人教版三年级数学下位置与方向整理和复习教案教学设计
三年级数学下册《位置与方向整理与复习》教案
三年级数学下册《位置与方向整理与复习》教案复习内容教材p2---12页位置与方向知识。
复习目标1、知识与技能：（1）在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
（2）认识东南、东北、西南、西北这四个方位。
2、过程与方法：在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。
3、情感态度与价值观：在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
复习重点认识东南、东北、西南、西北这四个方位。
认识路线图，会描述行走路线。
复习难点能用四个方位词描述简单的行走路线。
教学用具多媒体、小黑板。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、地图是按上北，下南，左西，右东绘制的。
动手找出中华*共和国地图。
手控一下，找出四个方向。
2、揭示课题：位置与方向整理与复习（二）展示目标（见复习目标）二、自主学习1、出示复习提纲：（1）认识东、南、西、北方向，结合具体情境，辨认其余的四个方向。
（2）会找线路图，根据图，描述线路图。
2、围绕提纲，解决一些实际问题。
自学教材p2页---14页中的方向和线路。
3、对照自学提纲，自主学习。
4、检测题：（1）一幅地图人们通常是按上（）下（）、左（）右（）来绘制。
（2）站在*场中间，指明北边是（），南边是（），左边是（），右边是（）。
（3）小明坐在教室的中间，他的北边是（），南边是（），左边是（），右边是（）。
三、合作探究（一）小组互探联系生活，强化方向和线路图的关系。
（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到的问题。
2、有针对*地请不同学生回答学习效果。
3、我们的教学楼在北面，大门在（），东北是（），东南是（），西南是（）。
四、达标训练1、通常说的四面八方指的是（）、（）、()、（）、（）、（）、（）、（）八个方向。
2、为了进一步加深理解，给学生充分提供交流的机会，使学生更清楚、明白。
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测1、《学习与巩固》p4页第2题。
位置与方向整理与复习(教案)-三年级下册数学人教版
教案：位置与方向整理与复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握位置、方向和距离等基本概念，并能用这些概念描述物体所处的位置。
2. 培养学生通过观察、分析、推理等方法解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 位置的表示方法：数对表示位置。
2. 方向的辨别：东、南、西、北四个基本方向，以及东北、东南、西北、西南四个中间方向。
3. 距离的度量：利用直尺或测距工具测量两点之间的距离。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握用数对表示位置的方法，学会辨别方向和测量距离。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测距工具、地球仪、方向板、教学课件等。
2. 学具：直尺、测距工具、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生回顾和复习位置、方向和距离的概念。
提问：同学们，你们知道怎样描述物体所处的位置吗？如何辨别方向和测量距离？2. 教学新课讲解位置的表示方法：数对表示位置。
讲解方向的辨别：东、南、西、北四个基本方向，以及东北、东南、西北、西南四个中间方向。
讲解距离的度量：利用直尺或测距工具测量两点之间的距离。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，运用所学知识解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结提问：同学们，你们今天学到了哪些知识？如何运用这些知识解决问题？六、板书设计1. 位置与方向整理与复习位置的表示方法：数对表示位置方向的辨别：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南距离的度量：直尺、测距工具2. 教学重点与难点重点：用数对表示位置，辨别方向和测量距离难点：灵活运用所学知识解决实际问题七、作业设计1. 请同学们结合自己的生活经验，用数对表示自己家所在的位置。
2. 请同学们观察周围的建筑物，用所学知识描述它们的方向和距离。
人教版数学三年级下位置与方向和复习复习课教案教学设计
位置与方向整理和复习（复习课）课型使用教师：主备人侯芹改正人陈倩教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十单元，教材第2—12页及112页第1题教学目的：1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观点。
2．结合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描绘行走的路线。
重点、难点：使学生会看简单的路线图，并能描绘行走的路线教学准备：投影仪教学过程一、创设情境，复习导入1. 师讲话：同学们回首一下“位置与方向”这一单元我们都学习了哪些知识？（学生回首）（1）认识了八个方向：北、南、东、西、东北、东南、西北、西南、（2）地图上一般按上北下南、左西右东来绘制方向（ 3）北与南相对西与东相对(4)学会了看简单的路线图，并能描绘简单的行走路线师 : 同学们掌握的还真不少，这节课我们就针对这些知识进行系统的整理和复习2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回首整理，建构网络1．小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的相关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）翻开书看Ｐ 2－ 12 页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组议论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面详细，又简单了然。
2．全班沟通，建立知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评论。
3．整理完善，建构网络。
（板书）（ 1）我们学过的八个方向分别是：西北北东北西东西南南东南（2）找出教室的东方，然后指名找出其余的七个方向。
（3）根据线路图，简单描绘行走的路线。
三、重点复习，加强提高1．达成 P112 页第 1 题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报沟通。
补：根据示意图达成下面各题目⑤①健身园在小清家的（）；公园在小清家的（）；图书馆在小清家的（）；东方广场在小清家的（）；学校在小清家的（）；医院在小清家的（）；加油站在小清家的（）；饭馆在小清家的（）。
2024年人教版数学三年级下册位置与方向教案模板(精推3篇)
人教版数学三年级下册位置与方向教案模板（精推３篇）〖人教版数学三年级下册位置与方向教案模板第【1】篇〗《位置与方向（一）》复习课教案【复习目标】1.结合具体情境,能辨别东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的一个方向，辨别其它的方向，会用这些词语描述物体所在的方向。
2.能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北下南左西右东绘制的，提升辨认方向的意识。
3.会看简单的线路图，并能描述行走的路线。
【复习重点】结合具体情境，认识八个基本方向，根据一个方向辨认其它方向，能用方位词描述物体所在的方向。
【复习难点】看简单的线路图和描述行走的路线。
【教学过程】一、谈话导入复习旧知师：同学们，前面我们学习了位置与方向的知识，请大家想想，学到了哪些知识呢？请同学们拿出草稿纸写一写、画一画。
二、知识梳理学以致用1.复习八个方向。
师：我们学习了八个方向，那你最先知道的是哪四个方向呢？生：东南西北。
师：为了记住东南西北这四个方向，我们还有一首儿歌呢？我们一起来读一读。
生：早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
师：那如果告诉你四个方向中的一个方向，你是怎么样找出其它的三个方向的？请你标出它们的位置。
师：你怎么知道这个是“北”呢？师：是的，这里有个方向标，它告诉我们北在上面，与北相对的是南，南在下面，左面是西，与西相对的是东。
“上北下南，左西右东”这就是我们通常绘制地图时用的方向标。
除了这个判断方法，我们还可以根据东南西北是按照顺时针方向进行排列的方法来确定它们的方向。
师：除了这四个方向以外，在每相邻的两个方向之间还有四个方向呢？我们一起来说吧。
师：在东和北之间的方向叫做东北，在东和南之间的是东南，在西和南之间的是西南，在西和北之间的就是西北了。
师：那你们知道为什么东北不叫“北东“，东南不叫“南东”，西北不叫“北西”，西南不叫“南西”吗？师：因为每天太阳都是从东边升起，西边落下，“东”和“西”因此会在人们的头脑中不断强化，被用来作为定义方向的基础，后来又在此基础上衍生出南、北两个方向来。
人教版数学三年级下册位置与方向教案3篇
人教版数学三年级下册位置与方向教案３篇〖人教版数学三年级下册位置与方向教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。
了解物体位置的方法。
2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
教学重点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。
教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。
教学过程：一、复习引入1、介绍位置2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式。
（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。
板书课题：位置二、合作探究1、教学例1实物投影出示主题图（1）说一说主图中所说的含义（2）学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。
（3）理解题意，确定观测点，建立方向图。
（4）台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方。
（5）图例要弄懂。
（6）探索用数据表示位置的方法。
台风中心在A市的什么地方？并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法。
2、完成教材第20页做一做，3、学习教学例2投影出示课本中主题图（1）观察示意图，说一说那看到了什么。
（2）说一说本题的含义。
（3）互相讨论方法。
4、完成21页中的做一做。
（1）你是怎样做的（2）集体订正。
三、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？刚才，我们是怎样探究出表示物体物体的位置的方法。
四、检测拓展练习五第2、3、4题〖人教版数学三年级下册位置与方向教案第【2】篇〗一、班级情况分析本班共有学生31人，男生21人、女生10人。
大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。
但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、本册教材本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。
每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。
三年级下册数学教学设计-《(位置与方向)整理和复习》人教新课标(2023秋)
-难点内容：罗盘的准确使用、图示法的细节掌握、实际问题中的方向判断。
-举例解释：
a.罗盘的准确使用：学生需要理解罗盘上各个方向指针的含义，以及如何根据指针确定物体的准确方位，这是学生容易混淆的地方。
b.图示法的细节掌握：在平面图上表示方向时，学生可能会对比例尺、角度的表示等细节处理不当，导致方位表示不准确。
二、核心素养目标
《三年级下册数学-位置与方向》整理和复习，人教新课标（2023秋）
1.培养学生的空间观念和几何直观能力，使其能够准确地描述物体之间的位置关系和方向。
2.提升学生运用数学语言进行表达和交流的能力，通过图示法和语言描述法展现对位置与方向的理解。
3.增强学生的问题解决能力，使其能将位置与方向知识应用于实际情境，形成解决实际问题的策略。
三年级下册数学教学设计-《（位置与方向）整理和复习》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《三年级下册数学-位置与方向》整理和复习，人教新课标（2023秋）
本节复习课将围绕以下内容展开：
1.位置与方向的概念：通过复习，使学生巩固对上、下、左、右、前、后六个基本方向的认识，并能运用这些方向描述物体之间的位置关系。
然而，我也注意到，在罗盘使用和图示法表示方位的环节，部分学生仍然存在一定的困难。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解和演示，以便让学生更好地理解这些难点。在今后的教学中，我会针对这部分内容进行更有针对性的辅导。
此外，学生在小组讨论环节表现出较高的积极性，他们能够主动提出问题、分析问题并解决问题。这让我深感欣慰，同时也说明我们在教学中要更多地给予学生自主探究和合作学习的机会。
4.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过综合练习，提高分析问题和解决问题的能力，形成严谨的数学思维习惯。
总复习位置与方向教案小学数学人教版三年级下册教案设计
10.总复习——位置与方向教案【教学目标】1、结合具体情境，使孩子认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
3、在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到的方位知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
4、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
重点难点辨认东、南、西、北四个方向，理清四个方向之间的关系。
能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向。
【教学过程】3.1 【教学活动】【导入】认识东南西北洪山区街道口小学教学设计备课组：数学执教者：熊杰执教班级：三年级课题认识东南西北课型新授课课时1课时学科数学【教学目标】1、结合具体情境，使孩子认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、会辨认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
3、在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到的方位知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
4、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
教学重点辨认东、南、西、北四个方向，理清四个方向之间的关系。
教学难点能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向。
教具准备由例1、例2等内容组成的课件。
教学环节【教学过程】（师生双边活动）我的设计一、游戏活动，导入新课师：我们先来活动活动热热身，一起来！向前迈两步，向后退三步。
向左弯弯腰，向右踢踢腿。
双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。
2024年人教版数学三年级下册位置与方向优秀教案推荐3篇
人教版数学三年级下册位置与方向优秀教案推荐３篇〖人教版数学三年级下册位置与方向优秀教案第【1】篇〗《位置与方向（二）》教案教学内容教材第19~27页。
教学目标1、在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
2、在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。
3、积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发同学们的兴趣。
教学重点根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。
教学过程一、复习1．出示中国地图的平面图。
（1）以北京为中心，北京的上、下、左、右分别表示什么方向？相机指出：东——E 西——W 南——S（2）在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。
2．如果知道北南偏东30°方向1000千米处是上海，你能在图上表示出上海的吗？这节课我们就研究根据给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置的方法。
二、新课教学1．出示右图所示的平面图。
谈话：这是一幅表述豌豆和三叶草相对位置的平面图，你能从图中了解哪些信息？介绍：我们已经知道在平面图上常用N表示方向北，另外还常用E表示方向东，用S表示方向南，用W表示方向西。
提问：你能在平面图上指出东、西、南、北以及北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向吗？请你在平面图上指一指。
题目还告诉我们“豌豆在三叶草的西偏北25o方向上，距离200米”，这句话有哪几层意思？（一是告诉了豌豆相对于三叶草的方向，二是告诉了豌豆到三叶草的实际距离）你能根据题中的已知数据指出豌豆相对于三叶草的大致位置吗？怎样在平面图上准确地表示出豌豆的位置呢？在小组里说说自己的想法。
2．在班内交流。
教师帮助学生明确在平面图上确定物体位置的具体步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北北
西北东北
西东
西南东南
南
找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮
北与南相对，西与东相对上北下南，左西右东
给出一个方向可以判断出其余七个方向
作业设计
基础：
1．看图解决问题
（1）北京城区的西南下雨，用红色在图上标出下雨的位置；
(2)北京城区东北方向受到冷空气袭击。用蓝色在图上表示出受袭击的位置。
（3）小青去上学可以怎么走？
四、自主检测，完善提高
通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧
自主检测题：
1．想一想：
（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
（2晚上当你面对着北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。
（3）小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线
（4）你还能提出哪些问题？
教学反思：
(3)北京城区西面气温最高，用黄色在图上标出气温最高的位置。
综合：
2．1路车行车路线
少年宫
图书馆幸福路
体育馆医院
育才路
光明街商场1
动物园科技馆广场路
电影院
说一说1路车的行车路线。从广场出发向行驶站到电影院，再向
行驶站到商场，再向行驶站到少年宫，再向行驶
站到动物园。
（1）写出动物园到广场的行车路线。
（2）小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？写出行车路线
2．请你设计一个你喜欢的动物园。
设计好之后，请你说一说各个景点的位置。
3．在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用标出游乐场的位置。
商场
10米
4．北
邮局在体育馆的（）面，图书馆在电影院的（）面，医院在动物园的（）面，医院在商店的（）面，学校在少年宫的（）面。
体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校的（）面，动物园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面，少年宫在学校的（）面，电影院在学校的（）面。
如：八个方向：东、西、南、北、东南、东北、西南、西北
东与西相对，南与北相对等
2．师：有关位置与方向的知识还真不少，今天我们就对这一单元的知识进行整理和复习。
（板书：位置与方向整理与复习）
二、回顾整理，建构网络
1．让学生用自己喜欢的方式进行整理
2．交流展示：
（1）小组间互相交流整理的知识，说一说都整理了哪一些知识，进行完善（教师巡视，并给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示）
指南针、年轮、太阳、树叶、北极星
2．模拟情境给定一个方向，判断其它几个方向；
（1）当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（）方向，右边是（）方向。
（2）早晨你面向东方，后面是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向。
（3）你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（）方向，右边是（）方向。
3．走进生活小区，认一认小青的家。
3.1.6位置与方向整理和复习（复习课）
课型
使用教师：
主备人
修改人
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，教材第2—12页位置与方向整理和复习
教学目标：
1．学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯
2．根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。
3．培养学生表达能力和思维能力。
（1）在小青家的（）方向有（）。小青家在（）的（）方向。（）
在小青家的（）方向。选择不同的句式来说一说，重点是（）在（）的
（）方向。突出中心位置。
（2）小青从家到健身园可以怎么走？
①小青向（）走到公园北街，再向（）走就到了。
②小青向西走到（），再向北走到（），最后向西就到了。
③小青向（）走到和平大街，再向（）走到十字路口，最后往（）就到了。（指一指，说一说，画出行走路线。）
重点、难点：
1．教学重点：结合具体情境，根据一个方向辨认其它七个方向。
2．教学难点：物体方向的相对性描述，根据学生的思维习惯是易混易错的知识。
教学准备：
练习纸
教学过程
一、创设情境，复习引入
1．师：第一单元我们学习了“位置与方向”，大家在这一单元学习了哪些知识？
谁愿意来说一说？(根据学生的汇理较完善的展示整理结果，并说一说怎么整理的，整理了哪些内容？
3．建构网络
根据学生回答完善网络
北北
西北东北
西东
西南东南
南
找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮
北与南相对，西与东相对上北下南，左西右东
给出一个方向可以判断出其余七个方向
三、重点复习，强化提高
根据具体情境辨认方向
1．明明在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？