师范生在中学英语教育实习报告范文2篇
英语专业师范生教育实习总结8篇
英语专业师范生教育实习总结8篇篇1一、实习背景与目的本次教育实习旨在将英语专业师范生所学习的理论知识与中学英语教学实践相结合，提升教育教学能力，培养教育教学情怀。
实习期间，我深入了解了中学英语教学的实际情况，积极参与课堂教学，认真观摩优秀教师授课，与指导教师及同事交流教学经验，收获颇丰。
二、实习内容与过程1. 深入了解学校及班级情况实习初期，我首先了解了所在学校的办学理念、教学特色及班级情况。
通过与学校领导和教师的交流，我得知该校注重培养学生的综合素质，强调因材施教。
我所实习的班级为学生英语基础较为扎实，但学习主动性有待提升。
2. 参与英语课堂教学在实习期间，我积极参与英语课堂教学，主讲若干课程。
在课前，我认真备课，研究教材，明确教学目标，设计教学任务。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的英语听说读写能力。
3. 观摩优秀教师授课除了亲自参与课堂教学，我还积极观摩了多位优秀教师的授课。
他们的教学方法灵活多样，课堂氛围生动活泼，让我受益匪浅。
我从中学习到了如何更好地组织教学，如何提升学生的英语综合运用能力。
4. 辅导学生在实习期间，我还负责辅导部分学生。
针对学生的英语薄弱环节，我进行了有针对性的指导，帮助学生解决学习中的困惑。
通过辅导，我了解了学生的学习需求，进一步优化了教学方法。
5. 参加教研活动实习期间，我积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，探讨教学方法。
通过参与教研活动，我更加深入地了解了英语教学的最新动态和趋势。
三、实习收获与反思1. 提升了教育教学能力通过实习，我将所学的理论知识与教学实践相结合，提升了教育教学能力。
我学会了如何备课、上课、辅导学生及组织教学活动，对英语教学有了更深入的了解。
2. 增强了教育教学情怀在实习过程中，我深刻体会到了教师职业的崇高与责任。
我热爱教育事业，愿意为学生的成长付出努力。
3. 发现了自身不足在实习过程中，我也发现了自身存在的不足。
英语师范生实习工作总结范文（3篇）
英语师范生实习工作总结范文时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，实习工作已经接近尽头，在繁忙中，我成长着，在幸福中，我收获着……在实习的这一学期，我带了____班和____班两个班级的英语。
一、备课方面一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。
二、教学方面以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。
课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。
与同组老师探讨、集体备课。
共同计划、安排，解决课堂教学问题。
在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。
激情更重要!增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。
做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。
注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
三、培养学生学习习惯在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。
四、后进生的培养辅导五、提高自身学习方面在平时的教学工作之余，我喜欢静下心来思考回顾这段时间内的问题，在教学工作反面及在与学生交流成长方面，品味着工作中的苦与乐，用自己真实的声音写下每一天的感受。
用心去体验生活与工作，感悟其中的进步与成功。
在这一实习阶段，不仅使自己的教学技能从最初的青涩到逐步的成熟，在与学生交流中也变得更加干练，更加了解学生的内心。
每一个孩子，都有不同的性格，拥有自己的个性，实习这一学期所带来的经验，是在我一生中都适用的，我要不断去思考，其提高自己的人生价值。
师范生在中学英语教育实习报告
师范生在中学英语教育实习报告中学英语教育实习报告一、实习概况本人在学校组织的暑期实践课程中，担任了某中学英语课的教学实习生。
该中学是一所城市中等规模的重点中学，教育教学质量在本地区较为出众。
本人担任了该中学高二的一节英语课，共计实习了四周。
二、实习任务1. 对教材的认识在实习前，老师告知了本节课的教学内容和学生的具体情况，并为我提供了英语课程的教材和相关教辅资料。
在此基础上，我认真研究了所授课程的各个模块，并针对每个模块制定了对应的教学计划和教学策略。
2. 上课教学本人按照教学计划，认真备课，并拟订好每一堂课堂的教案，课堂教学采用了多种形式，如交际式教学、演讲式教学、小组竞赛等，以满足不同学生的需求，使学生的积极性和主动性得到激发，提高其英语语言水平和交际能力。
3. 课后标准化评价每堂课下课后，我都对学生的表现和回答情况进行详细记录和评价，进一步加深对学生的了解和对自身教学的反思，以便改善教学方法和提高教学效果。
三、实习体会与总结1. 转变思维方式：本人在实习期间尝试采用创新型、交互式的教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，更促进了师生之间的沟通和交流，使学生在愉悦的氛围中乐于接受英语学科。
同时，实习过程也让我发现，实践是学生最容易掌握知识的方式之一，只有在实践中不断总结，提高教学水平，才能适应新时期的教学要求。
2. 培养良好的师德师风素养和纪律性：在实习教学过程中，我始终以一名师范生的标准，自觉遵守各项规章制度，积极参与各项活动和讨论，不断完善自身对教学理论、教学实践的认识，提高教学能力和素质，展现了一名师范生应具备的高素养。
3. 总体评价：此次教学实践让本人深刻认识到自己的不足和收获，既加深了对教师的理解，更培养了我对教师这一职业的兴趣和热爱。
相信在未来的学习和工作中，会不断吸取经验，完善自身，为教师这一神圣职业贡献自己的力量。
师范毕业生中学英语教育实习报告
师范毕业生中学英语教育实习报告一、实习目标与重要意义作为一名师范毕业生，我有幸参加了一段时间的中学英语教育实习。
本次实习的目标有以下几个方面：1.熟悉教学环境：通过实习，了解中学英语教学的真实情况，熟悉中学教室的布局、设备的使用等，为日后的教学生活打下基础。
2.掌握教学方法：通过实习，学习并亲身实践不同的教学方法，如课堂讲解、示范演示、小组讨论等，提高自己的教学能力。
3.实践教学设计：在实习过程中，自主设计一节完整的英语课，并实施教学，检验自己的教学设计水平和教学组织能力。
实习的重要意义在于为自己今后的教学生涯打下基础，提供实践机会，让自己能够更好地理解教学理论，并运用到实际教学中去。
通过实习，可以更加深入地了解学生的需求和特点，培养良好的职业素养和教学技巧。
二、实习过程1.熟悉教学环境：在实习的第一天，我对学校的教学环境进行了熟悉，了解了教室的布局和设备的使用方法。
在日常教学中，我积极参与教师们的教学活动，观摩了一些优秀的英语课，并向老师们请教了一些教学经验。
2.掌握教学方法：在实习过程中，我尝试了不同的教学方法，如课堂讲解、示范演示、小组讨论等。
我发现不同的教学方法对不同学生的学习效果有着不同的影响。
通过尝试不同的教学方法，我逐渐找到了适合自己的教学风格和方法。
3.实践教学设计：在实习的最后一个星期，我自主设计并实施了一节英语课。
我选择了一个生动有趣的话题，结合多媒体教学，引导学生进行互动，培养他们的口语表达能力。
在教学过程中，我不仅注重学生的语言输出，还注意培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、实习收获与反思1.实习收获：通过这段时间的教育实习，我深刻感受到了教师的责任和使命。
我学到了很多关于中学英语教学的知识和技能，如课堂管理、教学设计、学生评价等。
实习让我更加了解学生的需求和特点，培养了我的教学技能。
同时，实习也是一次锻炼自己的机会，让我逐渐建立起自己的职业风范。
2.反思：通过实习，我发现自己还存在一些不足之处。
英语教师的一份实习报告总结7篇
英语教师的一份实习报告总结7篇篇1本报告旨在总结我在英语教育实习过程中的所获所得，并探讨其中的经验与教训。
通过实习，我不仅提升了自身的英语水平，还对教育工作有了更深刻的理解。
以下是我对此次实习的详细总结：一、实习背景与目标此次实习是在某中学英语教研室进行的，旨在提高我的英语水平和教学能力。
在实习过程中，我不仅需要完成教学任务，还要积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
通过实习，我期望能够掌握更多的教学技巧和方法，提升自身的英语水平，为未来的教育工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我主要承担了初中二年级英语课程的教学工作。
课程内容涵盖了英语语法、阅读理解、听力训练和口语表达等方面。
在教学过程中，我遵循教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
同时，我还积极利用课余时间进行备课和制作教学课件，以确保教学质量和效果。
在课堂教学方面，我注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过设置多样化的教学活动，如听力训练、口语角、阅读分享等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高他们的思维能力和表达能力。
在课外辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，进行个性化的指导和辅导。
通过与学生面对面交流和解答疑问，我不仅帮助学生解决了学习难题，还促进了师生之间的感情沟通。
同时，我还鼓励学生多参加课外英语活动和比赛，以拓展视野和锻炼能力。
三、实习收获与感悟通过此次实习，我获得了宝贵的英语教学经验和教育教学方法。
首先，我提高了自身的英语水平，尤其是口语和听力方面。
其次，我掌握了丰富的教学技巧和方法，能够灵活运用各种教学资源和方法进行课堂教学。
此外，我还学会了如何与学生沟通和交流，如何激发学生的学习兴趣和积极性。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有时学生的课堂表现不如预期，我需要不断调整教学方法和策略。
此外，有时我也需要处理一些与家长和学生之间的沟通问题。
师范生中学英语教育实习总结6篇
师范生中学英语教育实习总结6篇第1篇示例：师范生中学英语教育实习总结在大学教育学习期间，师范生们需要进行一段时间的教育实习，以锻炼自己的教学能力和实践经验。
对于英语专业的师范生来说，中学英语教育实习是一个重要的环节，通过实习可以让他们更好地了解教学现场，提升自己的教学水平。
本文将对师范生中学英语教育实习进行总结，分享实习经历和心得体会。
一、实习背景该次实习是我大学四年级的最后一次实习，实习时间为一个学期，共十周。
实习学校是一所位于城市中心的中学，学校条件较好，学生素质较高。
我被分配到高一英语教学班级，担任英语教学助理，辅导学生学习英语知识。
二、实习任务在实习期间，我的主要任务是协助任课教师进行英语教学，包括备课、批改作业、辅导学生等。
我还要参与教学实践活动，如组织英语角、英语竞赛等，帮助学生提升英语口语和写作能力。
我还要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们提高英语成绩。
三、实习收获通过这次中学英语教育实习，我收获了很多。
我深刻体会到了教师的责任和使命，教育事业是一项神圣的事业，教师要不断提升自己，为学生成长而努力。
我提高了自己的教学技能，学会了如何调动学生的学习积极性，激发他们学习的兴趣。
最重要的是，我发现了学生的潜能和能力，每个学生都有自己的特点，只要给予适当的引导和关爱，他们都能取得进步。
四、实习心得在实习过程中，我克服了很多困难和挑战，也取得了一些成就。
我学会了如何与学生相处，建立师生关系，激发他们的学习动力。
我也学会了如何处理教学中的问题，及时解决学生的困惑和疑惑。
我还学会了如何与同事协作，共同完成教学任务。
这次实习让我收获颇丰，也让我更加热爱教育事业，希望将来能成为一名优秀的教师。
五、展望未来通过这次中学英语教育实习，我更加坚定了自己成为一名教师的决心。
我将继续努力学习，提升自己的教学技能，争取早日成为一名优秀的教师，为社会培养更多优秀的人才。
希望未来能够回馈社会，让更多的学生受益于教育。
英语师范生教育实习总结(3篇)
英语师范生教育实习总结期待已久的顶岗实习正式拉开帷幕。
如我所愿，我被安排在抚州临川孝桥镇初级中学实习，希望能在这个坐落于文化名城——抚州的学校里感受才乡的氛围，汲取优秀老师的教学经验，并增长自己在教学方面的实践能力。
将近一个学期以来，在学校和老师的帮助下，我顺利地完成了相应的教学任务，并得到了领导和老师们的一致好评，现在，我将从教学和班主任工作等方面就这一个学期以来的工作情况和心得做如下汇报。
实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
为了“博采众长”，我利用在校时间听了多为老师的英语课。
每一位老师的英语课风格不一，各有千秋。
有的老师的课比较传统，有的又比较开放，这一点让我意识到，想要做以为受学生们尊重喜爱的老师，不但要有扎实的专业知识，丰富的教学经验，还要会根据班级学生的特点，总结出一个相应的有效的教学方式。
最初的这些铺垫为我的课堂教学提供了很大帮助。
从实习的第三周开端，我体验了几节正轨的英语教学课。
实在的英语课堂与我们平日的模仿课堂是完全不一样的。
在实在的课堂中，学生的程度良莠不齐，掌握学问的程度不一样，承受新学问的速度也不一样。
而教师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比方说有些同学们上课晃神该怎样办呢站在讲台上吹胡子瞪眼睛是不可取的。
再加上我是在初一年级实习，我的情绪很容易影响到这些“稚气未脱”的孩子们，我唯一能做的就是想办法让他们“感兴趣”。
给我印象最深的是我的第一节课教字母。
我让8个同学上来用形体表演，很有想象力的一群孩子!他们有的用两只手做出-的形状，有的张开双臂摆出一个Y。
最特别的是科代表，她直接就蹲下来，手放在屁股后面，看了半年我们才猜出来是U。
还有一个女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一个S型!本来计划把他们拍下来，结果上台一紧张忘了。
真的很可爱!举手发言也超级积极，超出了我的预期效果。
课后改作业时“偷瞄”了其他班的听写，发现我们初一2班的同学真的很优秀，大多很好地掌握了二十六个字母!之前坐在后面听课的邓老师说，这个游戏让课堂活跃起来，游戏的同时学生们又在想字母该怎样写，原来枯燥的字母也可以这样教，以后要多让我教，说互相学习。
英语师范实习报告范文3篇
英语师范实习报告范文3篇英语师范实习报告范文3篇英语专业师范生的教育实习对提高毕业生的质量、促进就业、缩短入职周期非常重要。
本文是店铺为大家整理的英语师范实习报告范文，仅供参考。
英语师范实习报告范文一：在这为期不长的八周里，作为一名实习生，我能够严格遵守实习学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心向他们学习，并且完满地完成学校布置的任务;作为一名实习老师，我能够以教师的身份严格要求自己，热心爱护我的学生，尽心尽责，做好每一项工作。
回顾这两个月的实习，我是用心的。
在为人师表的道路上，我踏出了第一步，而且也收获了许多。
实习虽然结束了，但是在迈向教师职业的路途中，我不会就此止步。
xx年x月x日，我踏进了明光市第二中学的校门，开始了我在这儿为期八周的教育实习。
教育实习对于师范专业的我们来说，是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，对我们大学四年以来的学习工作进行检验，也为我们毕业后顺利走上教师岗位打下了基础。
踏入校门的那一刻，意味着我个人的角色从一名大学生转换成了一位教师。
教师的一言一行，总是在无形之中影响着学生。
八个星期一转而过，我在这段时间里收获了许多，无论是专业上的还是思想上的，都是我走上教师岗位前的财富。
在学校实习期间，我被分配到了七年级九班，担任这个班级的实习英语教师，同时也负责这个班级的日常管理工作。
我的教育实习工作主要分为英语教学工作和班主任工作。
主要工作内容如下：一.英语教学工作我的英语实习指导老师是在这个学校负责七年级九,十英语教学的刘老师。
他在我市英语教学方面享有非常高的盛名。
能跟着那么好的老师学习，自然是一件幸事，但是，期间的压力也是很大的。
在刚开始的两周里，我的英语教学工作主要停留在听课阶段。
两个班的学生情况各不相同，因此，刘老师采取的授课方式也是不同的。
我会在课堂上认真的做好听课记录，在课后认真听老师点评自己的课，然后认真地做笔记，并且阶段性地整理自己的听课感想。
除了听课，我还参与了一件非常有意义的事情，那就是每周三的英语教研活动。
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师范生在中学英语教育实习报告范文2篇A sample report of English teaching practice for normal students in Middle Schools师范生在中学英语教育实习报告范文2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，http:///就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。
按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。
在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。
另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
篇章2:中学英语教育实习报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。
按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。
在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。
另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。