五年级数学上册解方程专项复习题_题型归纳
解方程计算题(专项特训)-小学数学五年级上册人教版
解方程计算题（专项特训）-小学数学五年级上册人教版一、解方程或比例1．解方程。
32x＋58x＝1800.9x＋0.8＝1.163x÷2＝242．解方程。
0.5x＋2x＝25x－0.2x＝5.6（x－3）÷6＝93．解方程。
12÷x＝89（x＋3）＝29.7 6.5x－2.5x＝304．解方程，并检验。
4x＋1.5x＝2204（x－2.1）＝8.45．解方程。
13.2x＋8x＝63.6（3x－7）÷5＝166．解方程。
（1）18＋5x ＝21 （2）2x ＋1.5x ＝17.5 （3）13（x ＋5）＝169 （4）x÷4.5＝1.27．解方程。
（1）5.7x ＋8.7＝60 （2）9.3x －4.5x ＝7.28．解方程。
7x －2×9＝80 13x －7x ＝18.69．解方程0.3x －4.8＝7.2 1.5x ＋2.5x ＝100 （x －4）÷4＝5.210．解方程，带*的写出检验过程。
12.37.557.6x x -= 0.972x = *(37)516x -÷=11．解方程。
①9.7x －5.3x ＝13.2 ①（x －0.7）÷0.5＝12 ①51.2÷x ＝1612．解方程。
3 5.415.6x += 2 2.8 2.58.96x -⨯= (0.8)87.2x -⨯=13．解下列方程。
1.2x＋2.8x＝140.8x－1.5×3＝5.914．解方程。
（1）6.8＋3.2x＝14.8（2）1.4x＋x＝120（3）（x－2）÷3＝0.9915．解方程。
x÷1.2＝149.4－x＝0.454（x－1.5）＝1.8 3.4x＋2.7x＝42.716．解方程。
9x＝7.23x÷4＝2.417．解方程。
6x＋18＝483（x＋2.1）＝10.512x－9x＝8.718．解方程。
人教版小学数学五年级上册期末总复习《解方程计算》专项训练卷(含答案解析)
试卷第1页，共2页人教版数学五年级上册解方程计算专项训练卷试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明 一、解方程或比例1．解x a b ±=形式的方程。
x －7.5＝11.8 x －1.6＝5.7 y ＋2.8＝10 12＋x ＝27 x ＋0.04＝1.25 x －5.04＝2.1 2．解a x b -=形式的方程。
9.4－2x ＝5.8 52.3－4x ＝31.6 25－x ＝16 15－x ＝8.8 35－5x ＝12 96－x ＝52 3．解x a b ⨯=，x a b ÷=形式的方程。
4x ＝26 x ÷2.4＝3.5 6x ＝48 x ÷3＝12.4 4.5x ＝63 x ÷2.5＝3.4 4．解ax b c +=形式的方程。
2x ＋12＝35 4x －10＝14 5x －3＝37 8x ＋9＝57 3x －9＝27 3x —2⨯9＝54 5．解()a x b c -=形式的方程。
18（x －5）＝270 （x －4）÷3＝8 7（x ＋2）＝63 5（x －2）＝36.4 8（x －6）＝88 10（7－x ）＝35 6．解ax bx c +=形式的方程。
试卷第2页，共2页8x －3x ＝28 x ＋2x ＋6＝81 20.5x －18x ＝12.5 x ＋1.5x ＝9 x ＋0.2x ＝8.4 1.3x ＋x ＝6.9 7．解ax b cx d ±=±形式的方程。
16－3x ＝12.6－x 4x －3×9＝29－3x 3.6－5x ＝2.2－3x 22＋4x ＝34－x 2x －2.5＝9.3－2x 12.2＋5x ＝2.2＋9x答案第1页，共8页参考答案1．x ＝19.3；x ＝7.3；y ＝7.2； x ＝15；x ＝1.21；x ＝7.14； 【分析】根据等式的性质：1．在等式两边同时加或减去一个相同的数，等式仍然成立。
五年级数学上册：解方程常考题型归纳,有答案和解析
五年级数学上册：解方程常考题型归纳，有答案和解析一、填空1．用含有字母的式子填空并求值。
（1）一双筷子有2根，双筷子有（）根。
（2）如图：车上现在有（）人；当=42时，车上现在有（）人；当=（）时，车上现在有33人。
（3）王明今年岁，比李军小岁，今年王明和李军共（）岁。
（4）如图：糖糖的体重是（）千克；当时，糖糖的体重是（）千克。
考查目的：考查用字母表示数和求含有字母的式子的值。
答案：（1）；（2）-6；36；39；（3）或；（4）；71.5。
解析：明确题目中数量间的基本关系，是解答此类题的关键。
（1）此题主要考查根据乘法的意义列式计算的能力。
根据乘法的意义可知：用筷子的双数乘2即可计算出筷子的总根数，据此解答即可。
（2）根据车上原有的人数减去下车的人数（6）等于车上现在剩下的人数，可列出含有字母的式子。
然后把=42代入含有字母的式子里，计算出车上现有的人数。
最后根据给出的信息和前面所列的式子推算出结果。
（3）本题可根据“王明的年龄+李军的年龄=两人年龄之和”来思考，其中王明的年龄是，而李军的年龄要通过王明的年龄和王明比李军小岁进行推算，即是李军的年龄。
最后再和王明的年龄相加即可。
（4）根据题意知“冰冰的体重×2+1.5”即是糖糖的体重，根据这一数量关系可列出含有字母的式子进行解答。
然后将代入这个式子求出糖糖的体重。
2．根据“妈妈比赵兵大25岁”，填写下面的数量关系。
（）的年龄＋25＝（）的年龄；（）的年龄－25＝（）的年龄。
考查目的：考查寻找数量关系的能力。
答案：赵兵，妈妈；妈妈，赵兵。
解析：由“妈妈比赵兵大25岁”，可以得出“赵兵的年龄＋25＝妈妈的年龄”，再根据减法的意义推得：“妈妈的年龄－25＝赵兵的年龄”。
3．用方程表示下面的数量关系。
（1）超市有西瓜吨，售出21吨，还剩下35吨。
方程：（）。
（2）某时刻物体的影长是其高度的2.3倍。
请参看下图列方程：（）。
（3）张叔叔用90元钱买了瓶果汁，每瓶果汁7.5元。
五年级上册数学习题解方程专题
解：(12+8)x=40
20x=40
x=40÷20
x=2
x+ 0.5x=6
x－0.2x=32
1.3x+x=26
2/4
五年级解方程练习题
五年级上册数学习题解方程专题
3X+5X=48 14X-8X=12 6×5+2X=44 20X-50=50
28+6X=88
24-3X=3 10X× （5+1）=60 X+3=18 X-6=12 56-2X=20
先把(x－4)当作因数算。
先把(8+x)当作被除数算。
解：x－4= 46÷3
x－4=
x=
x= (x＋5) ÷3=16
15÷(x+0.5)=1.5
先把(x＋5)当作
算。
小学五年级上册数学 解方程的题型
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
此类的题型可以在方程的左右两边同时加、减、乘、除相应的数。
x+3=5 x-3=2
解: x+3-3=5-3 解：x-3+3=2+3
x=2 x=5
3x=6 x÷3=1
解：3x÷3=6÷3 解：x÷3×3=3×3
x=2 x=9
第二种：
ax+b=c ax-b=c
9+x-9=20-9 3×x÷3=2.1÷3
x=11 x=0.7
x=26 x=26
第四种：
a-x=b a÷x=b
这种类型题的思路是引导学生把方程转化x+b=a或xb=a的形式。让学生明白本题要在方程两边同时加或乘x,然后再按第一种方法计算
20-x=9 2.1÷x=3
解：20-x+x=9+x 解：2.1÷x×x=3×x
20=9+x 2.1=3×x
9+x=20 3×x=2.1
解这个方程的关键是先把ax看成一个整体，也就是让学生明白要先在方程两边同时加、减b，然后再按第一种方法解方程。这里的重点是指导学生知道先算哪个步骤。
3x+4=40 3x-6=9
解：3x+4-4=40-4 解：3x-6+6=9+6
3x=36 3x=15
3x÷3=36÷3 3x÷3=15÷3
x=12 x=5
第三种：
a(x-b)=c a(x+b)=c
这种类型题可以仿照第二种的思路，把小括号内的式子看作一个整体，也可以根据乘法分配律将原方程转化为第二种形式的方程。
2（x-18)=16 2（x-18)=16
解：2（x-18)÷2=16÷2 解：2x-36=16
五年级上册数学 《解方程》常考应用题
1、五年级有六个班，每班人数相等。
从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数。
原来每班多少人？解：设原来每班有x人，则6×（x-16）=4x6x-96=4x6x-4x=962x=96x=48答：原来每班48人。
2、五个同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，五位同学剩下的钱整好等于原来3人的存款钱。
原来每人存款多少？解：设原来每人存款x元，则5×（x-16）=3x5x-80=3x2x=80x=40答：原来每人存款各40元。
3、把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正好运走了这堆货物的一半。
这堆货物一共有多少箱？解：设这堆货物一共有x箱，则0.5x=68×60.5x=408x=816 答：这堆货物一共有816箱。
4、老师把一批树苗平均分给四个小队栽，当每队栽了6棵时，发现剩下的树苗正好是原来每队分得的棵数。
这批树苗一共有多少棵？解：设平均每队分得树苗x棵，则4×（x-6）=x4x-24=x3x=24x=8则这批树苗共有8×4=32（棵）答：这批树苗一共有32棵。
5、某车间按计划每天应加工50个零件，实际每天加工56个零件。
这样，不仅提前3天完成原计划加工零件的任务，而且还多加工了120个零件。
这个车间实际加工了多少个零件？解：设这个车间原计划加工x个，则50x+120=56×（x-3）50x+120=56x-1686x=288x=48则实际加工了50×48+120=2520（个）答：这个车间实际加工了2520个零件。
6、汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实际每小时多行了10千米，这样比原计划提前2小时到达了乙地。
甲、乙两地相距多少千米？解：设原计划用x小时，则40x=（40+10）×（x-2）40x=50x（x-2）40x=50x-10010x=100x=10则甲乙两地相距40×10=400（千米）答：甲乙两地相距400千米。
五年级数学上册必考解方程应用题
五年级数学上册《解方程》应用题专项训练1.汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实际每小时多行了10千米，这样比原计划提前2小时到达了乙地。
甲、乙两地相距多少千米？解：设原计划用x小时，则40x=（40+10）×（x-2）40x=50×（x-2）40x=50x-10010x=100X=10，则甲乙两地相距40×10=400（千米）答：甲乙两地相距400千米。
2.小明骑车上学，原计划每分钟行200米，正好准时到达学校，有一天因下雨，他每分钟只能行120米，结果迟到了5分钟。
他家离学校有多远？解：设原计划行x分钟，则200x=120×（x+5）200x=120x+60080x=600X=7.5，则200×7.5=1500（米）答：他家离学校1500米。
3.加工一批零件，原计划每天加工80个，正好按期完成任务。
由于改进了生产技术，实际每天加工100个，这样，不仅提前4天完成加工任务，而且还多加工了100个。
他们实际加工零件多少个？解：设实际加工x天，则80（x+4）+100=100x80x+320+100=100x80x+420=100x20x=420X=21，则实际生产80×（21+4）+100=2100（个）答：实际加工零件2100个4.甲乙两人加工一批帽子，甲每天比乙多加工10个。
途中乙因事休息了5天，20天后，甲加工的帽子正好是乙加工的2倍，这时两人各加工帽子多少个？解：设乙每天加工帽子x个，则甲每天加工帽子（x+10）个，（x+10）×20=（20-5）×x×220x+200=30x10x=200X=20，则甲每天加工帽子20+10=30（个）甲一共加工30×20=600（个）乙一共加工600÷2=300（个）答：甲一共加工了600个帽子，乙一共加工了300个帽子。
5.甲乙两车同时从A、B两地相对开出，甲车每小时比乙车多行20千米。
五年级数学上册简易方程典型试题
五年级数学上册简易方程典型试题简易方程【知识分析】大家在课堂上已经学了简单的解方程，现在我们学习比较复杂的解方程。
首先，我们要对方程进行观察，将能够先计算的部分先计算或合并，使其化简，然后求出X的值。
【例题解读】例1 解方程：6X+9X-13=17 【分析】方程左边的6X与9X可以合并为15X，因此，可以将原方程转化成15X-13=17，从而顺利地求出方程的解。
解：6X+9X-13=17， 15X-13=17 15X=30 X=2。
例2 解方程：10X-7=4.5X+20.5 【分析】方程的两边都有X,运用等式的性质,我们先将方程的两边同时减去4.5X,然后再在两边同时加上7,最后求出X. 解:10X-7-4.5X=4.5X+20.5-4.5X, 5.5X-7=20.55.5X-7+7=20.5+7 5.5X=27.5, X=5. 【经典题型练习】解方程:7.5X-4.1X+1.8=12解方程:13X+4X-19.5=40解方程:5X+0.7X-3X=10-1.9解方程练习课【巩固练习】 1、解方程：7（2X-6）=842、解方程5（X-8）=3X3、解方程4X+8=6X-44、解方程7．4X-3.9=4.8X+11.7列方程解应用题【知识分析】大家在三四年级的时候一定学过“年龄问题”吧！记得那时候思考这样的问题挺麻烦的，现在可好啦！我们学习了列方程解应用题，就可以轻松地解决类似于这样的应用题。
【例题解读】例题1 今年王老师的年龄是陈强的3倍，王老师6年前的年龄和陈强10年后的年龄相等，陈强和王老师今年各是多少岁？【分析】要求陈强和王老师两个人的年龄，我们不妨设今年陈强的年龄是X岁，王老师的年龄是3X岁，然后根据“王老师在6年前的年龄和陈强10年后的年龄相等”这个数量关系式，列出方程。
解：设今年陈强的年龄是X岁，王老师的年龄是3X岁，可列方程：3X-6=X+10，2X=16，X=8 3X=3×8=24 答：陈强今年8岁，王老师今年24岁。