2015年外研版英语八年级下学期教学
八年级英语下册教案外研版全册
八年级英语下册教案外研版全册一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。
学生能够听懂、说清、读懂并在适当的情境中运用本单元的主要句型和语法结构。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的语言运用能力。
学生能够通过合作学习，提高他们的交流和合作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词和短语：列出本单元需要学生掌握的单词和短语，并给出中文翻译。
2. 主要句型和语法结构：给出本单元的主要句型和语法结构，并用例句解释其用法。
三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的问题或情境，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：使用PPT、实物、图片等辅助教学工具，展示本节课的主要内容。
通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握本节课的核心词汇、短语、句型和语法结构。
3. 课堂互动：设计一些听力、口语、阅读和写作的活动，让学生在实践中运用本节课所学的内容。
鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固练习：布置一些针对本节课内容的练习题，让学生进行巩固练习。
提供解答，帮助学生及时纠正错误。
四、课后作业1. 让学生完成课后练习册的相关题目。
2. 鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量和知识面。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况、合作表现等，给予相应的评价。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，对他们的掌握程度进行评价。
3. 单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种真实而有意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的交流和合作能力。
3. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。
4. 激励性评价：注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心和学习兴趣。
外研版八年级下册英语全册精品全册教学设计
外研版八年级下英语全册精品教学设计Unit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。
1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。
The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。
八年级英语下册教案外研版全册
八年级英语下册教案外研版全册第一章：Unit 1 What’s in your schoolbag?1.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能够用英语询问和描述学校书包里的物品。
能够用英语简单介绍自己的学校生活。
1.2 教学内容生词和短语的学习。
句型结构的学习：“What’s in your schoolbag?”, “I have”, “I don’t have”。
对话的学习和表演。
1.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示书包图片，引导学生说出自己书包里的物品。
Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。
Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语询问和描述书包里的物品。
Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。
Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。
第二章：Unit 2 My favorite subject is science.2.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能够用英语介绍自己最喜欢的科目。
能够用英语询问和描述别人的兴趣爱好。
2.2 教学内容生词和短语的学习。
句型结构的学习：“My favorite subject is”, “I like”, “I don’t like”。
对话的学习和表演。
2.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示学科图片，引导学生说出自己最喜欢的科目。
Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。
Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语介绍自己最喜欢的科目。
Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。
Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。
第三章：Unit 3 Could you please clean your room?3.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能够用英语提出请求和表达意见。
能够用英语描述日常生活中的事情。
外研版初中英语八年级下册整册教学设计
外研版八年级下英语全册教案Book 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。
1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。
The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。
外研版英语八年级下册Module 5 教案
Module 5 Cartoons【教材分析】Module 5的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。
从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，着重三种时态的使用区别，让同学们根据文章来理解运用。
Unit 1 It’s time to watch a cartoon.【教学目标】Knowledge objective1. Words: cartoon, handsome, smart, fight, cool, h umorous, can’t help doing sth., laugh, lesson2. 一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别。
Ability objective能听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点；能编写关于卡通片的对话。
Moral objective学会倾听他人的对卡通片的看法；养成关心、帮助他人的良好品质；认识到动画片的悠久和灿烂。
【教学重点】三种时态的区分。
【教学难点】1. can’t help doing sth. 的使用。
2. 三种时态的区分。
【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-in1. Ss watch the video and answer “What’s this cartoon about?”.2. Ss look at the pictures and answer the questions.Do you know this cartoon?What’s the name of the cartoon?What do you think of the cartoon?Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.1. cartoon n.漫画；动画片2. handsome adj. 英俊的3. smart adj. 聪明的4. sky n. 天空5. cool adj. 酷的6. hero n. 英雄；男主角7. humorous adj. 幽默的8. laugh v. 笑9. lesson n.经验；教训Step 3 Answer the questions1.What kind of cartoons do you like?2.Do cartoons always end in a happy way?3.What cartoons do you think are funny?Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and find out Betty’s and Tony’s answers to the questions in Activity 1.brave, cartoon, cute, funny, handsome, smart2. Now work in pairs and check. Do they like the same cartoons as you?3. Listen to Part 3 and answer the following questions.1) What are Tony and Daming talking about?2) What does Daming think is better?Answers: 1. They are talking about cartoons.2. He thinks Superman is better.Step 5 Reading1.Read the dialogue and mark T or F.2.Now answer the questions.1. What does Tony think about Spiderman?2. Why does Daming think Superman is better?3. Why do they both like Tom and Jerry?4. What lesson can Tony learn from Tom and Jerry?Answers: 1. Spiderman can’t fly, but he climbs up buildings with his hands and feet. That’scool.2. Because he’s stronger than Spiderman. He can fly though the skyand fight badpeople.3. Because Tom and Jerry are very funny.4. They fight a lot, but they really love each other.Step 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.If possible, let the students to say at first.1. Do cartoons always end in a happy way? 卡通片常以快乐的方式结束吗？in a … way 表示“以一种……的方式”。
外研版英语(新标准)八年级下册教案(全册)
(2)What is Betty making?
3.再听录音，填写表格。
4.再听整篇课文并大声跟读。
Activity 2的听力来训练学生听力,加深学生对本课新
词汇的印象。Activity 3带着问题听课文，可以让学生有目的地听录音，并学会综合所获的信息作答。
鼓励学生结合自己实际大胆造句，并小组分享，小组竞赛。
教材分析
课型：读写课型
第二单元的短文是外国女孩Sally写给中国女孩玲玲的一封回信。信中Sally做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，并表达了想见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。通过本单元的阅读，学生可以了解以Sally为例的西方同龄人的喜好和性格特点，同时可以学习如何进行自我介绍，如何用邮件沟通。老师可以用这个语篇培养学生的综合素养。语言以外的综合素养的培养则需要教师引导学生分析语篇所包含的情感和文化因素，并创设语境来实现，让学生感受到不仅是在读一封信，更是在与Sally进行交流。
2.语法：感官动词+形容词。
3.语音：能够掌握表达感受和物质特性时的语音语调。
语言技能目标：
听：能够识别常用感官动词所表述的内容，并与图片匹配；能够识别不同形容词所表达的含义。
说：能够运用形容词和相应的感官动词表述物品和人物的特征。
读：能够读懂简单的有关人物外貌的描述；能够理解文本中关于爱好和感受方面的内容。
写：能够用感官动词表达自己的感觉；能够简单描述人物的外貌。
情感目标：
学会如何与陌生人交流。
学习策略：
自学策略：在表达感受时使用恰当的表情和其他肢体语言。
合作学习策略：注意他人在表达感受时使用的语言及表情。
文化意识：
外研版八年级英语下册全册教案
外研版八年级英语下册全册教案Unit 1 It smells delicious一、教学内容：本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。
学生学会表达It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
二、教学目标：知识目标：1、单词和词组2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste, feel,sound,look---，掌握句子的系表结构：link verb + adj.能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。
2．能够正确朗读系表结构的句子。
3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。
情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感三、教学重难点重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。
句式：sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes…难点：link verb + adj, What’s she like?与What does she look like?的区别四、教学过程（一）听前说1、导入句型，操练句型利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：What food do you like ?Why do you like it? ---导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet--等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious /sweet,---导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。
2、导出新词，词句结合教师出示一张party的图片，就上面丰盛的食物及个人特征展开提问：Do you like bread/chocolate/--? Why? What do you think of the fish/music--等等。
外研版初中八年级下册英语精品教案(全一册)
自主学习方案1. 学生自学新词汇（见教材P112)，完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2. 学生自学教材(P2)，找出课文中重点词组和句子。
完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案Step 1 情景导入教师带一些在超市里买的饼干给学生们尝一尝。
并邀请学生们说一说饼干的味道如何。
环节说明：教师让学生们品尝饼干，然后邀请学生说说饼干的味道。
教师的饼干和问题既激发学生学习的兴趣，又提高学生回答问题的积极性。
Step 2完成教材1、2的任务1. 要求学生朗读任务1方框里的单词，为下面的教学任务做准备。
2. 听录音，将图画标上序号。
完成任务1。
3. 再听一次，完成任务2的句子。
参考案例The cookie tastes sweet.4. 小结训练。
根据汉语提示写单词。
(1) The pizza smells (有……的气味）delicious.(2) The bed feels soft (柔软).(3) The fish tastes a bit sour (馊的).环节说明：任务1、2和小结训练，能让学生对本节词汇掌握得更牢固。
Step 3 完成教材3的对话理解1. 大声朗读对话3，找出重难点句子。
2. 教师详细讲解，学生熟记语言重点。
3. 放录音，学生跟读。
4.小结训练。
根据汉语提示完成句子。
(1)恐怕我明天不能去你的生日聚会了。
I am afraid I can' go to your birthday party tomorrow()这些饼干尝起来真甜。
请尝尝看。
The cookies taste really sweet. Have a try,please.(3)猫的毛摸起来很柔软。
The fur of the cat feels soft .环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生阅读理解能力。
小结训练让学生熟悉教材。
Step 4问题探究smell的用法(1)v.有……的气味；闻；闻出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年春季学期英语八年级下册教学计划八（1）、（2）班科任老师黄艳霞
一、教学分析
1.教材分析
外研版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有：感官动词、简单句、并列复合句、及宾语从句、现在完成时
2.学情分析
本人担任八年级2个班的英语教学工作，学生80人左右。
通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
二、教学目的和要求
第一模块：学习feel,taste,look等表示感觉和知觉的系动词，学会描述感觉和知觉。
第二模块：初步认识现在完成时，了解现在完成时的基本构成。
第三模块：以太空旅行为载体，进一步学习现在完成时，了解yet,already ,just在现在完成时里的应用。
第四模块：主要讲述看医生，了解since for的差别。
第五模块：通过讨论卡通英雄人物来复习学过的几个时态，学会区分。
第六模块：通过谈论爱好，把简单句引入教学，让学生认识什么叫简单句。
第七模块：通过讨论“洛杉矶的夏天”的话题，学习and but 连接的并列复合句，同时通过阅读，更多地了解世界。
第八模块：通过讨论“旅游与自然”的话题，学习用that 引导的宾语从句。
第九模块：通过讨论“友谊”的话题，学习用if whether who when 等引导的鹤从句，继续巩固宾语从句的学习。
第十模块：通过讨论“工作和职业”，巩固对宾语从句的学习。
三、措施
1.面向全体学生，注重素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
四、课时安排
第一周第一模块feelings and impressions
第二周第二模块Experiences
第三周第三模块Journey to space
第四周第四模块Seeing the doctor
第五xx第五模块Cartoons
第六周复习模块A
第七周复习Module1—Module 5
第八周放xx假
第九周期中考试
第十xx第六模块Hobbies
第十一周第七模块Summer in Los Angeles 第十二xx第八模块Time off
第十三xx第九模块Friendship
第十四周第十模块On the radio
第十五xx复习模块B
第十六xx总复习
第十七xxxx地生会考
第十八xx期末考试。