最新人教版小学数学五年级上册教案全集名师优秀教案

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2023最新-人教版五年级上册数学教案(精选9篇)

人教版五年级上册数学教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大伙儿带来的9篇《人教版五年级上册数学教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

五年级数学上册教案篇一教学目标1.理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。

2.让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。

3、让学生感受小数比大小的方法是有价值的。

教学重点：会比较两个小数的大小。

教学难点：让学生经历从具体—表象—抽象的学习过程，获得小数比大小的方法，并发展迁移能力。

教学过程：一、复习导入：1、在数射线上放一放下面各数，并选两个数比一比大小。

5025100552、在○里填上“=”○○○3、揭题：小数的大小比较二、自主探究新知。

(一)数射线上比大小。

1、出示情景这是四(3)班同学在进行跳远比赛呢？徐夏豪的成绩是：2.90米。

沈珺的成绩是：3.60米。

夏陈的成绩是：3.45米。

你能给他们排出名次吗？2、学生操作交流并排出名次3、练一练：用数射线上的点表示下面各小数，并比较每组数中两个数的大小。

(二)脑子里比大小。

1、出示沈佳妮的成绩是：2.98米。

徐璐婕的成绩是：2.89米。

顾雨菲的成绩是：3.05米。

离开数射线，把三张卡片在桌上排一排。

交流说出她们排列的名次。

(三)归纳比较小数大小的一般方法1、还有其他的方法排出名次吗？2、小组讨论3、交流并出示：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……4、小结：小数大小的比较方法与多位数大小的比较方法是相通的。

三、巩固运用1、比较下面每组中两个小数的大小。

3.14○4.130.473○0.465.0192○5.01297.281○8.0012、综合运用。

2004年雅典奥运会男子110m栏决赛真激烈！加西亚的成绩是13.20秒刘翔的成绩是12.97秒特拉梅尔的成绩是13.18秒(1).提问：刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位，你能给他们排出名次吗？(2).独立思考：有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小？(3).学生交流。

人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)

人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。

２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。

２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。

1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。

(例1和“做一做”，练习—第1—4题。

)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。

３、培养学生的迁移类推能力。

４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的意义。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、激发：1、填表。

（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。

(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。

引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。

人教版五年级上册数学教案【优秀8篇】

人教版五年级上册数学教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级上册数学教案（精选15篇）

人教版五年级上册数学教案（精选15篇）五年级上册数学教案篇1学习目标：1、我能在认识长方体的基础上，掌握长方体的特征，并认识长方体的长、宽、高。

2、我能通过自主探究与合作交流，探索出长方体的具体特征，并能解决简单的实际问题。

3、我有信心学会本节所学内容，我一定能够获得成功。

重点：掌握长方体面、棱、顶点的特征和认识长方体的长、宽、高。

难点：形成长方体的概念，发展学生的空间观念。

学习过程☆创设情景揭示课题1、教师出示幻灯片，让同学们从长方体、长方形、正方形、三角形、球体、圆柱、圆等图形中，找出立体图形和平面图形，然后在立体图形中找出长方体。

2、孩子们，你能找出长方体吗？☆学海探秘探究一：火眼金睛1、长方体有（）个面，每个面是（）形。

指一指哪些面是相同的？2、长方体有（）条棱，指一指哪些棱长度相等？3、长方体有（）个顶点。

4、你还能发现什么？探究二：制作长方体框架图我发现1、长方体的12条棱可以分为几组？2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？探究三：借助“产品”我能认1、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做（）、（）和（）。

2、我能指出长方体的长、宽、高。

☆走进知识大本营填一填1、长方体有（）个面，都是（）形，特殊情况可能有一组相对的面是（）形，相对的面的面积（）。

2、长方体有（）条棱，相对的棱长度（）。

3、长方体有（）顶点。

4、相交于长方体一个顶点的三条棱的长度分别叫（）、（）和（）辨一辨1、长方体的6个面不可能有正方形。

（）2、长方体的12条棱中长宽高各有4条。

（）3、一张长方形的纸是一个长方体。

（）4决定长方体的大小是长、宽、高。

（）☆拓展延伸：我能自己制作一个美观的长方体玩具箱。

☆谈收获、写反思（梳理成数学日记）通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些方面需要进一步的努力？五年级上册数学教案篇2教学内容质数和合数教材第14页的内容及练习四第1~3题。

教学目标1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。

2024年人教版小学五年级数学上册教案

2024年人教版小学五年级数学上册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1.第一单元：分数加法和减法2.第二单元：分数乘法和除法3.第三单元：观察物体4.第四单元：长度单位换算5.第五单元：图形的面积6.第六单元：可能性7.第七单元：统计三、教学重点与难点1.教学重点：分数加法和减法、分数乘法和除法、图形的面积、统计等知识点的掌握。

2.教学难点：分数乘除法的应用、图形面积的计算、统计方法的应用。

四、教学过程（一）第一单元：分数加法和减法1.导入：通过生活中的实例，让学生感受分数加法和减法的实际意义。

2.讲解：讲解分数加法和减法的概念、性质、运算方法。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习分数加法和减法。

（二）第二单元：分数乘法和除法1.导入：通过实例，让学生感受分数乘法和除法的实际意义。

2.讲解：讲解分数乘法和除法的概念、性质、运算方法。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习分数乘法和除法。

（三）第三单元：观察物体1.导入：通过观察生活中的物体，引导学生关注物体的形状、大小、颜色等特征。

2.讲解：讲解观察物体的方法、步骤和技巧。

3.练习：让学生观察不同的物体，描述其特征。

（四）第四单元：长度单位换算1.导入：通过生活中的实例，让学生感受长度单位换算的实际意义。

2.讲解：讲解长度单位换算的概念、方法。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习长度单位换算。

（五）第五单元：图形的面积1.导入：通过实例，让学生感受图形面积的实际意义。

2.讲解：讲解图形面积的概念、性质、计算方法。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习图形面积的计算。

（六）第六单元：可能性1.导入：通过实例，让学生感受可能性的实际意义。

2.讲解：讲解可能性的概念、分类、判断方法。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习可能性的判断。

新人教版小学数学五年级上册教案全册3篇

新人教版小学数学五年级上册教案全册第一篇：新人教版小学数学五年级上册教案全册（1）一、教材内容新人教版小学数学五年级上册教材共分六个单元，包括：1、量的初步探究；2、多边形；3、小数；4、分数；5、图形的位置关系；6、数的认识与运算。

其中，第一单元主要围绕量的初步探究展开，包括：1、认识度量衡；2、认识长度；3、认识重量；4、认识时间；5、认识容量；6、认识温度。

二、教学目标1.认识度量衡，掌握长度、重量、时间、容量等量的单位及换算方法。

2.了解小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的意义和表示方法、分数的四则运算及应用、分数的转化。

4.认识各种多边形，建立正确的几何概念，能够正确地分辨和绘制各种多边形。

三、教学重点和难点1.认识度量衡及各量的单位，并掌握换算方法。

2.掌握小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的概念、四则运算及应用、分数的转化。

四、教学方法1. 探究式教学法：通过自主探究，了解量的概念、单位和换算方法。

2. 案例式教学法：通过实际例子引导学生理解小数和分数的概念，加深印象。

3. 合作学习法：通过合作学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

五、教学建议1.教师应当在教学过程中注重与学生的交流互动，让他们有更多的机会思考、讨论、提出问题。

2.在教学中，应通过生动、形象的实例讲解，来帮助学生理解概念，增强学习的趣味性。

3.教师应充分发挥学生的主体性和探究性，让他们去探究问题、发现规律、总结结论，从而提高学习效果。

六、教学安排第一课时：认识度量衡1.认识度量衡的概念和作用。

2.认识长度、重量、时间、容量等量的单位，并掌握换算方法。

第二课时：认识小数1.认识小数的概念及应用背景。

2.掌握小数比较大小的方法。

第三课时：小数的四则运算1.掌握小数的加法和减法。

2.学习小数的乘法和除法。

第四课时：认识分数1.认识分数的概念及应用背景。

2.掌握分数的意义和表示方法。

人教版数学五年级上册优秀教案5篇

人教版数学五年级上册优秀教案5篇人教版数学五年级上册优秀教案篇1篇一教学内容：人教版第五单元简易方程第1节用字母表示数 52—53页教学目标:1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义;2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。

3、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体验用字母表示数的简明性。

4、体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。

教学重点：用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。

教学难点：理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。

教学准备：多媒体教学过程：一创设情境，生成问题生活中，我们都见过哪些字母它们都代表什么呢学生自由汇报结合课件出示你们看，字母不仅和生活密切相连，简洁地表示一些特定的名称、场所或标志，而且在数学王国中也有着广泛的应用。

今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。

(板书课题)二、探索交流，解决问题1、学习例1(1)彤彤11岁对吗老师比刚才这位同学大30岁。

(幻灯片)现在你知道老师几岁吗怎么算的(2)当彤彤1岁时，2岁， 6岁，18岁时老师多大怎样才能用一个概括的式子简明地把你们的年龄，和任何一年老师的年龄都表示出来呢(3)你怎么想，就怎么写。

自己开动脑筋。

学生思考交流师：当a是一个具体岁数时，a+30 表示什么(4)比较：用含有字母的式子表示老师的年龄，不仅简单明了，而且具有一般性。

a+30 随着a的变化而变化，它们之间是一一对应的。

(5)字母的取值范围：师：根据你的经验，可以是哪些数(6)代入求值当彤彤11岁时，老师的年龄是多岁(7)小结例1：2、自学例2(1)课件：航天知识(2)看书例2，思考问题，自主学习。

(3)课件：自学提示：1、说说省略乘号的习惯写法。

幻灯片2、6x表示什么3、图中小朋友在月球上能举起的质量4、例1中a与例2中x,表示的数有什么共同点和不同点(4)课件：为什么人到月球上举重是地面的6倍。

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人教版小学数学五年级上册教案全集第 1 单元 1 课(小节) 1 课时教学课题小数乘以整数。

课型新授知识目标: 理解掌握小数乘以整数的意义，和小数乘以整数的计算方法。

学习目标技能目标: 培养学生的迁移类推能力。

情感目标: 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点小数乘以整数的意义。

教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

活动活动方式设计意图内容教师学生一、设1、口答:15×5表示什么,整数乘法的意义生回答通过自习为疑激是什么, 学习小数乘趣( 2、引新:上学期我们学习了整数乘法的意义和听以整数作好积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律准备呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗,今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。

(板书课题:小数乘以整数)二、尝 ? 引导学生思考:可以怎样通过学习自试:1、列式计算?(让学生讨论，己讨论得出小数? 出示例1:花布每米6.5元，买5米要用多只列算式不计算，并板书知识结构，乘以少元学生的讨论结果。

)用加法有利于学习整数计算:知识的掌的意? 6.5×5表示什么?(5个6.5或6.5的5倍是6.5+6.5+6.5+6.5+6.5 握。

义。

多少) 用乘法计算:6.5×5 教 ? 小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是? 练习:求什么, P.4 页2、列出乘法算式。

引导学生得出:小数乘以整数的意义与整数乘? 5个2.05是多少,2、小法的意义相同，就是求( 几个相同加数的和的简? 4.95的7倍是多少?学数乘便计算)。

以整 ? 生试算，指名板演。

学生亲自参数的 ? 生算完后，小组讨论计算与，让学生计算过程。

自己得出积过法则。

? 回顾对于6.5×5，刚才是的变化规? 小数乘法可以怎么算,(依照整数乘法用竖怎样进行计算的, 律，从而得式计算) 使学生得出:先把被乘数出计算小数? 通过例1和“做一做”，你发现了什么, 6.5扩大10倍变成65，被乘乘以整数的程引导学生明确:被乘数是一位小数，积是一位数6.5扩大了10倍，积也随方法小数:被乘数是两位小数，积也是两位小数。

着扩大了10倍，要求原来的如果被乘数是三位小数呢,(积的小数位数和积，就把乘出来的积325再被乘数的小数位数相同) 缩小10倍。

三、运? 怎样计算小数乘以整数,用、体? 先把小数扩大成整数; (3)、判断下面各式中的积是验 ? 按整数乘法的法则算出积; 几位小数。

? 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数3.45×84 4.6×25出几位，点上小数点 1.085×305 0.0076×242.3×5(1)今天我们学习了什么? 口答(2)小数乘以整数的计算方法是什么? 作业P.4页3、4题。

1课题板教6(5 扩大10倍 6 5书学× 5 × 5设反 3 2. 5 3 2 5计思缩小10倍第 1 单元 1 课(小节) 2 课时教学课题一个数乘以小数。

(P.2,3页的例2和“做一做” 课型新授知识目标: 初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则学习目标技能目标: 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

情感目标: 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力教学重点一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。

教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。

活动活动方式设计意图内容教师学生2教一、激1、口算: 一人板演，其余同学独立完成。

通过复习为学习发0.3×6 0.8×4 7.2×0 4.2×8 一个数乘以小数0.25×4 3.6×3 4.3×5 0.6×9 作好准备。

2、说出下列小数所表示的意义。

抽答学 0.7 0.39 0.8243、小数乘以整数的意义,小数乘以整数的计算方法是什么, 小组讨论回答4、引新:对于3.84×0.04这样的小过数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想不想学,这节课我们来研究一个数乘以小数。

(板书课借助常见的数量二、尝题:一个数乘以小数) 关系和线段图程试 ? 出示例2:花布每米6.5元，买? 引导学生分析: 形，类推出求0.51、一0.5米和0.82米各用多少元, ? 题中已知什么?求什么?谁能米和0.82米布个数? 它与例1有什么不同?能用加法算用单价、数量和总价的关系说的价钱要列出算乘以吗? 一说? 式13.5×0.5和小数? 怎样列式?(板书:6.5×0.5 ? 看图说一说 0.5米是1米13.5×0.82来计的意6.5×0.82) 的几分之几,6.5×0.5就是求什算，再联系已有义 ? 画图分析: 么,(6.5的十分之五是多少) 的知识说明一个? 6.5×0.4就是求什么,6.5数乘以小数的意1米 6.5元×0.7呢,6.5×0.82呢, 义? 让学生得出:一个数乘以一位0.5米 ,元小数是求这个数的十分之几;一个数乘以两位小数就是求这个数? 一个数乘以小数的意义是什么,的百分之几……(板书:一个数乘以小数的意义是求通过比较，引导2、一这个数的十分之几、百分之几、千分学生找出小数乘个数之几……) 法中因数和积的乘以如果能，应该怎样做?(指名口答，板(1) 让学生分组讨论:上节课学小数位数的联小数书学生的讨论结果。

习小数乘以整数的计算方法时，系，在此基础上的计2) 引导学生观察思考。

是把小数转化成整数进行计算归纳出小数乘法算方? 因数和积的小数位数，它们有的。

现在能否还用这个方法来计的计算法则。

算法什么联系?(因数的位数和等于积的小数位数。

) 6.5×0.5和6.5×0.82 呢,想一想:6.05×0.82的积中有几位生在书上填空。

小数?6.052×0.82呢? ?注意:如果积的末尾有0，要? 一个数乘以小数的计算方法是先点上积的小数点，再把小数末怎样的?(按整数法则进行计算，尾的“0”去掉。

三、应再点小数点。

) (用 ? 通过学习例l和例2，说说小数乘(3) 根据学生的回答，逐步抽象法的计算法则是怎样的? 概括出P.3页上的计算法则，布置作业:P.5页7、9题并让学生打开课本齐读教材上的法则。

(勾画做记号)P.4页5、6、8题。

完后回忆本节课所学内容。

一个数乘以小数板教例2:花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元,书学6.5×0.5 6.5×0.82设反计思3第 1 单元 1 课(小节) 3 课时教学课题较复杂的小数乘法(P.3页的例3,例4 课型新授知识目标: 掌握小数乘法的计算法则学习目标技能目标: 掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

情感目标: 通过学习，热爱小数。

教学重点运用小数乘法的计算法则;正确计算一个数乘以小数的乘法。

教学难点在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

活动活动方式设计意图内容教师学生一1、口算:P.5页10题。

学生写老师抽卡片结果，集体订通过抽卡片，激、激0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×正。

发学生的兴趣，发: 2 3、思考并回答。

复习后为学习较0.12×6 1.6×5 4×0.25 60(1)做小数乘法，怎样确定积的小复杂的小数乘法×0.5 数位数? 作好准备老师抽卡片，学生写结果，集体订正。

(2)如果积的小数位数不够，你知2、不计算，说出下面的积有几位小道该怎么办吗?如:0(02×0(4。

数。

0.4×0.3 4.87×2.3 5.062×0.37 (2)引导学生写竖式。

4、揭示课题:前两节课课我们学习? 让学生说一说竖式该怎样二、示了比较简单的小数乘法，这节课我们写?试着写一写，指名板演。

积的位数少，通范: 继续学习较复杂的小数乘法。

(板书 (3)引导学生进行计算。

过学习，学生会1(教课题:较复杂的小数乘法)。

? 生独立按照整数乘法的法用交换因数位置教学例 (1)猜:这道题的积里有几位小则算出积，指名板演。

的方法验算小数3、数, ? 分组讨论:积的小数位数应乘法0.056? 集体订正，师示范: 0. 0 5 6 该有多少位?位数不够时怎么办?×× 0. 1 ? 让学生点出积的小数点，并学 0.15 5 指名板演。

? 生独立用交换两个因数位? 明确:积的小数位数不够的，置的方法检验上面的计算结果。

要在前面用0补足。

(1)生读题明白以下问题: ?已通过学生对所算过 2、教? 师巡视，集体订正。

(注意示范知所求,?怎样列式??所列算的得数自己进行学例4 出示: 式的意义是什么?使学生明确:现比较，让学生自一个奶牛场八月份产奶18.5吨。

九在倍数关系也可以是比1大的小己发现积的大小月份产的奶是八月份的2.4倍。

九月数。

与两个因数的关程份产奶多少吨,(2)生独立完成，指名板演，集体系，易于学生掌3、尝试比较例3和例4中积和被乘订正。

握。

数的大小。

4、做一做:0.32×0.25 2.6(1) 引导学生观察:这两道例题的乘×1.08数分别与l比较，你发现什么?(2) 乘先判断乘得的积要比被乘数数比1大或者比1小时积的大小与被大还是小，再计算，并注意验算。

乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056先让学生独立判断。

集体订正时，的百分之十五，所以积比被乘数小;让学生讲明道理，明白每一小题而例4的乘数是2.4比1大，求的是错在什么地方18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。

(3)你能得出结论吗,(当乘数比1三、运小时，积比被乘数小;当乘数比1大用时，积比被乘数大。

)P.5页12题(出示)4较复杂的小数乘法例3、0.056×0.15板教例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。

九月份产的奶是八书学月份的2.4倍。

九月份产奶多少吨,设反18.5×2.4=计思第 1 单元 1 课(小节) 4 课时教学课题小数乘法的巩固练习课型练习课知识目标: 进一步理解小数乘法的意义学习目标技能目标: 掌握和运用小数乘法的计算法则，能够正确地计算各种情况的小数乘法情感目标: 提高学生的计算能力，热爱数学课。

教学重点熟练掌握小数加法、减法和乘法的计算法则，以及判断积与被乘数大小关系的方法。

教学难点正确解答有关小数乘法的应用题。

活动活动方式设计意图内容教师学生5教一、激1、填空。