培养青年教师师徒结对活动记录
师徒结对教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校决定开展师徒结对教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长，提升整体教育教学质量。
二、活动目的1. 提高青年教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动时间2021年9月-2022年6月四、活动内容1. 签订师徒结对协议2. 开展教学观摩活动3. 进行教学研讨活动4. 举办教学技能比赛5. 举行师徒座谈会五、活动过程1. 签订师徒结对协议2021年9月，我校举行了师徒结对仪式。
在仪式上，优秀骨干教师与青年教师签订了师徒结对协议，明确了双方的权利和义务。
师徒双方纷纷表示，将以此次活动为契机，共同努力，携手共进。
2. 开展教学观摩活动为了帮助青年教师更好地了解和掌握教育教学方法，学校组织了优秀骨干教师的教学观摩活动。
青年教师们观摩了优秀骨干教师的课堂教学，认真学习他们的教学经验，取长补短。
3. 进行教学研讨活动在教学观摩的基础上，学校组织了教学研讨活动。
师徒双方针对课堂教学中的问题进行深入研讨，共同探讨解决方法。
青年教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 举办教学技能比赛为了激发青年教师的教学热情，提高他们的教学技能，学校举办了教学技能比赛。
比赛分为说课、模拟上课、教学反思三个环节。
青年教师们在比赛中充分展示了自己的教学才华，获得了评委和观众的一致好评。
5. 举行师徒座谈会在活动期间，学校组织了师徒座谈会。
座谈会上，师徒双方就教育教学工作中的困惑和心得进行了深入交流，共同探讨教育教学方法，分享成长经验。
六、活动成果1. 青年教师的教学水平得到了显著提高，教育教学能力得到了锻炼。
2. 师徒关系得到了加强，形成了良好的教研氛围。
指导青年教师”师徒结对“活动记录
2024年9月，我受到单位的任命，作为“指导青年教师”，负责指
导一位即将步入教师行列的初出茅庐的青年教师邓丽娟，组建师徒结对，
共同探索教师的荣辱与共赢。
在随后的几个月的指导过程中，我们携手同行，共同探讨教育理论知识，切实把握教学实践，不断地完善师生关系，创建一个和谐、融洽的师
生关系，为学生带来良好的学习氛围。
我首先和邓丽娟进行了充分的交流，明确了指导的方向，形成了一定
的指导思路，使其在以后的教学实践中可以更加依据思路指导，有章可循。
此后，在教学实践中，我们彼此研讨教学经验，完成了从理论到实践的切
实转变，不断完善教学技能，以实操为灯塔，进行教育教学研究。
在此过程中，我力求给邓丽娟提供最及时、最专业、最实用的服务，
明确师生关系，在充分尊重学生自主性的前提下，发挥指导者的督促作用，促使邓丽娟发挥自身潜力，不断完善教学技能。
我鼓励邓丽娟多参加课外活动，获得更多的实践经验，亲身体会到教
师的职责和门路，切实引导其能够不仅熟悉校园家园，更能够有效的用来
进行教育教学。
教研师徒带教活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。
本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日——2023年5月30日三、活动地点我校教师会议室四、参与人员导师：张老师（高级教师，多年教学经验）徒弟：李老师（青年教师，入职2年）五、活动目标1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。
2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。
3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。
4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
六、活动内容1. 教学设计指导导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。
从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。
李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。
2. 课堂管理技巧培训导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。
包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。
3. 教研活动参与导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。
在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。
4. 教学反思导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
5. 教学观摩与研讨导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。
观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。
七、活动过程1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。
2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。
青年教师师徒结对活动记录
青年教师师徒结对活动记录一、活动背景和目的：青年教师师徒结对活动是学校为了帮助新任教师快速适应教学工作环境，提升教学能力而开展的一项长期的教学交流活动。
通过师徒结对，新任教师可以与经验丰富的老师进行亲密的交流，共同探讨教学中的难题和解决方案，从而提高教学水平。
二、活动实施步骤：1. 报名阶段：为了确保活动顺利进行，校内特设活动报名点，新进教师可以前往报名点填写相关信息并表达参加活动的意愿。
2. 师徒配对：根据报名情况，活动组织者将根据教学科目和教龄等条件进行师徒配对。
尽量确保师徒之间具备相对的共性和互补性。
3. 师徒见面会：在配对完成后，安排师徒见面会。
届时，新任教师和老师们将进行简单的自我介绍，并由活动组织者进行活动的目的、流程和安排的说明。
同时，老师们也可以就教学经验、教学方法等问题进行交流。
4. 教学交流：师徒之间在活动期间进行定期的交流。
可以通过线上平台、面对面交流、电话等形式，讨论教学中遇到的难题和解决方案。
老师们可以分享自己的教学经验和心得，为新任教师提供指导和支持。
5. 教学观摩：为了进一步提升新任教师的教学能力，活动组织者还将组织教学观摩活动。
新任教师可以参观老师们的课堂，观摩他们的授课方式和教学方法，从中汲取灵感并借鉴到自己的教学实践中。
三、活动成果及效果：青年教师师徒结对活动的实施，取得了显著的成果和效果。
以下是一些明显的变化和收获：1. 教学技巧的提升：通过与经验丰富的老师进行交流和观摩，新任教师学到了很多教学技巧和方法，提升了自己的教学水平。
他们学会了如何设计课堂活动、如何培养学生的学习兴趣等方面的技巧，让课堂更加生动有趣。
2. 教学困惑的解决：在教学过程中，新任教师常常会遇到各种各样的困惑和难题。
通过与老师们的交流，他们能够及时地解决这些困惑，并得到解决问题的方案。
这对于新任教师来说是一种巨大的帮助和鼓励。
3. 成为教学团队的一员：通过参与师徒结对活动，新任教师得到了老师们的关心和支持，逐渐成为教学团队的一员。
师徒结对子教研活动记录
为了进一步促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，我校于2023年4月20日开展了“师徒结对子”教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥骨干教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。
二、活动目的1. 帮助青年教师掌握教学基本技能，提高教育教学水平。
2. 促进骨干教师教育教学经验的传承与创新。
3. 营造教师互帮互助、共同进步的良好教研氛围。
三、活动内容1. 师徒见面会活动伊始，学校领导对“师徒结对子”活动的意义进行了阐述，并对青年教师提出了殷切期望。
随后，进行了师徒结对仪式。
每位青年教师都找到了自己的师傅，双方进行了亲切的交流，共同制定了个人发展规划。
2. 师傅示范课为了使青年教师更快地掌握教学技巧，本次活动安排了师傅示范课环节。
各学科骨干教师分别展示了他们的课堂教学风采，青年教师认真观摩并做了详细记录。
3. 青年教师说课评课在师傅示范课后，青年教师进行了说课评课活动。
他们结合自己的教学实践，对师傅的课堂教学进行了点评，并提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
师傅们针对这些问题，给予了耐心细致的解答和指导。
4. 教学研讨在教学研讨环节，师傅们分享了他们的教学经验，青年教师也积极发言，提出了自己在教学过程中遇到的问题。
师傅们针对这些问题，进行了深入剖析，提出了切实可行的解决方案。
5. 教学反思活动最后，青年教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，并制定了下一步的教学计划。
1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过师徒结对，青年教师的教学水平得到了显著提高，骨干教师的教学经验得到了传承与创新。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处。
如部分青年教师在说课评课时，对教学问题的分析不够深入，对师傅的指导吸收不够。
此外，部分师傅在指导过程中，对青年教师的关注还不够，需要进一步加强。
3. 改进措施针对活动中的不足，我们将采取以下措施：（1）加强青年教师的说课评课能力培训，提高他们的教学反思能力。
师徒结对活动记录常规教研
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了师徒结对活动。
本次活动旨在通过师徒间的教学研讨、课堂观摩、教学反思等方式，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师迅速成长，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 通过师徒结对，帮助青年教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
2. 促进师徒间的教学研讨，形成良好的教学氛围，共同进步。
3. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 师徒结对仪式在活动开始，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨师徒双方共同探讨教育教学中的热点、难点问题，分析教材，研究教学方法，提高教育教学水平。
3. 课堂观摩徒弟在师傅的指导下，进行课堂观摩，学习师傅的教学方法、课堂管理技巧等。
4. 教学反思徒弟在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 师徒结对仪式在结对仪式上，学校领导为结对师徒颁发证书，并合影留念。
随后，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了他们对教育教学工作的热爱和决心。
2. 教学研讨在师徒结对活动中，师傅们结合自己的教学经验，对教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
徒弟们积极向师傅请教，学习他们的教学技巧。
3. 课堂观摩徒弟们在师傅的指导下，观摩了师傅的课堂，学习他们的教学风格、课堂管理技巧等。
在观摩过程中，徒弟们认真记录，思考如何将师傅的教学方法运用到自己的教学中。
4. 教学反思徒弟们在师傅的指导下，对自己的教学进行反思，找出不足，制定改进措施。
在反思过程中，师傅们给予徒弟们宝贵的意见和建议。
5. 教学交流师徒双方定期进行教学交流，分享教学经验，共同提高。
在交流过程中，徒弟们虚心请教，师傅们耐心解答，形成了良好的教学氛围。
五、活动成果1. 青年教师教育教学水平得到提高，教育教学质量明显提升。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
培养青年教师师徒结对活动记录范文
时间：xxxx年xx月xx日地点：xx学校活动主题：青年教师师徒结对活动活动目的：通过师徒结对活动，促进青年教师的成长与发展，提升教师队伍整体素质。
活动内容：一、活动准备：1.由教务处统一安排青年教师与经验丰富的老师进行师徒结对。
2.教务处向青年教师介绍活动目的、安排及注意事项。
3.教务处组织师徒结对活动启动仪式，正式宣布活动开始。
4.青年教师和老师之间进行初步沟通，商定具体交流和辅导计划。
二、活动过程：1.初次见面交流：青年教师与老师之间进行初次见面，相互介绍自己的背景、教学经验和希望取得的收获。
老师分享自己的教学经验和成长历程，并鼓励青年教师勇敢面对教学挑战。
2.教学设计交流：青年教师和老师分享各自的教学设计和思路，相互评价并提出建议。
老师指导青年教师如何进行教学设计，分析学生需求，确定教学目标和评价标准。
3.课堂观摩：青年教师观摩老师的课堂教学，及时记录课堂亮点和教学方法。
老师对自己的课堂教学进行反思和总结，分享自己的教学策略和技巧。
4.教学反馈：青年教师向老师提交自己的教学计划，并请老师进行点评和反馈。
老师针对青年教师的教学计划提出建议和改进建议，并指导青年教师如何完善自己的教学方法。
5.教学改进：青年教师按照老师的建议，对自己的教学计划和方法进行改进。
老师关注青年教师的教学改进情况，及时提供支持和指导。
三、活动总结：1.青年教师撰写师徒结对活动总结报告，并提交给教务处。
2.教务处组织师徒结对活动总结会议，由青年教师和老师分享自己在活动中的心得体会和收获。
3.教务处根据师徒结对活动的效果和反馈意见，进行适当的调整和改进。
活动效果与收获：通过师徒结对活动的开展，青年教师在教学经验、教学方法和教学设计等方面得到了较大的提升和成长。
同时，老师通过与青年教师的沟通与指导，更加深入地了解了教育教学现状，并且以身作则，为青年教师树立了良好的榜样。
整个活动有效促进了青年教师的专业发展，提升了教师队伍整体素质。
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培养青年教师师徒结对活动记录
感恩那盏明灯——师徒结对科目：政治姓名：XXX 感恩那盏明灯——师徒结对总结日月如梭，转眼间一年的时间匆匆而过，作为青年教师，这一年我十分感谢学校举办的师徒结对活动，给了我一个机会，让我有幸与本学科的优秀教师——xxx 老师结为师徒。
师徒结对，就如那盏明灯一样，让我在教学上有了指路人，进而以更好的状态投入到我的教学中，使自己的素质有所提升，更好的体会到教师职业的快乐。
作为徒弟的我，通过这次师徒结对活动，收益颇丰，具体来说，表现如下：一、备课的充实备课是每一位教师必修的课程，但是如何才能备课，才能备好课，却是每一位教师需要学习的东西。
师徒结对，让我感受到如何才能备好课。
自从认了师傅以后，x 老师会花很多时间在备课方面给予我指导，听我的备课思路，看我的备课资源，并根据教学目标、教学重难点进行备课的指导，使我的备课目标更加明确，备课更加充实、水平得以提升。
二、听、评课的成长“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，作为青年教师我认为端正态度是很重要的。
毕竟被师傅听课可以帮助发现一些自己难以注意到的问题，改正之后，就会使讲课更加有激情，也增加了对学生的感染力。
其次评课也是一个很好的成长机会，师傅在听课时从听者的角度来体会我上课的整体效果。
评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
例如，如何板书，语速的控制，重难点的解析等等。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，展现一个教师的作用。
另外，听、评师傅的课更会让自己成长。
听师傅的课，可以让徒弟清晰重难点，深入一点，可以学教法、学教学设计、感受每一堂课的艺术。
评师傅的课，一方面考验着自己的水平，让自己在听课前做足功课。
另一方面，提醒着自己要学会反思，懂得如何在前人的基础上提升自我。
所以，师徒结对活动对于我来说，可以从被听者到听者两个角度去提升自己。
三、试题讲解的技巧掌握学生对于知识的掌握，离不开适当的题目进行巩固，毕竟理论和实践充分结合才能提高学生的得分率。
因此利用师徒结对的活动，我开始在试题讲解部分向师傅求经，每场考试结束，如果时间允许，我就会去课堂上听师傅讲课。
师傅说每套试题讲解完毕学生应该有一定的技巧收获。
所以，拿到一份试题
必须找到所考知识点，相关易混知识点，都要清楚。
在具体讲解的时候，采取问答法，复习巩固法，去了解学生的做题思路和知识的掌握程度，然后进行技巧的讲解，和知识点的巩固。
通过师徒结对的活动，我逐渐懂得，试题是一个工具，它帮助学生巩固知识，掌握技巧，所以说不能为了讲题而讲题。
毕竟万变不离其宗，再复杂的材料，也是离不开教材的核心知识点，因此学生答题分数的增加就离不开技巧的讲解。
总之，我感谢这次的师徒结对活动，因为这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护。
我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。
在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
青年教师师徒结对师傅计划彬县特殊教育学校一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的
教学水平和业务素质。
我与王静、屈海娥（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目标：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、指导学习如何积累案例、论文素材。
三、实施措施： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
吴永强教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、师徒每学期要有至少三次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。
师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节课。
通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
青年教师师徒结对徒弟成长心得体会；；本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短快一年的时间里，进步很大。
这和陈思贝师傅教师的“传、帮、带”是离不开的。
回顾这差不多半
年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了临高中学的教育教学工作，。
陈老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅! 在这个活动中我有幸拜陈思贝老师为师。
陈老师比我来临中早一年，虽然她仅比我多出两年的教学经验，但是因为年纪相仿，我们在教学方面有很多创新的想法，相互学习，相互交流。
而且陈老师特别的谦虚与温和。
每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。
在相互的探讨与思考中让我在陈老师的身上学到了不少东西!，在陈老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育。
因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课，虽然
让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。
扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。
陈老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。
她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，陈老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。
作为青年教师的我，更深知自
己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。
总之，这差不多来，我向陈老师学到了很多东西。
我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展! 谢谢！
内容仅供参考。