送课下乡通讯稿
教研员送教下乡活动报道
近日，为进一步推进乡村教育均衡发展，提升乡村教师教育教学水平，我校教研员一行深入乡村学校，开展送教下乡活动。
本次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，促进乡村教师专业成长，助力乡村教育振兴。
一、活动背景近年来，我国乡村教育取得了长足发展，但与城市教育相比，乡村教育在师资力量、教学设施等方面仍存在一定差距。
为缩小城乡教育差距，促进教育公平，国家高度重视乡村教育发展，大力实施乡村教育振兴战略。
在此背景下，我校积极响应号召，开展送教下乡活动，为乡村学校提供优质教育资源。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动，我校教研员们深入乡村学校，为乡村教师带来了精彩的课堂教学展示。
他们以新课程理念为指导，结合乡村学生的实际情况，展示了语文、数学、英语、科学等学科的教学方法。
课堂上，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与、积极思考，有效提升了乡村学生的学习效果。
2. 教学研讨交流课后，城乡教师们进行了深入的研讨交流。
乡村教师们就自己在教学中遇到的问题和困惑向教研员请教，教研员们耐心解答，并结合自身经验，为乡村教师提供了切实可行的教学建议。
此外，城乡教师们还就课程改革、教学方法、学生管理等方面进行了分享和交流，共同探讨乡村教育发展的新思路。
3. 教学资源捐赠为帮助乡村学校改善教学条件，我校为乡村学校捐赠了一批教学资源，包括图书、教学设备等。
这些资源将有助于提升乡村学校的整体教学水平，为乡村学生提供更加优质的教育。
三、活动成果1. 提升乡村教师教学水平通过本次活动，乡村教师们学到了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
他们表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高乡村学生的学习成绩。
2. 促进城乡教育交流本次活动搭建了城乡教师交流的平台，增进了城乡教师之间的了解和友谊。
城乡教师们纷纷表示，要携手共进，为乡村教育振兴贡献力量。
3. 推动乡村教育发展送教下乡活动有助于推动乡村教育发展，为乡村学校注入新的活力。
送课下乡新闻稿
送课下乡新闻稿(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--记“送教下乡”活动数学专场为发挥优质教师教育课程资源的辐射作用，充分发挥初中骨干教师的专业引领作用，提升全旗中小学教师尤其是农村中小学教师素质与能力，促进教师的专业化发展，提升乡村教师的课堂教学能力，进一步提高送教下乡活动的针对性和时效性，2017年12月12日始，在XX中学开展了“送教下乡”培训活动的数学专场。
12日早，阳光温暖，空灵和煦，在通辽市教育局的组织下，数学专家带领数学骨干教师来到我校，由教体局人事股股长XXX主持开班仪式，教体局副局长XXX做了重要讲话。
上午由通辽市专家团的XXX老师为全旗80余位初中数学教师进行了一场“关于深度课改提高课堂教学效率的研究”专家讲座，由“什么是深度课改”、“什么是深度学习”两个问题逐步展开，针对课改改什么、课改的三大阶段、深度课改的标准、课改的现状等问题引经据典、深入浅出地为老师们诠释深度课程改革的内涵。
12日下午在我校录播室进行“同课异构”活动，针对相同的教学内容，分别由市实验中学XXX，第三中学XXX、XX三位教师进行讲授展示，三位教师围绕“新模式，新手段”这一理念，在课堂上以精巧的教学设计、精炼的语言、灵活的授课方式以及良好的组织能力，使得孩子们激情澎湃、思绪飞扬。
三位教师同台竞技，相互碰撞、相互学习，引得台下专家、老师们频频点头。
13日上午，首先三位教师根据昨天的授课进行了说课活动，接着通辽市实验中学的XXX老师进行评课，在课堂气氛、课堂环节、授课效果等方面都进行了详细的讨论，参会老师们反响热烈，均表示从刘老师入木三分的点评中受益匪浅。
会后老师们都围拢上来，带着自己的教学问题和课堂困惑与刘老师和吴老师进行自由讨论，研讨气氛热烈，碰撞出思想火花。
通过“送教下乡”活动，全旗数学教师们不仅开阔了眼界，学到了新的教学方法，更加深了对新课程理念的理解，增强了教学教研意识。
十月名师工作室下乡送教简报
十月名师工作室下乡送教简报篇一“哇塞，这次下乡送教可真是太棒啦！”王老师兴奋地说道。
金秋十月，名师工作室的送教队伍踏上了下乡的征程。
这可不是一次普通的行动，而是一场充满爱与希望的教育之旅！这次送教，我们聚焦于乡村孩子们的教育需求，带着最新的教学理念和方法，就像带着一把把开启知识宝库的钥匙。
关键点之一，是精彩的示范课。
李老师的语文课，生动有趣，仿佛把文字都变成了活蹦乱跳的小精灵。
孩子们的眼睛里闪烁着好奇和渴望的光芒，“这可比我们平时的课有意思多啦！”一个孩子忍不住说道。
数据显示，这堂课上，孩子们的主动参与度高达 90%，回答问题的准确率也达到了 80%。
再者，是深入的交流研讨。
老师们围坐在一起，分享着教学中的点滴心得。
“咱们乡村的孩子其实很聪明，就是缺少好的引导。
”张老师感慨地说。
大家你一言我一语，气氛热烈得就像燃烧的篝火。
还有那贴心的一对一指导。
王老师耐心地给年轻教师指出教学中的问题，“这地方呀，你得这样讲，孩子们才能更好理解。
”就像一位经验丰富的引路人。
行动项呢？我们决定以后要增加送教的频率，还要建立长期的线上交流机制，让乡村教师随时能得到帮助。
这次下乡送教，就像一场及时雨，滋润着乡村教育的土地。
我们深知，教育的路还很长，但只要我们坚持不懈，乡村的孩子们一定能绽放出更加绚烂的花朵！篇二“哎呀，这次下乡送教真是让我感触太深了！”刘老师激动地和大家分享着。
十月的风，带着丝丝凉意，但我们名师工作室送教的热情却像燃烧的火焰。
一到乡村学校，孩子们那纯真的眼神就像一汪清泉，瞬间把我们的心都融化了。
这可是我们送教的动力源泉啊！这次送教的重点之一，是创新的教学方法展示。
陈老师的数学课，运用了游戏化教学，孩子们在欢笑中掌握了知识。
“原来数学还能这么好玩！”一个孩子兴奋地喊着。
从课堂反馈来看，孩子们对知识的吸收率提高了不少。
还有特色的主题讲座。
专家们深入浅出地讲解教育理念，老师们都听得入了神，“这可给我们打开了新思路！”一位乡村教师说道。
教研室送课下乡活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，为了贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，进一步提升农村学校的教育教学质量，教研室组织开展了一次意义深远的送课下乡活动。
本次活动旨在将优质教育资源送到农村，助力乡村振兴，受到了广大农村教师和学生的热烈欢迎。
一、活动背景随着我国乡村振兴战略的深入推进，农村教育问题日益受到重视。
然而，由于地域、经济、师资等方面的限制，农村学校的教育教学质量普遍较低，严重制约了农村学生的全面发展。
为缩小城乡教育差距，促进教育公平，教研室决定开展送课下乡活动，为农村学校提供优质的教育教学资源。
二、活动内容本次送课下乡活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几方面：1. 优质课展示教研室组织了一批具有丰富教学经验的优秀教师，为农村学校带来了精彩的优质课展示。
这些优质课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了优秀教师的教学风采。
2. 教学研讨在优质课展示的基础上，教研室组织开展了教学研讨活动。
农村教师与城市教师共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，相互学习，共同提高。
3. 教学资源捐赠为帮助农村学校改善教学条件，教研室还为农村学校捐赠了一批教学资源，包括教学设备、图书、教学软件等。
4. 校际交流活动送课下乡活动期间，农村学校与城市学校开展了校际交流活动，增进了两地学校的友谊，拓宽了农村学生的视野。
三、活动成果本次送课下乡活动取得了圆满成功，达到了预期效果，具体成果如下：1. 提升了农村学校的教学质量通过优质课展示和教学研讨，农村教师的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，从而提升了农村学校的教学质量。
2. 增进了城乡教师之间的交流与合作送课下乡活动为城乡教师搭建了交流平台，增进了彼此之间的了解，为今后开展教育教学合作奠定了基础。
3. 促进了农村学生的全面发展优质的教学资源为农村学生提供了更广阔的学习空间，激发了学生的学习兴趣，促进了他们的全面发展。
4. 提高了农村学校的社会影响力送课下乡活动让社会看到了农村教育的进步，提高了农村学校的社会影响力，为乡村振兴注入了新的活力。
名师送教下乡活动简讯
名师送教下乡活动简讯简讯一嘿，亲爱的朋友们！今天我要跟你们讲讲咱们这儿超级精彩的名师送教下乡活动！那场面，简直热闹极啦！名师们一大早就来到了咱们乡下的学校，带着满满的热情和知识。
孩子们那期待的小眼神，就像看到了大明星一样。
课堂上，名师们可真是有一套！他们的讲解生动有趣，一点儿也不枯燥。
就拿语文课来说吧，老师讲的故事让孩子们仿佛身临其境，一个个都听得入了迷。
数学老师呢，把那些复杂的公式变得简单易懂，孩子们恍然大悟的表情太可爱啦！还有啊，互动环节更是有趣。
孩子们积极举手发言，一点儿也不怯场。
名师们耐心地回答着每一个问题，那认真的样子真让人感动。
下课后，孩子们还围着名师们问这问那，舍不得他们走呢。
这次活动可真是给咱们乡下的孩子带来了不一样的学习体验，让他们看到了更广阔的知识天地。
真心希望这样的活动能多多举办，让咱们乡下的教育也能越来越好！简讯二嗨呀，朋友们！我来跟你们分享一件超棒的事儿——名师送教下乡活动！这活动一开始，整个学校都沸腾啦！名师们一来，就像给学校带来了一阵春风，温暖又充满活力。
教室里，名师们的教学方法可新鲜了！他们不是那种死板的教书，而是带着孩子们一起探索，一起发现。
比如说英语课，老师用歌曲和游戏，让孩子们轻轻松松就记住了单词。
科学课上，各种神奇的实验，把孩子们的好奇心全都勾起来了。
而且哦，这次送教下乡，也让咱们本地的老师学到了不少东西。
大家一起交流教学经验，互相取经。
活动结束的时候，孩子们都拉着名师的手说：“老师，你们一定要再来呀！”看着孩子们那渴望的眼神，真希望这样的送教活动能成为常态。
这次名师送教下乡活动，给咱们这带来了太多的惊喜和收获，真是太棒啦！。
幼儿园送课下乡活动新闻报道
幼儿园送课下乡活动新闻报道幼儿园送课下乡活动新闻报道11月12日，某市XX幼儿园组织了一次“送课下乡”活动。
随着幼儿园的课程改革，学前教育的教学模式也在不断创新，幼教师们纷纷加入到这个新潮的教学模式中，让幼儿园的教学更加生动有趣。
本次活动充分调动幼儿的学习兴趣，促进其实践操作能力，同时也增强了乡村学校的教育质量。
本次活动的地点定在城郊的一所小学里，参加课程的幼儿共20人，参与孩子们的年龄以5-6岁为主。
幼儿园提前设计好课程内容，安排好教学师资力量，为孩子们提供了一次难得的机会去感受乡村教育和学生们的生活。
一直以来，发达的城市里,孩子们日常的教室、玩具、游戏早已满足他们的学习和娱乐需求，而乡村的教育条件肯定比城市里的薄弱一些，孩子们缺乏接触先进的教育方法和设备的机会，幼儿园在这种情况下，组织了一次送课下乡的新形式，让幼儿们实地学习农村的农业知识、感知农村的生活方式和习惯，让城市学前教育走进农村学校，这次活动就是这样一次尝试。
本次课程的主要内容结合了“小手拉大手”主题，教学目的是为了让小朋友能够到乡村主题活动中去，了解农业生产、尝试基本的农村用品制作，感知农民劳动的辛苦与快乐。
通过参观课堂，帮助孩子们认识农家的生活和劳动方式，并亲手动手制作，让孩子们更好地领会农村的生活，在农村挖地老鼠、奶牛摇奶等游戏中增强了孩子们动手的耐性和技巧。
活动前幼儿园的教育工作者深入乡村小学进行实地考察，对小学教学环境和学生情况进行了全面的调研，详细了解小学的实际情况和需求。
面对短时间内如此多的幼儿，教师们在教学上秉持交互式教学策略，以生动、生活化的方式呈现课堂，让孩子们在乐观、宽松、积极的氛围中完成学习任务。
在实地授课过程中，教师们响亮愉悦的语音，跃跃欲说的神情，引起全场孩子们的兴奋，每一名幼儿都全身心地投入到学习中去。
在农村小学的教学环境中，小朋友们体验了不少平时不可能体验到的事情，比如看到切干饼、煮菜叶等，也亲自参与其中，了解了农家的劳作辛苦和农家的生活习惯，这项活动很大程度上拉近了孩子们与乡村美好风景的距离，让他们对家庭、对农民、对农村充满了深深的慈爱。
送教下乡通讯稿
送教下乡通讯稿近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但是在一些偏远地区，由于交通不便、经济条件落后等原因，教育资源相对匮乏，学生们的学习环境和条件也比较艰苦。
为了改善这种状况，许多教育工作者和志愿者们积极参与到送教下乡的活动中，为偏远地区的孩子们送去了知识和关爱。
送教下乡是一项长期而艰巨的工作，需要有一定的组织和协调能力。
在这个过程中，教育部门、学校、社会团体和志愿者们都发挥了重要的作用。
他们通过各种方式，为偏远地区的孩子们提供了更好的教育资源和服务。
教育部门和学校是送教下乡的主要组织者和推动者。
他们通过制定相关政策和计划，调配教育资源，组织教师和学生到偏远地区进行教学和支教活动。
同时，他们还积极开展教育援助工作，为偏远地区的学校提供教育设施和教材等方面的支持。
社会团体和志愿者们也是送教下乡的重要力量。
他们通过自己的努力和行动，为偏远地区的孩子们提供了更多的关爱和帮助。
他们组织各种形式的教育活动，如夏令营、读书会、科技展等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，他们还为孩子们提供了各种物质和精神上的支持，如衣物、书籍、文具等。
送教下乡的意义不仅在于为偏远地区的孩子们提供更好的教育资源和服务，更重要的是让他们感受到了社会的关爱和温暖。
在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，更重要的是学会了感恩和回报。
他们会更加珍惜所拥有的一切，更加努力地学习和成长，为自己和家乡的发展做出贡献。
送教下乡的工作虽然艰苦，但是却充满了希望和动力。
在这个过程中，我们不仅为偏远地区的孩子们带去了知识和关爱，更重要的是让他们感受到了社会的温暖和力量。
我们相信，在大家的共同努力下，送教下乡的工作一定会取得更加显著的成效，让更多的孩子们享受到优质的教育资源和服务。
送教下乡教研活动通讯(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国政府高度重视农村教育事业的发展，加大对农村教育的投入，努力缩小城乡教育差距。
为深入贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，我校积极响应号召，组织开展了“送教下乡”教研活动。
本次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，提升农村教师的教学水平，促进农村教育质量的提高。
二、活动目的1. 促进城乡教师之间的交流与合作，共享优质教育资源；2. 提高农村教师的教学能力和业务水平；3. 推动农村学校教育教学改革，促进农村教育质量的提升；4. 落实教育扶贫政策，助力农村学生全面发展。
三、活动内容1. 课堂教学展示：我校优秀教师展示优秀课例，为农村教师提供可借鉴的教学方法；2. 教学研讨：城乡教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略；3. 教学资源交流：分享优质教学资源，帮助农村学校改善教学条件；4. 教育扶贫政策解读：邀请专家为农村教师解读教育扶贫政策，引导教师关注农村学生全面发展。
四、活动安排1. 时间：2021年9月15日至17日；2. 地点：XX县XX乡XX学校；3. 参与人员：我校优秀教师、农村学校教师、教育专家等。
五、活动过程1. 9月15日，活动启动仪式。
我校校长发表讲话，强调了本次活动的意义和目的，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 9月16日，课堂教学展示。
我校优秀教师分别为农村学校的教师们展示了语文、数学、英语等学科的课例。
课堂上，教师们运用先进的教学理念和方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
3. 9月16日下午，教学研讨。
城乡教师就教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。
农村教师表示，通过研讨，他们学到了很多新的教学方法，对自己的教学工作有很大帮助。
4. 9月17日，教学资源交流。
我校优秀教师为农村学校赠送了部分优质教学资源，帮助农村学校改善教学条件。
5. 9月17日下午，教育扶贫政策解读。
教育专家为农村教师解读了教育扶贫政策，引导教师关注农村学生全面发展。
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为了加强城乡教育教学交流，推动我校教育改革和发展，提高课堂教学效率。
在教研室王海霞、苗东军老师的带领下，于2015年11月12日上午到我校送课。
此次送课下乡，以同课异构的方式举行，意在取他人之长，补己之短。
夏丽莎老师执教的四年级上册《猫》，我校原彦老师的《搭石》，范小风老师与我校李娇凤老师执教的三年级上册《数学广角---集合》四位作课教师以扎实的基本功，循循善诱的教态，严谨的教学风格，巧妙的教学方法，娴熟驾驭课堂的能力，得到所有听课教师的高度赞誉。
几位老师的示范课不仅具有共同的特点，而且各具特色：夏丽莎老师注意学生字词基础知识的学习，注重培养学生学习习惯的养成；原彦老师以丰富多样的课堂形式：图片、动画视频、表演等调动学生的积极性，活跃了课堂氛围。
李娇凤老师的语言、笑容具有极强的亲和力，拉近了师生间的距离，而且注重学生自主学习；范小风老师能够有效落实三维目标，培养学生动手能力、创新能力。
课下王老师和苗老师立即组织全体教师参加评课交流活动，现场以小组讨论，推选代表发言的形式各抒己见，谈论自己的收获和建议。
各校听课老师一致认为这四节课理念新、方法妙、效果佳。
研讨中我们也提出了各自在教学中的疑惑，例如教学中如何设置一个好问题？语文课堂上如何引导学生品析语言文字之美？各位老师积极发言，碰撞思想火花。
此次活动给我校教师提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会，我们将期待着这种送教活动长期开展下去,长期为我校教师课堂教学提供优质便捷的服务。
聂丽莎老师作课《猫》
语文组老师共同评议课
原彦老师作课《搭石》。