果评估每次培训结束后，要对培训的效果进行评估，了解教师对培训内容、形式和讲师的反馈，从而不断优化培训计划和实施。
四、培训管理1. 培训需求调查在制定培训计划前，可以通过问卷调查、座谈会等形式了解教师的培训需求，以便更好地制定培训内容和安排培训时间。
2. 培训档案管理建立完善的教师培训档案，记录教师的培训历程和成果，为学校教育教学发展提供数据支持。
3. 资金管理学校可以根据教师培训需求，制定专项经费用于教师培训，保障教师培训的资金需求。
五、培训激励为了鼓励教师参与培训，学校可以设立培训激励措施，比如通过认定学时，记录教学成绩，颁发培训证书和奖励等方式，对优秀的教师进行表彰和激励。
六、培训效果培训结束后，要对培训效果进行跟踪和评估，了解培训对教师教学水平和学校教育教学水平的提升情况，以便为今后的教师培训提供借鉴和参考。
小学教师学习培训制度（4篇）
小学教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。
从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。
二、组织青年教师拜师活动。
青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。
师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。
三、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
四、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
五、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，不放松对青年教师的辅导、督促与检查。
六、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。
七、教师学习为集中学习与自学相结合，集中学习政治理论、教育方针政策、师德规范及时事新闻，素质教育理论、心理学、教育学、新课程通识培训、新教材、新课标解读及现代信息技术等。
自学任教学科相关内容或自己薄弱方面内容等。
八、教师根据校本培训规划的总要求和个人提高需要拟定好个人学习计划。
计划要有明确的学习内容和学习时间。
每月不得少于____次。
自觉做好个人学习笔记，写好学习体会。
使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。
九、教师必须按时参加学校安排的学习培训，不得无故缺席，并要做好学习记录。
十、中心发言人要事先备好课，目标要明确，思路要清晰，内容要结合当前形式，要有价值。
十一、每周四为集中学习时间。
十二、定期交流学习体会，针对工作中的难点问题，开展研讨，提高教育教学水平，同时做好“六个一”：每年读一本教育教学理论着作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上论文。
十三、学期结束，教师将学习培训相关资料将教研组检查登记，学校每期对教师学习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。
小学教师培训制度（合集7篇）
小学教师培训制度小学教师培训制度(合集7篇)在现实社会中，制度对人们来说越来越重要，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学教师培训制度，欢迎阅读与收藏。
小学教师培训制度1校本培训是提高教师专业素养的重要途径，是实施课程改革的重要保障，为切实落实校本培训工作，特制订本制度。
1、学校于每年初成立校本培训领导小组和考核小组，有一名校级领导分管此项工作，将学校的校本培训纳入学校工作的重要日程中，形成由领导统抓、教研组长具体抓、全员参与的'管理体系。
2、学校领导要高度重视校本培训工作，做到定时、定点、定人、定内容，并实行校本培训月查制度，做到有记载、有通报。
小学校本培训制度3、各校每学期初制定培训计划和进程表，明确培训内容，责任落实到人，并积极上报中心校教研室备案。
每学期末对全体教师进行校本培训工作考核，并写出培训总结上报中心校教研室。
4、采用集中培训和自学相结合的形式。
集中培训可以采用讲授、演示、视听、竞赛等多种方法;自学进修可采用阅读文本、观看视频、实践操作、案例分析、互相听评课、教学沙龙等方法。
5、中心校由教研室组织集中培训，其他学校的集中培训工作由相关教研组负责。
各完小教师参加集中培训每学期不少于10次，村小教师参加集中培训每学期不少于5次。
6、集中培训内容主要针对新课改、信息技术、实验教学等当前迫切需要培训的内容，旨在提高教师现代教育技术的应用意识、能力及科研水平。
自学培训内容主要以课改理论学习、信息技术实践应用、教师基本功训练、个人特长发展等为主要培训内容。
7、每次集中培训要严格考勤，明确目标，布置教师实践作业，做好考勤、培训活动记录和培训讲稿档案，教师写好培训笔记交，培训后交教研组检查。
8、教师参加自学培训要求：首先做到“七个一”任务(即每周一篇教学札记、每月一篇教学反思、每月向教研组提供一个小课题，每学期上一节优质课改研讨课、每学期写一份优质教学案例，每学期写一篇教改论文，每学期交一份课题实验阶段性总结);其次，每学期阅读教育杂志或专著1本，每周上机实践操作2小时，每学期制作优秀多媒体课件1件、优秀光盘教学设计1份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瓦店集中心小学教师培训制度
一、培训目标
1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容
1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3、学科专业知识、基本技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组
织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式
1、教育论坛。
2、专题讲座。
3、自学、短期培训、离职培训。
4、实践反思。
（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）
5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核
1、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
学习时不看与学习无关的书报，不做与学习
无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。
校要作评细汇报并进行汇报开课。
2、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学。