同位素示踪法在生物学科中的应用
稳定同位素示踪技术在生态学中的应用
稳定同位素示踪技术在生态学中的应用生态学是关于生物和环境互动关系的科学，它研究的核心问题之一是物质循环的过程和机制。
而稳定同位素示踪技术（Stable Isotope Tracing Technology）则是生态学中的一个重要工具，它通过对生物体内稳定同位素的监测和分析，揭示了生态系统中不同生物群体之间和物质之间的相互作用与循环过程，为我们深入了解生物和环境互动关系提供了有力支撑。
本文将从稳定同位素示踪的原理、示踪技术的种类以及它们在生态学中的应用等方面进行探讨。
一、稳定同位素示踪的原理稳定同位素示踪技术利用天然界中稳定同位素的相对丰度差异，来揭示各种生物或化学物质在环境中的循环和转化过程。
通俗地讲，自然界中存在着多种同种元素的同位素，其中相对丰度较高的同位素数量比较多，而相对丰度较低的同位素数量相对较少。
因为不同的同位素性质各异，所以它们在物质的各种过程中表现出不同的稳定性和反应活性。
比如水分子中氢原子的同位素就有稳定的氢-1、氘-2和氚-3，其中氢-1相对丰度最高，氚-3相对丰度最低。
同样，空气中的二氧化碳分子中碳原子也有稳定的碳-12、碳-13和碳-14，其中碳-12相对丰度最高，碳-14相对丰度最低。
这种差异可以利用质谱仪等仪器对稳定同位素进行检测和分析，从而揭示物质在生命体内和生态系统中的各种过程和转化。
二、示踪技术的种类稳定同位素示踪技术是一类复杂的实验手段，它可以应用于各种生物或化学物质的追踪和定量分析。
在生态学中，常用的示踪技术主要包括以下几种。
1. 激光荧光同位素比值仪激光荧光同位素比值仪是最常用的稳定同位素比值分析仪器，它通过激光诱导荧光技术，将样品中的稳定同位素分子转化为高能态激发态分子，利用荧光发射光谱测量不同同位素所发射的光谱波长，从而计算出它们的相对丰度比值。
2. 气相色谱质谱仪气相色谱质谱仪是目前最灵敏、最精确的稳定同位素示踪仪器，它能够检测不同同位素分子的相对丰度比值，常用于确定各种生物分子、尤其是蛋白质和氨基酸等化合物的同位素组成，以及微生物群体和植被的碳、氮同位素参量等方面的研究。
同位素示踪技术在生物化学研究中的应用
同位素示踪技术在生物化学研究中的应用同位素示踪技术是什么？同位素示踪技术是一种研究化学反应中物质转化的方法，它利用同位素标记来追踪化学反应中物质的转化过程。
同位素是指原子核中质子数相同、中子数不同的同种元素，这些元素的化学性质相同，但物理性质不同。
利用同位素示踪技术，我们可以了解到物质在生物化学反应中的吸收、转化和排泄的过程。
同位素示踪技术在生物化学研究中的应用1. 生物元素的代谢过程研究同位素示踪技术广泛应用于研究生物元素的代谢过程。
例如，在碳代谢的研究中，人们可以使用13C同位素标记葡萄糖，研究其在体内的代谢过程。
同样的，在研究氮代谢时，我们可以使用15N同位素标记氨基酸，研究其在体内的代谢过程。
2. 美食研究同位素示踪技术在生物化学研究过程中还有另一个应用，那就是研究美食。
例如，在研究一种特殊食材的口感、营养成分时，可以利用同位素示踪技术，将同位素标记加入到这种食材中，通过研究其代谢、吸收来评判其品质，从而开发更为优秀的美食产品。
3. 健康监测和病理研究同位素示踪技术还被应用于健康监测和病理研究中。
例如，在研究骨密度的变化时，通过在体内注入放射性同位素，我们可以测量骨组织中的同位素含量，进而确定骨密度的变化。
同样地，在研究某些疾病时，通过检查患者体内的同位素含量变化，可以及早发现和治疗疾病。
4. 生物质量养护管理同位素示踪技术还被广泛应用于农业和食品工业中。
例如，在生物质量养护研究方面，同位素示踪技术可以用于研究植物中的养分吸收情况，进而设计更为科学合理的肥料使用方案。
另外，在食品加工工业中，同位素示踪技术也被用于研究食品制造中的各种反应过程，以保证生产出更为优质的食品。
总之，同位素示踪技术在生物化学研究和应用中具有广泛的应用前景。
它不仅可以为我们更深入地了解生物元素的代谢过程提供帮助，而且还可以在美食研究、健康监测、生物质量养护以及食品工业中发挥重要作用。
稳定同位素示踪技术在生物研究中的应用
稳定同位素示踪技术在生物研究中的应用稳定同位素示踪技术是一种在生物研究中被广泛应用的技术。
该技术利用稳定同位素元素代替常规放射性标记物，对生物体内某些化合物的代谢过程进行追踪，使得研究者能够更加深入地了解代谢途径、物质交流等重要生理生化过程。
本文将深入介绍稳定同位素示踪技术在生物研究中的应用。
一、稳定同位素示踪技术的概述稳定同位素示踪技术是利用稳定同位素的不同比例来进行生物代谢途径的分析和追踪。
目前，应用较为广泛的稳定同位素元素有碳、氮、氧和氢等。
采用此技术进行示踪时，实验者会在待研究的有机化合物中添加含有少量稳定同位素的同类元素，如氢、碳等，而无机化合物如氮气、空气等也是可以进行示踪的。
这样，这些有机化合物的代谢途径就能通过对其中稳定同位素元素的比例变化进行分析了。
二、稳定同位素示踪技术在蛋白质代谢研究中的应用在蛋白质代谢研究中，稳定同位素示踪技术可以用于分析蛋白质的代谢途径、分解途径等，从而对人体蛋白质分解、合成等生理过程有更深入的了解。
方法是在人体内稳定同位素标记若干种氨基酸，然后将人体细胞或器官内的蛋白质加以分离、鉴定和定量，根据稳定同位素元素的比例进行蛋白质代谢分析，可得知蛋白质的分解率、新陈代谢规律、利用率等。
三、稳定同位素示踪技术在糖代谢研究中的应用稳定同位素示踪技术在糖代谢研究中的应用也非常广泛。
例如，在胰岛素抵抗症研究领域中，研究者可以使用稳定同位素标记葡萄糖，以了解胰岛素抵抗是否与糖的代谢方式有关。
同时，采用该技术可以追踪葡萄糖分解的途径，以及对糖与脂肪等其他代谢途径的影响程度等。
四、稳定同位素示踪技术在营养研究中的应用稳定同位素示踪技术在营养研究中也得到了广泛的应用。
例如，在评估人体营养状况时，可以采用该技术鉴定稳定同位素比例，以了解身体内某些元素（如碳、氮、氢、钙等）的含量和分配情况，从而进一步进行营养调节和改善。
另外，该技术还可以用于评估食物中营养成分的吸收率、器官的代谢率等，从而更好地帮助人们制定个性化饮食方案。
同位素示踪技术在生物学分析中的应用
同位素示踪技术在生物学分析中的应用生物学是探究生命奥秘的学科，是自然科学中的重要一员。
在生物学领域中，各种技术手段都在飞速发展，其中同位素示踪技术是近年来广受关注的一种技术。
同位素示踪技术是指利用同位素的物理性质对分子进行标记，通过监测分子内部正常生物化学反应过程中的同位素分布情况来研究生物学问题。
本文将从同位素示踪技术在生物物理、生物化学和生物分子生物学等方面的应用等几个方面进行阐述。
生物物理学方面生命过程中，许多生物学过程的本质是由生物大分子所决定的，因此利用生物物理学技术手段进行研究是非常重要的。
其中同位素示踪技术就是一种重要的手段之一。
生物大分子中的氢原子和碳原子都具有同位素，如氢原子的氘核和碳原子的14C都可用于同位素示踪技术。
这种技术具有高分辨率、高灵敏度和高特异性等优势。
例如利用13C同位素标记技术对蛋白质分析，能够成为生物物理学研究的重要工具。
生物化学方面生物化学是研究生命体系中生物分子间的化学作用与转化规律等方面的学科。
在生物化学方面的研究中，同位素示踪技术是一种非常实用的手段。
例如，测定共价键的构成和化学应力等问题，需要有高分辨率的手段进行探究。
采用氘同位素标记和14C同位素标记技术可对化学键的构成和化学应力等问题进行研究。
这些技术能确定生物分子的结构和动力学，并进一步探究生物分子间的相互作用规律，为我们深入研究生命本质提供了新手段。
生物分子生物学方面生物分子的结构和功能是生命体系的核心。
同位素示踪技术可以同时测定不同生物分子之间的反应序列，因此被广泛应用于生物分子生物学中。
例如氢同位素示踪技术可用于酶催化反应、蛋白质修饰、代谢分析等方面的研究。
随着技术的发展，同位素示踪技术被运用于更广泛领域的研究，如RNA转录、DNA拓扑和整合基因组编码选择性等。
同位素示踪技术在生物学分析中的应用不仅能够推进生命科学研究领域的进展，更可以为医学和生物工程等领域提供技术支撑，帮助我们更好地解决一些实际问题。
同位素示踪法在生物学中的应用
用 放 射 性 同位 素 标 记 尿 嘧 啶 核 糖 核 苷 酸 （ Ｒ Ｎ Ａ 的特 征 碱 基 为 Ｕ） 、 氨基酸 ， 则在基因转录 、 翻 译 的 产 物 中就会 含有 放 射 性 同位 素 ， 还 可 以 用 来确 定 转 录 、 翻译 的场 所 。
五 探究Ｄ Ｎ Ａ分子 半泌 蛋 白 的 合
通 过放射性标记来 “ 区别 ” 亲代 与子代的Ｄ Ｎ Ａ， 如放射性标记 Ｊ ５ Ｎ， 因为放射性物质 Ｎ的原子量和 Ｎ 的原 子量 不 同 ， 因此 Ｄ Ｎ Ａ的相 对 分子 质 量 不 同 。 如 果 Ｄ Ｎ Ａ 分子 的两条链都 是 Ｎ ， 则离 心时 为重带 ； 如果 Ｄ Ｎ Ａ 分 子 的一 条链 是 ” Ｎ， 一 条链 是 “ Ｎ， 则 离 心 时 为 中带 ； 如果Ｄ Ｎ Ａ 分子 的两条链都 是１ ４ Ｎ ， 则 离 心 时 为 轻 带 。因此 可 以根 据 重 带 、 中带 、 轻带Ｄ Ｎ Ａ 出 现 的 比 例， 判断Ｄ Ｎ Ａ 复 制 是全 保 留复 制 还 是半 保 留复 制 。
要 方 法 ，它 可 以研 究 细 胞 内 的元 素或 化合 物 的来 源 、 组 成、 分布 和去向等 ， 进 而 了解 细胞 的 结 构 和 功 能 、化 学 物 质 的变 化 、 反应机理等 。 用 于 示踪 技术 的放射性 同位素一 般 是 用 于 构 成 细胞 化 合 物 的 重要 元素 ， 如 Ｈ、 １ ４ Ｃ、 Ｎ、 Ｉ ｓ ０、 Ｐ 、 Ｓ 、 １ ３ １ １ 等 。在 高 中生物学 教材 中有 多 处 涉 及 放 射 性 同 位 素 的应 用 ，下 面 对 教 材 中 的相 关 知 识 进 行 归 纳 如下 ：
七 在 生物 诱 变 育 种 方 面 的应 用
放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用
放射性同位素示踪法在高中生物学中的应用摘要】放射性同位素广泛应用于生物学的研究中，如对DNA是遗传物质、，DNA的半保留复制、基因诊断、矿质元素的运输。
C4植物光合途径、生长素的极性运输、分泌蛋白的合成与运输、光合作用、呼吸作用的原子转移的途径的研究。
【关键词】放射性同位素半保留复制 C4途径分泌蛋白基因诊断在生物学飞速发展的今天，离不开物理学和化学，我们可以这样说，物理学和化学的发展推动着生物学的发展。
如：光学显微镜、电子显微镜的应用，使我们对细胞的结构有了更进一步的认识。
各种物质的物质代谢更离不开化学，特别是化学中的同位素示踪法为研究生物的各种生命活动提供了更大的便利，下面是同位素示踪法在高中生物学中的应用实例。
一、同位素示踪法证明DNA是遗传物质在噬菌体浸染细菌的实验中，噬菌体只有两种物质：分别是DNA和蛋白质。
从组成元素上看，DNA含C、H、O、N、P，而蛋白质含C、H、O、N、S等。
且P主要存在于DNA中，而S主要存在于蛋白质外壳中，用35S、32P分别标记蛋白质和DNA,直接单独地去观察它们到底哪一种物质是遗传物质.实验过程和结果：二、研究DNA的半保留复制特点DNA的复制是全保留复制、半保留复制、还是弥散复制？我们可以用同位素示踪法进行研究。
我们把DNA用15N标记，然后提供14N的原料让其进行复制，在F1代、F2代、F3代的DNA分子中，含14N、15N的链到底有多少条？通过同位素示踪法非常清楚，即：即：DNA在第一次复制后，形成两个DNA分子，即四条链，两条链含15N，两条链含14N，进行第二次复制后，得到4个DNA分子，即八条链：其中含15N的两条，含14N的6条。
进行第三次复制后，得到八个DNA分子，即16条链，其中含15N的两条，14N的14条。
即不管DNA复制多少次，含15N的模板链只有2条，其余都是含14N的链。
若用密度梯度离心法进行离心，得到这样的结果。
所以，不论是用同位素示踪法研究DNA的复制，还是复制后进行密度梯度离心，都证明了DNA是半保留复制的。
同位素示踪技术及其生物医药领域应用
同位素示踪技术及其生物医药领域应用同位素示踪技术是一种用于研究物质运动和转化过程的重要手段，它通过标记化学物质中的同位素，利用同位素的特殊性质，跟踪和定量分析物质在生物体内的代谢、转运和动力学情况。
同位素示踪技术已经在生物医药领域中发挥了重要作用，并且具有广泛的应用前景。
同位素是指原子核具有相同的质子数，但中子数不同的元素。
同位素之间在化学性质方面几乎完全相同，但却以不同的速率发生核反应，因此同位素示踪技术可以利用这一特性标记化学物质，揭示其在生物体内的行为。
目前应用最广泛的同位素有碳-14、氢-3、氘、氧-18、氮-15等。
首先，同位素示踪技术在药物代谢研究中起到了重要作用。
药物的代谢是指药物在体内发生的一系列转化过程，特别是在肝脏中进行的药物代谢对于药物在体内的去除和药效的发挥起到至关重要的作用。
同位素示踪技术可以将药物中带有同位素标记的原子或分子通过体外实验与未标记的药物进行比较，从而揭示药物的代谢途径、代谢产物以及转化速率，进而评估药物的安全性和有效性。
其次，同位素示踪技术在生物体内元素的平衡和循环研究中有广泛应用。
生物体内的元素循环和平衡对于维持生命活动具有重要意义，但其动态过程很难直接观测。
利用同位素示踪技术，可以标记特定元素并跟踪其在生物体中的分布、转运和转化过程，进而研究元素的代谢途径、吸收和排泄机制，揭示元素的平衡和循环机理。
这对于深入了解人体生物化学过程、营养平衡以及疾病发生机制具有重要意义。
同时，同位素示踪技术在肿瘤诊断与治疗中也有广泛应用。
肿瘤细胞与正常细胞在生理和代谢活动上存在很大差异，肿瘤细胞通常具有更快的代谢速率和更高的能量需求。
同位素示踪技术可以利用这些特点，通过示踪剂标记肿瘤细胞可疑区域的代谢活动，进行肿瘤的早期诊断和分期，提高肿瘤诊断的准确性。
此外，在肿瘤治疗方面，同位素示踪技术还可以结合放射性同位素治疗，通过示踪剂标记带有放射性同位素的抗肿瘤药物，实现针对肿瘤细胞的精准治疗。
“同位素示踪法”在生物学中应用的“新解”
“同位素示踪法”在生物学中应用的“新解”作者：金术超徐婧来源：《中学生数理化·教与学》2012年第05期同位素的发现是20世纪科学史上的重大进展之一，同位素示踪法则是随之而来的一项科学应用技术.随着加速器和核反应堆的发明，大量的同位素被生产出来，同位素示踪法也被广泛用于生物学研究之中，从而使生命科学出现许多重大突破一般把质子数相同，中子数不同的一组原子称作同位素. 同位素可用于追踪物质的运行和变化规律，借助同位素原子以研究反应历程的方法称为同位素示踪法.用示踪元素标记的化合物，其化学性质不变，与相应的非放射性元素在生物体内所发生的化学变化及生物学过程完全相同.科学家通过追踪元素标记的化合物可以弄清反应历程中学生物学上经常使用的同位素是组成细胞的主要元素，即C、H、O、N、P、S等的同位素.在教学中，很多教师认为同位素都有放射性.实际上并不是所有的同位素都具有放射性，能发出放射性衰变的同位素称为放射性同位素（常用的有、14C 、32P 、35S），而不发生或极不易发生放射性衰变的同位素称为稳定性同位素（常用的有 15N、18O ）生物学研究中常用放射性同位素标记某一前体物质，然后使用放射性自显影技术确定与追踪这些物质在细胞中的转移路径及分布情况.而稳定性同位素在生物学研究中经常用作标记进行实验，一般只用于测量分子质量或密度梯度离心技术来区别不同的原子或分子，而不能用放射性自显影技术来显示追踪其位置和去向.下面针对放射性同位素和稳定性同位素的不同作用，从两个方面论述同位素示踪法在生物学中的应用及启示一、同位素示踪法的应用１．放射性同位素在生物学研究中的应用（１）放射性同位素3H.科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，这个实验说明分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质网——高尔基体——细胞膜的方向运输的，从而证明了细胞内的各种生物膜在结构和功能上是紧密联系的（２）放射性同位素14C.科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的C原子的转移途径：二氧化碳——三碳化合物——糖类（３）放射性同位素32P.在噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记噬菌体的DNA，然后用被标记的噬菌体去做感染细菌的实验.由于DNA中含有P元素，因而用放射性的32P取代DNA中的P，就使得DNA具有可识别性，从而和细菌的DNA区别开来（４）放射性同位素35S.在噬菌体侵染细菌的实验中，科学家用35S标记噬菌体的蛋白质外壳来显示其最后的存在部位.由于蛋白质含有S 元素，而DNA中不含S元素，可以把蛋白质和DNA区别开来２．稳定性同位素在生物学研究中的应用（１）稳定性同位素18O.在示踪研究中，常用O代替化合物中的16O进行标记，最后通过质谱仪测定代谢物的质量的方法进行确定.鲁宾和卡门在研究光合作用中释放的氧到底是来自于水，还是来自于二氧化碳的实验中，他们用18O分别标记和CO2，使它们分别成为H218O和C18O2，然后进行两组光合作用实验（第一组向绿色植物提供 H218O和CO2，第二组向同种绿色植物提供H2O和C18O2）.在相同条件下，他们对两组光合作用释放的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧全部是18O，第二组释放的氧全部是O2，从而证明了光合作用释放的氧全部来自水（２）稳定性同位素15N.用15N标记脱氧核苷酸，研究DNA分子的半保留复制.利用N 的同位素15N标记氨基酸，研究其在动植物体内的转移途径二、同位素示踪法在生物学研究应用中的启示1．在教学中关注放射性同位素和稳定性同位素的区别在教学中，部分教师没有关注到放射性同位素与稳定性同位素的区别，把二者相混淆，忽略稳定性同位素的示踪应用，从而导致教学中把错误的信息传递给学生.因为放射性同位素与稳定性同位素的核物理特征不同，应用的方法和原理以及检测方法不同，对学生科学研究思维的培养和建立也不同.教师在教学中应该把放射性同位素和稳定性同位素的应用加以区别2．追溯科学家运用同位素示踪技术的思路帮助学生构建科学研究思维科学方法的掌握有利于学生更透彻地理解科学知识、有利于学生思维方式和行为方式的发展、有利于学生创造性的培养.在教学中，教师要关注科学研究方法的应用和培养，要关注同位素示踪等科学方法应用的条件和适用范围，让学生明确此方法在什么情况下运用，能够解决哪类问题，并以某一应用为例具体展开剖析，使学生充分理解此方法的优点，指导学生在今后的学习及科学研究中充分运用科学方法解决相关问题.教师应帮助学生建立科学的思维，使学生养成良好的思维习惯，并能运用科学方法指导学生学习.。
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同位素示踪法在生物学科中的应用
用放射性同位素标记的化合物，其化学性质不变，根据其放射性，对生物体内各种复杂的生理、生化过程进行追踪，叫同位素示踪法。
常利用14C、18O、15N、3H、32P、35S等同位素作为示踪原子。
1．推断动、植物细胞的结构和功能
用同位素标记的氨基酸或核苷酸引入细胞内，探测这种放射性标记出现在哪些结构中，从而推断该细胞的结构和功能。
例1．用示踪原子3H标记的四种脱氧核苷酸，将其配制到培养基中培养人的白细胞，待细胞恢复分裂后，发现子代细胞中除细胞核外，细胞质中也探测到3H的存在，你认为细胞质中的3H主要存在于（）
A．叶绿体B．核糖体C．线粒体D．高尔基体
例2．用14C标记的葡萄糖培养去掉细胞壁的植物细胞，3h后用放射自显影技术观察，该植物细胞内含有14C最多的结构是（）
A．核糖体B．高尔基体C．内质网D．细胞核
例3．若用放射性同位素15N标记的氨基酸研究胰腺细胞合成并分泌消化酶的过程，则放射性同位素15N先后出现在（）
A．高尔基体、内质网、核糖体B．内质网、高尔基体、核糖体
C．核糖体、内质网、高尔基体D．核糖体、高尔基体、内质网
2．判断光合作用和呼吸作用过程中原子转移的途径
（1）光合作用：O2来自于水的光解，C6H12O6中的C和O全来自于CO2
（2）有氧呼吸：CO2中的O来自于C6H12O6和H2O，H2O中的O来自于O2。
例4．用C18O2参与光合作用，再经过有氧呼吸，则18O转移的途径是（）A．CO2O2 B．CO2 C3 C6H12O6 H2O
C．CO2C3 C6H12O6 CO2 D．CO2 C3C6H12O6 H2O+ CO2 例5．在某动物有氧呼吸实验中，若所用的水中有12%含18O，氧气中有4%含18O，则该动物有氧呼吸释放的CO2中约含（）
A．6%的C18O2 B．12%C18O2 C．4% C18O2 D．2%C18O2
例6．将生长旺盛的两盆绿色植物分别放置于两个玻璃钟罩内，甲钟罩内的花盆浇足含18O 的水，乙钟罩内充足含18O的CO2，将两个花盆用塑料袋包扎起来，并用玻璃钟罩密封，在适宜温度下光照1h，回答：
（1）甲钟罩的壁上出现了许多含18O的水珠，这些水是经过植物的蒸腾作用产生的。
还有许多18O2，这是植物进行产生的。
（2）乙钟罩的壁上有许多含18O的水珠，这是C18O2进行作用产生的。
（3）将甲移入黑暗环境中，几小时后，钟罩内18O2减少，减少的18O2被转移到植物体内形成了，这一生理过程的主要意义是。
3．定蛋白质代谢过程中元素的转移情况
例7．有人给农作物施用15N标记的肥料，结果在食用该农作物的动物尿液中查出15N。
（1）含15N的化肥从土壤溶液中先后经过和过程进入根细胞。
（2）含15N的物质在植物体内的核糖体处合成植物蛋白。
以后动物摄取该植物蛋白，在消化道内先后经等酶的作用，又分解为含15N的氨基酸。
（3）含15N的氨基酸被吸收到动物体内，又经过作用被分解为含15N的物质，进而在内转化为，随尿液排出体外。
4．证明植物生长素的极性运输
例9．用同位素14C 标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有14C 标
记的吲哚乙酸的存在，枝条位置如图，下列有关处理方法及结果正确的是（ ）
A ． 处理甲图中的A 端，不可能在甲图中的
B 端探测到14
C 的存在
B ． 处理乙图中的A 端，能在乙图中的B 端探测到14
C 的存在
C ． 处理乙图中的B 端，能在乙图中的A 端探测到14C 的存在
D ． 处理甲图中的B 端，能在甲图中的A 端探测到14C 的存在 B B
5． 证明DNA 复制是半保留复制 甲 乙
用同位素标记亲代的DNA 分子，经过复制形成的两个子代DNA 分子中，一条母链含放射性标记，另一条子链不含放射性标记。
例10：将大肠杆菌放在含15N 的培养基中培养若干代后，大肠杆菌DNA 中所有的N 均为
15N ，然后将被15N 标记的大肠杆菌DNA 转移到14N 的培养基中培养，连续培养三代，在第三代大肠杆菌DNA 总量中带有15N 标记的DNA 占（ ）
A ．12.5%
B ．25%
C ．50%
D ．75%
例11．由四种脱氧核苷酸构成的甲噬菌体的双链DNA 分子中，腺嘌呤m 个，占该DNA 全
部碱基比例为R ，用放射性同位素32P 和35S 分别标记这个噬菌体的DNA 和蛋白质后，让其去侵染细菌（细菌的DNA 含31P 、蛋白质含32S ），结果这个噬菌体在细菌内复制了n 次。
所产生的子代噬菌体全部释放出来。
（1）如果对子代噬菌体进行化学分析，其化学成分中不含有的标记元素是 。
（2）子代噬菌体中含32P 的噬菌体所占比例为 。
（3）如果复制时，严格遵守碱基互补配对原则，则产生的每个子代噬菌体中鸟嘌呤的含量
为 。
产生全部子代噬菌体需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数目为 。
6． 证明DNA 是生物的遗传物质
噬菌体内S 仅存在于蛋白质中，99%的P 存在于DNA 中。
用32P 和35S 分别标记噬菌体的DNA 和蛋白质，然后让噬菌体侵染细菌，发现子代噬菌体蛋白质无放射性，DNA 有放射性，从而证明噬菌体的遗传物质是DNA ，而不是蛋白质。
例12．某科学家做噬菌体侵染细菌实验，分别用同位素32P 和35S 作了如下标记。
实验所得的结果是子代噬菌体和亲代噬菌体外形和侵染细菌的特性均相同。
分析回答。
（1）子代噬菌体的DNA 分子中，含有的上述元素是 。
（2）子代噬菌体的蛋白质分子中，含有的上述元素是 。
（3）此实验说明了 。
7． 判断矿质元素在植物体内的分布和利用情况
例13．把菜豆幼苗放在含32P 的培养液中培养，1h 后测定发现幼苗各部分都含32P ，然后将
幼苗转移到不含32P 的培养液中培养，数天后32P （ ）
A ．不在新的茎叶中
B ．主要在新的茎叶中
C ．主要在老的茎叶
D ．主要在老根中 例14．若给溶液培养的玉米植株施加含同位素15N 的肥料，在植株细胞中，最先测到含15N
的物质是（ ）
A ．葡萄糖
B ．淀粉
C ．氨基酸
D ．蛋白质
8． 判断高等动物胚胎发育过程中细胞分化情况
例15．动物胚胎学家研究蛙胚发育时，用同位素14C 将囊胚植物半球表面的部分细胞作上
标记，结果这些标记可能出现在蝌蚪的（ ）
A ．肝脏、胰脏
B ．骨骼、肌肉
C ．心脏、肾脏
D ．大脑、脊髓。