新编人教版小学六年级上册音乐教案[全册]

学年度六年级音乐第一学期教学总目的

教学指导思想

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。。

教材分析

本册教材由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。

学情分析

六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生，教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

教学主要目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识

教学

重点

提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲

教学

难点

了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美

教学措施

1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神

2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。

3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

5、根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活

主要

教学活动类型

搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏角色扮演、交流会

主要

导学

方法

1、讲授法；

2、演示法；

3、练习法；

4、发现法；

5、谈话法；

6、讨论法。

教学进度计划

周次起止时间教学内容课时数备注1注册报到0

2综合训练：发声练习

歌曲《我的中国心》

2

3欣赏《春天的故事》《东方之珠》

编创《念故乡》

2

4歌曲《一个妈妈女儿》

欣赏《我的祖国》

2

5欣赏《我和我的祖国》

歌曲《美丽的夏牧场》

2

6音乐知识《骨干音》

欣赏《赛马》《天堂》

2

7国庆放假0

8欣赏《金杯》《牧歌》

编创《草原上》

2

9欣赏《草原牧歌》

歌曲《我爱银河》

2

10音乐知识《级进、跳进》

欣赏《木星——欢乐使者》

2

11歌曲《蓝天向我们召唤》

欣赏《飞天》《天地之间的歌》

2

12歌曲《小小少年》2

13欣赏《两颗小星星》《碟中谍》片头曲

歌曲《啊，朋友》

2

14欣赏《照亮你的路》《天空之城》主题曲

歌曲《雪绒花》

2

15欣赏《幽默曲》《音乐瞬间》

歌曲《苏珊娜》

2

16欣赏《奥林匹克号角》

歌曲《我和你》

2

17欣赏《手拉手》

歌曲《阳光体育之歌》

2

18欣赏《奥运会会歌》《意大利之夏》

欣赏《巴塞罗那》《圣火》

2

19复习

20期末检测

小学六年级上册音乐教案

课题：综合训练：发声练习第 1 课时（总第1课时）二次修改教学内容综合训练：发声练习

教学目标1、知识与技能：进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。

2、过程与方法：通过反复练习达到效果。

3、情感、态度、价值观：启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。

教具准备发声卡片

教学过程：

一、新学期序言

１、教师介绍自己。提出新学期要求。

２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。

３、复习练唱上学期所学习的乐曲。

二、发声练习曲（综合训练六）

１、复习听辨（听记）旋律音程：

（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）

２、复习听辨和声音程：

（教师弹奏六条和声音程，请学生听记）

３、分声部视唱三声部发声练习曲。

先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第六声部。

注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。

气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变

三、总结

教学

反思