2017-2018学年高二生物上学期期末考试试题

鹤岗一中2017--2018年度上学期期末高二生物试题一、选择题（共60分，1—30每题1分，31—４5每题2分）1．如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是A.若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB.若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且e<fC.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快2．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。

图1所示是激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响，图2所示是激素类似物甲在其X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响。

据图判断下列相关叙述中，错误的是A．激素类似物乙抑制月季插条生根B．激素类似物甲和激素类似物乙具有协同作用C．X浓度的激素类似物甲具有抑制作用D．图2所示的结果可以说明激素类似物甲的作用具有两重性3．如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是A．甲不弯，乙不弯，丙向右弯B．甲向左弯，乙不弯，丙向左弯C．甲向右弯，乙不弯，丙向左弯D．甲向右弯、乙不弯、丙向右弯4．甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示。

图中“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，下列叙述错误的是A．甲、乙之间具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长索C．用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异D．甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动5．稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是A．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率6.根据生态系统的结构和功能判断，下列叙述错误的是A．桑基鱼塘生态系统与普通水稻田生态系统相比实现了能量的多级利用B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C．水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象D．营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少7.据了解，野生扬子鳄种群的雌、雄比例一般稳定在5∶1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的。

繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。

当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则会产生较多的雌鳄。

以上事实说明生态系统中信息传递A．能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定B．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态C．影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定D．对生物进行自然选择，促进生物进化8．关于生态系统成分的叙述，正确的是A．植物一定是生产者 B．动物一定是消费者C．细菌一定是分解者 D．病毒一定是消费者9．图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向；图乙为（是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间的变化曲线。

下列分析与图示信息不相符的是A．图甲中生物B处于最高营养级 B．图乙中种群在b—c年，种群数量呈“J”型增长C．图甲中E代表生产者，能固定CO2 D．图乙中a年的种群数量不一定比c年时低10．下列调查活动或实验中，对实验所得数据的描述，不正确的是A．探究培养液中酵母菌种群数量变化时，没有振荡试管就吸出试管底部的培养液计数，所得数据会偏大B．调查土壤小动物类群丰富度时，打开室内的电灯用诱虫器采集小动物，所得的数据会偏小C．标志重捕法调查池塘中草鱼的种群密度时，部分草鱼身上的标志物脱落，所得数据会偏小D．样方法调查草地中的车前草时，统计在样方内和在四条边线上的个体，所得数据会偏大11．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。

平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。

下列叙述正确的是A．题中所述全部生物构成一个生物群落 B．荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者C．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节 D．平腹小蜂与荔枝椿象的种间关系是竞争12．如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列有关说法错误的是A．这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只B．如果此种群是鱼类，捕捞后的数量控制在曲线的b点最合适C．如果此种群是老鼠，限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值D．该种群的增长速率最快点在b点，环境阻力明显增大是在迁入6年后才开始的13..某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关叙述错误的是A．c点对应时间取样计数时，需对样液适当稀释B．cd段酵母菌种群的增长率约为OC．造成de段种群数量下降的原因之一是营养物质缺乏D．本实验不存在对照，酵母菌数常用抽样检测法获得14.关于群落演替的叙述，错误的是A.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行B.群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响C.“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象D.初生演替和次生演替的最重要不同是演替进行的初始裸地条件15.人工鱼塘里的某淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类，幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物，下列有关叙述正确的是A．幼鱼与浮游动物只有捕食关系B．幼鱼和成鱼处于同一营养级C．输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能D．成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构16.下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图。

下列有关叙述正确的是A．图中①～⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源B．飞船中的能量循环利用，使飞船生态系统长期保持稳定C．分解罐中微生物可将流入的排遗物分解，为藻类植物提供物质和能量D．该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控17．下列选项中，不是使用选择培养基培养微生物的目的是A．通过表现特殊性状，与其他微生物相区别 B.使需要的微生物大量繁殖C．除去其他微生物 D．可以增加要培养的微生物的浓度18．有关平板划线操作不正确的是A．将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红B．接种环在平板上划线位置是随机的C．在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰D．最后将平板倒置，放入恒温箱中培养19．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是①崇明岛东滩的全部生物②一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．②①③ B．②③④ C．③④① D．①②④20．下列关于种群的正确叙述是：①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③每隔10米种植一颗杨树属于种群的数量特征④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素⑦迁出率和迁入率是决定某些种群密度的重要因素A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥⑦ C．②⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦21．某池塘生态系统的一条食物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟。

假如水鸟只依靠吃鱼来增加体重，那么每增加体重1千克，至少该生态系统内的浮游植物的量为（）A．50千克 B．125千克 C．625千克 D．1000千克22．有关生命系统中信息的叙述，错误．．的是A．信息传递是生命系统维持稳定所必需的B．行为信息的传递能够调节生物的种间关系C．精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流D．生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用23．下图a-b表示不同的生物学含义，M代表相关的高低量，下列说法错误的是（）A.若M表示种群密度，a-d表示同种生物的四个种群，则种群b种内斗争最激烈B.若M表示物种丰富度，a-d表示不同生态系统，则b系统的稳定性最强C.若M表示生物所含能量，a-d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级D.若M表示基因多样性，a-d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的坏境中最不易被淘汰的是b24．下图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，有关产生这些变化的分析，正确的是A．若图①所示为草原生态系统中某羊群，则a点后的变化原因不可能是过度放牧B．若图②所示为某发酵罐中酵母菌的数量，则b点后的变化原因一定是产生了变异C．图③中c点后发生的变化表明生态系统的稳定性已经受到了严重破坏D．图④曲线可用于指导灭鼠，如果仅杀死一半老鼠，就很难达到效果25．如图中A表示的一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表A．该种鹰的天敌的种群 B．与鹰有互利共生关系的一个种群C．群落中生产者数量变化情况 D．是被鹰捕食的一个种群26．下列有关果酒、果醋发酵和腐乳制作的叙述,正确的是A.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋B.果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行C.果酒和果醋制作过程利用的微生物种类相同D.腐乳制作过程利用的微生物都属于原核生物27．某课题小组欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量，并从中筛选出能分解石油的细菌。

下列操作正确的是A．用牛肉膏蛋白胨培养基进行培养 B．利用平板划线法对细菌进行计数C．采用稀释涂布平板法分离菌种 D．接种后须放在光照培养箱中培养28．下列有关微生物培养的说法，正确的是（）A．制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板B．分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源C．配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性D．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌29．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（）A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌30．关于发酵过程产物检验的说法，正确的是（）A.果汁发酵是否产生酒精，可用NaOH来检验B.检验醋酸产生的简单易行的方法是品尝或用pH试纸鉴定C.泡菜制作过程中亚硝酸盐的含量不能测定D.测定果酒、果醋的产生和亚硝酸盐的含量均可用品尝法31．如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是A. B. C. D.32．下列有关泡菜制作及亚硝酸盐含量测定的叙述中，正确的是A.泡菜制作需要配制盐水，其中盐与水的质量比为4：lB.泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和食盐的用量不影响其含量C.亚硝酸盐含量的测定步骤为：重氮化﹣﹣酸化﹣﹣显色﹣﹣比色D.将显色后的样品与已知浓度标准液进行目测比较，可估算出泡菜的亚硝酸盐含量33．下列各项中，与腐乳风味无关的是A.加入的辅料B.豆腐的含水量C.盐的用量D.腐乳瓶空余的体积34.下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响。