中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》一、说教学背景和教学目标体育活动是幼儿园日常活动不可或缺的一部分。
是幼儿智育和体育双向进展的紧要手段。
中班幼儿身体素养不断提升，体能进展较好，可以渐渐适应一些体育活动及游戏，为今后的体育进展打下基础。
本次体育活动课以“小兔种萝卜”为主题，教育幼儿了解莳植环节，激发幼儿对于莳植的爱好和探究精神，同时在更好的内在体验中培育幼儿们大力、协作精神。
二、说教材准备1、心形毛毡2、颜色织带3、丝光织带4、蓝底黄线跑道胶布、小靶子游戏带5、球6、红、黄、绿、蓝四种颜色的折叠纸筒三、说教学过程1、热身同学们跟着老师一起做体操，调整身体状态。
同时，老师也可以利用这个时间与幼儿互动，询问他们今日的心情及活动期望。
2、进入主题准备四种颜色的折叠纸筒，每个色纸筒里配有相应的种子，在碗中混合搅拌，之后让幼儿轮番从碗中取到一支纸筒，用泡沫垫盒中的土壤来填充种子。
在莳植的过程中，老师可以介绍土、水、阳光、空气的四个环节，引导幼儿了解莳植的环节和意义，这样可以激发幼儿们爱好，提高体验度。
3、团体活动准备三个带叶子的兔子装饰板，每个装饰板随机给定一种颜色的装饰带，老师用蓝底黄线跑道胶带将每个装饰板固定在墙上。
老师把同种颜色配有相应装饰颜色带的球放置在地的某一侧，幼儿翻开装饰板后依照次序跑到相应的颜色带那个去拿球，拿到后到跑道上的指定位置等待。
活动结束后计算各小组所拿小球的数量，达到游戏规定的小组为获胜方。
4、游戏活动准备心形毛毡，模拟莳植区，用绿色丝光织带将莳植区标示出来。
在“萝卜地”四周用白色丝光织带固定。
老师让小兔子需要将纸上胡萝卜植到“萝卜地”中，然后跳进“萝卜地”一遍。
五、说教学反思在本次课的授课中，幼儿通过亲身体验把握了莳植环节和探究精神，同时加强了幼儿大力、协作精神。
幼儿园的幼儿实在实践和游戏中，学习阅历可以更好地促进幼儿身体素养和健康进展。
中班游戏活动《小兔种萝卜》教案
一、活动名称：中班游戏活动《小兔种萝卜》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种蔬菜，了解萝卜的生长过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的腿部肌肉，提高他们的运动能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、活动准备：1. 教具：萝卜、胡萝卜、土豆等蔬菜图片，萝卜种植地的图片，小兔手偶。
2. 材料：萝卜种子，菜地模型，水壶，小铲子，篮子等。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜谜语：“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜。
”引导幼儿说出萝卜的特点。
2. 认识蔬菜：教师展示各种蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，讨论蔬菜的营养价值。
3. 讲述故事：《小兔种萝卜》，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
4. 种植萝卜：教师发放萝卜种子，菜地模型，引导幼儿模拟种植萝卜的过程，讲解种植萝卜的注意事项。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“种萝卜”游戏，幼儿扮演小兔，模拟种植萝卜的过程，比赛谁种的萝卜多。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与种植萝卜的活动，共同关注幼儿的种植过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“萝卜丰收”的主题墙，展示幼儿种植的萝卜成果。
3. 区域活动：在科学区设置“萝卜种植区”，让幼儿继续观察萝卜的生长过程。
4. 艺术创作：邀请幼儿用萝卜制作美食，如萝卜丝、萝卜糕等，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾《小兔种萝卜》的故事情节，引导幼儿讲述小兔是如何种植萝卜的。
2. 教师分发种植工具和种子给每个小组，并讲解种植萝卜的具体步骤和注意事项。
3. 幼儿在教师的指导下，分组进行萝卜种植活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决种植过程中遇到的问题。
4. 种植结束后，教师带领幼儿观察萝卜生长的环境，了解萝卜生长所需的水分和阳光。
5. 教师与幼儿一起记录萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿在种植过程中安全使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
幼儿园说课稿设计：小兔种萝卜
幼儿园说课稿设计：小兔种萝卜一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解种萝卜的基本过程，培养幼儿对植物生长的初步认识。
2.技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解种萝卜的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.活动难点：引导幼儿关注植物生长的环境，培养幼儿的环保意识。
三、活动准备1.教具准备：小兔子玩偶、萝卜图片、种植工具（铲子、水桶等）、土壤、花盆等。
2.环境准备：布置一个充满大自然气息的活动场地，种植区域提前准备好。
四、活动过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿关注，引发兴趣。
（2）教师以小兔子的口吻讲述故事《小兔种萝卜》，让幼儿了解故事内容。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔种萝卜的过程。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考小兔种萝卜的步骤。
3.情境体验（1）教师带领幼儿来到种植区域，讲解种植工具的使用方法。
（2）教师示范种植萝卜的过程，幼儿跟随模仿。
（3）教师引导幼儿关注土壤、水分、阳光等对植物生长的影响。
（1）教师与幼儿一起回顾种植萝卜的过程，巩固知识点。
（2）教师引导幼儿关注环保，教育幼儿保护大自然。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己种植的萝卜。
（2）教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿观察萝卜生长的过程。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的亮点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
六、活动效果1.幼儿在活动中，能了解种萝卜的过程，培养观察力和想象力。
2.幼儿在活动中，能关注植物生长的环境，培养环保意识。
3.幼儿在活动中，能积极参与，提高动手能力。
七、活动反馈1.家长反馈：家长认为活动有趣，能让孩子学到知识，同时培养环保意识。
2.幼儿反馈：幼儿表示喜欢参加这样的活动，觉得种萝卜很有趣。
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》含反思
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》含反思一、教学目标1.知识目标•能够正确理解和模仿“小兔种萝卜”的动作要领；•能够简单描述“小兔种萝卜”的游戏规则。
2.技能目标•能够掌握基本的跑、跳、踢、抛等运动技能；•能够在游戏中与他人合作，共同完成任务。
3.情感目标•培养幼儿的合作意识和团队意识；•在课程中体验到积极向上的情感体验。
二、教学重难点1.教学重点•介绍“小兔种萝卜”的游戏规则；•引导幼儿学习和模仿游戏中的基本动作。
2.教学难点•让幼儿学会进行跑、跳、踢、抛等各种运动技能；•引导幼儿在游戏中与他人合作，完成任务。
三、教学准备播放器、音响、标志物、背景音乐。
四、教学过程1.引入播放快乐活泼的背景音乐，教师跳舞示范。
幼儿感受音乐的节奏，跟随老师一起活动身体。
2.认知环节教师手拿小萝卜，对幼儿进行介绍：“这是一棵小萝卜，我们现在要帮助小兔种下这棵萝卜，你们知道如何种植吗？”幼儿积极参与，回答“需要用泥土把它埋起来”，老师顺势引出游戏规则：“那么，我们现在就来玩一下《小兔种萝卜》吧。
游戏规则是：幼儿需要在指定时间内完成跑、跳、踢、抛等动作任务，完成任务后便可在另外的场地找到萝卜的种子，将种子带回原地，种下小萝卜。
在游戏中，如果幼儿需要互相配合，应该互相鼓励，共同完成任务。
”3.操作环节教师示范游戏动作：跑、跳、踢、抛，引导幼儿模仿学习。
运动时要注意肢体的协调，动作的流畅性和标准性。
4.总结游戏结束后，教师对游戏结果进行总结：小兔们种下了可爱的小萝卜，大家都完成了任务，这是大家积极合作得来的。
5.反思在本次教学过程中，我发现幼儿对体育游戏非常感兴趣，不少孩子积极参与。
但是由于部分幼儿技能水平较低，动作不够标准流畅，需要加强技能训练。
同时，在游戏中，我还需要更好地引导幼儿合作，帮助他们树立协作意识，提高团队合作能力。
幼儿园体育活动说课稿模板《小兔种萝卜》含反思
幼儿园体育活动说课稿模板《小兔种萝卜》含反思小兔种萝卜一、活动设计背景幼儿园阶段是儿童身心进展的关键时期，体育活动作为幼儿园教育中的紧要构成部分，对于儿童身体素养的提高、协调本领的训练、情感态度的培育等方面都起着至关紧要的作用。
针对幼儿园阶段儿童的特点，本活动以儿童感喜好、简单理解的主题【小兔种萝卜】为核心，通过各种形式的体育活动让幼儿们在体验中学习，激发他们喜好，促进他们全面进展。
二、活动目标1、培育儿童的喜好和喜好，促进他们体育意识的加强。
2、通过体育活动激发幼儿的自动性、积极性，培育他们自信念和合作精神。
3、帮忙幼儿提高运动技能和协调本领，促进身体健康的进展。
4、培育幼儿珍惜四周环境，敬重规定，形成健康向上的价值观。
三、活动流程及实在步骤1、前期准备在幼儿园操场上将一块小区域用绳子圈起来，称为“种萝卜的土地”。
然后准备萝卜种子若干，让孩子们先种一些地。
接下来，让老师和家长们评比最好的种子，排名前几的幼儿将得到一个小嘉奖。
2、准备活动孩子们分成小组，每组4—5人，然后每个小组分别拿着本身选出来的种子，挖坑、培土、种萝卜。
在这个过程中，老师要引导他们，让他们注意力集中、动作协调。
3、比赛环节每个小组完成种萝卜后，老师会收集各组拍的图片，放在一个投影仪上演播，然后进行评比。
此环节紧要考察幼儿的合作精神和创新本领，以激发幼儿的团队意识和劳动热诚。
四、教学反思活动过程中，幼儿们特别的积极和认真，对种萝卜的故事和意义也有了更深刻的理解。
但是在实践操作过程中，也暴露出了一些问题。
例如，个别幼儿动作不够协调，一些幼儿不够用心，需要老师多予以引导。
通过这次活动，我们不仅培育幼儿古怪心和探究欲，增长了动手本领，同时也让他们感受到欢快和成就感。
在今后的教学活动中，我会更加注意幼儿的思维进展和动手本领，让教育更贴近实际，更有意义。
中班说课稿：小兔种萝卜
中班说课稿：小兔种萝卜一、教学目标•让学生知道萝卜是一种蔬菜，能够运用“小兔种萝卜”的故事，增加学生对萝卜的认知；•通过“小兔种萝卜”的故事，培养学生爱劳动、自主、自信的品质；•提高学生的口语表达能力，培养学生的语言交际能力。
二、教学重点•让学生能够理解小兔种萝卜的故事情节以及故事主旨；•培养学生良好的劳动习惯和自主自信的品质；•提高学生的口语表达和听说能力。
三、教学难点•帮助学生理解故事主题，并从中总结故事中的习惯、品质等；•培养学生自主劳动、自信自立的意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以向学生展示一些蔬菜的图片，然后问学生认识哪些蔬菜，接着通过提示，引出本次课要学习的蔬菜——萝卜。
2.教学（20分钟）（1）语言模仿训练教师打开音频，播放一遍“小兔种萝卜” 故事，并带领学生一起模仿主人公的语言表达。
在模仿结束后，教师可以向学生提问，了解他们是否已经理解了故事情节，并帮助学生理解故事。
（2）情境角色扮演教师根据《小兔种萝卜》这个故事给学生提供创设活动情境的素材与资源，通过角色扮演等形式帮助学生感受故事的情境和意义。
（3）讲述思考反思教师重新讲述整个故事，然后让学生回答一些问题：•故事的主要情节是什么？•这个故事想要告诉我们什么？•整个故事给你的印象是什么？•你觉得故事中哪些品质最重要？（4）练习表达能力教师让学生模仿主人公的语言表达，从而提高学生的口语表达能力。
3.总结反思（5分钟）教师让学生总结整个学习过程，回顾本节课的收获以及需要进一步加强的学习内容，以达到提高教学效果的目的。
五、教学评价方法•观察学生的学习情况；•在评价学生口语表达能力时，可以运用同桌互评等方式；•通过对学生发布的书面作品进行评价。
六、教学资源故事名为《小兔种萝卜》。
七、教学反思本节课的主要目的是要通过“小兔种萝卜”的故事，让学生懂得萝卜这种蔬菜，同时通过故事中的情节以及主题，培养学生日后良好的劳动习惯和自主自信的品质。
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》一、教学目的通过学习本节体育课，使幼儿能够：•通过生动活泼的游戏，帮助幼儿建立起营养均衡的观念；•加深幼儿对种菜的了解；•培养幼儿自主意识及协作精神；•提高幼儿的体育技能，运动协调性和韧性。
二、教学内容2.1 活动准备•好音乐：《种菜歌》、《我们一起去种菜》等；•园艺工具：小锄头、水壶、小铲子、萝卜种子；•运动场地：园内草坪、操场或多功能教室；•班级人数：12名幼儿；2.2 活动过程1.游戏：《小兔种萝卜》–课前活动，让小朋友不要太静坐；–将小朋友分成两组，站成一列，比赛看哪个小组先将一堆萝卜除虫并开始种植；–同时小朋友可以用小铲子挖土、用水壶浇水、用小锄头锄草；–经过约20分钟快乐的游戏，看哪一队很快种好萝卜；–接下来将种好的萝卜放上周围的土壤下，继续浇水并培育。
2.萝卜球比赛–将小朋友分成两组，每一组站在球门前；–接着一个小朋友向对方阵营踢打腰拍球；–任意哪个小朋友进入球门就是哪一队得分；–每个小朋友都应该要过一遍才能结束此次活动；–通过3 - 5轮的比赛看哪一队得分多，获得胜利！三、教学重点•学习种植营养均衡的观念；•培养幼儿自主意识及协作精神；•提高幼儿的体育技能，运动协调性和韧性。
四、教学方法•情景教学法；•运用应有的教具和子女的热情学习。
五、教学形式•游戏、比赛、表演；六、教学心得物质是基础，这既是生命体精神活动的基本条件，也是人类社会发展的重要前提。
幼儿是活跃的，想象力丰富的生命体，需要的不仅仅是满足生理需求，还要感受到周围物质的美好。
因此，我们需要通过寓教于乐的方式，让幼儿领略到生命的基本特征。
通过边玩边学的方式，更能让幼儿沉浸在活动中，记住所学知识，或许他们可以在成长后成为优秀的科学家或农民。
七、教学反思总的来看，虽然这次活动还比较成功，但在实践过程中也有些小问题。
首先，活动场地的选择较为单一，下一步可以在教育部门的帮助下，开办一整修园或一些活动场地区，以便满足幼儿在体育活动时，不会局限在仅有的楼级活动场所。
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》含反思
幼儿园中班体育说课稿《小兔种萝卜》含反思尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园中班的体育老师，今日我来为大家共享一堂关于小兔种萝卜的体育课。
一、课程背景：小兔种萝卜是一篇知名的童话故事，内容生动有趣味，叙述了小兔和老师莳植萝卜的故事，也向孩子们传递了勤劳、耐性、团队合作等积极的教育意义。
作为体育老师，我们可以通过这个故事来教育孩子们运动的技能、规定以及团队合作等方面。
二、课程目标：1. 学会基本的接力传递技巧，把握接力规定；2. 磨练孩子们的体能素养，提高其身体协调性；3. 培育团队合作意识，让孩子们在团队中相互协作，相互帮忙，共同完成任务；4. 激发孩子们的学习爱好，培育其积极参加、勇于尝试的精神。
三、课程内容：1. 热身活动我们可以利用课堂上的时间来给孩子们做热身活动。
比如说，我们可以让孩子们跳绳，这既可以热身身体，又可以让孩子们练习身体协调性。
2. 游戏环节我们可以将孩子们分成若干组，每组四名同学，分别站在椅子后面。
然后，我们可以把场地分为两边，一边是种萝卜的土地，另一边是小兔的学校。
接下来，我们可以通过让小兔传递萝卜，来练习接力技术。
小兔拿着萝卜在本身的学校中跑，等到他跑到另外一边的时候，就将萝卜扔给队员，并让队员跑回本身的学校。
一组中，每个孩子轮番跑，完成全部孩子的跑步后，完成接力赛。
3. 反思（1）课堂教学的效果这堂体育课的效果较好，孩子们从中把握了基本的接力传递技巧，把握了接力规定。
同时，也提高了身体协调性、磨练了体能素养。
（2）课堂教学的不足之处在课堂之中，我们发觉有一些孩子对于赛制不谙习，对于接力规定也不是很把握，这些孩子需要在之后的课程中加以注意和练习。
而且我们在这堂课程中也发觉，我们没有对于孩子们的身体安全把握充足的重视，这也是今后我们需要加强的事项之一、四、总结：小兔种萝卜这个话题让孩子们在游戏中体验到了团队合作的乐趣，并让他们把握了接力的规定和技巧，同时也提高了他们的身体协调性和体能素养。
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中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思Teaching draft and Reflection on the middle cl ass sports game "rabbit grows Radish"中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教材（一）体现《纲要》精神《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。
《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。
（二）、结合幼儿年龄主特点。
中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
（三）、目标《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：①、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
②、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
③、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
（四）重点和难点根据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：活动重点：让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。
活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。
（五）活动准备根据活动内容，我准备了：①、兔子头饰和“萝卜”每人一个。
②、彩色的小路。
③、萝卜地和装萝卜的筐。
二、说教法新《纲要》指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织，采用的教法有：1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在活动开始，我就鼓励幼儿自己去引着彩色小路跳。
在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。
当然，幼儿不一定一次就能成功，伴随着动作，观察模仿，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。
通过相互交流总结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识。
得出跳得又快又轻的方法。
2、情境法：在过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，为活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜欢的兔子形象，在初步探索、相互交流，总结经验、幼儿再次练习、巩固运用（种萝卜游戏）情境中，使幼儿在游戏中发展双脚左右行进跳的动作。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在游戏中使幼儿巩固所学动作。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
三、说学法游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣；情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。
总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。
四、说教学流程本活动是一个体育游戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采用扮演角色——热身活动——创设情景，提出问题——初步探索——相互交流，总结经验——幼儿再次练习——巩固运用（种萝卜游戏）——放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
1、扮演角色，引入活动进行热身活动活动开始，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。
拉近师幼之间的距离。
2、创设情景，提出问题教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。
”4、初步探索幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。
然后相互交流，总结经验：请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。
再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。
这是本活动的重点所在，这两个环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。
并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳跃方式。
5、幼儿再次练习在教师的引导组织下，幼儿采用分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发现个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。
通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。
6、巩固运用最后进行游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。
通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。
7、放松活动孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。
放松活动，并简单表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在高兴的气氛中回活动室。
教案：活动内容：体育游戏——小兔种萝卜活动目标：1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
2、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。
2、装萝卜的筐。
3、彩色的小路。
活动重点：幼儿要连续左右跳。
活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。
活动过程：一、开始部分（1）戴好兔子头饰进入活动场地。
“老师今天当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！（2）幼儿听老师的口令做动作。
“今天天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。
二、基本部分1、小兔练本领。
（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。
今天妈妈要请小兔做许多事情，你们高兴吗？但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。
什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。
大家来跳一跳吧！（2）小朋友互相交流。
结动作要领。
请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。
跳时身体不转动，不要跳得太远。
（3）幼儿再次进行练习。
学习正确的跳法。
教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。
2、游戏——种萝卜①种萝卜“孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。
”（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。
）②给萝卜施肥“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？” 幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。
③给萝卜浇水“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。
④拔萝卜“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”（拿一个萝卜），然后直线跑回来。
（在以上的环节中，发现问题，集中纠正。
强化正确的动作。
）三、结束活动1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。
我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。
兔妈妈好高兴啊！2、放松活动——“今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。
）活动反思：《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”在日常生活活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。
《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”在实践过这节活动后，我觉得①能以幼儿较为感兴趣的身份引入，让幼儿很快的明确这次活动的目的。
②起点合适。
起点是新知识在原有知识基础上的生长点，只有起点合适，才有利于促进知识迁移，幼儿才有兴趣学。
本节活动主要目标是让幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。
孩子很快掌握了行进跳的方法：小脚并并拢，小腿弯一弯，前脚掌先着地，轻轻向斜前方一跳，因此，在跳的过程中，幼儿的积极性还是挺高的。
因为，起点适合幼儿了，幼儿才能熟练的掌握和运用，每个幼儿才学有所得。
③改变先前的教学模式,先让幼儿自由探索后,教师在进行小结指导,这样让幼儿有了鲜明的对比,让幼儿更快.更好的掌握了双脚并拢在直线两侧行进跳的技巧, 鼓励幼儿探索练习在反复体验中，掌握双脚行进跳的动作要领。
孩子掌握了双脚行进跳的动作技能后，把枯燥的动作练习转化为富有情趣的游戏情节，使孩子始终沉浸在游戏当中。
④在活动中,教师能关注到每一个小环节,在每个环节后能及时进行小结,帮助个别幼儿改正动作姿势,但是在该活动中也有很多的不足之处:①重点是一节活动的枢纽。