最新小学英语渗透德育教学案例
英语 德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教学目标：1. 通过英语学习，培养学生的道德品质和价值观念，促进他们的全面发展。
2. 培养学生的团队合作、沟通和领导能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
教学内容：1. 主题：友谊和合作2. 词汇：友谊、合作、互助、尊重、信任等3. 句型：We should help each other. / We should respect and trust each other. 教学步骤：引入：1. 制作一张展示友谊和合作的图片，并引导学生观察图片中的场景。
2. 向学生提问，激发他们对友谊和合作的思考，例如：What do you think friendship means? How can we cooperate with others?主体：3. 向学生介绍词汇和句型，并通过示范和解释帮助他们理解。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，例如：制作一张海报，展示友谊和合作的重要性。
鼓励他们在小组中互相协作、互相帮助。
5. 学生展示海报，并互相评论和赞赏其他小组的作品。
教师引导学生用英语表达自己的看法和感受。
拓展：6. 学生阅读一篇关于友谊和合作的短文，并回答相关问题，加深对主题的理解。
7. 学生以小组为单位，创作一个关于友谊和合作的故事，并用英语讲述给全班听。
总结：8. 教师总结本节课的学习内容，并强调友谊和合作在生活中的重要性。
9. 学生进行自我评价，思考自己在合作中的表现，以及如何改进。
教学资源：1. 友谊和合作的图片展示2. 海报制作材料3. 关于友谊和合作的短文4. 小组创作故事的素材评估方式：1. 学生海报的质量和表现2. 学生对短文的理解和回答问题的准确性3. 学生小组创作故事的内容和表达的流畅性教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与他人合作，分享和帮助他人。
2. 组织学生参加团队活动，培养他们的团队合作精神。
3. 在英语课堂中，定期设置德育渗透的主题，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
英语渗透德育的教案
英语渗透德育的教案教案标题：英语渗透德育的教案教案目标：1. 培养学生在英语学习中培养良好的道德品质和价值观。
2. 提高学生的语言技能和跨文化交流能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：1. 主题：友谊与合作2. 语言技能：口语表达、听力理解、阅读理解、写作3. 德育内容：友善、尊重、合作、宽容、诚实等教学步骤：引入：1. 创设情境：通过展示图片或视频，引导学生讨论友谊和合作的重要性，并激发学生对主题的兴趣。
主体：2. 听力活动：播放一段关于友谊与合作的对话或故事，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 阅读理解：分发一篇关于友谊与合作的短文，要求学生阅读并回答问题，同时引导学生从中获取道德价值观。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的友谊和合作经历，并提出自己的观点和建议。
5. 写作：要求学生以友谊和合作为主题，写一篇短文或作文，表达自己对这些价值观的理解和看法。
拓展：6. 角色扮演：安排学生分角色进行情景模拟，演绎友谊和合作的场景，培养学生的合作能力和跨文化交流能力。
7. 情感教育：通过观看相关视频或阅读相关故事，引导学生思考友谊和合作对个人和社会的积极影响，并培养学生的情感态度和情商。
总结：8. 总结讨论：引导学生回顾学习内容，总结友谊和合作对英语学习和德育的重要性，并鼓励他们将这些价值观融入日常生活中。
9. 作业布置：要求学生写一篇关于友谊和合作的日记或心得体会，并鼓励他们在日常生活中实践这些价值观。
教学评估：1. 听力和阅读理解练习的成绩评估。
2. 口语表达和写作的评估，包括语言表达和道德价值观的体现。
3. 角色扮演和情感教育活动的参与情况和表现评估。
4. 学生作业的完成情况和质量评估。
教学资源：1. 图片或视频素材：关于友谊和合作的图片或视频。
2. 听力材料：关于友谊和合作的对话或故事录音。
3. 阅读材料：关于友谊和合作的短文。
4. 视频或故事：关于友谊和合作的相关视频或故事。
德育融入英语教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握课文中的词汇、句型，理解课文内容。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：课文中的重点词汇、句型及课文内容的理解。
2. 难点：将德育内容融入英语教学过程中，培养学生的道德品质。
三、教学过程（一）导入（Warming-up）1. 播放一首与课文主题相关的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师与学生用简单的英语进行交流，复习上节课所学内容。
（二）新课导入（Presentation）1. 教师展示与课文主题相关的图片或视频，引导学生猜测课文内容。
2. 教师讲解课文背景，介绍课文人物，激发学生的学习兴趣。
（三）课文讲解（Text Study）1. 教师引导学生朗读课文，纠正发音，理解课文内容。
2. 教师讲解课文中的重点词汇、句型，并进行示范。
（四）德育融入（Integration of Moral Education）1. 教师结合课文内容，提出德育问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，培养团队协作精神。
3. 教师总结德育要点，强调道德品质的重要性。
（五）课堂活动（Activities）1. 组织学生进行角色扮演，让学生在活动中运用所学知识。
2. 设计小组游戏，培养学生的合作意识和竞争意识。
（六）总结与作业（Summary and Homework）1. 教师总结本节课的重点内容，强调德育的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对知识的掌握程度。
3. 德育效果：关注学生在课堂活动中的表现，评价其道德品质的培养。
五、教学反思1. 教师应充分挖掘课文中的德育元素，引导学生树立正确的价值观。
英语德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 通过英语学习，提升学生的道德素养和品德修养。
3. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
教案内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个轻松活泼的学习氛围，引起学生的兴趣。
2. 通过展示一段有关友谊或互助的英语视频或图片，激发学生对主题的思考。
步骤二：知识点讲解（10分钟）1. 介绍与友谊或互助相关的英语词汇和短语，如friendship（友谊）、help（帮助）、cooperation（合作）等。
2. 解释这些词汇和短语的含义和用法，并示范正确的发音和语调。
步骤三：德育渗透（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就友谊或互助的重要性展开讨论，并分享自己的观点和经历。
2. 角色扮演：给每个小组分配一个场景，让他们通过角色扮演来展示友谊或互助的情景，并通过英语表达他们的想法和感受。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演表演，并讨论他们在表演过程中学到的道德价值观和团队合作技能。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 组织学生进行一些与友谊或互助相关的英语练习，如填空、配对、问答等，以巩固他们所学的词汇和短语。
2. 鼓励学生用英语写一篇关于友谊或互助的短文，表达他们的观点和体会。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结他们所学到的知识和经验。
2. 鼓励学生互相评价和表扬他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
教案扩展：1. 鼓励学生参与社区服务活动，如为弱势群体提供英语辅导或志愿者服务，以实践友谊和互助的精神。
2. 在日常英语教学中，通过引用一些有关友谊或互助的名言警句，激发学生对道德和品德的思考。
教案评价：1. 学生的参与度和积极性：通过小组讨论和角色扮演，学生可以积极参与，并且通过与他人合作，提升学生的团队合作精神。
2. 学生的英语水平提升：通过学习与友谊或互助相关的英语词汇和短语，并进行相关练习和写作，学生的英语水平可以得到提高。
英语德育渗透教案
英语德育浸透教课设计【篇一：英语教课德育浸透教教事例】英语教课德育浸透教教事例孙丽华有名的教育学家苏霍姆林斯基以前说过：“智育的目标不单在于发展和充分智能，并且也在于形成崇高的道德和优美的质量。
”教育的实质包括着两个层面，即“教书”“育人”。
“教书”“育人”二者同样重要。
忽略此中的任何一部分都是教师的渎职。
可是很长时间以来，因为课时紧，内容错乱等原由，我们很简单忽略“育人”，因此我们在英语教课中应付学生进行必需的德育浸透。
因为英语不单是门学科，更是一门语言，是信息的载体。
学生在学英语的同时，接受了由之带来的有关的信息。
现在是信息社会，目不暇接的信息、中西方文化的差别促进我们有责 ,.在教课中深刻发掘课文中的德育思想，精心设计拥有启迪性、有价值的问题，指引学生环绕发问题去思虑，提升学生的德育意识。
帮助学生认识中西方文化，同时培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习确立良好基础。
必需的德育浸透，使静态的书籍知识化为解决多变的实质生活中道德问题的能力。
在耳濡目染中进行美熏陶，激发学生的求知欲和道德思想。
经过合作互动，不单发展学生的求同存异的思想能力，还要培育学生的集体合作精神，使学生的道德认识和感情在教师的“润物细无声”中日积月累，从量变到质变中获得发展，进而达到提升学生思想素质的目地。
怎样在英语教课过程中浸透德育呢？下边说说我在教课中的一些试试。
事例描绘：这是一堂阅读课，经过报刊文章的阅读，旨在培育学生的阅读技巧，训练学生的阅读能力，指引学生由讲堂阅读向课外拓展。
在大批输入信息的同时，进行必需的德育浸透，变静态的书籍知识为解决多变的实质生活中道德问题的能力，培育学生的道德情操。
阅读 dealing with it ，从“奶酪故事”里学习应付变化的智慧和勇气。
阅读 teaching him responsibility? 网友“桐柏”打算与马上过18 岁诞辰的儿子签署经济赔偿协议。
你支持他的做法吗？指引学生畅所欲言，进而激发学生对责任感的认识。
小学英语学科德育渗透案例
小学英语学科德育渗透案例
基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。
小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，不论教师说得如何动听和感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还会增加学生的逆反心理和抵触情绪。
因此，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育教育有机地结合起来，还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导。
下面，我将通过几个案例来说明这个问题。
案例过程:
在讲授family一课时，我先让学生说一说家庭中都有哪些成员，从而引出father和mother。
然后我在启发学生family所代表的含义，即:F=father，m=mother，i=I，l=love，y=you，也就是Family= father and mother，I love you. 让学生感受到了只要爱爸爸妈妈就组建一个幸福快乐的family，自然地向学生渗透了爱父母的教育。
同时出示父亲节和母亲节，并让学生说一说，在这两个节日时，你会为父母做些什么，让学生学会感恩。
案例评析:
案例反思:
课堂是德育渗透的主阵地，教材是德育渗透的主要载体，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育渗透有机地结合在一起，还要善于设计学生易于更乐于接受的方式对学生进行启发、诱导、渗透、感染和熏陶，在本课时中，我让学生记住父母亲
节，并让学生说一说在这些节日中，能为父母能做些什么等活动，进行一种“随风潜入夜，润物细无声”式的“无痕”的德育渗透。
小学英语英语课德育教育案例
小学英语英语课德育教育案例引言英语课作为小学教学中的一门重要课程，承载着培养学生语言能力和全面发展的重要任务。
除了教授语言知识和技能，英语课还可以在德育教育方面发挥重要作用。
本文将介绍一些小学英语课中的德育教育案例，旨在探讨如何通过英语课培养学生的品德和道德观念。
案例一：团队合作在英语课上进行小组活动是一种常见的教学方式。
通过小组活动，学生们可以研究如何与他人合作，共同完成任务。
例如，在一堂英语课中，教师可以组织学生们分组进行角色扮演活动。
每个小组都有自己的任务和角色分工，需要合作完成一段对话或对一个场景进行表演。
这样的活动可以培养学生们的团队合作能力，让他们学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且共同努力达成目标。
案例二：文化交流英语是国际通用语言，通过研究英语，学生们可以了解不同国家和文化之间的差异。
在英语课上，教师可以引导学生们了解外国文化，并与其他地区的学生进行交流。
例如，可以通过与海外学校进行视频交流，学生们可以互相介绍自己的文化、风俗惯和日常生活。
这样的交流活动可以促进学生们的跨文化理解和交流能力，培养他们的开放思维和包容性。
案例三：道德教育英语课也可以成为进行道德教育的场所。
教师可以引导学生们通过阅读英语故事或观看英语影片，了解各种道德价值观。
例如，可以选择一些关于诚实、友善和勇敢的故事，通过讨论和思考，引导学生们认识到这些美德的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行。
这样的教育方法可以培养学生们的道德意识和良好的行为惯。
结论小学英语课不仅仅是教授语言知识的场所，还可以在德育教育方面发挥重要作用。
通过合作学习、文化交流和道德教育，英语课可以帮助学生们培养团队合作能力、跨文化理解和道德意识。
这些德育教育案例可以为英语教师们提供一些思路和方法，帮助他们更好地进行德育教育。
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小学英语渗透德育教学案例
穿芳峪镇果香峪中心小学
刘全利
小学英语渗透德育教学案例
案例背景：
很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。
教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、容入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。
本案例正是基于新课改的要求，在一年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。
培养爱国主义精神。
案例过程:
“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。
然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。
我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。
当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。
每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要
热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。
立正站好。
不能嬉笑打闹。
告
诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
简单介绍国旗的知识，如：国旗颜
色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
告诉学生，国
家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。
放国歌的录音，让学生初步感知。
出示国
徽，让学生初步了解。
让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
让学
生拿处事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
案例分析:
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树
立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合
作精神。
基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的
颜色、找找教室里的颜色，看国旗，画国旗等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学
生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的
乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣
和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝、绿、
橙、粉、紫七种颜色后，我巧妙地利用认识国旗，画国旗等，极大地调动了学生的
学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美
术课的整合。
同时，通过看国旗，画国旗，唱国歌等活动对学生进行了爱国主义教
育，使学生对国旗、国歌有了初步的了解。
实现了英语和思想品德课的有机结合。
作为一名合格的报关员应具备的基本能力
随着中国贸易的不断发展，报关员作为贸易履行过程中的主要参与者，应该具备相关的
知识和能力，一名合格的报关员是高效通关的关键。
随着我国进出口贸易额的不断增长，国内拥有自主性经营权的企业增多，在经济贸易全球化发展趋势中，贸易合同作为经济交易的载体地位越来越重要。
报关是贸易合同履行阶段不可缺少的环节，社会对专业从事进出口贸易报关人才的需求也越来越大。
报关员是指取得报关执业资格，凭与单位签订的劳动合同等资料向海关办理注册登记，经海关批准，代表所属报关企业向海关办理进出口货物报关、配合海关查验、纳税等业务并以此为职业的从业人员。
作为一名合格的报关员应具有：扎实的业务知识、相关的法律、法规和海关监管制度、良好的沟通和团队合作精神、基本的职业素质、计算机基本操作能力。
一、扎实的业务知识
作为一名合格的报关员，必须具有报关过程中的专业知识，熟知国家对外贸管制中禁止类、限制类、自由进出口类产品的范围。
要有相关的商品知识，对即将报关的商品依据合理的归类，确立商品编码，同时能够判断出此商品适用的报关操作流程，是属于一般进出口货物、保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物中的哪一类，按照不同货物的报关程序报关是报关员的基本能力。
按照报关要求真实、准确、完整地填写报关单并向海关提出申报，准备好报关所需的各种不同的单据，如：合同、商业发票、装箱单等，做到单据与单据之间的数据相符合，此过程要求报关员熟悉报关程序和不同业务单据的填制要求。
因为某些单据是英文的，需报关员具有相关外贸英文知识。
要合理安排运输，应懂得外贸运输保险知识，了解在进出口环节需缴纳税的税种、征税的基础及适用的税率，有税收的相关知识。
二、相关的法律、法规和海关监管制度
报关员作为海关管理的行政相对人之一，是在相关海关法及海关监管制度规范的范围内向海关办理货物进出境手续的。
因此，必须熟悉相关的法律、法规和规章制度，不为涉嫌走私、偷逃税款的货物报关，杜绝接受涉及侵犯知识产权的货物报关的任务，在规定的期限内进行申报，及时到达查验现场按海关工作人员的要求搬运、分拆、重新封装货物，对于海关工作人员的询问有义务作出说明和解释，收到海关出具的应交税款通知书及时向海关指定的银行缴纳税款，不随意转移、藏匿海关继续监管的货物。
在实际业务中应严格遵守相关的法律、法规，保证顺利、高效的通关。
三、良好的沟通和团队合作精神。