幼儿园中班绘本：最奇妙的蛋
中班语言童话故事：最奇妙的蛋教案及反思
中班语言童话故事：最奇妙的蛋教案及反思从前，有一个小村庄里住着一位叫做阿花的老师，她非常喜欢教孩子们学习，尤其是语言课。
有一天，她带着孩子们去探险，发现了一个神奇的蛋。
蛋非常大，闪着五颜六色的光芒，孩子们非常好奇，老师告诉他们这是一个语言蛋。
阿花老师想让孩子们能够学会世界上的各种语言，她告诉孩子们，只有掌握了丰富的语言，才能更好地了解世界、交流和探索未知。
于是，阿花老师制定了一个教案。
她告诉孩子们，每天都要来蛋前学习一个新的语言。
她教孩子们西班牙语、法语、汉语、阿拉伯语，还有日语和俄语等等。
孩子们非常认真地学习，他们发现学习不同的语言是一件非常有趣的事情，蛋变得越来越亮。
最后，当孩子们学习了一段时间后，蛋终于孵化了。
从蛋中冒出了一只漂亮的小鹦鹉，它不仅能说孩子们学过的各种语言，还会唱歌、讲故事。
孩子们开心极了，他们知道，自己通过努力学习，成功培养了一只会说多国语言的鹦鹉。
在这个故事中，孩子们通过学习不同的语言，不仅提高了自己的语言能力，更加开拓了视野。
他们明白了语言的重要性，也成为了世界的小使者。
所以，无论是什么语言，只要用心去学，都一定能学得很好。
希望每个孩子都能像阿花老师的小朋友们一样，热爱学习，永远保持好奇心，爱上语言，在多国语言的海洋中畅游，感受语言的奇妙之处。
很快，小鹦鹉成为了孩子们的宠物，它成了他们的小小导师，教孩子们说各种各样的文字和语言。
小鹦鹉的到来让孩子们更加热爱学习语言，而且他们也学会了倾听、包容和尊重。
在和小鹦鹉相处的日子里，孩子们不仅掌握了多国语言，更懂得了与他人友好交往、欣赏不同文化的重要性。
在与小鹦鹉相处的过程中，孩子们也遇到了一些困难。
有时候小鹦鹉会不耐烦，有时候孩子们也会觉得难以理解他说的某些语言，但是他们没有放弃，而是努力克服困难。
他们通过共同的努力，不断地学习、尝试，最终学会了如何与小鹦鹉进行有效的交流。
在这个过程中，孩子们的毅力和耐心得到了锻炼，他们也明白了成功需要不断的努力。
精编幼儿园中班教案《最奇妙的蛋》含反思
幼儿园中班教案《最奇妙的蛋》含反思活动目标：1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：PPT课件、水彩笔、白纸若干活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最漂亮的'羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节(一)欣赏故事1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋2、幼儿自由创作3、交流展示幼儿绘画作品(四)、最不可思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋12、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教案概述•教案名称：《最奇妙的蛋》•适用班级：中班•教案内容：语言启蒙•教学目标：通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
•教学时间：45分钟二、教学准备•教材准备：–绘本《最奇妙的蛋》–幼儿字卡•教具准备：–磁性白板/黑板–彩色粉笔/白板笔–幼儿园卡通海报–彩色纸、剪刀、胶水三、教学过程1. 导入（5分钟）•显示幼儿园卡通海报，激发幼儿的兴趣。
•使用字卡示范拼音和字词，并让幼儿模仿跟读。
2. 物品展示（10分钟）•展示绘本《最奇妙的蛋》，引发幼儿对故事的好奇心。
•用简单的语言描述绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3. 讲故事（15分钟）•技巧1：使用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。
•技巧2：适时引导幼儿参与，如齐读动物的叫声、模仿动物动作等。
•技巧3：重点强调故事中的重点词汇、短语和句子，让幼儿多次接触和理解。
4. 讨论和分享（10分钟）•提问幼儿故事中出现的动物、颜色、地点等内容。
•让幼儿逐个展示自己绘画的“奇妙蛋”，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 结束（5分钟）•回顾教学内容，引导幼儿总结本节课学到的知识和技能。
•结束时，唱一首与故事情节相关的歌曲，让幼儿在音乐中感受故事的魅力。
四、教学反思本节课以《最奇妙的蛋》为载体，通过讲故事的方式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学过程中，我尽可能运用多样化的教学手段，以保持幼儿的注意力和兴趣。
在讲故事环节，我利用肢体语言、声音变化等手法，活跃课堂氛围，让幼儿更好地理解和参与故事。
同时，我注重对重点词汇、短语和句子的强调，并结合真实物品展示和幼儿自己绘画的“奇妙蛋”，让幼儿通过多次接触和实践，加深对语言的理解和记忆。
然而，我也发现一些需要改进的地方。
首先，教学准备方面，我没有在教案中明确列出所需教材和教具，这导致我在课堂上有些手忙脚乱。
在今后的教案中，我会更加注重教材和教具的准备，提前规划好所需材料，确保课堂教学的顺利进行。
《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案
《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案（通用10篇）《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案篇1活动目标：1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来，。
2、懂得每种物、每个人都有自己独特的地方，学会在生活中悦纳自己和他人。
3、结合故事内容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇气，乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。
活动准备：故事PPT，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。
活动过程：一、了解故事角色1、播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？2、今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。
出示PPT：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
请你来猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？3、出示PPT：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
她们常在一起比美。
你觉得她们谁最美？为什么？二、分段欣赏故事1、她们各有各的美丽。
小朋友也各有各的喜欢。
可是，比赛总是要有结果的。
于是，她们决定去请国王帮忙。
2、出示PPT，教师讲述。
国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。
）那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。
3、播放ppt。
教师讲述故事。
（1）圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？（2）你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？4、提问：圆圆和琪琪的都很奇妙。
那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢？（1）你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。
记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。
（2）幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。
（3）展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。
强调今天不夸自己，夸朋友。
（4）讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。
（5）给优胜的幼儿予以肯定。
5、那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放PPT，请幼儿讲述。
6、用PPT展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《最奇妙的蛋》。
该故事讲述了一个关于三只母鸡比赛谁生出的蛋最奇妙的故事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识不同形状和特点的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 能理解故事的主要情节，了解故事中三只母鸡所生的蛋的特点。
2. 学会用恰当的词语描述蛋的形状和颜色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述蛋的形状和颜色。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》PPT或动画视频。
2. 实物展示：三种不同形状和颜色的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋）。
3. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示三种不同形状和颜色的实物蛋，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
过程：请幼儿说出这些蛋的名称，观察它们的形状和颜色，引导幼儿用词语进行描述。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
过程：教师边播放课件，边讲述故事，引导幼儿关注三只母鸡所生的蛋的特点。
3. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导幼儿用词语进行描述。
过程：以故事中“第一只母鸡生了一个形状像梨的蛋”为例，引导幼儿用“像……一样”进行描述。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和水彩，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心目中最奇妙的蛋。
过程：教师鼓励幼儿大胆展示作品，用词语描述蛋的特点，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《最奇妙的蛋》2. 板书内容：三只母鸡形状：像梨、像橄榄、像乒乓球颜色：粉色、蓝色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中最奇妙的蛋，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我心目中最奇妙的蛋是像星星一样的黄色蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、实物展示、绘画等多种形式，引导幼儿认识不同形状和颜色的蛋，培养幼儿的想象力和观察力。
中班语言活动《最奇妙的蛋》
中班语言活动《最奇妙的蛋》文档：中班语言活动《最奇妙的蛋》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材《奇妙的蛋》，主要内容是让幼儿通过听故事、模仿、表演等形式，了解各种动物蛋的特点，培养幼儿对自然的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事内容，了解不同动物蛋的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能用语言和动作表现蛋的特点。
3. 培养幼儿合作意识和表演能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，了解不同动物蛋的特点。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，能用语言和动作表现蛋的特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物蛋图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示各种动物蛋的图片，引导幼儿观察并说出蛋的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿关注故事中各种动物蛋的特点，以及小动物们的表现。
3. 模仿表演（5分钟）分组进行模仿表演，让幼儿扮演故事中的角色，表现蛋的特点和小动物们的动作。
4. 创意绘画（5分钟）让幼儿选择喜欢的动物蛋，用彩笔在画纸上进行绘画创作，表现蛋的特点。
5. 成果展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和学习。
六、板书设计板书《最奇妙的蛋》板书内容：各种动物蛋的特点和小动物们的表现。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《最奇妙的蛋》故事，并展示自己的绘画作品。
2. 家长协助幼儿观察生活中常见的动物蛋，了解其特点，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事内容的理解和动物蛋特点的掌握情况良好，但在创意绘画环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
2. 拓展延伸：下一节活动可以围绕动物蛋展开，让幼儿通过观察、实验等方式，深入了解蛋的构成和孵化过程，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析一、教学难点1. 观察力和想象力：幼儿在观察动物蛋特点时，可能难以发现细微的差别，因此在培养观察力方面存在困难。
中班语言活动《最奇妙的蛋》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事的有趣之处。
2. 能够根据故事内容推测角色的心情和感受。
3. 学会用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 彩蛋图片：圆形、方形、三角形等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《猜猜我有多爱你》三、活动过程1. 导入：播放音乐《猜猜我有多爱你》，引导幼儿感受温馨的氛围。
2. 教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对故事的感受，以及最喜欢的故事角色。
4. 观察彩蛋图片，引导幼儿用语言描述蛋的外形、颜色和大小。
5. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，绘制或塑造自己心中的奇妙蛋。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起寻找有趣的蛋，拍摄照片或绘制图片，带到幼儿园与同伴分享。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，营造温馨有趣的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个人喜好，给予足够的自由发挥空间。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿在语言表达、观察力和想象力方面的进步，为下一步教学活动做好铺垫。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿回忆故事细节。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 蛋的主题活动：组织幼儿进行蛋的主题活动，如猜蛋游戏、蛋壳画等。
七、活动准备1. 角色头饰：制作故事中角色的头饰，方便幼儿进行角色扮演。
2. 猜蛋游戏道具：准备若干个煮熟的蛋，编号标记，用于猜蛋游戏。
3. 蛋壳画材料：蛋壳、颜料、画笔等。
八、活动过程1. 复习故事：教师讲述《最奇妙的蛋》故事，引导幼儿关注故事中的细节。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订：XX文讯教育机构
中班绘本：最奇妙的蛋
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1.根据故事情节大胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。
2.大胆想象，并将想象用画笔的形式表现。
3.在活动中感受想象的乐趣。
教学准备：
实物：鸡蛋一个；
图片：ppt
教学过程：
一、教师出示鸡蛋导入课题。
1.师：今天老师带来了一个小礼物（出示鸡蛋）
2.这是什么？（对，这是母鸡妈妈下的蛋）
3.今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请大家来看一看。
二、猜故事角色。
1. 师：她们是国王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？（提示幼儿通过外形来猜）
2.师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮？（幼儿讲述理由）
3.教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。
三、欣赏故事。
教师根据图片讲述故事。
1.师：国王是怎么说的？（漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要）
他决定让三只母鸡比什么？
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
2. 最漂亮、最大的、做不可思议的蛋。
师：圆圆生了一个什么样的蛋？
琪琪生了一个什么样的蛋？
毛毛生了一个什么样的蛋？
（幼儿讲述）
讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？
四、猜故事结尾。
师：国王选了谁做公主？
教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的！
五、幼儿创作想象。
1.师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。
2.幼儿自由创作。
3.交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。
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