幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿的时间观念，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，设有时间主题的布置。
三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出时间名称，如：“1时”、“2时”等。
2. 学习时间概念：教师通过时间卡片，教授幼儿认识小时、分钟，并讲解时间的流逝。
3. 游戏：和时间赛跑a. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行比赛。
b. 教师发出信号，代表们迅速跑到指定地点，完成任务后跑回。
c. 每组轮流进行，比赛过程中，其他幼儿计算时间，记录在纸上。
d. 比赛结束后，教师带领幼儿总结比赛结果，讨论如何提高速度。
4. 创作时间画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的时间。
5. 分享与展示：幼儿展示自己的时间画，并分享作品中的时间观念。
6. 结束活动：教师总结本次活动的收获，强调珍惜时间的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一天的时间表，培养幼儿合理安排时间的能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置时间主题墙，展示幼儿的作品和时间观念。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对时间观念的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好习惯。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备时间相关的教具和材料，如钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 活动时间：选择一个合适的时间段进行活动，确保幼儿能够集中注意力。
3. 活动地点：选择一个安静、舒适的活动室，布置时间为主题的环境，以增强幼儿的参与感。
七、活动注意事项：1. 确保活动教具和材料的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
中班科学和时间赛跑说课稿
《和时间赛跑》说课1一、说教材《和时间赛跑》是小学语文第六册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于三年级下学期的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程我的课堂结构是：质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。
”由于文章题目就是文章的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：（出示问题）1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑？2、“我”是怎样和时间赛跑的？3、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。
《和时间赛跑》优秀教案实用10篇
《和时间赛跑》优秀教案实用10篇《和时间赛跑》优秀教案 1活动目标1．初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2．感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3．培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备1．时钟、秒表各一。
2．一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3．幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程1．认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，__：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
__：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
《和时间赛跑》优秀教案 2教学目标：1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、培养学生初步具有搜集资料的能力。
教学重点：引导学生对假如你一直和时间赛跑，你就可以成功这句话有所感悟。
教学难点：感受珍惜时间的意义。
教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。
教学过程：一、讨论交流上节课问题（投影片出示问题，由小组讨论，中心发言人__小组发表意见）1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，我曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。
幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)目录：幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一幼儿园中班科学活动：小球，你别跑二幼儿园中班科学活动：常绿树和落叶树三幼儿园中班科学活动：生蛋和熟蛋四幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析１．教材的地位与作用时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
２．教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：１．从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
２．从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
３．从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 引入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识时针、分针、秒针。
2. 讲解时间概念：教师讲解时间的划分，如一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 游戏：时间捉迷藏。
教师将时间卡片分散放置在教室内，幼儿分组寻找并说出卡片上的时间。
4. 实践活动：制作时间表。
教师引导幼儿思考一天中要做的事情，如起床、吃饭、上学等，并将这些活动安排在时间卡片上。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，制定一个属于自己的时间表。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间角”，展示幼儿制作的时间表。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对时间概念的认识。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的时间表，分析他们是否能合理安排时间。
六、活动目标：1. 加深幼儿对时间流逝的认识。
2. 培养幼儿按时完成任务的良好习惯。
3. 通过故事分享，引导幼儿理解与时间赛跑的意义。
七、活动准备：1. 教具：故事书《和时间赛跑》、时间相关的图片或插图。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸、沙漏等。
八、活动过程：1. 故事分享：教师讲述《和时间赛跑》的故事，引导幼儿理解故事中主人公如何与时间赛跑，并从中获得乐趣。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的时间流逝，以及我们如何与时间互动。
3. 实践体验：沙漏计时。
教师设置不同的任务，让幼儿在沙漏倒完之前完成。
4. 创作时间：幼儿使用画纸、彩笔等材料创作一幅表现时间流逝的画。
九、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中尝试制作沙漏，并与家长一起进行时间管理的小游戏。
幼儿园中班主题和时间赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题和时间赛跑教学设计一、教学目的通过主题活动“时间赛跑”，让幼儿在游戏中感受时间的流逝和时间的概念，同时，为幼儿搭建一个探索和发现时间的环境，培养幼儿的时间观念和时间思维能力，提高幼儿的生活自理能力和自我管理能力，为幼儿的未来学习打好基础。
二、教学内容时间赛跑教学活动的内容主要包括：1.时间概念的引入：通过画面、故事、唱歌等多种方式，让幼儿对时间概念有初步认识。
如：画面展示日出、日落、月亮、钟表等，故事中讲述太阳爷爷和月亮姑娘的日常生活，唱歌中学习“整点报时”。
2.时间认知的培养：通过玩具和实物、游戏等形式，让幼儿了解时间的长度和时间的计量单位。
如：根据互动场地上不同的时间标志，让幼儿自由跑动到指定的时间标志上，比赛耗时较短的学员获胜，体验时间的流逝感。
3.时间管理的培养：引导幼儿体验竞赛的过程，培养良好的时间管理和自我调控能力，提高幼儿的生活自理能力。
如：小组争分夺秒，在老师的指导下独立完成早餐制作，最后优秀小组得到糖果鼓励。
三、教学方法1.目标明确，设计达标：本次教学的多媒体、活动、评价等环节都会针对时间赛跑主题进行创意设计，尽可能使之实现预期教学目标。
2.互动性与趣味性并存：让幼儿在玩乐中切实获得时间赛跑这个主题所包含的概念、知识和技能，在互动游戏和竞赛中体验到时间流逝的感觉。
3.综合性教学：通过启发、发现、探究等方式，运用幼儿感性教学和启发式教学的方法，让幼儿自主学习、积极探索。
四、教学反思在本次活动教学中，虽然取得了不少的好成绩，但我还是要反思自己，发现自己存在的不足之处。
需要改进的地方主要有：1.教学资源方面：在本次教学过程中，教学资源有些单一，同一种方式可能会让幼儿感到枯燥与乏味，需要提供更多种类的资源。
2.教学方式方面：本次教学方式较为单一，没有发挥出幼儿感性教育的优势，下一次教学可以考虑将幼儿参与式的教学方式与现代媒体的教学相结合，进一步地增强活动趣味性。
3.组织实施方面：虽然这次教学组织相对比较得当，但教学计划和时间安排扔存在问题，也需要进一步优化和调整，充分发挥活动的效应。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!和时间赛跑说课稿和时间赛跑说课稿（通用8篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿时间管理意识，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿珍惜时间的良好习惯，懂得时间来之不易。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、计时器、故事书《和时间赛跑》。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸、沙漏。
3. 环境：安静、舒适的阅读角。
三、活动过程：1. 引入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出时间。
2. 讲解：教师讲解时间的概念，如一天有24小时，一小时有60分钟等。
3. 故事分享：《和时间赛跑》故事，引导幼儿理解时间的流逝和珍贵。
4. 讨论：教师提问，引导幼儿思考如何合理安排时间，珍惜时间。
5. 实践：分组进行时间管理小游戏，如计时完成任务、沙漏计时等。
6. 总结：教师总结活动内容，强调珍惜时间的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一天的时间安排表，培养时间管理能力。
2. 环境创设：教室里设置“时间管理角”，展示幼儿的时间管理成果。
3. 作品展示：开展“珍惜时间”的主题绘画活动，展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对时间观念的认知。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中时间管理能力的体现。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及时间管理能力的提升。
4. 教师评价：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、活动步骤：1. 引入：教师通过一个简短的故事或游戏，引导幼儿关注时间的概念。
2. 探索：教师提供一系列与时间相关的活动，如观看时钟、制作时间线、模拟时间表等，让幼儿通过实际操作来理解和感受时间。
3. 实践：教师组织幼儿进行实际的时间管理练习，例如，让幼儿在规定的时间内完成一个小任务，或者在时间表上安排自己的活动。
4. 反思：教师引导幼儿反思自己在时间管理方面的表现，讨论如何更好地利用时间。
5. 展示：教师鼓励幼儿分享自己在时间管理方面的经验和成果，让幼儿通过展示来巩固所学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
各位评委老师：大家上午好!今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析
1.教材的地位与作用
时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
2.教学重难点
此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析
《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：
1.从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
2.从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
3.从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析
在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动
“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动
幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间(考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间)老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
3.实践活动
陶行知说过“做中学”即在做中学习，教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟，引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体会合作性学习的快乐。
4.游戏活动
学习闹钟的目标在于实践中应用，在这环节中教师组织幼儿来做一个“和时间赛跑”的游戏，给幼儿一分钟时间，让幼儿在这一分钟内做自己想做的事情，时间到游戏结束，老师向幼儿提问他们在这一分钟内做了什么，有什么感受。
5.交流总结
教师小节深化，教师对学生的做法进行点评。
时间虽然过的很快，而且是一去不复返，虽然时间很短暂，但仍可以做很多事情。
四、教法分析
这节课我注重幼儿的动手实践和亲身感受，使接受式学习变为主动式学习，我采用了情景教学法、问答法、游戏法，让幼儿处于具体的情境中，这样的目的是：
1. 培养幼儿的动手实践能力。
2. 培养幼儿的情感态度和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的自主创新能力与他人及环境的积极交流。
这样的教法可以弥补接受式学习的不足，为培养幼儿的自主能力与创新能力。
五、学法分析
1. 从课堂上来看，我们这节课更关注幼儿的自主创新，大胆想象，关注幼儿的性格特征，价值观念，在学习活动中为幼儿提供一个创新意识条件。
2. 通过这节课，我想让幼儿明白科学来源于生活，又服务于生活。
六、课堂评价
1. 我们可以通过幼儿已有知识经验的基础上，并进一步教导幼儿学习新的科学知识。
2. 通过动手实践，亲自感受，大胆发言，培养幼儿的思维发展能力和表达能力。
3. 关注幼儿表现出的情绪态度是否对学习产生浓厚的兴趣。
各位评委老师，这就是我这节课大体设想，如有不足请大家批评指正。