适合一年级小学生的课堂游戏
适合一年级孩子玩得课堂游戏
适合一年级孩子玩得课堂游戏work Information Technology Company.2020YEAR适合一年级孩子玩得课堂游戏NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
一年级课堂小游戏
一年级课堂小游戏1、叫号游戏。
教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。
”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。
2、生字大搬家。
教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。
3、开小火车游戏。
开小火车是教师课堂中用得最多的，我这里要介绍的是在开火车前说的话。
同样是教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。
”（边说边做开火车动作。
）然后师说：“开到哪？”（随即教师在一组学生面前站定。
）这组学生便说：“开到这！”接着这组学生就开火车读生字。
4、猜猜猜。
看老师的口形猜是哪个音。
薯童谣儿歌汇总:“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。
如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á áá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à à à。
”右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
”“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
”小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。
”鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，aneninunün。
后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。
１、声调符号读法一声平二声扬三省拐弯四声降ｉ字标声要注意：见了声号，帽子必须摘掉：。
一年级课堂互动游戏
一年级课堂互动游戏引言互动游戏在一年级课堂中具有广泛的应用。
通过游戏，在活泼有趣的氛围中，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的巩固与应用。
本文将介绍一些适合一年级学生的课堂互动游戏。
游戏一：动物拼图游戏目的通过拼装动物拼图，让学生认识常见动物的外貌特征。
游戏规则1.将一幅动物拼图分成若干块，打乱顺序。
2.学生们轮流选择一块拼图，并尝试将其正确放置到整幅拼图中。
3.当学生找到正确位置时，老师鼓励学生们说出该动物的名称和特征。
游戏收获1.学生通过动手操作，提高了手眼协调能力。
2.学生通过合作交流，培养了团队合作意识。
3.学生通过说出动物名称和特征，巩固了对动物知识的理解。
游戏二：数字接龙游戏目的通过数字接龙游戏，锻炼学生的数字逻辑思维和口头表达能力。
游戏规则1.老师给出一个数字，并要求学生以该数字结尾，接着说出一个符合规则的数字。
2.学生们轮流接龙，每个学生需要说出一个新的数字，使得该数字与前一个数字的末尾数字相同。
3.如果学生无法找到合适的数字接龙，他们需要退出游戏。
4.游戏继续进行，直到只剩下一个学生。
游戏收获1.游戏能够培养学生的数字逻辑思维和口头表达能力。
2.学生通过观察和思考，提高了数字的理解和记忆能力。
3.游戏过程中，学生会感受到竞争和合作的氛围，培养了集体荣誉感。
游戏三：观察力大考验游戏目的通过观察力大考验游戏，培养学生的观察力和注意力集中能力。
游戏规则1.老师在黑板上展示一幅图片，让学生们有限的时间观察。
2.老师把黑板擦干净，然后询问学生们所观察到的图片细节。
3.学生们轮流回答，每个学生需要说出一个自己观察到的细节。
4.老师根据学生的回答，逐步揭示图片，直到完全展示出来。
游戏收获1.游戏能够提高学生的观察力和注意力集中能力。
2.学生通过观察和思考，增加了对细节的关注和记忆能力。
3.游戏过程中，学生们积极参与，增强了对课堂内容的兴趣和记忆。
结语通过以上三个互动游戏，可以在一年级课堂中增添活力，提高学生的参与度和学习效果。
小学一年级课堂游戏
小学一年级课堂游戏概述这份文档旨在介绍一些适合小学一年级学生进行的课堂游戏，这些游戏可以帮助他们在研究中获得更多的乐趣和参与感。
游戏一：数数比赛目标通过比赛的形式，帮助学生熟练掌握数数的能力和数字的顺序。
内容1. 将学生分成若干个小组。
2. 给每个小组发放一张数字卡片，上面印有从1到10的数字。
3. 通过教师口头指令，要求学生按顺序将卡片上的数字排列在桌面上。
4. 首先完成排列的小组获胜。
游戏二：形状接龙目标通过游戏，帮助学生辨认和记忆不同的基本形状。
内容1. 教师出示一个基本形状，如圆形或矩形。
2. 学生需要迅速说出一个以该形状开头的名称，例如“苹果”或“笔记本”。
3. 接下来的学生需要以前一个学生说出的名称的结束字母开头说出一个新的名称。
4. 依次进行，直到有学生不能立即说出一个符合要求的名称为止，该学生在这一轮出局。
5. 继续进行直到只剩下一个学生为止，他将成为胜利者。
游戏三：拼字比赛目标通过比赛，帮助学生提高拼写能力和注意力。
内容1. 将学生分成两个小组。
2. 教师口头给出一个词语，并要求学生尽快将该词语拼写出来。
3. 拼写正确且最快的小组获胜。
4. 可以根据学生的水平逐渐增加难度。
游戏四：找一样目标通过游戏，帮助学生提高观察力和注意力。
内容1. 随机选择一些物品，如文具、水果或动物玩具，并放置在桌面或地板上。
2. 学生需要仔细观察这些物品，并在一定时间内记住它们的位置。
3. 教师在随机的一瞬间将其中一个物品拿走。
4. 学生需要找出被拿走的物品，并尽快说出该物品的名称。
5. 答对的学生可以获得奖励。
以上是一些适合小学一年级学生进行的课堂游戏，希望能够帮助教师在教学中增加趣味性和互动性。
可以根据实际情况和学生的需要进行适当的调整和创新。
一年级课中休息小游戏
一年级课中休息小游戏简介在一年级的课堂上，孩子们往往需要休息一下，以放松大脑，增加学习效果。
为了提供一种有趣的休息方式，我们设计了一系列适合一年级学生的课中休息小游戏。
这些游戏既能让孩子们放松一下，又能锻炼他们的注意力、反应能力和团队合作精神。
本文将介绍四个小游戏的玩法和注意事项。
游戏一：数字接龙玩法1.学生们坐成一个圆圈，依次报数。
2.当某位学生报出一个数字后，下一个学生需接着报下一个数字，即数字接龙。
3.如果有学生报错或者报得太慢，他将离开圈子。
4.游戏继续，直到只剩下最后一位学生为止。
注意事项•在游戏过程中，老师可以注视学生的注意力和反应能力。
•这个游戏可以增加学生的数字辨识能力。
游戏二：连连看玩法1.将一些卡片随机放在桌子上，每个卡片上有不同的图案。
2.学生们轮流翻开两张卡片，检查它们是否匹配。
3.如果两张卡片图案相同，学生可以保留卡片，并翻开两张新的卡片。
4.如果两张卡片图案不同，学生需要将它们翻回去。
5.游戏继续，直到所有的卡片都被匹配完。
注意事项•这个游戏可以锻炼学生的观察力和记忆力。
•老师可以根据学生的水平调整卡片的数量和难度。
游戏三：我是小画家玩法1.将学生分成若干小组，每组一个画纸和一支彩色笔。
2.每个小组的一名学生当小画家，其他学生猜猜画家在画什么。
3.小画家只能通过画图来回答其他学生的问题。
4.当其他学生猜出正确答案后，轮到下一个小组进行游戏。
注意事项•这个游戏可以激发学生的创意和表达能力。
•老师可以根据学生的兴趣和学科内容调整问题的难度和范围。
游戏四：乒乓球接力玩法1.将学生分成两个队伍，每个队伍站在两边，中间放置乒乓球。
2.每个队伍的第一位学生将乒乓球打向对方的队伍。
3.接到乒乓球的学生将球传给下一个队员。
4.队员依次将球传给队伍的最后一位学生后，最后一位学生将球返回给第一位学生。
5.第一位学生再次将球传给下一个队员，直到队伍所有学生都完成传球一次为止。
注意事项•这个游戏可以培养学生的团队合作和协调能力。
一年级语文教学中的课堂互动游戏有哪些
一年级语文教学中的课堂互动游戏有哪些对于一年级的小朋友来说，语文学习刚刚起步，充满了新奇和挑战。
在教学过程中，巧妙地运用课堂互动游戏可以极大地提高他们的学习兴趣和积极性，让学习变得更加轻松有趣。
以下是一些在一年级语文教学中非常有效的课堂互动游戏：一、拼音大转盘制作一个大型的拼音转盘，将声母、韵母分别写在不同的区域。
教师转动转盘，指针指向哪个拼音，就让学生快速读出来。
这个游戏可以帮助学生巩固拼音的认读，提高他们的反应速度。
二、词语接龙由教师先说出一个词语，然后让学生依次接着说出以这个词语最后一个字开头的新词语。
例如，教师说“书包”，学生可以说“包裹”。
通过这个游戏，能够增加学生的词汇量，培养他们的思维能力。
三、猜谜语教师准备一些简单有趣的谜语，让学生通过谜面来猜出谜底。
比如，“红红脸圆又圆，亲一口，酸溜溜。
（打一水果）”谜底是“桃子”。
猜谜语可以锻炼学生的思维能力和语言理解能力。
四、角色扮演选择一些简单的课文或者故事，让学生分别扮演其中的角色，进行情景表演。
这不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能提高他们的口语表达和表演能力。
五、找朋友将生字卡片或者词语卡片打乱发给学生，让他们在教室里走动，找到能与自己组成词语或者句子的“朋友”。
比如，一个学生拿着“小”字，另一个学生拿着“鸟”字，他们就可以组成“小鸟”。
六、击鼓传花教师击鼓，学生们传递一个花球或者其他物品。
鼓声停止时，物品在谁的手中，谁就站起来背诵一首古诗或者认读几个生字。
这个游戏能够营造紧张有趣的氛围，让学生在欢乐中巩固知识。
七、卡片认读制作一些带有拼音、生字或者词语的卡片，教师快速出示卡片，让学生认读。
可以采用小组竞赛的方式，看哪个小组认读得又快又准。
八、拼图游戏将一幅图片剪成若干块，每块上写有一个生字或者词语。
让学生分组合作，将图片拼完整，并认读上面的生字词语。
九、听故事回答问题教师讲一个简短的故事，然后提出一些与故事相关的问题，让学生回答。
一年级课堂游戏100例一年级课堂小游戏
一年级课堂游戏100例一年级课堂小游戏学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里〔边说边伸手〕师：伸出你的右手来生：我的右手会写字〔边说边伸手〕其实这几句，很多地方有类似的，觉得比拟有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比拟容易记住“左右”的区别了。
A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2〔手势：伸两个手指〕生：我出4〔手势：伸四个手指〕2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注才能。
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备：A．假设干套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．B．数字凑成10才能做朋友〔可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友〕，朋友越多越好．C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进展奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进展分类，稳固他们对几何图形的特征识别。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片假设干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏过程：A．将假设干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进展比拟。
如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
一年级课堂小游戏
一年级课堂小游戏（一）no.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
no.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
no.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
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【篇一】适合一年级小学生的课堂游戏
火眼金睛：
适用范围：
音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：
踩石过河：
适用范围：
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备：
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：
导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
【篇三】适合一年级小学生的课堂游戏
开火车：
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
1、做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以着开，还可以开双轨列车。
2、导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3、教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？
选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）
孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示标调有错误的音节（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
【篇二】适合一年级小学生的课堂游戏
6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8、若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选合作小组。