高中实验汇总
高中化学实验总结大全
高中化学实验总结大全实验一：酸碱反应实验实验目的本实验旨在通过观察酸碱反应，掌握酸碱中和的基本概念，并了解常见的酸碱指示剂。
实验步骤1. 取两个试管，分别放入少量盐酸和氢氧化钠溶液。
2. 将几滴酸碱指示剂加入试管中。
3. 缓慢滴加氢氧化钠溶液到盐酸试管中，观察颜色变化。
实验结果在盐酸中滴加氢氧化钠溶液的过程中，酸性溶液逐渐中和，颜色由酸性变为中性，最终变为碱性。
实验结论通过本实验，我们了解了酸性溶液和碱性溶液的颜色性质，以及酸碱反应的中和过程。
这对于理解酸碱反应的原理和应用具有重要意义。
实验二：氧化还原反应实验实验目的本实验旨在通过观察氧化还原反应，理解氧化还原反应的基本概念，并了解常见的氧化还原指示剂。
实验步骤1. 取两个试管，分别放入少量过氧化氢和亚铁盐溶液。
2. 将几滴氧化还原指示剂加入试管中。
3. 缓慢滴加亚铁盐溶液到过氧化氢试管中，观察颜色变化。
实验结果在过氧化氢中滴加亚铁盐溶液的过程中，氧化性溶液逐渐还原，颜色由氧化性变为还原性。
实验结论通过本实验，我们了解了氧化性溶液和还原性溶液的颜色性质，以及氧化还原反应的基本原理。
这对于理解氧化还原反应的应用具有重要意义。
实验三：酸碱中指示剂的选择实验目的本实验旨在通过实际操作，掌握酸碱中指示剂的选择原则，并了解不同指示剂对酸碱溶液的显色结果。
实验步骤1. 取若干酸碱溶液，分别加入几滴酸碱指示剂。
2. 观察酸碱溶液的颜色变化，并记录结果。
实验结果不同的酸碱指示剂对酸碱溶液的显色结果不同，可以根据溶液的性质选择合适的指示剂。
实验结论通过本实验，我们了解了不同酸碱指示剂的显色变化，以及如何根据溶液的性质选择合适的指示剂。
这对于进行酸碱中和反应的实验具有重要指导意义。
以上是高中化学实验总结的一部分，希望对你有帮助。
如果需要更多实验总结，请随时与我联系。
完整版)高中化学实验汇总
完整版)高中化学实验汇总高中化学实验汇总一、《必修一》1、粗盐提纯这个实验的目的是除去粗盐中的泥沙、CaCl2、MgCl2和一些硫酸盐。
试剂的添加顺序应按照规定顺序添加。
实验操作包括：加水搅拌、过滤、再结晶等步骤。
2、溶液中SO42-检验方法这个实验介绍了检验溶液中SO42-的方法。
同时还介绍了检验溶液中Ag+的方法。
3、蒸馏这个实验介绍了蒸馏的仪器和注意事项，如沸石、冷却水流向、弃去开始的馏出液等。
4、萃取分液这个实验介绍了萃取分液的操作方法和注意事项，如查漏和观察溶液颜色。
同时还介绍了溴水、溴的CCl4溶液、液溴、溴蒸气、碘水、碘的CCl4溶液、碘、碘蒸气和玻璃塞上的小孔作用等知识点。
5、电解水这个实验介绍了气体摩尔体积、正氧负氢、氧一氢二等知识点。
同时还解释了实验中正负极气体体积比略小于1:2的原因。
6、一定物质的量浓度溶液的配制这个实验介绍了一定物质的量浓度溶液的配制方法。
7、胶体的性质和制备1) 制备氢氧化铁胶体的方法：将FeCl3加入NaOH溶液中，搅拌并加热，生成氢氧化铁胶体。
2) 丁达尔效应：将NaCl加入AgNO3溶液中，观察到白色沉淀，说明Ag+离子被Cl-离子取代，产生了丁达尔效应。
3) 浊液和胶体过滤后：浊液可以通过滤纸过滤，而胶体则需要使用特殊的过滤器，例如著名的___-赫维法。
补充：利用半透膜实验可以区分浊液、溶液和胶体。
半透膜只允许溶剂通过，而不允许悬浮物通过。
因此，溶液可以通过半透膜，而浊液和胶体则不能。
4) 电泳：带正电的胶粒会向阴极移动，而带负电的胶粒则会向阳极移动。
这种现象可以用于分离胶体中的不同成分。
8、离子反应1) Na2SO4 + KCl → 无明显反应。
2) Na2SO4 + BaCl2 → 生成白色沉淀，表明SO42-离子与Ba2+离子反应生成BaSO4.3) NaOH + HCl → 生成水和氯化钠。
4) CuSO4 + NaOH → 生成蓝色沉淀，表明Cu2+离子与OH-离子反应生成Cu(OH)2.5) NaOH（酚酞）+ HCl → 酚酞指示剂的颜色由粉红色变为无色，表明OH-离子被H+离子取代。
高中理化生实验大全
高中理化生实验大全
一、物理实验大全
1、杠杆平衡实验
2、弹簧伸长实验
3、复合材料的弹性模量实验
4、牛顿第二运动定律实验
5、牛顿第三运动定律实验
6、万有引力实验
7、电阻的测量实验
8、电容的测量实验
9、磁场的测量实验
10、光的衍射实验
11、洛伦兹力实验
12、电子电荷的测定实验
13、光电效应实验
14、半导体的热电效应实验
15、光电池的实验
二、化学实验大全
1、观察物质的性质实验
2、铜离子在水溶液中的沉淀反应实验
3、酸碱滴定实验
4、氢氧化钠和氢氯酸反应的热效应实验
5、硫化氢的制备实验
6、浓硫酸的稀释实验
7、蔗糖和硫酸反应实验
8、葡萄糖防腐实验
9、氢氧化钠的沸点实验
10、氧气氢气燃烧实验
11、醋酸铁离子反应实验
12、醇的酯化反应实验
13、酒精的蒸馏实验
14、石灰水吸收碳酸气实验
15、铁离子水解实验
三、生物实验大全
1、草履虫的观察实验
2、酵母菌的生长速度实验
3、糖在果蔬中的测定实验
4、酶反应实验
5、鸡蛋的化学成分实验
6、DNA的提取实验
7、细胞的裂解实验
8、植物的光合作用实验
9、蛋白质的测定实验
10、鲑鱼成长速度实验
11、灰藻藻体大小变化实验
12、蚯蚓的目视反应实验
13、细菌的培养实验
14、果蝇的交叉实验
15、DNA的浓缩实验
以上便是高中理化生实验大全，不同于理论知识的抽象性，实验是更具有操作性的学习方式，它可以让学生通过亲身实践来加深对知识的理解，并且锻炼了解决问题和团队协作的能力。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料：多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤：1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣，并用竹签搅拌，使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液，观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料：干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤：1)将瓶子底部用漏斗固定住，并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水，将漏斗取下，迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况，随着时间的推移，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料：小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤：1)将小苗栽种在透明塑料袋内，并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察，数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收，使袋内的二氧化碳浓度升高，导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料：细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤：1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素，如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中，如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况，通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受，说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料：鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤：1)选择多种鸟类标本，观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中，使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征，将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛，观察鸟类标本的适应性特征，如迷彩效果。
总结：以上是高中生物实验大全，这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面，涵盖了生物学的各个分支，有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中物理实验总结大全
高中物理实验总结大全一、匀速直线运动实验1. 实验原理：通过纸带测量时间，根据匀速直线运动的规律计算瞬时速度和加速度。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：平衡摩擦力，确保纸带匀速运动，避免手抖动。
二、牛顿第二定律实验1. 实验原理：通过控制变量法，探究加速度与力和质量的关系。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：平衡摩擦力，控制小车的拉力，确保小车做匀加速运动。
三、自由落体运动实验1. 实验原理：自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。
2. 实验步骤：打开电磁铁，释放小球，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：确保小球在自由落体过程中不受干扰，测量多次取平均值。
四、碰撞实验1. 实验原理：碰撞过程中动量守恒，能量守恒。
2. 实验步骤：安装器材，打纸带，测量数据，处理数据。
3. 注意事项：确保两小球在同一直线上碰撞，控制小球的初始速度。
五、电磁感应实验1. 实验原理：电磁感应现象是指磁场变化时会在导体中产生感应电流。
2. 实验步骤：连接电路，调节磁场，观察电流表的变化。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意磁场的变化和电流表的正负极。
六、电阻定律实验1. 实验原理：电阻定律是描述电阻与长度、横截面积和材料的关系。
2. 实验步骤：连接电路，调节电阻值，测量电流和电压。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意保护电阻不被烧坏。
七、焦耳定律实验1. 实验原理：焦耳定律是描述电热与电流、电阻和时间的关系。
2. 实验步骤：连接电路，调节电阻值，测量电流、电压和时间。
3. 注意事项：确保电路连接正确，注意保护电热丝不被烧坏。
高中化学所有实验汇总
高中化学所有实验汇总一、酸碱滴定实验酸碱滴定实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过滴定的方式确定酸碱溶液之间的化学反应。
实验中通常会用到酸碱指示剂、滴定管和酸碱溶液等试剂和仪器。
二、气体制备实验气体制备实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过化学反应制备气体。
常见的气体制备实验有制备氧气、制备氢气和制备二氧化碳等。
三、溶液浓度测定实验溶液浓度测定实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过测定溶液中溶质的质量或体积，计算出溶液的浓度。
常见的溶液浓度测定实验有酸碱中和滴定法、重量法和体积法等。
四、金属活动性实验金属活动性实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察金属与酸或金属离子溶液的反应，确定金属的活动性顺序。
常见的金属活动性实验有金属与酸的反应、金属与金属离子溶液的反应等。
五、氧化还原实验氧化还原实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察物质的氧化还原反应，研究物质的氧化还原性质。
常见的氧化还原实验有金属与非金属的反应、过氧化氢的分解等。
六、电解实验电解实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过电解溶液或熔融物质，观察电解过程和产物。
常见的电解实验有电解水、电解盐溶液等。
七、颜色反应实验颜色反应实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察物质的颜色变化，研究物质的化学性质。
常见的颜色反应实验有酸碱指示剂的颜色变化、金属离子与配体的配位反应等。
八、燃烧实验燃烧实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察物质的燃烧过程和产物，研究物质的燃烧性质。
常见的燃烧实验有燃烧金属、燃烧有机物等。
九、酶催化实验酶催化实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察酶对底物的催化作用，研究酶的性质和作用机制。
常见的酶催化实验有淀粉酶催化淀粉的降解、脂肪酶催化脂肪的水解等。
十、沉淀反应实验沉淀反应实验是高中化学实验中常见的一种实验，通过观察物质在溶液中是否生成沉淀，研究物质的反应性质。
常见的沉淀反应实验有酸碱中和反应、金属离子与阴离子的反应等。
高中物理18个实验及实验结论
高中物理18个实验及实验结论
高中物理有许多实验，以下是其中 18 个实验及实验结论的列表:
1. 平方反比定律实验：证明电流与电压成正比，与电阻成反比。
2. 单摆实验：证明物体在弹性限度内，外力愈大，振动愈短促。
3. 振动实验：证明物体振动时，振动频率与振幅无关，与外力
有关。
4. 碰撞实验：证明动量守恒定律，能量守恒定律。
5. 牛顿第一定律实验：证明任何物体都保持静止或匀速直线运
动状态，直到有外力作用于它为止。
6. 牛顿第二定律实验：证明物体所受的合外力等于物体质量与
加速度的乘积，即 F=ma。
7. 牛顿第三定律实验：证明任何作用力都有一个相等反作用力，且作用与反作用力的大小相等、方向相反。
8. 静电场实验：证明电荷守恒定律，库仑定律。
9. 直流电路实验：证明欧姆定律。
10. 波动实验：证明波的发生和传播依赖于介质。
11. 光的本性实验：证明光具有波动性和粒子性，提出“波粒二象性”理论。
12. 棱镜色散实验：证明光的颜色是由光波的振幅和频率决定的。
13. 光合作用实验：证明光合作用是光能转化为化学能的过程。
14. 浮力实验：证明物体沉浮与重力和浮力的关系。
15. 杠杆原理实验：证明杠杆的平衡条件。
16. 功和能的实验：证明功等于能量转化的量。
17. 温度实验：证明热胀冷缩规律，解释物体热胀冷缩的现象。
18. 万有引力实验：证明万有引力定律。
这些实验是物理学中非常重要的实验，它们证明了物理学中的基本定律，为物理学的发展做出了巨大贡献。
高中化学实验现象总结大全
高中化学实验现象总结大全
本文旨在总结高中化学实验中常见的实验现象及其解释，以便同学们更好地掌握化学实验知识。
常见实验现象及其解释
1. 燃烧现象
（1）烧木条
现象：木条着火燃烧。
解释：木条在接近火焰的地方受热后，木条中的部分有机物质发生燃烧反应，产生的热量又可以使得木条内的其他有机物质热解反应，从而使得整个木条进行可持续的燃烧。
（2）点燃氢气
现象：氢气点燃后，与空气中的氧气反应，水滴悬浮在空气中，并发出“噼啪声”。
解释：氢气能够燃烧是因为它和空气中的氧气能够产生简单的
氧化还原反应，形成水。
而在水滴悬浮的过程中，产生的热量会使
得水蒸气逐渐升高，最终消散。
2. 溶液现象
（1）青蛙跳泉
现象：将铝箔放入盛满浓硫酸的中，铝箔表面产生气泡，气泡
不断地向上涌动，并伴随“呱呱”声。
解释：铝箔能够在硫酸中迅速反应，产生气体。
同时，由于产
生的气体的密度比硫酸小，所以会向上方浮起，并且在浮起过程中
会发出声音，就好像青蛙在水中跳泉一样。
（2）铁与硫酸的反应
现象：将小块铁放入盛满浓硫酸的试管中，试管中不断冒出棕色气体，并在试管口处凝结析出小水珠。
解释：铁和硫酸发生化学反应，碳酸气体以及硫酸的气态产物准备释放出来，并随着铁离开试管而释放到空气中。
因为在离开试管的时候，气体受到了空气的冷却，所以直接形成了小水珠。
总结
本文对高中化学实验中常见的实验现象进行了总结，这些实验现象帮助同学们更好地理解物质与化学之间的关系，深入掌握化学实验知识。
高中物理创新实验40个
高中物理创新实验40个1.瓶内吹气球思考:瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小?材料:大口玻璃瓶，吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒操作:1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管:红色和绿色，2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解:当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低一一甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
2.能抓住气球的杯子思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗?材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许流程:1、对气球吹气并且绑好2、将热水(约70°C) 倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5、轻轻把杯子连同气球一块提起说明:1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
3.会吸水的杯子思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢?材料:玻璃杯(比蜡烛高) 1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作:1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2.在盘子中注入约1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化4.会吃鸡蛋的瓶子思考:为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去?材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作:1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
高中理化生实验大全
高中理化生实验大全在高中理化生实验中，学生们将会接触到许多有趣的实验，这些实验不仅可以帮助学生们更好地理解科学知识，还可以培养他们的动手能力和实验技能。
本文将为大家介绍一些高中理化生实验的大全，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
一、物理实验。
1. 阻力实验。
材料，弹簧测力计、滑轮、不同重量的物体。
步骤，将弹簧测力计挂在滑轮上，然后在另一端挂上不同重量的物体，记录下弹簧测力计的读数。
然后再挂上不同重量的物体，再次记录下读数。
通过实验可以得出不同重量的物体对弹簧测力计的阻力大小。
2. 光的折射实验。
材料，玻璃棱镜、激光笔。
步骤，将玻璃棱镜放在激光笔的光束路径上，观察光线经过玻璃棱镜后的折射现象。
可以通过改变玻璃棱镜的位置和角度，观察光线的折射角度和路径的变化。
3. 热传导实验。
材料，金属棒、蜡烛。
步骤，将金属棒的一端加热，然后用手触摸金属棒的另一端，观察金属棒的传热情况。
可以通过不同材质和形状的金属棒进行实验，比较它们之间的传热速度和方式。
二、化学实验。
1. 酸碱中和实验。
材料，盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。
步骤，将盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起，然后加入少量的酚酞指示剂，观察溶液的颜色变化。
可以通过改变盐酸和氢氧化钠的比例，观察酸碱中和的现象。
2. 金属活动性实验。
材料，锌片、铜片、硫酸溶液。
步骤，将锌片和铜片分别放入硫酸溶液中，观察它们与溶液的反应。
可以通过比较不同金属片与硫酸溶液的反应情况，确定它们的活动性顺序。
3. 酵母发酵实验。
材料，酵母、糖水溶液、气球。
步骤，将酵母和糖水溶液混合在一起，然后将气球套在容器口上，观察气球的膨胀情况。
可以通过改变酵母和糖水的比例，观察发酵过程中气体的产生情况。
三、生物实验。
1. 叶绿素色素实验。
材料，酒精、叶片、滴管。
步骤，将叶片放入酒精中浸泡一段时间，然后用滴管将酒精中的叶绿素抽取出来，观察叶绿素的颜色和特性。
可以通过不同叶片的叶绿素抽取，比较它们之间的差异。
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总结：
“同材异用”
(1)酒精： ①50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹Ⅲ染液染 色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。 ②75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗 入细胞内，使蛋白质凝固变性。 ③95%的酒精溶液：用于有丝分裂实验中的解离液的 配制；冷却的体积分数为95%的酒精可用于提纯 DNA；在证明光合作用产生淀粉的实验中，可用于 叶片脱色。还可以用于漂洗 ④无水乙醇：用于光合色素的提取与分离的实验中提 取叶绿体中的色素。
③涂片法 例：观察动物如人体血液中的细胞；观察DNA和 ④切片法 例：生物组织中脂肪鉴定
RNA在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）
实验1 观察DNA和RNA在细胞中的分布 0.9%生理盐水 人口腔上皮细胞
8%盐酸
3、实验的具体操作及结果
制片 固定 30℃水浴
水解
吡罗红甲基 例：酶的催化反应；观察 DNA和RNA在细胞中分布，斐林试剂 绿染色剂 观察
清水
显微镜观察 液泡体积变大、颜色变浅 质壁分离复原
实验注意事项 1、实验材料的选择：必须选择有大液泡并有颜色的植 物细胞，便于在显微镜下观察现象。 2、不用高浓度蔗糖溶液(如0.5g/ml）做实验。虽然能 发生质壁分离但不能复原，因细胞过度失水而死亡。 3、若用可穿膜的物质（如：KNO3）做实验会出现质壁
淀粉
酒精
二氧化碳
蓝→绿→黄
实验 绿叶中色素的提取和分离 (P97-98)
（一）原理 （二）步骤(注意点--课本）
应用技术：①纸层析技术
取样液 制备滤纸条 点样液 层析 观察结果
②研磨和过滤技术
实验步骤 ①提取绿叶中的色素
称量、剪碎 SiO ______ 2 (研磨充分) _______ 3 (保护色素不被破坏) 加试剂 CaCO 无水乙醇 ________(溶解色素) 研磨(破坏细胞， 利于色素释放)
显微镜的使用
2、基本技术
（2）玻片标本技术 ①压片法 取材 解离 漂洗 染色 制片（压片） 观察
例：有丝分裂;低温诱导染色体数目加倍
②装片法 材料在载玻片水滴中展平；染色
放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生
改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）
例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜
吸收光 溶解度 （看宽窄） 及扩散速度
含量
最少
最高 蓝紫光
类胡 萝卜 素 1/4 叶绿 素
3/4
最多
红光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最低
蓝紫光
思考
2、色素带颜色过浅原因：
（按照实验步骤总结） 无水乙醇过多——色素浓度低 未加二氧化硅，研磨不充分 未加碳酸钙 ，色素破环 材料过少——叶片老含有色素少，滤液线画的过浅， 滤液线接触层析液
一、考纲要求
实验专题
1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。
2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的 操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。
3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结 果进行解释、分析和处理。
4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分 析等科学研究方法。 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
高中教材实验方法汇总 （1）制备细胞膜的方法——（渗透作用）吸水涨破法 （2）生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定——观 色法（颜色反应） （3）制作DNA分子双螺旋结构模型、建立减数分裂中染 色体变化模型——构建物理模型法。 血糖调节的模型——构建概念模型和物理模型法 。 种群数量增长模型——构建数学模型法（通过实验法 或观察法对模型进行检验或修正） （4）分离各种细胞器——差速离心法。 （5）证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法。 （6）提取叶绿体中的色素——研磨过滤法。 分离叶绿体中的色素——纸层析法。
1、验证光合作用产生淀粉 2、验证光合作用释放O2 3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照 5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验 7、噬菌体侵染细菌实验 8、孟德尔杂交实验 9、DNA杂交实验 10、动物激素实验
光合作用
二、实验归类
（一）观察类实验技术和操作 （二）物质鉴定和提取实验 （三）调查类实验
叶绿体中色素的提取和分离
83
97
3839 49
探究酵母菌细胞呼吸的方式 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 细胞大小与物质运输的关系 环境因素对光合作用强度的影响
探究 实验 探究 探究
91 46 115 63 110 104 57
必修2、3实验一览表（共6个）
实验课题
观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片
低温诱导植物染色体数目的变化
（11）恩格尔曼水绵实验——通过好氧细菌确定释 放氧气的部位在叶绿体 (12)假说—演绎法：①孟德尔发现基因的分离和自 由组合定律 ②摩尔根证明基因在染色体上 ③证明DNA的复制方法是半保留复制 （13）萨顿提出“基因位于染色体上”的假说—— 类比推理法 (14）探究培养液中酵母菌的种群数量变化——抽样 检测法 (15）调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器 取样法 (16）估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重 捕(17）估算种群密度(运动能力弱的生物)——样 方法
制片和镜检时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态
（在光学显微镜下可以观察到
实验3 观察植物细胞的质壁分离和复原
实验步骤及预期结果：
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 显微镜观察表皮细胞 0.3g/mL 蔗糖溶液 液泡体积变小、紫色变深 显微镜观察 原生质层与细胞壁逐渐分离 有紫色液泡 原生质层紧贴细胞壁
高考生物实验考查的几种形式：
1、找出实验设计中的描述错误并改正
2．补充和完善某一实验过程 3．分析实验结果并得出结论
尤其要注意应用多种形式来分析实验结果并表述结论
4．设计实验方案
五、设计实验 （1）科学性原则
1、基本原则（P243)
（2）对照原则 （3）单一变量原则 （4）平行重复原则
（5）随机性原则 （6）简便性原则 （7）可行性原则
实验材料的一材多用如洋葱、口腔上皮细胞、酵母菌等
三、调查类实验
调查的方法
1．调查研究的一般程序：确定 →实施计划→ → →建议。 2．不同目标的调查方法 (1)调查人类常见遗传病实验中，应在 中调查发病率， 在有发病史的 中调查某病的遗传方式。 (2)种群密度的调查常用的方法是 和 ， 其中前者适用于活动范围较小的动物和植物，后者适用于活 动范围较大的动物。 (3)采用样方法调查植物种群密度时，调查取样的关键在于 ________；选取样方的方法有 和 ；植物 种群密度的调查中，最终种群密度的估算值应该取各样方的 值。 (4)物种丰富度的统计方法通常有 和 两种。
二、课本实验
必修1实验一览表（共11）
实验课题
观察细胞中DNA和RNA的分布
实验类别 书页
实验 26
金榜页
15
检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等
使用高倍显微镜观察几种细胞 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 观察植物细胞质壁分离及复原
实验
实验 实验
18
7 47 62
8
3 26 34
探究 探究
实验
探究影响酶活性的条件
实验5
观察细胞的减数分裂（必修二P21）
（二）物质鉴定和提取实验
鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在） 试剂 斐林试剂 苏丹Ⅲ（Ⅳ）试剂 鉴定物质 颜色变化
还原糖（葡、果）
脂肪
砖红色
橘黄色（红色)
双缩脲试剂
二苯胺试剂
蛋白质
DNA
紫色
蓝色 蓝色 橙色→灰绿色
碘液
重铬酸钾溶液（H+） 溴麝香草酚蓝试剂
分离后自动复原现象，因外界物质会转移到细胞内而引
起细胞液浓度升高。
4、动植物细胞在吸水与失水方面的差异: 动物细胞没 有细胞壁，因此不会有质壁分离现象；植物细胞由于 有细胞壁的限制和保护不会因持续吸水而涨破。
实验4
观察细胞的有丝分裂（必修一P115）
先低倍（找分生区细胞），再高倍（先找中、后期 细胞，再找到各时期的细胞）
实验设计（控制变量法）的常规解题思路
实验变量 操纵 施加干扰 随机分组 无关变量
控制
设置对照 条件适宜 重复实验
反应变量
检测
观察现象 测量数值
（4）平行重复原则
任何实验都必须能够 ，在同样条件下 重复实验，实验结果应该是一致的。
(3)NaOH溶液 ①在鉴定组织中蛋白质的存在时，0.1 g/mL的 NaOH溶液作为双缩脲试剂的成分之一，为该 实验提供碱性环境。 ②在鉴定组织中还原糖的存在时，0.1 g/mL的 NaOH溶液作为斐林试剂的成分之一。 ③在与光合作用有关的实验中，用NaOH溶液 吸收装置中的CO2，以保证装置中没有CO2存 在。 ④在探究影响酶活性的条件(pH)时，用质量分 数为5%的NaOH溶液来调节pH。 ⑤在探究酵母菌细胞呼吸的方式中，用质量分 数为10%的NaOH溶液来吸收空气中的CO2。
（7）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、低温诱导染 色体数目变化——死体染色法。 （8）观察线粒体——活体染色法。 观察叶绿体——活体观察法（无需染色）。 （9）探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法（有氧呼 吸和无氧呼吸进行相互对照）和产物检测法。
（10）同位素标记法： ①研究分泌蛋白的合成和运输 ②鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气中的O全部来 自于 ③卡尔文追踪CO2中的C在光合作用中的 转移途径（卡尔文循环） ④赫尔希和蔡斯的 噬菌体侵染细菌的实验 ⑤DNA半保留复制
（四）探究类实验
(一）观察类实验技术与操作
1、观察类实验技术和操作（优化探究P237） 实验材料的选择、生活状态及染色剂