高中生物神经系统调节新版.ppt
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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
神经系统的分级调节【新】人教版高中生物选择性必修一PPT课件
2［.4名师神课经堂系教统学的］分神级经调系节统课的件分级【调新节教【材新】】人人教教版版（高20中19生）物高选中择生性物必选 修择一性必PPT修课一件(共（ 完21整张版PP TP)PT)
神经系统的分级调节
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讨论并交流
小腦的重要性:
神經系統在執行經反覆練習所獲得的技巧性動 作（如騎單車、彈琴）過程中，小腦負責協調 所有參與此動作所有肌肉的收縮，包括收縮的 時機與力道的正確性。因此小腦受損後將產生﹕ 1 運動的協調性與精確度變差。 2.參與該動作的協同動作關節之間的不協調
況一）
正常
小腦損傷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再从另一 1、小脑损伤
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神经系统对内脏活动的分级调节 2［.4名师神课经堂系教统学的］分神级经调系节统课的件分级【调新节教【材新】】人人教教版版（高20中19生）物高选中择生性物必选修择一性必PPT修课一件(共（完21整张版PPTP)PT)
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神经系统的分级调节
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小腦的重要性:
神經系統在執行經反覆練習所獲得的技巧性動 作（如騎單車、彈琴）過程中，小腦負責協調 所有參與此動作所有肌肉的收縮，包括收縮的 時機與力道的正確性。因此小腦受損後將產生﹕ 1 運動的協調性與精確度變差。 2.參與該動作的協同動作關節之間的不協調
況一）
正常
小腦損傷
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再从另一 1、小脑损伤
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神经系统对内脏活动的分级调节 2［.4名师神课经堂系教统学的］分神级经调系节统课的件分级【调新节教【材新】】人人教教版版（高20中19生）物高选中择生性物必选修择一性必PPT修课一件(共（完21整张版PPTP)PT)
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高中生物新人教版选择性必修1神经调节的基本方式(43张)课件
5
第2节 神经调节的基本方式 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后 即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。
(1)食物引起味觉属于反射吗？
提示：不属于。
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第2节 神经调节的基本方式 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经 B．刺激②时，会产生具体效应的结构是④ C．结构④在组成上包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 等 D．切断③，刺激②时，会产生具体效应的结构是④
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第2节 神经调节的基本方式 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
BC [该题图表示反射弧的结构模式图，可以判定①表示神经中 枢，②表示传入神经，③表示传出神经，④表示效应器，⑤表示感 受器。刺激②时，④效应器会产生具体效应，效应器包括传出神经 末梢和它所支配的肌肉或腺体等。当切断③时，由于反射弧结构不 完整，刺激②时，④效应器不会产生效应。]
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第2节 神经调节的基本方式 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
(1)能够引起非条件反射发生的刺激，叫作非条件刺激；能够引
起条件反射发生的刺激，称为条件刺激；既不能引起非条件反射发
生，也不能引起条件反射发生的刺激，称为无关刺激。
(2)条件反射的建立过程，实际上就是非条件刺激和无关刺激在
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图： 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
突触传导特点
①单向传递： ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程， 阻断 或加强突触的传递。
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传
到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能
传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
（ ）B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A ） A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位； C项应是完成“电信号→化学信号”的转变；D项应 是使下一个神经元产生兴奋；A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
高中生物《神经调节》精品公开课PPT课件
• 1.能够明确区分神经系统 神经元 神经纤维 • 神经末梢 突触小体 突触小泡 突触前膜 • 2.能够区分神经冲动的传导与传递 • 3.可兴奋细胞的类型以及突触的类型 • 4.能够理解 极化、去极化、反极化、复极化 • 5.三幅图（2幅神经冲动传导图和1幅电位变化图） • 6.突触的结构 • 7.反射与反射弧
• A．c 区域处于反极化状态，膜内离子均为正离子
• B．a 区域处于极化状态，细胞膜对 Na+的通透性较大
• C．b、d 区域的电位为外正内负，不能产生动作电位
• D．局部电流在轴突内的传导方向为 a→c 和 e→c
曲线形成原因分析
膜
电去 位极
复 极
化
化
0
极化动作电位示意图膜 电来自位t0复去
极
极
化
化
神经纤维 位置
极化
动作电位传导示意图
P22
一个点和很多个点的关系 时间动态与某个时刻的关系
应用训练：下图表示动作电位传导的示意图。下列叙述正 确的是
A．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子 通道大量开放
B．处于③与④之间的轴突膜，由于钠离子通道大量开 放，膜外钠离子大量涌入膜内
C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D．a 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质
• 在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中， 对健康牛蛙的脚趾皮肤进行环割剥除的操 作是为了研究
• A．脊髓在反射活动中的作用 B．感受器在反射活动中的作用
C．效应器在反射活动中的作用 D．传入神经在反射活动中的作用
（中央前回） 躯体运动中枢
（中央后回） 躯体感觉中枢
当盲人用手指阅读盲文时，参与此 过程的高级中枢是：
• A．c 区域处于反极化状态，膜内离子均为正离子
• B．a 区域处于极化状态，细胞膜对 Na+的通透性较大
• C．b、d 区域的电位为外正内负，不能产生动作电位
• D．局部电流在轴突内的传导方向为 a→c 和 e→c
曲线形成原因分析
膜
电去 位极
复 极
化
化
0
极化动作电位示意图膜 电来自位t0复去
极
极
化
化
神经纤维 位置
极化
动作电位传导示意图
P22
一个点和很多个点的关系 时间动态与某个时刻的关系
应用训练：下图表示动作电位传导的示意图。下列叙述正 确的是
A．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子 通道大量开放
B．处于③与④之间的轴突膜，由于钠离子通道大量开 放，膜外钠离子大量涌入膜内
C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D．a 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质
• 在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中， 对健康牛蛙的脚趾皮肤进行环割剥除的操 作是为了研究
• A．脊髓在反射活动中的作用 B．感受器在反射活动中的作用
C．效应器在反射活动中的作用 D．传入神经在反射活动中的作用
（中央前回） 躯体运动中枢
（中央后回） 躯体感觉中枢
当盲人用手指阅读盲文时，参与此 过程的高级中枢是：
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
新人教版必修3高中生物第2章第1节通过神经系统的调节课件
第 2 章
动物和人体生命活动的调节
第 1 节
通过神经系统的调节
自主学习的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之 间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能。
神经调节的结构基础和反射
反射 (2)反射弧的组成和各部分的功能：
弧 结 构
结构组成
功能 感受内、外界 刺激，产生 兴奋 将兴奋由感受 器传入神经 中枢
结构被破 坏对功 能的影 响
感受 器 A 传入 神 经 B
感觉神经末梢
既无感觉 也无效 应 既无感觉 也无效 应
传入神经元
(1)反射活动的进行除需要有完 整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。 (2)感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是 由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 组成。
兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋， 电信号 然后以_________的形式沿着神经纤维传导， 也叫神经冲动。
(2)传导机理： ＋ 内负外正 静息状态时：K _____ 外流，膜电位表现为 ___________。
Na＋
受到刺激时：神经细胞兴奋，造成_______内 局部电流 流，兴奋部位的膜电位表现为____________， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在，
(3)传递特点：单向传递 _____________。 突触前膜 神经递质只能由___________释放，作用于突 触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是 单方向的。
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指 的什么膜？ 4．神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方 向怎样？ 5．如下图所示，ab＝cd，分别刺激b、c点， 电流表指针各偏转几次？
动物和人体生命活动的调节
第 1 节
通过神经系统的调节
自主学习的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之 间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能。
神经调节的结构基础和反射
反射 (2)反射弧的组成和各部分的功能：
弧 结 构
结构组成
功能 感受内、外界 刺激，产生 兴奋 将兴奋由感受 器传入神经 中枢
结构被破 坏对功 能的影 响
感受 器 A 传入 神 经 B
感觉神经末梢
既无感觉 也无效 应 既无感觉 也无效 应
传入神经元
(1)反射活动的进行除需要有完 整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。 (2)感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是 由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 组成。
兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋， 电信号 然后以_________的形式沿着神经纤维传导， 也叫神经冲动。
(2)传导机理： ＋ 内负外正 静息状态时：K _____ 外流，膜电位表现为 ___________。
Na＋
受到刺激时：神经细胞兴奋，造成_______内 局部电流 流，兴奋部位的膜电位表现为____________， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在，
(3)传递特点：单向传递 _____________。 突触前膜 神经递质只能由___________释放，作用于突 触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是 单方向的。
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指 的什么膜？ 4．神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方 向怎样？ 5．如下图所示，ab＝cd，分别刺激b、c点， 电流表指针各偏转几次？
新教材人教版高中生物选择性必修1 第2章神经调节 精品教学课件(共122页)
一
二
预习反馈 1.判断 (1)神经系统由大脑、脊髓和神经组成。( × ) (2)大脑、小脑和脑干组成中枢神经系统。( × ) (3)脊髓和脊髓神经组成外周神经系统。( × ) (4)神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。 ( √ ) (5)神经系统由大脑、脊髓和它们发出的神经组成。 ( × ) (6)交感神经和副交感神经的作用通常是相反的。 ( √ )
2.植物人有呼吸、有心跳,但却不能活动,请分析他的中枢神经系统 哪些部位受到损伤。 答案:大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,正常情况下能 够自主活动,如果不能自主活动,说明大脑皮层受到损伤;小脑的主 要功能是使运动协调、准确,维持身体的平衡,植物人不能活动,说 明小脑也受损;脑干中含有一些调节人体基本生命活动的中枢,如 心血管中枢、呼吸中枢等,植物人有呼吸、有心跳,说明脑干没有 受损;脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通道,具有反射和传导功 能,植物人的脊髓没有受损。
探究点一
探究点二
误区警示中枢神经系统不等同于神经中枢 中枢神经系统是神经系统的主要部分,包括位于椎管内的脊髓和位 于颅腔内的脑。神经中枢是在中枢神经系统内,由功能相同的神经 元细胞体汇集在一起构成的,对机体的某一特定的生理机能具有调 节和控制作用。中枢神经系统中含有许多神经中枢,它们分别负责 调控某一特定的生理功能;同一生理功能可以分别由不同的神经中 枢来调控,这些不同的神经中枢之间相互联系与调控。
是( )
A.脑干 B.大脑 C.小脑 D.脊髓
解析:脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干三部分,脑干的灰质中
具有一些调节人体基本生命活动的中枢(如心血管中枢、呼吸中枢
等)。因此某人因头部受伤而导致心跳和呼吸突然停止,受伤的部
位可能是脑干,A项符合题意;大脑皮层是调节人体生理活动的最高
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13
.精品课件.
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3、兴奋 刺激
细胞间 传递
神经纤维 上的传导
.精品课件.
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二、兴奋在神经纤维上的传导
1
2
3
4
兴奋以电信号（神经冲动）的形式沿着神经纤维传导
.精品课件.
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1、神经纤维未受刺激时（静息状态）
静息电位：内负外正
.精品课件.
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2、神经纤维受刺激时
兴奋部位电位内正外负
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控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？
• 低级中枢受高级中枢的调控
.精品课件.
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五、人脑的高级功能
1、 语言是人脑特有的高级功能
思考讨论：如果某人 听不懂别人的讲话， 但却可以讲话，可能 是 H 区出现问题？
.精品课件.
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2、学习和记忆是脑的高级功能之一
2
一、神经系统的结构基础和反射 （一）神经系统组成
中枢神经系统： 脑(大脑、小脑和脑干) 脊髓
周围神经系统：
脑神经
脊神经
.精品课件.
3
（二）神经元
1、结构
树突 细胞体
神经末梢
轴突
.精品课件.
4
.精品课件.
5
神经元、神经纤维与神经
神经纤维：神经元的轴突或较长的树突 连同外面的髓鞘
集结成束
神经
.精品课件.
.精品课件.
28
当刺激2处时，在4处能否检测到电信号？ 当刺激4处时，在2处能否检测到电信号？
.精品课件.
29
四、神经系统的分级调节
.精品课件.
30
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者 控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但 成人受大脑控制
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排 尿情况，是哪里出现了问题？
↓
间隙
↓
突触后膜受体蛋白
↓
下一个神经元兴奋或抑制
.精品课件.
24
1、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关？
突触小体中的线粒体有什么作用？
2、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪种方式？ 它与细胞膜的什么特性有关？
3、突触后膜上的受体的化学本质是
。
.精品课件.
25
• 1、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触
①、学习是神经系统不 断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验 的过程。
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
瞬时记忆
注意
遗忘 （信息丢失）
②、记忆是将获得的 经验进行贮存和再现 的过程。
短期记忆 不重复 遗忘
重复
长期记忆
永久记忆
.精品课件.
33
短期记忆：神经元的活 动及神经元之间的联系 有关。
长期记忆：与新突触 的建立有关。
A
刺激
B
.精品课件.
20
4.下图为脊髓反射模式图，对反射弧结构的下列
叙述，错误的是
A
S
M
A．①代表传出神经
B． M代表效应器
C．③代表神经中枢的突触 D．S代表感受器
.精品课件.
21
.精品课件.
22
三、兴奋在神经元之间的传递
突触前膜 突
突触间隙 触 突触后膜
.精品课件.
23
兴奋→突触小泡
↓
突触前膜释放递质
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节
.精品课件.
1
学习目标
1、知道反射的概念 2、熟记反射弧的五个组成部分 3、会识别反射弧的图示 4、明白兴奋怎样在神经纤维上传导 5、掌握突触的结构，理解兴奋在神经元之间
的传递特点6、认识神经系统的分源自调节7、知道人脑的高级功能
.精品课件.
18
兴奋部位与未兴奋部位存在电位差，形成局部电流 膜内：兴奋→未兴奋 膜外：未兴奋→兴奋
兴奋的传导方向与膜 内 电流方向相同
3、传导特点： 双向的
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1.在细胞膜外，电流方向与兴奋传导方向 相反
；
2.在细胞膜内，电流方向与兴奋传导方向 相同
。
3.当刺激神经纤维中部时，神经纤维上的A、B两点 能否检测到电信号？
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
瞬时记忆
遗忘 （信息丢失）
注意
短期记忆 不重复 遗忘
重复
长期记忆
永久记忆
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B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
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1、兴奋在神经元之间的传递通过突触完成
2、突触中信号转变形式： 电 信号 → 化学 信号 → 电 信号 3、兴奋传递方向特点——单向
神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 4、递质发生效应后，就被酶破坏而失活
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2、功能：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋
3、分类：
按功能分为： 传入（感觉）神经元 中间（联络）神经元 传出（运动）神经元
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神经系统的常用术语：
灰质：中枢神经系统内神经元细胞体集中的地方。
白质：中枢神经系统内神经纤维集中的地方。
神经节：周围神经系统内，形态和功能相似的神经元细 胞体集中的地方。
后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递
质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分
解，这种药物的即时效应是
（B ）
• A．突触前神经元持续兴奋
• B．突触后神经元持续兴奋
• C．突触前神经元持续抑制
• D．突触后神经元持续抑制
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2．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 D
A．突触前膜与后膜之间有间隙
神经中枢：在灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一 起，形成能调节某种生理活动的区域。
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（三）神经调节的基本方式——反射
1、反射 （概念P16）
2、反射的结构基础——反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
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