(完整)新版PEP英语三年级下册教材分析
小学英语PEP三年级下教材分析及教学建议
小学英语PEP三年级下Unit 1—Unit 3教材分析及教学建议一、教材内容分析明确教学目标是把握教材的关键,有些授课教师并不缺乏先进的教学理念，而是由于教师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采用的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。
我们所使用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于文本。
教师把握教材可以从以下几个方面入手：1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；2、确立单元教学目标；3、分课时备课。
教学目标具体化；重点难点的定位；学情的分析；教学过程的设计（教学方法的选择，媒体的使用，活动形式的设计.Unit 1 Welcome back to school教学目标：1、能听懂、会说：This is my friend,….Nice to meet you. Where are you from? I am from….We have a new friend. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student, 能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China.4、能听说认读字母A--E ，并能听懂会说以这5个字为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, egg, elephant.5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一单元话题是介绍与问候.PartA Let’s talk这部分主要是巩固问候语:Good morning!Hi! 并学习新句型:We have a new friend today. I am from……Welcome. Welcomed 通过教会话,让学生学会介绍他人及自我介绍.Let’s practise是为巩固Let’s talk 部分而设计的联系,让学生在模仿，表演的基础上对自己的情况做一下介绍. 让学生制作卡片并作自我介绍I am Bailing.I am from ---. This is me.小组成员集体介绍。
《英语》（PEP）教材三年级下册总体说明
《英语》（PEP）教材三年级下册总体说明第一篇：《英语》(PEP)教材三年级下册总体说明（PEP）小学英语三年级下册教材分析一、教学内容与目标（一）内容：本册教材共有六个教学单元，unit 1 Welcome back to school.unit2My family.unit 3How many ? unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6At the zoo.每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。
两个复习单元，每单元授课3课时。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
（二）总体目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱7英语歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能对6项中西方文化知识有所了解。
二、教学建议第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
小学三年级下册英语教材解读
新pep三年级英语下册教材解读——准确把握教材成功驾驭课堂府西街小学王桂霞解读流程．《新课标》下的教学目标．修订后的英语教材主要变化．教材分析．教学建议一、《新课标》下的教学目标三年级学生应达到一级的综合能力语言目标：激发学生学习英语的兴趣与情感。
1、能唱简单的英文歌曲。
2、说简单的英语歌谣。
3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
二、修订后的三年级英语教材主要变化1、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。
2、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。
3、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。
4、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。
总之，三年级下册在这一整套教材中是基础：培养兴趣，适应英语学习模式;奠定读音，书写和语感基础。
三、教材分析1、课本内容安排2、单元内容安排三年级下册内容安排单元题目话题Unit 1 Welcome back to school classmatesUnit 2 My family family membersUnit3 At the zoo animalsRecycle 1 Revise 1-3Unit 4 Where is my car? locationUnit 5 Do you like pears? fruitsUnit 6 How many？NumbersRecycle 2 Revise 4-6调整了Unit 3（At the zoo）和Unit6（How many），Unit 4(Where is my car?)和Unit5(Do you like pears?) 的顺序,使得Unit4-6三个单元之间的话题紧密联系，集中了复数教学内容。
PEP小学三年级下册英语教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析一、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
四、课时安排周次教学内容总课时2 Unit 1:Welcome back to school 42 Unit 2: My family 42 Unit 3：At the zoo 41 Recycle 1 42 Unit 4:Where is my car? 42 Unit 5 ：Do you like pears? 42 Unit 6: :How many 41 Recycle2 2。
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三年级英语（下册）教材分析一，教材构分析本册主要是激和培养学生学英的趣，培养学生具有一定的感，以及音、、写基，并了解中西方文化差异，使学生初步具用英行日常交流的能力。
本册分六个元、两个复元。
在六个元中，每个元又分 A 、B、C 三个部分， A 、B 部分必学内容， C 部分是供的教学内容。
其中，A 部分由 Let’s talk, Let ’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant 成； B 部分由 Let ’s talk, Let ’spractise, Let’s learn, Let’s sing, Let ’s say, Let’s do 成； C 部分由Story time, Let ’s check, Culture 成。
重点是教学——即 A 、B 部分的 Let’s learn 和 Let ’s do，以及教学——即 A 、B 部分的Let’s talk 和 Let’s play。
其它部分作巩固操。
二，元内容分析本册分六个元和两个复元。
1、第一元目Welcome back to school（迎回到学校），主要的是Classmates（同学），新学期开始的第一堂学个元的，比近。
本元主要学有关人物的并巩固候，学新句型We have a new friend. I ’m from ⋯⋯ . Welcome!Where are you from? This is my friend, ⋯⋯（人名） . Come in. I ’m sorry. It ’s OK. 等等。
另一个重点是字母的写。
2、第二元目My family （我的家庭），主要的是Family members（家庭成）。
主要涉及到家庭成名称及称。
句型是关于如何介自己或人，以及他人家庭成，如 Who’s that man/woman？ This is⋯⋯ . He/She is⋯⋯ . 等。
PEP小学英语三年级下册教材分析
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
Pep三年级英语下册教材分析
Pep三年级英语下册教材分析一、学生知识能力习惯态度分析：三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。
但随着第二册内容的增加及教材的程度本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。
二、全册教材分析PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸教学目标依然是激发学生英语的兴趣培养他们学生英语的积极态度培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时本册教材延承PEP教材的编写总思路即以话题为纲以交际功能为主线兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开这样能够激发学生的学习兴趣同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。
单词教学和词汇教学依然是教学重点。
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点即增添了字母教学Let’s say部分。
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起到至关备注：三、第二册内容安排：Unit 1 back to school (Classmates)Unit 2 My family (Family members)Unit 3 How many? (Numbers)Recycle 1Unit 4 Do you like pears? (Fruits)Unit 5 Where is my ruler? (Location)Unit 6 At the zoo (Animals)Recycle 2四、全册教学重点难点（1）会话教学[Let’s talk / Let’s play]（2）词汇教学[Let’s learn / Let’s do]（3）字母教学[Let’s say / Let’s chant / Let’s do]五、三年级下册的教法建议：重点板块：Let's learn Let's talk Let's say要求：词汇、句型和字母的听、说、认读教学建议：1．Let's say教学建议三年级下册主要的教学目标是能够听、说、认读50个单词和能够听懂、会说12组会话并能进行简单的交流。
PEP三年级下册各单元详细分析教材分析学情分析Unit
Unit 6 At the zoo单元分析课题：Unit 6 At the zoo教材分析：讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比来学习形容词。
该单元是以上册书第4单元能用英语表达动物名称作为基础，进而来描述动物。
学情分析：充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
教学目标：1.能听、说、认、读单词giraffe, deer, big, small, long, tall, short 并能在实际情景中恰当运用。
同时对学生进行爱护动物，热爱大自然的情感教育。
2.能听懂，回说一些有关介绍及描述的句子，如：Come on. Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail. I have a rabbit. It has long ears. The giraffe is tall. The deer is short.要求模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。
3．能听懂，会说一些国家或物品的英文缩写，如：CAN，UK，PRC，USA，CD，TV，VCD等，同时在学习中进行各国文化渗透。
4.能听懂一些简单的指令并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
5.通过学习Chant熟练词汇，同时培养学生的语言节奏感。
6．能在图片的帮助下，听懂、读懂英文故事，并能进行表演，鼓励；学生扩展故事。
教学重点和难点：重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
难点：单词children和funny的正确读音。
表示身体部位单词，单复数的运用。
课时安排：六个课时。
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三年级英语（下册）教材分析
一，教材结构总分析
本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析
本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Welcome back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a new friend. I’m from……. Welcome!Where are you from? This is my friend,……（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母
的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
句型是关于如何介绍自己或别人，以及询问他人家庭成员，如Who’s that man/woman？This is……. He/She is……. 等。
并学会区分人称代词he和she。
3、第三单元题目How many?（有多少？），谈论的话题是Numbers（数字）。
一至十的数字三年级上册已经学过，这个单元主要学习十一至二十这些数字的单词。
本单元主要让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，如How many……can you see? I can see……. How many……do you have?
I have……. How nice! It’s beautiful!等等。
4、第四单元题目Do you like pears?（你喜梨吗），话题谈论的是Fruits（水果）。
本单元主要涉及的便是有关水果的单词，并学习询问、回答是否喜欢某种水果的表达法。
主要学习的句型有I like……. Can I have some……. Have some……. Do you like……? Yes, I like……. No, I don’t like…….等。
5、第五单元题目Where is my ruler?（我的尺子在哪里？）话题谈论的是Location（方位）。
本单元需要掌握的单词有bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, your, zoo.要求学生能够提问和回答物品所在的位置，并学会区分方位语in, on.如Where is ……? It’s on/in/under/……. 还要学习征求对方意见自
己是否能用对方的东西。
Excuse me, can I use……？No problem. Here you are. 此外还要学习Un——Zz字母，并听懂、会说以这些字母开关的单词。
6、第六单元题目At the zoo（在动物园），话题是Animals （动物）。
主要学习形容词大、小、长、短、高、等词汇，并能够用文中句型介绍动物的特征，如Look at ……. It has……. It’s so……. 此外学生还要能够听指令做相应动作。
本单元复习了大写字母，并学习几个常见的英语缩略词，如：A.M(a.m.), P.M(p.m.), TV, CD, VCD.
以上六个单元，每个单元重点学习A、B部分，我选了C部分的Let’s check 作为听力练习。
三，单元间的衔接
第一单元主要说的是新学期开始了，欢迎同学们回到学校，这与学生实际校园生活相符，能为学生创设更加真实的情境。
此单元出现的问候语Good morning! Good afternoon! Nice to meet you. 上学期已学过，所以学习起来不会觉得陌生。
新学期开始了，班上来了新同学，同学要学习询问新同学来自哪里并回答。
本单元还学习了人物的单词。
第二单元学习的是“我的家庭成员”，主要是人物，可与第一单元人物的词语teacher, student等联系起来学习。
此外是介绍自己或家庭成员，这与这一单元介绍新同学有共同之处，也可联系起来学习，加强巩固。
第三单元
主要学习的是数量How many? 这个句型在上册第六单元接触过，在本单元学习了数字之后，可以结合一、二单元学习，复习前面知识的同时，巩固本单元知识。
如“班里有多少学生？家庭里有多少人？”等。
第四单元学习询问喜好并回答，答句I like……. 在上册第五单元已认识过。
本单元重点学习询问及否定回答。
本单元学习了多种水果的单词后，并可结合第三单元的主要句子How many? 来进行学习。
第五单元谈论的是方位，即“什么东西在哪里？”，这与第一单元的Where are you from?都是以疑问词where提问的，可结合起来比较学习。
第六单元，即最后一个单元，主要内容是动物的简单的外貌特征。
如It has……. 前面的单元出现过句子I have…….把这两个句子加以联系比较，互相穿插学习。
此外，本单元学习桌子、椅子的单词，也可以结合第三单元的句型提问：How many desks?/chairs?
各个单元或多或少都有联系，在实际教学中，我将找出更多有联系的知识点，以便各单元更好地衔接、各学段顺利通过。